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Facultad de Química
Dr. Jorge Manuel Vázquez Ramos
Director ~ desde mayo de 2011

Durante el año 2015 las labores de docencia, de investigación y de vinculación inherentes

a la Facultad de Química se vieron acompañadas por acontecimientos relevantes para la
comunidad, que ponen en evidencia la ardua labor y esfuerzos realizados, a través de los
años, para consolidar una entidad académica de la que la Universidad se sienta orgullosa.

En plena celebración del 50 aniversario de la instauración del Posgrado y el cambio de Es-

cuela a Facultad, en vías de cumplir cien años de su fundación en 2015, además de las acti-
vidades conmemorativas relacionadas, se trabajó en los proyectos propuestos en la Cam-
paña Financiera 100 x los cien, enfocada al fortalecimiento de la docencia y la investigación,
así como los vínculos con la sociedad y la industria.

El avance en la Campaña fue posible gracias al apoyo de sus donadores, entre los que se
cuentan académicos, exalumnos, empresas, fundaciones, instancias gubernamentales y
público en general. Además, este gran esfuerzo ha contado con el apoyo institucional por
parte de la Rectoría y el Patronato de la Facultad de Química. Los proyectos son:

• La creación de cátedras con investigadores y profesionales de alto prestigio.

• Reconstrucción del Edificio Río de la Loza en la sede Tacuba y el inicio en sus instalacio-
nes de las actividades de la maestría en Alta Dirección.
• La construcción del Edificio Mario Molina para la vinculación con la industria.
• Renovación y ampliación del equipo de alta especialización de la Unidad de Servicio de
Apoyo a la Investigación y a la Industria (USAII).
• Edificación de la sede FQ en Mérida: Investigación en Genómica y Diabetes y en Quí-
mica Ambiental.

El reconocimiento de la Facultad de Química es el resultado del trabajo continuo de cada

miembro de la comunidad, el compromiso y la participación de los académicos, los estu-
diantes, los administrativos y el personal de base son importantes para seguir en el camino
de crecimiento y del logro de la misión propuesta.

PERSONAL ACADÉMICO
Durante 2015, la planta docente de la Facultad de Química estuvo conformada por 1,281 aca-
démicos con 1,382 nombramientos: 235 son profesores de carrera; 722, profesores de asig-

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natura; 153, técnicos académicos; 171, ayudantes de profesor y 50 pertenecen a otra en-
tidad, quienes de forma eficiente llevan a cabo las labores docentes en la licenciatura y
posgrado. Estas cifras no han variado significativamente en los últimos años.

Por otra parte, debido a la renovación de la planta académica con incorporación de perso-
nal con estudios de doctorado y posdoctorado, los niveles de preparación sí han variado
entre los profesores de carrera, ya que el 76% de ellos tienen grado de doctor, la cifra de
quienes cuentan con maestría se redujo ligeramente al 13.20%, sólo el 9.79% tiene estudios
máximos de licenciatura y el 0.4%, de especialización.

Estímulos
Los profesores participantes de los programas de estímulos con los que la UNAM apoya la
labor docente y recompensa el desempeño sobresaliente de sus académicos se cuentan
en un número amplio. En el Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico
de Tiempo Completo (PRIDE) están incorporados 379 académicos, lo que corresponde al
98% del total de docentes de tiempo completo, dentro de éstos se consideran 9 profesores
en el Programa de Estímulos de Iniciación de la Carrera Académica para Personal de Tiem-
po Completo y los 141 docentes beneficiados por el Programa de Estímulos de Fomento a
la Docencia (FOMDOC) para profesores e investigadores de carrera. De los profesores de
asignatura y técnicos académicos que imparten clases a los estudiantes de licenciatura,
481 participan en el Programa de Estímulos a la Productividad y al Rendimiento del Personal
Académico de Asignatura (PEPASIG).

Renovación de la planta académica

En 2015, ocho profesores de carrera de la Facultad y un técnico académico se incorpora-
ron a la convocatoria del Subprograma de Retiro Voluntario por Jubilación del Personal
Académico de Carrera de la UNAM; además, otros 16 académicos optaron por el proceso
ordinario de jubilación.

Material de apoyo docente

Los materiales editoriales sometidos en 2015 al Comité Editorial de la Facultad de Quími-
ca reflejan el trabajo académico y compromiso de los profesores con la docencia. Fueron
16 obras en total, de las cuales 7 son novedades relacionadas con temas de Microbiología,
Bacteriología, Química de Materiales, Fisicoquímica, Química Orgánica y Matemáticas; las
9 restantes corresponden a reimpresiones de manuales de laboratorio, incluida una segun-
da edición; estos materiales son de alta demanda por parte de los alumnos de licenciatura.

A fin de rescatar la esencia y la historia de la Facultad, así como dar a conocer a las nuevas
generaciones el trayecto y la importancia de la misma, se integraron dos obras literarias
alusivas a las cinco décadas del posgrado en la Facultad de Química y los 100 años de funda-
ción de la misma. Las obras de evidente importancia; 50 años de investigación y Posgrado en
la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México y Memorias e Historia
de la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su primer siglo:

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1916-2016, contaron con la participación de profesores de la Facultad, algunos de ellos exdi-

rectores, profesores eméritos y funcionarios, además de la colaboración de un historiador
egresado de nuestra Facultad.

Programas internos de apoyo al profesorado

La Facultad de Química, a través de programas y subprogramas dirigidos a promover labo-
res docentes, otorga a los profesores y departamentos académicos apoyos específicos por
actividad:

• El Programa de Apoyo a la Licenciatura (PAL) consta de un estímulo económico que

tiene como objeto fortalecer la labor académica de los profesores de carrera, en 2015
se otorgó este beneficio a 53 de ellos con un monto de $683,672 pesos.

• El Programa de Apoyo a la Investigación y al Posgrado (PAIP) representa un estí-

mulo dirigido al desarrollo de los trabajos de las tesis de licenciatura, maestría y doc-
torado que se desarrollan dentro de la Facultad. En el mismo periodo, se otorgaron
$8’480,777 pesos a 162 profesores de carrera.

• Subprograma 121 Formación de profesores. Busca motivar a los estudiantes de alto

nivel académico con interés en la docencia para que participen en aquellas asignaturas
teóricas o prácticas en las que los departamentos académicos consideren. En el último
año se aceptó a 54 de los solicitantes, quienes iniciaron su formación como profesores
de licenciatura por medio de cursos que ampliaron y profundizaron sus conocimientos
académicos y bases pedagógicas.

• Subprograma 122 Cursos y talleres de profesores. Tiene como objetivo actualizar y

profundizar los conocimientos de los académicos en su disciplina o en otras relacio-
nadas. En 2015 se realizaron siete actividades, con la participación de 101 profesores.

• Subprograma 126 Desarrollo profesional. Se enfoca en promover la superación y ac-

tualización del personal docente de la Facultad, por medio de actividades académicas
colegiadas. En 2015 se otorgó un monto de $2’232,216 pesos para apoyar la presenta-
ción en congresos y simposios, asistencia a cursos y seminarios, así como estancias, en
89 actividades nacionales y 82 internacionales.

Evaluación de profesores
La evaluación semestral realizada por los estudiantes a cada uno de sus profesores, luego
de haber concluido el curso, así como el análisis de los resultados obtenidos están dirigidos
a asegurar la calidad de las actividades docentes en la Facultad. Los resultados obtenidos
en la primera mitad de 2015 de la evaluación semestral de la actividad docente revelaron
que el 94% de los académicos obtuvo calificaciones superiores a 8 y el 77% fueron evaluados
con 9 y 10, rango que tuvo un incremento del 3% con relación a 2014 y 5% total con relación
a los dos años anteriores. Como cada periodo, los resultados son revisados en los depar-
tamentos académicos correspondientes, así como por la Secretaría de Docencia, a fin de
realizar las observaciones necesarias en beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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LICENCIATURA
En los semestres 2015-2 y 2016-1 la matrícula total de alumnos de licenciatura, incluyendo
a los estudiantes que ingresaron en la Generación del Centenario (2016), fue de 7,140. El
incremento con respecto al año anterior es cercano al 2%, lo que representa, como cada
ingreso, un reto para la institución y la dependencia que realizan esfuerzos permanentes
para atender su formación profesional, como los programas de apoyo que complementan
la educación de los universitarios.

Tecnologías de comunicación e información

Las actuales tecnologías de información y comunicación representan un instrumento clave
que impulsa el empleo de nuevas metodologías útiles para la enseñanza, a las que los pro-
fesores deben acceder en aras de imprimir una mayor eficacia a los esfuerzos instituciona-
les dentro de las aulas. En 2015 la Facultad realizó una inversión superior a los cinco millones
de pesos para extender y fortalecer la cobertura de la Red Inalámbrica Universitaria (RIU)
en todas sus instalaciones, donde se incluyeron salones, laboratorios y auditorios de los
edificios A, B, C, D, E y F. El análisis de puntos de acceso, la instalación del cableado y la co-
locación de numerosas antenas se traduce en una mayor amplitud de la señal, del ancho de
banda, de la seguridad, control y monitoreo, soportando la conexión de un mayor número
de dispositivos móviles (laptops, celulares y tabletas, entre otros).

En cuanto al uso de las herramientas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, durante 2015

se aplicaron un total de 30,204 exámenes, en los cuales se empleó la plataforma virtual ins-
titucional, tanto en las instalaciones de la Facultad como en ubicaciones externas, lo que re-
presenta el doble de lo realizado el año anterior. Además, cada semestre se incorporan más
cursos a la plataforma virtual institucional, a través de la impartición de cursos relacionados
al uso de la misma y la elaboración de los reactivos e integración de exámenes. En 2015 se
registró un mayor uso de los salones inteligentes, que fueron empleados en 9,142 servicios
distintos como: clases, exámenes parciales y ejercicios, entre otras actividades docentes.

Se continuó con el desarrollo de aplicaciones para la automatización y actualización de di-

ferentes procesos, como el sistema de la Coordinación de Asuntos del Personal Académico
para la generación de las hojas de firmas; una encuesta socioeconómica desarrollada para
la Coordinación de Atención a Alumnos; se cambió el tema para el servidor Moodle de exá-
menes departamentales; se creó la wiki de química del Departamento de Física y Química
Teórica; se sistematizó el proceso de registros e inscripciones vía web, accesible para el pú-
blico interesado en cursos, coloquios y simposios de diferentes departamentos de la Facul-
tad, así como la inscripción a la Carrera Atlética que año con año se celebra en la Facultad.

Estudiantes
Movilidad estudiantil

Como cada año, en 2015, a través de la Dirección General de Cooperación e Internacionali-

zación (DGECI) y del Programa Nacional de Movilidad Estudiantil para las instituciones de

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educación superior (IES) del Espacio Común de Educación Superior (ECOES), se realizaron
las acciones de movilidad nacional; por ello, la Facultad recibió a 22 universitarios de otros
estados y 4 de nuestros alumnos fueron a diferentes entidades. En el ámbito internacional,
50 estudiantes de la FQ, un 33% más que en el periodo anterior, participaron en los progra-
mas de movilidad estudiantil de la DGECI; en esta ocasión, las estancias se realizaron en
universidades de California, España, Chile, Canadá, Alemania, Dinamarca y Colombia.

En 2015 fueron registradas 675 estancias en centros e institutos de investigación de la

UNAM, así como en institutos nacionales de salud, empresas y organizaciones guberna-
mentales, lo que promueve el acercamiento e integración de los estudiantes en los secto-
res productivos donde podrán laborar y desarrollarse profesionalmente.

Becas

El número de estudiantes de la Facultad de Química que obtuvieron becas de apoyo por

diversas vías tuvo un ligero incremento en 2015, con un total de 774 beneficiados. Dentro
de los apoyos institucionales de la UNAM, se otorgaron 124 becas del Programa de Alta Exi-
gencia Académica (PAEA) y 18 alumnas de las carreras de Ingeniería recibieron recursos del
Programa de Fortalecimiento a Mujeres Universitarias (PFMU). En el ciclo 2014-2015, las Be-
cas Nacionales para la Educación Superior Manutención (anteriormente Pronabes) fueron
las de mayor impacto, con 600 jóvenes beneficiados; con respecto al Programa Bécalos-
UNAM (Licenciatura), se contabilizaron 32 estudiantes.

En el caso de las becas internas, éstas siguen siendo un factor que contribuye al aprovecha-
miento académico, ya que se observa que el 50% de los alumnos renovaron el apoyo, lo que
significa que mantuvieron o incrementaron su promedio y no reprobaron ninguna de las
asignaturas a las que se inscribieron.

Dentro de los programas internos de la Facultad que se aplican a través de la Secretaría de

Apoyo Académico, el Programa de Apoyo Alimentario, patrocinado por recursos captados
a través de Fundación UNAM y los provenientes de ingresos extraordinarios de la Facul-
tad, otorgó en este periodo 1,689 financiamientos para que, semestralmente, poco más
de 850 universitarios en condiciones económicas desfavorables reciban diariamente un de-
sayuno o una comida. Gracias a los nuevos donativos por parte de empresas, profesores
y trabajadores al Programa de Becas Profesores Pro-Alumnos “Bob” Johnson fue posible
incrementar el monto otorgado a los alumnos; en 2015 este programa brindó 260 apoyos,
con lo que se favoreció a 130 universitarios.

La colaboración de la Escuela Nacional de Trabajo Social permitió realizar un diagnóstico de

las necesidades socioeconómicas de los alumnos de la Facultad, lo que facilitó la asignación
de los apoyos a los jóvenes con mayores necesidades.

Por segundo año consecutivo, 20 jóvenes de bajos ingresos de la carrera de Ingeniería Quí-
mica Metalúrgica, con promedio superior a 8, fueron seleccionados para recibir una cifra
mensual durante el ciclo escolar 2015-2016. Esta beca es patrocinada por Fundación UNAM
y una empresa privada.

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Programas de apoyo académico

Existen programas internos de apoyo académico dirigidos a estudiantes de los primeros se-
mestres para reforzar los conocimientos adquiridos durante las clase, o bien, para resolver
dudas, como el curso-taller extracurricular de Matemáticas, que en los semestres 2015-2 y
2016-1 atendió a 601 alumnos de esta asignatura, distribuidos en 11 grupos, y el curso-taller
extracurricular de Física, que trabajó con 464 jóvenes distribuidos en 14 grupos, con una
permanencia aproximada del 75 a 80% al finalizar los semestres de ambos.

El Programa de Tutorías a Estudiantes de Nuevo Ingreso reunió a 229 tutores durante el

ciclo escolar 2014-2015, quienes atendieron a 1,379 jóvenes de la Generación 2016 en el pro-
ceso de adaptación a la licenciatura, y 295 tutores también respaldaron a los alumnos que
cuentan con el beneficio de los programas Manutención (antes Pronabes), PFMU, PAEA y
Bécalos al realizar un seguimiento personalizado de su desempeño académico. Estas tuto-
rías favorecen, además del trabajo académico, el desarrollo personal de los alumnos.

A través de las tutorías, durante 2015, 332 jóvenes fueron canalizados al Programa de Aten-
ción Especializada a Estudiantes, debido a diferentes situaciones personales relacionadas
con la orientación vocacional, la familia, así como la salud física y mental, entre otros temas.

Idiomas

El Departamento de Idiomas continuó con la oferta de actividades encaminadas a promo-

ver el aprendizaje del inglés y el perfeccionamiento del español, lo que proporciona mayor
competitividad en el ámbito laboral y acceso a las fuentes hemero-bibliográficas más avan-
zadas en el campo de la Química. En 2015 atendió a 1,587 alumnos distribuidos en más de
70 cursos de diferentes niveles de ambos idiomas, el 25% en cursos intersemestrales, para
un mejor aprovechamiento, sin la carga de asignaturas curriculares del semestre.

En este periodo, la Facultad se convirtió en sede certificadora del Test of English as a Fo-
reing Language-Institutional Testing Program (TOEFL-ITP). En este rubro, la acreditación
del idioma inglés como requisito para la titulación se agilizó con la aplicación del examen en
línea, haciendo más eficiente el trámite; un mayor número de alumnos respondió a la con-
vocatoria y los resultados se entregaron de manera inmediata. Además, se aplicaron otros
exámenes relacionados con la lengua inglesa: el de diagnóstico a los estudiantes de primer
ingreso de la Generación 2016 y el de ingreso a programas de posgrado (maestría y docto-
rado), así como el requerido para quienes buscan obtener el grado académico de doctor.

Visitas industriales, prácticas profesionales y estancias cortas

Las actividades enfocadas a un mejor desarrollo profesional e integración al campo laboral,

mediante la vinculación de la academia con los sectores productivos, tales como las visitas
industriales y las prácticas profesionales, se vieron favorecidas en 2015. Coordinadas por la
Secretaría de Apoyo Académico, se realizaron 36 visitas a distintas industrias (8 del sector
público y 28 del sector privado), en las que participaron cerca de mil estudiantes de la Fa-
cultad, quienes acudieron, por ejemplo, a las instalaciones de Unilever, Chemisa, Extractos
y Maltas, Planta de Tratamiento de Aguas Residuales, entre otras. En cuanto a las prácticas

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profesionales, se recibieron 86 solicitudes de alumnos de todas las carreras con interés en

áreas laborales particulares en empresas como Ingredion, Grupo Petroquímico Beta, Pe-
mex, Gomas Naturales, Semarnat, Senasica, entre otras.

Para acercar a los universitarios de licenciatura desde los primeros semestres a las activi-
dades de investigación y orientarlos en futuras elecciones como estancias terminales, tesis
o posgrados, en el Programa de Estancias Cortas de Investigación (PECI) participaron en
el año 316 alumnos de las cinco licenciaturas y 22 alumnos de bachillerato, previamente
seleccionados por la Casita de las Ciencias del Museo de las Ciencias Universum, con la co-
laboración de 158 profesores en los laboratorios de la Facultad.

Cursos intersemestrales y su impacto

Con el objeto de regularizar el avance de los alumnos de licenciatura (principalmente de

los primeros semestres), se ofrecen cursos intersemestrales de las asignaturas con alto
índice de reprobación. Durante 2015 se programaron 36 materias, la inscripción ascendió a
4,468 jóvenes (cifra que se incrementó en casi un 11% con respecto al año anterior), distri-
buidos en 79 grupos (12 más que el año pasado). Cerca del 53% de los estudiantes acredita-
ron los cursos, por lo que la mayoría pudo acceder a otras asignaturas seriadas dentro del
currículum de la carrera.

Opciones de titulación

Si bien en la Facultad de Química el trabajo de tesis es la opción más común que seleccionan
los egresados para obtener su título profesional, en el año 14 de ellos lo obtuvieron por Alto
Nivel Académico y 12 más por Estudios de Posgrado, tras haber cursado un semestre en al-
guno de los posgrados de la UNAM. De los 772 titulados en total, a 82 se les otorgó mención
honorífica al cumplir con los requisitos establecidos para tal fin.

EDUCACIÓN CONTINUA
Con la misión de promover y proporcionar capacitación y actualización a nuestros profe-
sionales de la Química mediante programas de educación continua de calidad, así como
reforzar el vínculo universidad-profesional-sociedad, la Secretaría de Extensión Académi-
ca ofreció, durante 2015, diversos cursos, talleres y diplomados de educación continua en
temas relacionados con el área Química (Alimentos, Farmacia, Metalurgia e Ingeniería), la
administración, la calidad y la educación.

En el mismo año, en la Coordinación de Educación Continua se impartieron 31 diplomados

(25 abiertos, 3 institucionales, 2 de actualización docente y 1 a distancia) y 45 cursos (4 abier-
tos, 19 institucionales y 22 de actualización docente), con un total de 1,198 participantes; asi-
mismo, se organizaron 2 talleres institucionales con 41 participantes, 24 videoconferencias
con 176 asistentes. Por su parte, la Coordinación de Actualización Docente ofreció 22 cursos
(11 de ellos dirigidos a maestros de ciencias de primaria y secundaria), con una participación
de 349 profesores, principalmente de bachillerato y licenciatura. Más de 20 académicos de
la Facultad fueron ponentes en estas actividades.

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Una opción para los egresados, principalmente a quienes se han incorporado al ámbito
laboral, es la titulación por Ampliación y Profundización de Conocimientos, que consiste en
acreditar un mínimo de 160 horas en cursos de educación continua que ofrezca la Facultad,
alternativa que eligieron 126 alumnos en 2015, de los cuales 74 concluyeron su trámite con
éxito y 52 se encuentran en proceso de titulación.
Se firmaron convenios para impartir cursos y diplomados a profesores de los niveles básico
y medio superior, en las áreas de Física, Biología, Química, Matemáticas y Educación, con
el gobierno federal, la Asociación Nacional de la Industria Química, la Escuela de Dietética
y Nutrición del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado
(ISSSTE), el Colegio de Bachilleres de Oaxaca, los Servicios Educativos Integrados del Esta-
do de México, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de Oaxaca y la Universidad
Autónoma de Morelos.

POSGRADO
Cada vez son más los estudiantes informados acerca de los programas de posgrado que
se ofrecen en la Universidad, en particular aquellos en los que participa la Facultad, por
ello, muchos de los egresados consideran el posgrado como una opción para su desarrollo
profesional y concursan en los procesos de selección de los mismos, inclusive a la par que
cursan los últimos semestres de la licenciatura.
La matrícula de estudiantes de posgrado, con tutores adscritos a la FQ en el año 2015, fue
de 570 en los niveles de especialidad, maestría y doctorado; los graduados bajo la tuto-
ría de académicos de la Facultad fueron 130, el 78% de ellos obtuvieron el grado de maes-
tro y el 22% el grado de doctor. La FQ y sus profesores asociados como tutores participan
activamente en los posgrados universitarios, con 16 programas (1 de especialización, 9 de
maestría y 6 de doctorado), 12 de éstos están vigentes en el Programa Nacional de Posgra-
dos de Calidad (PNPC) del Conacyt.

COOPERACIÓN, COLABORACIÓN Y/ O INTERCAMBIO ACADÉMICO

Debido al reconocimiento de la calidad de las labores de sus académicos, cada año la Fa-
cultad de Química recibe un número considerable de solicitudes para las acciones de inter-
cambio nacional e internacional que se promueven desde la UNAM, a través de la Dirección
General de Cooperación e Internacionalización.
En 2015, con el objetivo principal de impartir cursos en diversos eventos, 24 académicos
de la FQ visitaron instituciones de educación superior de otras entidades del país y, a su
vez, se recibió a 23 docentes de universidades estatales, quienes en su mayoría realizaron
estancias en laboratorios de la Facultad en proyectos de colaboración o para el aprendizaje
de técnicas.
En cuanto al intercambio internacional, se recibieron 16 académicos de centros y universi-
dades de Cuba, España, Israel, Alemania, Canadá, Colombia y Ecuador, entre otros; algunos
de ellos participaron en eventos especializados del área de su competencia organizados en
la UNAM, lo que impactó de manera favorable a los estudiantes asistentes.

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VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

La Facultad de Química registró un avance del 40% en su Campaña Financiera 100 x los cien,
para emprender cinco grandes proyectos que reforzarán su labor de excelencia en los cam-
pos de docencia, investigación y vinculación con la industria, a través de la aportaciones de
los diversos sectores, así como de la propia Universidad y de sus profesores y egresados.
En 2015 se inauguró el Edificio Mario Molina, cuya finalidad es la vinculación de la Facultad
de Química con los diversos sectores productivos del país, y se instaló en el mismo espacio
la USAII, para hacerlos más accesibles a los solicitantes de servicios, así como la Secretaría
de Extensión Académica que organiza y coordina las actividades académicas que se solici-
tan por parte de egresados, instituciones educativas, empresas, etcétera.
Igualmente, se reinauguró el Edificio Río de la Loza en la sede Tacuba, que alberga la maes-
tría en Alta Dirección, que tiene como propósito formar profesionales capaces de desem-
peñarse como directivos o consultores de alto nivel, donde colaboran la Facultad de Quími-
ca y la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM.
El trabajo conjunto entre la Facultad de Química con el Colegio de Bachilleres del estado
de Oaxaca (COBAO) y la Universidad Autónoma de Sinaloa, permitió que 31 docentes del
COBAO recibieran sus títulos de maestría en Docencia de las Ciencias Básicas en el campo
formativo de Ciencias Naturales, Química-Biología-Física. En este modelo de posgrado par-
ticiparon más de 20 académicos de la UNAM, quienes instrumentaron la metodología, el
mapa curricular y la enseñanza, en tanto que la Universidad Autónoma de Sinaloa avaló los
procedimientos y emitió la documentación que certifica las maestrías.
Dentro de las actividades de vinculación se llevó a cabo la firma de diversos convenios de
colaboración. En el ámbito académico, cabe destacar la formalización con el Instituto Weiz-
man de Ciencias de Israel a fin de impulsar y fomentar el intercambio académico, a través
de la cooperación especial de la profesora extraordinaria Ada Yonath (Premio Nobel de
Química 2009) y la firma del convenio de colaboración académica con la Universidad Autó-
noma de Yucatán (UADY), que tiene por objeto la creación de una Unidad de Investigación
en las instalaciones de la UADY para el estudio genómico de diabetes, obesidad y salud
mental en la población indígena maya y mestiza de la península de Yucatán. En el área de
servicios, la Unidad de Investigación Preclínica (UNIPREC) fue habilitada por la Comisión
Federal para la Prevención contra Riesgos Sanitarios (Cofepris) como Tercero Autorizado
para la realización de pruebas de caracterización y evaluación preclínica de medicamentos
biotecnológicos biocomparables, a través de la firma de un convenio de colaboración.
En el área ambiental, también fue formalizado un Convenio de Colaboración en los campos
de la docencia, la investigación científica y desarrollo tecnológico en áreas de la Química y
de estudios ambientales, con el Centro Nacional de Control del Gas Natural, así como otros
convenios particulares para proyectos de impacto ambiental con la Comisión Nacional del
Agua (Conagua) y empresas de la industria minera.
Con un enfoque hacia los proyectos particulares de investigación, se han establecido conve-
nios con las federaciones mexicanas de Judo, de Gimnasia y de Pentatlón Moderno, con el

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objetivo de reconocer las características genéticas del alto rendimiento deportivo mexica-
no, así como con empresas del sector productivo agrícola y de las áreas de ingeniería, con
la industria metalúrgica y algunas instituciones relacionadas con la salud para desarrollar
proyectos con objetivos específicos.

En la convocatoria 2015 del Programa de Estímulos a la Innovación del Consejo Nacional de

Ciencia y Tecnología (Conacyt) la Facultad participó en seis proyectos, en vinculación con
empresas del sector productivo de las áreas farmacéutica, biotecnológica y química. Dentro
de los proyectos gestionados a través del Conacyt, se aprobó el financiamiento de un pro-
yecto del Fondo Sectorial Conacyt-Secretaría de Energía Sustentabilidad Energética, para
lo cual se establecieron convenios específicos con el Centro de Investigación y de Estudios
Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Cinvestav-IPN) Unidad Zacatenco y la Univer-
sidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa (UAM-I), además de convenios de colaboración
con el Centro de Investigaciones en Óptica A.C. (CIO) y con la Universidad de Harvard.

Durante 2015 la Oficina de Vinculación con Egresados fortaleció el enlace con exalumnos a
través de comunicaciones periódicas, lo que permitió compilar una base de cinco mil alum-
nos verificados.

Servicios analíticos
Los servicios que proporciona la Facultad de Química, tanto a los sectores públicos como
privados, son reconocidos por su calidad y confiabilidad. Así lo demuestran los más de
19,108 servicios analíticos solicitados a la USAII en 2015 por investigadores de la Facultad,
de otras dependencias de la UNAM y usuarios externos.

Además, la Unidad de Metrología, también acreditada, proporcionó 204 servicios de ca-

libración, 112 de ellos de solicitud externa a la UNAM. El laboratorio de Control Analítico,
que atiende tanto a particulares como a instituciones y empresas externas, realizó en total
126 análisis a productos farmacéuticos, cosméticos, alimenticios, agua potable y agua resi-
dual, entre otros.

En 2015 la Unidad de Investigación Preclínica (UNIPREC) recibió la certificación de la Entidad

Mexicana de Acreditación (EMA) por cumplir con los “Principios de buenas prácticas de la-
boratorio” (BPL) de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE).
A un año de su integración, realiza servicios principalmente a la industria farmacéutica,
biotecnológica y relacionada con dispositivos médicos, a través de la formalización de con-
venios de colaboración.

La Unidad de Experimentación Animal (UNEXA) ha enfocado sus servicios a la asesoría para

las pruebas en animales y brinda los espacios y condiciones para las mismas, por ello, en
2015, proporcionó 54 asesorías a proyectos de investigación de profesores de la Facultad.

Servicio social
El número de programas de servicio social para las cinco licenciaturas de la Facultad tuvo un
incremento de 60 opciones, haciendo un total de 894, en los cuales se registraron 962 es-

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tudiantes, situación que refleja la vinculación de las actividades inherentes a los programas
con la naturaleza de las carreras que se imparten. Cabe resaltar que el 34% de las acciones
ocurren en dependencias e instituciones externas a la UNAM, por lo que esta opción se
promueve entre los jóvenes, con el objetivo de acercarlos a las distintas áreas de desarrollo
profesional. En 2015 se liberaron 804 actividades de servicio social y, por tercer año consecu-
tivo, dos alumnos de la Facultad obtuvieron el Premio al Servicio Social Doctor Gustavo Baz
Prada con el trabajo “Seguridad en el manejo, almacenamiento, transporte y emergencias
en productos químicos, investigación en Química Inorgánica en el Instituto de Química”.

Bolsa de trabajo y promoción del empleo

Por noveno año consecutivo, la Facultad de Química, a través de la Secretaría de Atención a
Alumnos, organizó el Corredor Laboral, efectuado el 16 y 17 de abril en la Explanada Central,
con la presencia de 40 empresas líderes en México y con más cinco mil asistentes. En este
marco se realizaron siete actividades paralelas, enfocadas principalmente a la obtención
de empleo y éxito profesional, en las que participaron 161 interesados. Este esfuerzo tiene
como objeto, además de robustecer la vinculación entre la Universidad y la industria, acer-
car a los estudiantes y egresados con potenciales fuentes de empleo.

La sección de Bolsa de Trabajo, coordinada por la Secretaría de Atención a Alumnos, orga-

niza además visitas de empresas que buscan el reclutamiento directo con los estudiantes
dentro de la Facultad, ofreciendo a los alumnos, por un lado, la oportunidad de realizar el
proceso de solicitud de empleo que les será de utilidad en situaciones futuras y, por otro, la
posibilidad de obtener un trabajo. En 2015 se llevaron a cabo 11 jornadas de reclutamiento.

Asociaciones estudiantiles
La participación de los alumnos en la vida académica de la Facultad de Química, a través de
las asociaciones estudiantiles de las cinco licenciaturas, ha sido constante. En ceremonias
particulares rindieron protesta para el periodo 2015-2016 las nuevas mesas directivas del
Capítulo Estudiantil de Material Advantage, de la Sociedad de Ingenieros Químicos Meta-
lúrgicos Alumnos (SIQMA), de la Sociedad Estudiantil de Químicos Farmacéuticos Biólogos
(SEQFB) y del Comité Estudiantil de Químicos de Alimentos (CEQAM), donde cada grupo
expuso los objetivos y los planes de trabajo para el periodo correspondiente, posterior al
informe de la anterior mesa.

Es este contexto, la presidencia de la Sección Estudiantil del Instituto Mexicano de Ingenie-

ros Químicos (SEIMIQ) destacó en su informe de actividades 2014-2015 que, derivado de sus
cursos de profesionalización, donaron los recursos al Programa de Becas Profesores Pro-
Alumnos “Bob” Johnson, que apoya a los estudiantes en sus gastos de transporte.

Orientación vocacional
La Facultad refrendó su compromiso de vinculación con el bachillerato al participar en dife-
rentes actividades organizadas por la Dirección General de Orientación y Servicios Educati-
vos (DGOSE), como la Jornada Universitaria de Orientación Vocacional, donde se ofrecieron

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Facultad de Química

pláticas a través de las coordinaciones de carrera, a las cuales asistieron 2,532 jóvenes; en el
marco de la jornada El estudiante Orienta al Estudiante se realizaron 12 actividades, donde
alumnos de la Facultad acudieron a planteles de nivel medio superior e interactuaron con
cerca de tres mil estudiantes; en la exposición Al Encuentro del Mañana, que reunió a cerca
de doce mil visitantes, se atendió personalmente a cinco mil alumnos de nivel medio supe-
rior del área metropolitana, todos interesados en ingresar a alguna de las cinco licenciatu-
ras que se imparten en la FQ. Cabe resaltar que en esta última edición, la Facultad obtuvo el
segundo lugar en la categoría Local de Excelencia.

Con estas actividades se logró que los alumnos que próximamente solicitarán alguna de las
carreras que se imparten en la Facultad, tengan una mayor claridad de los estudios que aquí
se realizan, de la infraestructura de primer nivel con que cuentan nuestros laboratorios, así
como los perfiles deseables de ingreso y egreso.

Como parte del programa Jóvenes hacia la Investigación, coordinado por la Casita de las
Ciencias (Universum), 22 estudiantes de nivel bachillerato de la UNAM y escuelas incorpo-
radas realizaron estancias de investigación en los laboratorios de la Facultad, en los interse-
mestres de 2015, bajo la tutoría de 14 profesores.

La Facultad de Química abrió sus aulas a Carlos Santamaría Díaz, un niño de nueve años de
edad cuya alta capacidad cognitiva le ha permitido cursar módulos de dos distintos diplo-
mados en esta entidad universitaria.

INVESTIGACIÓN
Uno de los quehaceres sustantivos de la Facultad es la investigación, los docentes realizan
esta actividad en las distintas ramas de la Química y áreas relacionadas, que tienen impli-
caciones en la generación de conocimiento básico y aplicado, el cual hace posible la conti-
nua vinculación con los sectores industriales. En 2015 se desarrollaron aproximadamente
155 proyectos relacionados con las ocho áreas principales de investigación de la FQ; como
parte de los productos de estas actividades se publicaron cerca de 282 artículos en revistas
especializadas indizadas internacionales.

El financiamiento para proyectos de investigación tiene diversos orígenes: por la UNAM,

los apoyos de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) sumaron
en total 80, incluyendo nuevos y de renovación; el Conacyt asignó recursos a un total de
71 proyectos de diferentes convocatorias, al cierre de 2015. Finalmente, el PAIP otorgó apo-
yo a 162 profesores para sus labores de investigación y apoyo a los proyectos de posgrado
por un monto de 8.5 millones de pesos, con recursos extraordinarios generados por la mis-
ma Facultad.

Otro de los parámetros que pueden considerarse para medir el impacto del trabajo de inves-
tigación es la pertenencia al Sistema Nacional de Investigadores. En 2015 el número de aca-
démicos de la Facultad de Química con esta distinción fue de 179, que incluye a los posdoc-
torantes que realizan una estancia en la Facultad, trabajo que llevan a cabo aunado al resto
de sus quehaceres académicos, como la formación de alumnos de posgrado y licenciatura.

Memoria UNAM 2015 • 12

Facultad de Química

En su misión de difundir tanto investigaciones como contribuciones didácticas a la educa-

ción de la Química, en la búsqueda de la actualización del profesorado nacional e interna-
cional de esta disciplina y de la comunicación de innovaciones entre investigadores y do-
centes, la revista Educación Química, siguiendo la política de la UNAM de dar acceso libre a
todos los artículos de sus ediciones, es accesible vía Internet. La revista está indizada en las
bases de datos de la Chemical Abstracts Service de la American Chemical Society (ACS), del
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, de Latindex,
de Scopus, de SciELO y del Índice de Revistas Latinoamericanas en Ciencias (Periódica).

Con una participación de 1,200 alumnos y profesores, la Facultad de Química realizó la Jor-
nada de la Investigación 2015, que congregó a especialistas internacionales en materia de
energía, así como exposiciones de corte científico y concursos, con el propósito de difundir
entre los alumnos los proyectos de investigación que se realizan en esta entidad universita-
ria, así como dar a conocer los posgrados en donde participa. Organizada por la Secretaría
Académica de Investigación y Posgrado (SAIP), del 7 al 9 de octubre de 2015, la Jornada
se realizó en el marco de los Festejos por el Primer Centenario de la Fundación de la FQ e
incluyó el ciclo Energía Hoy… ¿y Mañana?, una exhibición y concurso de carteles científicos,
la 3ª Feria de la Química, el 4º Concurso de Fotografía Científica, la Feria del Libro Científico,
una muestra de equipo científico, además de la premiación del Programa de Estancias Cor-
tas de Investigación (PECI) del intersemestre 2015-2.

INFRAESTRUCTURA
La creciente actividad de la Facultad la lleva a una constante renovación, desarrollo y actua-
lización de sus recursos físicos y tecnológicos, así como de los materiales de apoyo acadé-
mico empleados a lo largo del año.

Con respecto al acervo de libros, en 2015 se adquirieron 348 nuevos títulos entre compras
y donaciones, esto es, 612 volúmenes nuevos, disponibles para consulta de los 3,900 usua-
rios diarios que atienden las diferentes bibliotecas de la Facultad.

El Centro de Informática brindó alrededor de 2,500 asesorías y servicios de soporte técnico.

Asimismo, realizó 71 actividades de mantenimiento para un servicio óptimo de la Red FQ e
incrementó a 4,644 los nodos de red, alámbricos e inalámbricos.

Se completó la remodelación del emblemático Edificio Río de la Loza de la sede Tacuba. El

inmueble está conformado por 1,000 m2 de construcción en dos niveles y cuenta con áreas
para actividades académicas, administrativas y de cómputo, además se integró un eleva-
dor. La obra requirió de un grupo de especialistas en arquitectura e ingeniería para rescatar
los elementos originales y dar la funcionalidad para su adecuada operación.

En octubre del 2015 se puso en marcha el Edificio Mario Molina ubicado en la Ciudad Univer-
sitaria, primero en la UNAM dedicado por completo a las acciones de vinculación. Cuenta
con áreas de laboratorio, cubículos de investigadores, salas de reuniones, áreas adminis-
trativas, comedor para personal administrativo, cuarto frío y salas de juntas, entre otros.

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ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS ACADÉMICOS,

CULTURALES Y DEPORTIVOS
Actividades académicas
La actividad continua de la Facultad se ve reflejada de diversas formas y una de ellas son
los diferentes eventos académicos como seminarios, simposios y conferencias, entre otros,
dirigidos principalmente a la comunidad académica, para dar a conocer temas de relevancia
e investigaciones, tanto de la UNAM como de otras instituciones nacionales y extranjeras.
Cabe destacar las siguientes actividades:

Noveno Coloquio Invernal de Investigación del departamento de Bioquímica, con una asis-
tencia superior a 130 estudiantes y profesores. En este encuentro académico participaron
35 alumnos de licenciatura, maestría y doctorado con 29 ponencias, además de la presen-
tación de carteles y exposiciones orales, donde se abordaron temas como marcadores
moleculares y mejoramiento genético, bioinformática y evolución molecular, estructura de
proteínas, estrés nutricional, entre otros.

La doctora Ada Yonath, Premio Nobel de Química 2009, dictó su primera cátedra como
profesora extraordinaria de la UNAM, titulada “Combating Species Specific Antibiotics Re-
sistance?”, a la cual asistieron alumnos y profesores de la Facultad. El segundo evento fue
la clase “The Ribosome A Molecular Machine With Brains”, la cual estuvo dirigida a estu-
diantes que cursan las asignaturas de Bioquímica, Introducción a la Genética y Genética y
Biología Molecular de licenciatura y posgrado de la Facultad.

Por su parte, el Premio Nobel de Química 1995, Mario Molina, en su primera cátedra como
profesor extraordinario de la UNAM, impartió la cátedra “Problemas ambientales globa-
les” a estudiantes de la Facultad de Química. El evento fue transmitido de manera simultá-
nea por TV UNAM.

En 2015, la Facultad de Química de la UNAM fue sede de la ceremonia de premiación de la

XXIV Olimpiada de Química del Distrito Federal, en donde participaron 755 estudiantes de
los niveles medio y medio superior, tanto de instituciones públicas como privadas, quienes
también fueron formados por un equipo de académicos de esta misma entidad. De este
certamen regional fueron seleccionados seis jóvenes para representar a la Ciudad de Méxi-
co en la XXIV Olimpiada Nacional de Química, con sede en Guadalajara, Jalisco.

Para abordar la situación sobre la obesidad, desde la perspectiva de la ciencia y la investi-

gación, se organizó el coloquio Obesidad: Nutrición, Genes y Microbiota Intestinal, con una
participación de más de mil asistentes entre estudiantes y académicos.

El doctor Francisco Bolívar Zapata, egresado de la Facultad de Química, investigador emé-

rito de la UNAM, Premio Príncipe de Asturias y miembro de El Colegio Nacional, dictó con-
ferencias sobre Ciencia Genómica, Biotecnología y Bioseguridad. En su exposición el inves-
tigador destacó la relevancia de la Biotecnología y el uso de organismos genéticamente
modificados, los cuales se han utilizado desde hace más de 25 años para coadyuvar en la so-
lución de diversos problemas en sectores fundamentales para el bienestar de la humanidad.

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En la Magna Ceremonia de Investidura de 155 doctores, autoridades universitarias home-

najearon a quienes han obtenido el grado de doctor en los últimos 25 años, y también se
entregaron reconocimientos a quienes han sido titulares del posgrado en la FQ, en un acto
que marcó la culminación de los festejos por el 50 Aniversario del Posgrado en la Facultad
de Química

Actividades de integración
La integración de los estudiantes a las actividades cotidianas de la FQ es indispensable para
lograr un efectivo desempeño académico, para lo cual se organizan diversos eventos a fin
de que tengan una mejor estadía en la Universidad, además de favorecer la convivencia.

La Semana de Integración reunió una serie de actividades para dar la bienvenida a 1,369 alum-
nos que forman parte de la Generación 2016, del 3 al 7 de agosto de 2015. En este marco
se proporcionó información a los universitarios de nuevo ingreso sobre las actividades y
servicios que les ofrecen la Facultad y la UNAM. Asimismo, en esta Semana se aplicaron los
exámenes diagnóstico y médico, se realizaron eventos culturales, deportivos y recreativos,
así como visitas guiadas a los diferentes espacios de la FQ.

Por su parte, la reunión anual de padres de familia tuvo lugar el 19 de septiembre de 2015,
con una asistencia superior a 1,300 padres de los alumnos de primer ingreso correspondien-
te a la Generación del Centenario, quienes recibieron información por parte de las autori-
dades de la FQ sobre los servicios y actividades a las que tienen acceso los jóvenes en esta
Facultad y en la UNAM.

El tradicional festejo de la Quema de Batas, este año correspondiente a la Generación 2012,

se llevó a cabo el 4 de diciembre de 2015, fuera de las instalaciones de Ciudad Universitaria.
Fue organizado por estudiantes del último semestre de las cinco licenciaturas que se impar-
ten en la FQ y al evento asistieron cerca de 2,500 personas.

El Torneo Interuniversitario de Brigadas de Emergencia se llevó a cabo en las instalaciones

de la Escuela de Capacitación de Brigadas de Emergencia de la Asociación Nacional de la
Industria Química (ANIQ), del 23 al 25 de abril.

En apoyo al H. Cuerpo de Bomberos de la UNAM, la Coordinación de Protección Civil de la

Facultad de Química impartió el curso “Elementos básicos para la identificación de sustan-
cias químicas”. Esta capacitación fue impartida por la responsable de dicha Coordinación
de la FQ, Martha Elena Alcántara Garduño.

La Feria de la Salud 2015 fue organizada por la Secretaría de Apoyo Académico de la Facul-
tad, a través de la Coordinación de Atención a Alumnos, y la Dirección General de Servicios
Médicos (DGSM) de la UNAM, para orientar a la comunidad estudiantil en la adopción de
estilos de vida saludables y evitar prácticas riesgosas. Se abordaron temas como adiccio-
nes, salud sexual y reproductiva, sobrepeso y obesidad, violencia y salud bucal a través de
actividades lúdicas, folletos y artículos promocionales.

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Actividades culturales
La participación de los estudiantes de la Facultad, como asistentes a eventos o como inte-
grantes de alguno de los talleres artísticos, se vio incrementada notablemente en este año,
lo que favorece su creatividad, sensibilidad y apreciación artística de diversas expresiones
culturales, respondiendo de esta manera a los objetivos de la Universidad, con relación a la
formación integral de nuestros jóvenes.
En este rubro, destaca la conformación del Coro de la Facultad, que en pocas semanas lo-
gró un nivel de calidad destacado, que hizo posible su presentación en foros importantes,
como el Auditorio Nacional, el Palacio de Bellas Artes y la Sala Nezahualcóyotl.
En marzo de 2015 se creó el Coro Alquimistas de la FQ, que ha ofrecido conciertos tanto en
la Facultad como en diferentes recintos universitarios. El Coro actualmente está conforma-
do por 45 alumnos.
En las instalaciones de la Facultad se realizaron conciertos de diferentes géneros musicales,
entre los que destacó la presentación del grupo Morse, con su clásico tributo a The Beatles;
la asistencia fue de 1,500 alumnos.
Se montaron diferentes exposiciones como Ciencia con sabor a chocolate, del Museo Uni-
versitario de las Ciencias Universum, así como Catrina: Muerte-100 años-100 artistas, del Or-
den del Cister A.C., muestra que contempló fotografía, escultura, grabado, pintura, arte
contemporáneo, etcétera; la asistencia a las exposiciones se calcula en seis mil alumnos.
Se realizaron los concursos de Fotografía Científica y de Creación Literaria, en sus ediciones
cuarta y sexta, respectivamente, en los que participaron alumnos de las cinco diferentes
carreras y del área de posgrado; la participación en ambos concursos fue de 175 alumnos.
En el marco del Día de Muertos, el taller de teatro de la FQ representó la obra El fandango
de los muertos de Constancio S. Suárez, con la asistencia de 525 alumnos. Asimismo, en los
eventos tradicionales de esta entidad, 46 alumnos participaron en el montaje de ofrendas
con tema libre, además del tradicional concurso de Catrinas en la que participaron 25 alum-
nos. Por otra parte, la Facultad participó en la Megaofrenda 2015, con el tema 200 Años de
la Muerte de José María Morelos y Pavón.
Por primera ocasión se realizó el Concurso de Piñatas de la FQ, con una participación de
16 equipos (cada uno elaboró una piñata) integrados por 82 alumnos.

Actividades deportivas
Para una formación integral de los estudiantes de la FQ se promueve el deporte de manera
dirigida, a través de actividades de interés para el alumnado; por ejemplo, en 2015 se cele-
braron los Torneos Internos de la Facultad, con la participación de 1,844 estudiantes en de
cinco disciplinas deportivas (volibol, futbol, basquetbol, tocho y ajedrez). Con ello se cam-
bió la modalidad de uso de la explanada del Edificio A.
La Carrera Atlética 2015, celebrada el domingo 6 de septiembre, reunió a 1,982 corredores
en las modalidades de 5 y 10 km y 3 km para caminata. El 40% del total de participantes

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Facultad de Química

fueron alumnos, personal académico y administrativo de la FQ. Esta décima edición conclu-
yó en el Estadio Olímpico Universitario México 68.
Dentro del ámbito deportivo, la Facultad fue representada por alumnos en los Juegos Uni-
versitarios 2015, quienes participaron en ocho disciplinas deportivas (taekwondo, volibol
femenil, volibol de playa, karate, nado con aletas, baile, danza deportiva y atletismo) ob-
teniendo un total de 31 medallas. En este mismo sentido, la participación de los equipos
representativos femeniles de volibol de sala y de playa vieron coronados sus esfuerzos,
preparación y dedicación, obteniendo el tricampeonato y campeonato respectivamente,
en los torneos Interuniversitarios. Esto permitió a la Facultad continuar en el cuarto lugar
del ranking deportivo de nuestra máxima casa de estudios.

PREMIOS Y DISTINCIONES
Se listan los premios y distinciones otorgados al personal académico y a estudiantes en las
categorías nacionales e internacionales.

Nacionales
Juventino García Alejandre, profesor del Departamento de Química Inorgánica y Nuclear,
fue premiado por el programa de Fomento al Patentamiento y la Innovación de la UNAM
por el desarrollo del método para recuperar el caucho de llantas de desecho, llamado Des-
vulcanización catalítica.
Eduardo Rojo y de Regil, profesor adscrito al departamento de Ingeniería Química, se hizo
acreedor a la medalla al Mérito Académico por parte de la Asociación Autónoma del Perso-
nal Académico de la UNAM (AAPAUNAM).
Martha Eugenia Albores Velasco, profesora adscrita al Departamento de Química Inorgánica
y Nuclear, obtuvo el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz 2015, otorgado por la UNAM
para premiar la trascendente labor de las universitarias que han dado muestras fehacientes
de su vocación académica en disciplinas humanísticas, sociales, científicas y tecnológicas.
Los estudiantes Alberto Martínez Lara, Franciel Iván Cruz Ángel, Abril Pineda Xolalpa y Carla
Aguilar Muñoz, de octavo semestre de la carrera de Ingeniería Química Metalúrgica, ganaron
el segundo lugar en el concurso internacional The Real Steel Video Challenge, competencia
organizada por el organismo internacional Association for Iron and Steel Technology (AIST).
Por su trayectoria docente y profesional, así como su participación en la especialidad y maes-
tría en Calidad y Estadística Aplicada, la docente María del Socorro Alpízar Ramos fue distin-
guida como Profesora Emérita de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad La Salle.
José Pedraza Chaverri, académico adscrito al Departamento de Biología, fue distinguido
con el Premio Universidad Nacional 2015 en el área de Docencia en Ciencias Naturales.
La profesora del Departamento de Química Inorgánica y Nuclear, Martha E. Sosa Torres, es
la primera docente de la UNAM en ser invitada como editora de la serie Metal Ions in Life
Sciences (MILS), publicada por la casa Springer.

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La doctora Martha Escárcega fue una de las ganadoras de la Beca L’Oreal-Unesco-Conacyt-

AMC para Mujeres en la Ciencia 2015, con un proyecto innovador que aprovecha interaccio-
nes entre moléculas para diseñar nuevos materiales, fármacos y procesos de catálisis.

Internacionales

La alumna de tercer semestre de la carrera de Química de la FQ, Edith Alicia Leal Sánchez,
fue seleccionada para participar en la World Science Conference Israel 2015, del 15 al 20 de
agosto, que se llevó a cabo en esta nación de oriente medio con la participación de 15 Pre-
mios Nobel de Química, Física y Medicina, así como alrededor de 400 estudiantes de 75 paí-
ses, invitados por su alto desempeño académico.

CONCLUSIONES
En medio de los eventos y celebraciones relacionados con la conmemoración de los 50 años
del Posgrado y el centenario de la fundación de la Facultad de Química, los compromisos
adquiridos a través de la Campaña Financiera 100 x los cien han representado un reto col-
mado de trabajo y experiencias para todos los participantes. Ésto ha de compensarse por
los beneficios que representa y que van dirigidos al cumplimiento de la misión y la visión de
la dependencia.

Además de esta laboriosa empresa con objetivos claros para el fortalecimiento y el be-
neficio de esta Facultad, durante el presente año las actividades que han de reconocerse
como cotidianas no han sido descuidadas, al contrario, se emprenden nuevas, acordes a las
necesidades actuales.

Los resultados, logros y reconocimientos en la docencia y la investigación durante el pre-

sente año consolidan a la Facultad, así como nuestros egresados que la representarán de
una forma profesional y ética en las diversas áreas en las que se desarrollen.

El 2016 es todo un reto, desde la conclusión de las celebraciones y compromisos adquiridos

por el aniversario 100 de la Fundación de la Facultad, el inicio de los procesos de reacredita-
ción de las carreras, el seguimiento del plan de desarrollo, hasta la captación de los recur-
sos para apoyo de las actividades académicas en un momento de cambios en diversos los
sectores nacionales.

La oportunidad de un segundo periodo a la gestión actual es un reto más para el cumpli-

miento de los planes y proyectos prioritarios de la Universidad Nacional y de la Facultad,
que han de lograrse con el apoyo de toda la comunidad.

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