Institución Educativa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7
“Fortalecemos la convivencia en el hogar y la comunidad mediante la solución de
conflictos”
1. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR (A) :
PROFESOR (A) :
CICLO : VI
GRADO : 1º de secundaria
ÁREA CURRICULAR : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
ACTIVIDADES :
ACTIVIDADES FECHAS
1. Actividad 01: Analizamos e identificamos el concepto y los elementos que 17/10/22 – 21/10/22
constituyen un conflicto en la convivencia.
2. Actividad 02: Aprendemos estrategias para la resolución de conflictos. 24/10/22 – 28/10/22
3. Actividad 03: Analizamos conflictos y rechazamos la violencia 31/10/22 – 04/11/22
4. Actividad 04: Resolvemos saludablemente los conflictos en nuestro hogar y 07/11/22 – 11/11/22
comunidad
5. Actividad 05: Reflexionamos sobre la buena convivencia y ponemos en práctica 14/11/22 – 18/11/22
la resolución de conflictos.
FECHAS : 17/11/22 AL 18/11/22
2. SITUACIÓN EJE DE LA EXPERIENCIA
Ciudadanía y convivencia en la diversidad
3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes reconozcan los tipos de
conflictos, propongan estrategias y alternativas de solución para fortalecer la convivencia en la familia y
comunidad.
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la actualidad, el enfrentamiento entre la mayoría parlamentaria del Congreso y el Ejecutivo es una
constante y no tiene visos de solución, ambos tienen altos índices de desaprobación en las encuestas y
adolecen de representatividad y gobernabilidad en el país, situación que aumenta cada vez más la
sensación de crisis, donde incluso los obispos del país y distintas organizaciones de la sociedad civil han
hecho un llamado a buscar una salida en aras de un consenso y una convivencia pacífica.
Luego de las elecciones regionales y municipales de octubre, se ha evidenciado la polarización existente
de la población que acaba de vivir una campaña electoral agresiva entre los candidatos, la población no
ve atendidas sus necesidades y no supera la crisis económica generada por la Covid 19, el panorama
internacional tampoco parece muy alentador todo ello repercute en las familias y la comunidad, por
ello se hace necesario un mensaje de tranquilidad de nuestras autoridades, que se sienten a dialogar
asertivamente sobre la problemática del país y que contribuya a solucionar los conflictos entre los
ciudadanos para una buena convivencia.
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Frente a la situación planteada, nos preguntamos: ¿Qué estrategias y alternativas proponemos para la
solución de conflictos que permitan fortalecer la convivencia en el hogar y en la comunidad?
5. RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué estrategias y alternativas proponemos para la solución de conflictos que permitan fortalecer la
convivencia en el hogar y en la comunidad?
Para dar respuesta a este reto, nos planteamos las siguientes interrogantes:
- ¿Qué estrategias proponemos para solucionar conflictos y fortalecer la convivencia en el hogar y en la
comunidad?
- ¿Cómo la matemática nos ayuda a organizar nuestros espacios físicos comunes y personales para evitar
conflictos en el hogar?
- ¿Por qué uso eficiente de los recursos en el hogar y la comunidad contribuye a la mitigación del cambio
climático?
- ¿Qué alternativa de solución tecnológica permite utilizar de manera eficiente el agua en las labores
agrícolas de la familia y comunidad?
- ¿Cómo manifestar las historias que viven las familias para fortalecer la convivencia, mediante textos
narrativos?
- ¿Cómo representar propuestas de estrategias y alternativas de solución de conflictos en el hogar o
comunidad?
6. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Elabora una historieta que promueva la buena convivencia a través de la solución de los conflictos en la
familia y la comunidad
Tu historieta deberá mostrar:
El tema a presentar tomara en cuenta los contenidos de las otras áreas curriculares.
La historieta presenta los elementos básicos: lugar y tiempo, personajes, acciones.
Elabora un personaje que actúa como mediador en un conflicto de su hogar o comunidad.
Escribe con propiedad, usando un vocabulario pertinente para garantizar la claridad, el uso estético
del lenguaje y el sentido del texto escrito.
Reflexiona y evalúa el proceso de elaboración de los textos de manera permanente en el contenido,
la coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa, con la finalidad de mejorarlo.
7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O VIRTUAL Y
METODOLOGIA AULA INVERTIDA
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EDA 07: “Fortalecemos la convivencia en el hogar y la comunidad mediante la solución de
conflictos”
MATERIALE
TIPO DE S, MEDIOS Y
SEMAN ACTIVIDADE ACCION PROCES
RUTA TRABAJO RECURSOS
AS S ES O
EDUCATIVO
S
Comprendemos la Actividad 01:
situación y definimos Analizamos e
Motívate,
los aspectos identificamos el
Explora,
generales que limitan SEMANA concepto y los INFORMA Fichas de
descubre INDIVIDUAL
la buena convivencia. 01 elementos que TIVO actividades
y evalúa
constituyen un PPT
conflicto en la Tableta/
convivencia. Celular
Revisamos y Actividad 02: Motívate, Cuadernos o
analizamos Aprendemos Explora, libros de
información sobre SEMANA estrategias para descubre, REFLEXIV COLABORA consulta.
los conflictos y sus 02 la resolución de aplica y O TIVO Papelotes,
consecuencias conflictos. evalúa plumones
Hojas
Indagamos y Actividad 03: Motívate, recicladas
proponemos Analizamos Explora, INDIVIDUAL Proyector/
respuestas asertivas SEMANA conflictos y descubre, REFLEXIV - Laptop.
para la solución de 03 rechazamos la aplica y O COLABORA Ficha de
los conflictos. violencia evalúa TIVO autoevaluació
n
Actividad 04: Motívate, Formato de
Resolvemos Explora, INDIVIDUAL evaluación del
SEMANA saludablemente descubre, REFLEXIV - trabajo
04 los conflictos en aplica y O COLABORA colaborativo
nuestro hogar y Evalúa TIVO (Lista de
comunidad cotejo/rubrica)
Comunicamos y Actividad 05:
promovemos la Reflexionamos Motívate,
solución de conflicto sobre la buena Explora, INDIVIDUAL
para la buena SEMANA convivencia y descubre, REFLEXIV -
convivencia en el 05 ponemos en aplica y O COLABORA
hogar y la práctica la Evalúa TIVO
comunidad. resolución de
conflictos.
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8. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD HIBRIDA
A) Menor tiempo de presencialidad
Presencialidad Distancia
Acciones relacionadas al momento: Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, explora, descubre Descubre, Aplica y evalúa
B) Mayor tiempo de presencialidad
Presencialidad Distancia
Acciones relacionadas a los momentos: Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, aplica y evalúa Explora y Descubre
9. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD 100% PRESENCIAL O 100%
VIRTUAL
C) Presencialidad
Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa
10. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Personaliza entornos Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos
virtuales variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora
Gestiona información personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
del entorno virtual. necesidades educativas.
Interactúa en entor- Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
nos virtuales. respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y
Crea objetos virtuales resume la información en un documento con pertinencia y considerando
en diversos formatos. la autoría.
Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa
gráficamente información con criterios e indicaciones.
Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales
para intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos
de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con procedi-
mientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
Organiza acciones es- actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
tratégicas para alcan- reflexiva.
zar sus metas de Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
aprendizaje. recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
Monitorea y ajusta su alcanzar las metas de aprendizaje.
desempeño durante Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en
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el proceso de función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
aprendizaje.
11. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ENFOQUE DE DERECHO
VALORES Libertad y responsabilidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre elegir de manera voluntaria y responsable
la propia forma de actuar dentro de una sociedad desarrollando competencias
ciudadanas articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCION A LA DIVERSIDAD
VALORES Respeto por las diferencias
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMÚN
VALORES Equidad y justicia
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
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12. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
COMPETENCI
ACTIVIDADE EVALUACIÓN/
SEMANA ESTANDAR CICLO VI AS/
PROPÓSITO EVIDENCIA
S DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
LISTA DE COTEJO
Convive y participa Actividad Convive y • Establece relaciones basa- Los/las estudiantes El/la Identifica conceptos
democráticamente 01: participa das en el respeto y el dia- identifican el estudiante básicos del tema.
cuando se relaciona logo con sus compañeros y
Analizamos e democrática concepto de dialoga y Reconoce que los
con las demás, compañeras, cuestiona los
respetando las identificamo mente en la conflicto, sus recoge un conflictos pueden ayudar
prejuicios y estereotipos a fortalecer las relaciones
diferencias y los s el concepto búsqueda más comunes que se dan
elementos y otros testimonio
derechos de cada uno, y los del bien aspectos generales acerca de un en la familia.
cumpliendo sus en su entorno, y cumple Dialoga y propone
elementos común. sus deberes en la escuela. con una visión conflicto
SEMANA deberes y buscando soluciones sencillas a los
que otros también las que Intercambia costumbres positiva que significativo
01 • Interactúa mostrando respeto por las conflictos en su entorno.
cumplan. Se relaciona constituyen fortalece las que haya
con personas de con todas diferencias
Reflexiona sobre los
un conflicto relaciones en el vivido y conflictos en la familia y
culturas distintas, las personas • Evalúa los acuerdos y las
en la hogar y comunidad completa un la forma de prevenirlos.
respetando sus • Construy normas que regulan la
costumbres. convivencia. para una cuadro.
e convivencia en su escuela
Construye y evalúa de normas y en función de si se basan convivencia
manera colectiva las en los derechos y deberes armoniosa.
asume
normas de
acuerdos del niño y del adolescente
convivencia en el aula Actividad Los/las estudiantes El/la Identifica
y leyes • Interviene ante conflictos
y en la escuela con 02: reflexionamos estudiante correctamente las
base en principios • Maneja cercanos a él utilizando el
Aprendemos diálogo y la negociación. sobre las identifica y estrategias de solución
democráticos. Ejerce conflicto
estrategias estrategias para la propone constructiva de
el rol de mediador en s de
su grupo haciendo uso para la resolución de soluciones a conflictos,
manera
de la negociación y el resolución construc conflictos y cómo un conflicto Reconoce que los
dialogo para el conflictos pueden ayudar
de tiva se pueden utilizando
SEMANA manejo de conflictos. a fortalecer las relaciones
Delibera sobre conflictos. • implementar en las 3 de las
02 en la familia.
asuntos públicos una determinada estrategias
Dialoga y propone
formulando preguntas situación aprendidas. soluciones sencillas a los
sobre sus causas y
consecuencias, conflictos en su entorno
analizando utilizando las estrategias.
argumentos contrarios Actividad Convive y • Establece relaciones basa- Los/las estudiantes El/la Reconoce que los
a los propios y 03: participa das en el respeto y el dia- reconocemos la estudiante conflictos pueden ayudar
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argumentando su Analizamos democrática logo con sus compañeros y violencia en los identifica los a fortalecer las relaciones
postura basándose en conflictos y mente en la compañeras, cuestiona los conflictos y aspectos en la familia.
fuentes y en otras prejuicios y estereotipos
rechazamos búsqueda mostramos más Dialoga y propone
opiniones. Propone, más comunes que se dan
planifica y ejecuta de la violencia del bien rechazo a la resaltantes y soluciones sencillas a los
común en su entorno, y cumple
manera cooperativa, violencia sintetiza en conflictos en su entorno.
sus deberes en la escuela. Reflexiona sobre los
dirigidos a promover un
el bien común, la • Interactú Intercambia costumbres conflictos en la familia y
a con mostrando respeto por las organizador
SEMANA defensa de sus la forma de prevenirlos.
derechos y el todas las diferencias visual o
03 cumplimiento de sus personas cuadro o
deberes como • Construy • Evalúa los acuerdos y las esquema)
miembro de una normas que regulan la
e luego
comunidad. convivencia en su escuela
normas y elabora y
asume en función de si se basan
sustenta su
acuerdos en los derechos y deberes
del niño y del adolescente postura de
y leyes rechazo
•
• Maneja sobre la
• Interviene ante conflictos
conflicto
cercanos a él utilizando el violencia.
s de
diálogo y la negociación.
Actividad manera Los/las estudiantes El/la Reconoce que los
04: construc reflexionamos estudiante conflictos pueden ayudar a
SEMANA tiva fortalecer las relaciones en
Resolvemos sobre la identifica 3
04 la familia.
saludableme importancia de situaciones
nte los cumplir con de conflictos Dialoga y sustenta la
• Evalúa los acuerdos y las importancia de contribuir
conflictos en normas que regulan la nuestras en su
y cumplir con las
nuestro convivencia en su escuela responsabilidades entorno
responsabilidades
hogar y en función de si se basan en el hogar y reflexiona
asignadas en su hogar.
comunidad en los derechos y debe- comunidad para respondiend Reflexiona sobre los
res del niño y del adoles- una convivencia o ¿Por qué conflictos en su familia y
cente armoniosa. es plantea soluciones
• importante efectivas.
Interviene ante conflictos que todos Sustenta su posición
cercanos a él utilizando el los respecto al cumplimiento
diálogo y la negociación. miembros de responsabilidades en su
del hogar hogar.
asuman
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responsabili
dades
domésticas?
Actividad Convive y Los/las estudiantes El/la Reconoce que los
05: participa promovemos la estudiante conflictos pueden ayudar a
Reflexionam democrática buena convivencia reflexiona fortalecer las relaciones en
os sobre la mente en la poniendo en redactando la familia y comunidad.
buena búsqueda práctica la un texto Dialoga y propone
convivencia del bien comunicación donde soluciones sencillas a los
común conflictos en su entorno.
y ponemos asertiva y la argumenta
Reflexiona sobre los
en práctica • Construy empatía para la la
conflictos en la familia y la
la resolución e resolución de importancia forma de prevenirlos.
de normas y conflictos. de que Reconoce la
SEMANA
conflictos. asume todos los importancia de que todos
05
acuerdos miembros los miembros de la familia
y leyes de la familia contribuyan asumiendo
• Maneja asuman responsabilidades
conflicto responsabili domesticas para una
s de buena convivencia.
dades
manera
domésticas
construc
para una
tiva
convivencia
armoniosa
en el hogar.
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13. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 07
EDA 07: “Fortalecemos la convivencia en el hogar y la comunidad mediante la solución de
conflictos”
RUTA SEMANAS ACTIVIDADES COMPETENCIAS FECHAS
Comprendemos la Actividad 01: Analizamos Convive y 17/10/22 –
situación y definimos e identificamos el participa 21/10/22
los aspectos SEMANA concepto y los elementos democráticament
generales que limitan 01 que constituyen un e en la búsqueda
la buena convivencia. conflicto en la del bien común
convivencia.
Revisamos y Actividad 02: Convive y 24/10/22 –
analizamos Aprendemos estrategias participa 28/10/22
información sobre los SEMANA para la resolución de democráticament
conflictos y sus 02 conflictos. e en la búsqueda
consecuencias del bien común
Actividad 03: Analizamos Convive y 31/10/22 –
conflictos y rechazamos participa 04/11/22
SEMANA la violencia democráticament
Indagamos y 03 e en la búsqueda
proponemos del bien común
respuestas asertivas
para la solución de Actividad 04: Convive y 07/11/22 –
los conflictos. Resolvemos participa 11/11/22
SEMANA saludablemente los democráticament
04 conflictos en nuestro e en la búsqueda
hogar y comunidad del bien común
Comunicamos y Actividad 05: Convive y 14/11/22 –
promovemos la Reflexionamos sobre la participa 18/11/22
solución de buena convivencia y democráticament
conflicto para la SEMANA ponemos en práctica la e en la búsqueda
buena convivencia 05 resolución de conflictos. del bien común
en el hogar y la
comunidad.
XX, 17 de octubre del 2022
…………………………….
Prof. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx
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