REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.
INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES III
Practicante:
Kamila Brand
C.I: 30.179.918
Tutor Institucional:
Reina Naranjo
PUERTO CABELLO, AGOSTO 2022
ÍNDICE
pp
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1
DATOS INSTITUCIONALES DONDE SE REALIZAN LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES III ........................................................................................ 2
Personal Docente (Primaria): ................................................................... 3
Personal docente (Secundaria): ................................................................ 4
BASES LEGALES QUE RIGEN EL FUNCIONAMIENTO DE LA
INSTITUCIÓN .................................................................................................... 5
DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR............................................................... 6
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ......................................................................... 6
DE LA EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL ........... 7
CARACTERÍSTICAS Y DESCRIPCIÓN SOBRE EL PRACTICANTE Y
EL TUTOR INSTITUCIONAL .......................................................................... 9
EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA............................................ 24
CONCLUSIÓN ........................................................................................................... 26
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................ 27
ANEXOS .................................................................................................................... 28
ii
INTRODUCCIÓN
La práctica profesional potencializa la calidad de la formación integral de los
estudiantes al brindarles la oportunidad de actuar en el medio laboral de su profesión
antes de terminar sus estudios en la Universidad.
La práctica es un espacio que permite al estudiante vincular e interactuar con el
entorno para discernir sobre su futuro y sus preferencias laborales, así como, afinar
destrezas, habilidades y competencias para el ejercicio de su profesión.
Mediante el presente informe quedará enmarcado el desarrollo y cumplimiento
de las Prácticas profesionales II en el ámbito educativo, la cual conduce al acercamiento
de la institución donde se desarrollarán las mismas, los ambientes de aprendizaje y el
contacto directo con los personajes involucrados de dicha institución.
En concordancia con lo anteriormente descrito observaremos en el desarrollo de
dicho informe los siguientes puntos: Descripción objeto- estudio, bases legales que
rigen el funcionamiento de la institución, las características y funciones que
desempeñara la pasante en las prácticas y quien le acompañara como tutor institucional.
Por último, como basamento se encontrarán las planillas de actividades, asistencia de
cada semana, las evaluaciones cualitativa y cuantitativa del pasante por parte del tutor
institucional y los anexos.
DATOS INSTITUCIONALES DONDE SE REALIZAN
LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES III
La Unidad Educativa Privada “Isabel la Católica” ubicada en la calle 104 casa
número 40 en la urbanización Santa Rita en Morón- estado Carabobo fue fundada en
el año 1996 por el Profesor Manuel Rodríguez, como una inquietud de su parte en crear
centros educativos para el crecimiento de nuestro municipio. Comenzó con una sección
de Educación Preescolar, y una docente de la especialidad… 25 años más tarde cuenta
con una matrícula de 652 estudiantes, 26 secciones que van desde Educación Inicial
hasta 5to año de media de general.
Su misión: Formar académicamente, resaltando los valores morales, cívicos,
personales creando buenos hábitos con métodos de estudio adecuados. Retomar la
cultura que nuestros antepasados no han dejado.
Su visión: Ser una institución educativa en donde se brinde atención integral al
niño, a la niña y al adolescente con la finalidad de aprender a crear, convivir, participar
y reflexionar ideas que construyan su propio aprendizaje, basado en valores humanos,
morales, éticos, conservacionistas; así como fortalecer el pleno ejercicio de la
ciudadanía en defensa de la soberanía venezolana.
Su estructura va distribuida de la siguiente manera:
Fundador: Manuel Rodríguez
Directora administrativa: Yajaira Chacón
Secretaria: Yulima Riera
Subdirectora académica: Vianexis Sánchez
Secretaria: Deyanira Araujo
Administradora: Ángela de Rodríguez
Asistente administrativo: Deangely González
Coordinadora pedagógica: January Marín
Personal Docente (Primaria):
1. Sofía Colmenares (Preescolar A)
2. Genny Sánchez (Preescolar B)
3. Reina Naranjo (Preescolar C)
4. Daniela Madrid (1er grado “A”)
5. Norma Durant (1er grado “B”)
6. María Caldera (2do grado “A”)
7. Lida Martínez (2do grado “B”)
8. Dalexi Ibero (3er grado “A”)
9. Yuliangel Hernández (3er grado “B”)
10. Carmen Medina (4to grado “A”)
11. Carla Celaya (4to grado “B”)
12. Nathalie Medina (5to grado “A”)
13. Isenia Quevedo (5to grado “B”)
14. Jhoana Ruiz (6to grado “A”)
15. Dargelis Medina (6to grado “B”)
16. Zully Gonzalez (Auxiliar Preescolar)
17. Yrainny Medina (Auxiliar Preescolar)
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Personal docente (Secundaria):
1. Daniela Madrid (Área: CRP- GHC)
2. Daniel Pérez (Área: AYP- CS. N)
3. Arminda Lugo (Área: Matemática)
4. José Quintero (Área: Inglés)
5. Carmen Arias (Área: GHC- FSN)
6. Nancy Lugo (Área: MAT- FIS)
7. Kimberling Torres (Área: Química)
8. Juan Hernández (Área: CS. T- BIO)
9. Sorangel Marín (Área: Castellano)
10. Oralys López (Área: Deporte)
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BASES LEGALES QUE RIGEN EL FUNCIONAMIENTO
DE LA INSTITUCIÓN
Como principal ley se rige bajo la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999) teniendo presente el desarrollo y cumplimiento del siguiente artículo:
Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.
La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta
el nivel medio diversificado. (Art. 103)
Por su parte, también se rige bajo la Ley Orgánica de la Educación (2009),
cumpliendo los siguientes artículos:
La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la
personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para
convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada la familia
como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de
participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de
transformación social; consustanciado con los valores de la identidad
nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las
actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones
y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana. La
educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la
conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y
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el uso racional de los recursos naturales; y contribuirá a la formación y
capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del
país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano
hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente. (Art.
3)
La educación, como medio de mejoramiento de la comunidad y factor
primordial del desarrollo nacional, es un servicio público prestado por
el Estado, o impartido por los particulares dentro de los principios y
normas establecidos en la ley, bajo la suprema inspección y vigilancia
de aquel y con su estímulo y protección moral y material. (Art. 4)
DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
La educación preescolar constituye la fase previa al nivel de educación
básica, con el cual debe integrarse. Asistir y proteger al niño en su
crecimiento y desarrollo y lo orientará en las experiencias
socioeducativas propias de la edad; atender sus necesidades e intereses
en las áreas de la actividad física, afectiva de inteligencia, de voluntad,
de moral, de ajuste social, de expresión de su pensamiento y desarrollo
de su creatividad, destrezas y habilidades básicas y le ofrece irá como
complemento del ambiente familiar, la asistencia pedagógica y social
que requiera para su desarrollo integral. (Art. 17)
La educación preescolar se impartirá por los medios más adecuados al logro de
las finalidades señaladas en el artículo anterior. El Estado fomentará y creará las
instituciones adecuadas para el desarrollo de los niños de este nivel educativo. (Art. 18)
Las empresas, bajo la orientación del Ministerio de Educación,
colaborarán en la educación preescolar de los hijos de sus trabajadores,
en la forma y condiciones que determine el Ejecutivo Nacional al
reglamentar la presente Ley, todo ello de acuerdo a las posibilidades
económicas y financieras de ellas y según las circunstancias de su
localización. (Art. 19)
El Estado desarrollar y estimular la realización de programas y cursos
especiales de capacitación de la familia y de todos los miembros de la
comunidad para la orientación y educación de los menores. Igualmente
se realizarán, con utilización de los medios de comunicación social,
programaciones encaminadas a lograr el mismo fin. (Art. 20)
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DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
La educación básica tiene como finalidad contribuir a la formación
integral del educando mediante el desarrollo de sus destrezas y de su
capacidad científica, técnica, humanística y artística; cumplir funciones
de exploración y de orientación educativa y vocacional e iniciarlos en el
aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el ejercicio de una
función socialmente útil; estimular el deseo de saber y desarrollar la
capacidad de ser de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes. La
educación básica tendrá una duración no menor de nueve años. El
Ministerio de Educación organizará en este nivel cursos artesanales o de
oficios que permitan la adecuada capacitación de los alumnos. (Art. 21)
“La aprobación de la educación básica da derecho al certificado correspondiente”
(Art. 22)
DE LA EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL
La educación media diversificada y profesional tendrá una duración no
menor de dos años. Su objetivo es continuar el proceso formativo del
alumno iniciado en los niveles precedentes, ampliar el desarrollo
integral del educando y su formación cultural; ofrecerle oportunidades
para que defina su campo de estudio y de trabajo, brindarle una
capacitación científica, humanística y técnica que le permita
incorporarse al trabajo productivo y orientarlo para la prosecución de
estudios en el nivel de educación superior. (Art. 23)
La aprobación de la educación media diversificada y profesional da
derecho al título de bachiller o de técnico medio en la especialidad
correspondiente. Ambos títulos son equivalentes para los efectos de
prosecución de estudios en el nivel de educación superior. Cuando sea
incompleta la capacitación adquirida en la educación media
diversificada y profesional, deberá ser considerada en la prosecución de
estudios, previo el cumplimiento de los requisitos que exijan la Ley y
los Reglamentos. (Art. 24)
Cabe destacar que también se rige por la Ley Orgánica para la Protección del
Niño y Adolescente (2007) cumpliendo con los siguientes artículos:
Derecho a la Educación “Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la
educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela,
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plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia” (Art. 53)
Obligación de los Padres, Representantes o Responsables en Materia
de Educación. Los padres, representantes o responsables tienen la
obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y
adolescentes. En consecuencia, deben inscribirlos oportunamente en una
escuela, plantel o instituto de educación, de conformidad con la Ley, así
como exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en
su proceso educativo”. (Art. 54)
Derecho a Participar en el Proceso de Educación. Todos los niños y
adolescentes tienen el derecho a ser informados y a participar
activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los
padres, representantes o responsables en relación al proceso educativo
de los niños y adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad,
representación o responsabilidad. (Art. 55)
“Los niños y adolescentes tienen el derecho a ser respetados por sus educadores,
así como a recibir una educación basada en el amor, la comprensión mutua, la identidad
nacional, el respeto recíproco de ideas y creencias, y la solidaridad”. (Art. 56)
La disciplina escolar debe administrarse de forma acorde con los
derechos, garantías y deberes de los niños y adolescentes; por lo que es
necesario establecer de manera clara en el reglamento disciplinario de la
escuela, los hechos susceptibles de sanción y el procedimiento para
imponerlas”. (Art. 57)
En cuanto al perfil de los profesionales que laboran en la institución, se basa en
el siguiente artículo referido en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999):
La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de
comprobada idoneidad académica. El Estado estimulará su
actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio
de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta
Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde
con su elevada misión. El ingreso, promoción y permanencia en el
sistema educativo, serán establecidos por ley y responderá a criterios de
evaluación de méritos, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no
8
académica. (Art. 104)
CARACTERÍSTICAS Y DESCRIPCIÓN SOBRE EL PRACTICANTE Y EL
TUTOR INSTITUCIONAL
Nombre del tutor institucional: Reina Naranjo
C.I: V-8600410
Número de teléfono: 0424-5839830
Dentro de las características que el practicante va a realizar en la institución se
encuentran las siguientes:
✓ Ser parte del desarrollo de la jornada diaria
✓ Participar en las actividades del colegio
✓ Promover la integración de los niños.
✓ Aprender a manejar situaciones en el salón de clases
✓ Aportar ideas para la planificación del docente tutor y desarrollo de las actividades
✓ Proponer ideas al tutor para el desarrollo de alguna clase o actividad
✓ Orientación a los niños en el desarrollo de las actividades
✓ Aceptar las ideas y sugerencias para aprender y crecer en la carrera.
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A continuación, dejaré las fotografías de las asistencias y los registros de
actividades de las semanas cumplidas:
CONTROL DE ASISTENCIA A LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES III. SEMANA I, II Y III
10
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA I
11
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA II
12
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA III
13
CONTROL DE ASISTENCIA A LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES III. SEMANA IV, V Y VI
14
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA IV
15
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA V
16
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA VI
17
CONTROL DE ASISTENCIA A LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES III. SEMANA VII, VIII Y IX
18
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA VII
19
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA VIII
20
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA IX
21
CONTROL DE ASISTENCIA A LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES III. SEMANA X
22
REGISTRO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III. SEMANA X
23
EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA DEL
PASANTE EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES II
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EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA DEL
PASANTE EN LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES II
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CONCLUSIÓN
Luego de haber informado de todos los hallazgos en la segunda fase de las
Prácticas Profesionales puedo concluir con que se logró el objetivo, dado que, se
cubrieron todos los elementos que se involucraron desde el inicio cuando se introdujo
la carta de postulación, luego la carta de aceptación y posteriormente se desarrolló toda
la trayectoria completa en lo que fue los encuentros cercanos con los ambientes de
aprendizaje y se hizo la descripción respectiva.
Quiero destacar que también acompañé en la promoción de esta sección que fue promovida a
primer grado, en los anexos unas fotos de tan valioso y especial momento.
26
BIBLIOGRAFÍA
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:
https://www.oas.org/dil/esp/constitucion_venezuela.pdf
Ley Orgánica de la educación:
http://www.defiendete.org/html/de-
interes/LEYES%20DE%20VENEZUELA/LEYES%20DE%20VENEZUELA%
20II/LEY%20ORGANICA%20DE%20EDUCACION.htm
Ley orgánica para la protección del niño y adolescente
https://www.oas.org/juridico/PDFs/mesicic4_ven_ley_org_prot_ninos_adol
c.pdf
27
ANEXOS
CORRESPONDECIA DE POSTULACIÓN A LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III
28
CORRESPONDECIA DE ACEPTACIÓN A LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III
29
CORRESPONDECIA DE CULMINACIÓN A LAS
PRÁCTICAS PROFESIONALES III
29
EXPERIENCIAS VIVIDAS EN LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALES III
30
