PRÁCTICA DIRIGIDA N°2
ECONOMÍA PARA LA GESTIÓN
1. En relación al costo de oportunidad es correcto afirmar que:
A. Los recursos que no tienen uso alternativo, no tienen costo de oportunidad.
B. Es la elección de la mejor alternativa.
C. Los bienes de primera necesidad no tienen costo de oportunidad.
D. La gente que vive en extrema pobreza no tiene costo de oportunidad.
E. Ninguna de las anteriores.
2. Si usted tuviera S/ 10,000 y decide gastarlos hoy íntegramente, ¿Cuál sería el costo de
oportunidad de tal elección?
A. El valor de uso de los bienes adquiridos con ese dinero.
B. El nivel inicial de satisfacción de sus necesidades.
C. El valor monetario de los mismos después de un periodo de inflación.
D. El producto alternativo que tenga el mismo valor pero que no he podido comprar.
E. Ninguna de las anteriores.
3. Federico es un músico y esta noche de 8:00 a 11:00 PM dará un concierto por el que le
pagarán 400 soles. Acaba de conocer a la mamá de su enamorada quien le pide una clase
de piano también esta noche de 8:00 a 11:00 PM ofreciéndole pagar S/ 100 por hora.
Federico quiere congraciarse con la “suegra” y no está muy seguro de tocar en el concierto.
Si Federico decide quedar bien con su futura suegra, ¿tiene costo de oportunidad? ¿Sí o
no? Evalúe cuantitativamente.
4. Esteban es un estudiante de Economía para la gestión que está evaluando dos alternativas
para el verano próximo.
Alternativa 1: Matricularse en el ciclo de verano y adelantar materias. Los gastos de
matrícula y mensualidades serían de S/ 400 y S/ 700 mensual, y sus gastos en transporte y
alimentación por todo el verano alcanzarían los S/ 600 en total.
Alternativa 2: Trabajar medio tiempo en una cadena de comida rápida cuyo ingreso
mensual sería de S/ 800, y sus gastos en transporte y alimentación por todo el verano
alcanzarían los S/ 600 en total.
¿Cuál es el costo de oportunidad para Esteban de elegir la alternativa 1, si se sabe que, para
él, el hecho de adelantar materias tiene un beneficio implícito que ha valorizado en total
en S/ 800?
5. Un prestigioso profesor universitario de zoología de Arabia Saudita, es invitado a dar una
conferencia en EEUU sobre la cría del camello, en la George Washington University (GWU).
Sus alumnos en la Universidad de Riad están de vacaciones, pero durante las vacaciones él
trabaja como consultor independiente para el zoo particular de un jeque, y recibe unos
honorarios de $ 1000 por día de trabajo. El profesor no va a cobrar nada por la conferencia.
Los organizadores le han enviado el siguiente itinerario
Día 1: Vuelo Riad- Washington
Día 2: Conferencia en la Universidad
Día 3: Vuelo Washington-Riad
El billete de avión ida y vuelta en primera clase, por valor de $ 6000, y el hotel y
manutención en Washington por valor de $ 200 la noche, lo paga GWU. Antes del viaje, el
profesor debe ir personalmente a la embajada estadounidense a presentar sus
documentos, lo que le lleva medio día, y pagar por la solicitud de visado $100 (que la GWU
no le reembolsa).
De acuerdo con la información anterior, si el profesor da la conferencia ¿cuál es su costo
de oportunidad?
6. ¿Qué indica la Frontera de Posibilidades de Producción?
A. La producción máxima posible de dos bienes.
B. La utilización eficiente o ineficiente de recursos en la producción de dos bienes de
una economía.
C. Que los costos de oportunidad de pasar de una combinación a otra son siempre
constantes.
D. Sólo A y B son correctas.
E. A, B y C son correctas.
7. Sobre el tema Frontera de Posibilidades de Producción, represente gráficamente las
siguientes combinaciones en la producción de bienes de consumo (BC) y bienes de capital
(BK).
A. Especialización absoluta en la producción de bienes de consumo.
B. Recesión en la economía por factores externos.
C. Aumento en la productividad en el sector de bienes de consumo.
D. Destrucción íntegra de la infraestructura productiva como consecuencia de una
guerra.
8. De las siguientes afirmaciones con respecto a la Frontera de Posibilidades de Producción
son verdaderas (V) o falsas (F):
El crecimiento económico solo es posible con inversión en actividades productivas.
El costo de oportunidad es creciente y también decreciente, todo dependerá del producto
a producir.
Los puntos sobre la frontera son eficientes aunque sean soluciones de esquina, es decir,
todo especializado en un sólo bien.
Esta frontera refleja el problema de la escasez, elección y costo de oportunidad, dado que,
para pasar de un punto a otro de la frontera e incrementar la producción de un bien X, hay
que renunciar a parte de la producción que se venía llevando a cabo con el bien Z.
El crecimiento económico se expresa al pasar de un punto interior ineficiente a uno en la
propia frontera.
Inicialmente, en el hotel Plaza se utilizan cien habitaciones y tres piscinas, pero en un
siguiente periodo se utilizan ciento veinte habitaciones y cuatro piscinas, con lo cual el hotel
está en su máxima capacidad instalada. Entonces, un economista afirma: “Sin duda se ha
producido un crecimiento económico.”
La frontera de posibilidades de producción es una herramienta útil porque ilustra cuánto
hay que renunciar de un bien para obtener más de otro, sin tener en cuenta si los recursos
se están utilizando en forma eficiente.
9. Al observar la siguiente frontera de posibilidades de producción, es correcto afirmar que:
A. Al pasar de la combinación R a Q, se ha producido un crecimiento económico.
B. En la combinación R sólo se encuentran desempleados los trabajadores del sector
agrícola.
C. Si se pasa del punto Q a S, no se están utilizando mejor los recursos ociosos
disponibles.
D. Al pasar de la combinación R a P, no existe costo de oportunidad.
E. La cantidad de recursos en Q, es mayor a la cantidad de recursos en R.
10. A partir de la siguiente Frontera de Posibilidades de Producción:
A. En el gráfico anterior es correcto afirmar que:
I. El costo de oportunidad es decreciente cuando aumentamos la producción del
bien X.
II. Sólo si se produce crecimiento económico, la economía puede producir más de
ambos bienes con los recursos disponibles.
III. El costo de oportunidad de producir un bien X es el mismo que producir un bien
Y.
B. Con la información del gráfico anterior:
I. Calcule el costo de oportunidad de pasar del punto A hacia el B.
II. Si se pasa del punto A hacia el punto B, ¿Cuánto cuesta producir una unidad de
X?
III. Si se pasa del punto B hacia el punto A, ¿cuánto cuesta producir una unidad de
Y?
11. De acuerdo a la siguiente curva de posibilidades de producción, es correcto afirmar que:
A. El costo de oportunidad de aumentar la producción de bienes de consumo es
decreciente.
B. La combinación M representa a una economía especializada absolutamente en la
producción de bienes de capital.
C. Para aumentar la producción de bienes de consumo, se sacrifica cada vez más
unidades de bienes de capital.
D. La combinación X implica que la economía es autosuficiente.
E. Con la tecnología que dispone este país, se puede producir 20 unidades de bienes
de consumo y 260 unidades de bienes de capital.
12. Pablo y Cristina comparten un departamento. Como es de esperarse, la mayoría del tiempo
lo dedican a estudiar, pero también disponen de cierto tiempo para realizar sus actividades
favoritas: hacer pizza y limonada. A Pablo le lleva cuatro horas preparar un galón de
limonada y dos horas en hacer una pizza. Cristina por su parte, necesita seis horas para
preparar un galón de limonada y cuatro horas para hacer una pizza.
A. ¿Cuál es el costo de oportunidad de cada uno de hacer una pizza?
B. Si Pablo y Cristina intercambiaran comida, ¿Quién intercambiaría pizza por limonada?
13. Un país tiene las diferentes combinaciones “a”, “b”, “c”, “d”, “e” y “f” de Bienes de Capital
(B.K) y Bienes de Consumo (B.C):
A. Graficar la frontera de posibilidades de producción colocando en las ordenadas a los
Bienes de Capital.
B.K B.C
a 500 ---
b 490 1,000
c 470 2,000
d 400 3,000
e 250 4,000
f --- 5,000
B. ¿Qué forma tiene la curva y qué significado económico tiene este hecho desde la
perspectiva del costo de oportunidad?
C. Indique en su gráfico cómo varía el Costo de Oportunidad al pasar de la combinación
“a”; a la combinación “b”; de la “b” a la combinación “c”, de la “c” a la “d”; de la “d”
a la “e” y de la “e” a la “f”?
14. Las posibilidades de producción de Sunland son:
Comida Bloqueador
(libras por solar
mes) (galones por
mes)
300 0
200 50
100 100
0 150
A. Trace la gráfica de FPP de Sunland
B. ¿cuál es el costo de oportunidad de Sunland de producir una libra de comida?
C. ¿cuál es el costo de oportunidad de Sunland de producir un galón de bloqueador
solar?
15. En un país europeo se producen cerveza y armas de fuego. Para la fabricación de una
cerveza un trabajador requiere de 1 hora, y para un arma de 3 horas. Si el país cuenta con
9000 horas de trabajo al año por trabajador, responda a las siguientes interrogantes:
A. ¿Cuál es el costo de oportunidad de cada uno de los productos?
B. Grafique la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) del país europeo, indicando
la producción máxima de cervezas y armas. En el mismo gráfico muestre la
producción de cada producto, si el país, decide destinar 6000 horas de trabajo por
trabajador a la producción de cerveza y el restante de horas a la producción de armas.
C. Teniendo en cuenta la respuesta anterior ¿Cuántas cervezas se producirían, si
además, tiene una fuerza laboral activa de 20 mil trabajadores?
16. España es un país que puede producir jamón y vino. Con la fuerza laboral disponible, si
decide producir sólo jamón se obtiene una producción de 3500 tn.; si en cambio, la fuerza
laboral se dedica sólo a la producción de vino, se podrán obtener 12000 litros.
A. Establezca la frontera de posibilidades de producción que enfrenta España, si se sabe
que:
La producción de los primeros 4000 litros de vino, generan un costo de
oportunidad de 400 toneladas de jamón, y
La producción de los siguientes 4000 litros de vino, generan un costo de
oportunidad de 800 toneladas de jamón.
B. ¿El costo de oportunidad es constante o creciente?
C. Si Francia le ofrece 3000 toneladas de jamón, a cambio de recibir 6000 litros de vino
español, ¿España aceptará el trato? Fundamente su respuesta, identificando el bien
en el que cada país se especializaría, si se da el intercambio.
