INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC
“Santa Rosa de Yangas”
"“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"
PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
COMUNICACIÓN-EXPERIENCIA 6
I. DATOS INFORMATIVOS
AREA COMUNICACIÓN CICLO VI
GRADO Y 1 A- B TIEMPO 90 minutos
SECCIÓN
PROFESOR Lucy Arias Villanueva FECHA Del 03 al 07 de octubre.
TITULO DE LA SESIÓN: Acentuación y tildación
PROPÓSITO PRODUCTO
Conocemos las reglas generales de la Práctica calificada.
acentuación.
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS
DE EVALUACION
Adecúa el
texto a la
situación Adecúa su texto a la situación
comunicativa. comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y algunas
Organiza y Lista de cotejo
características del género discursivo, así
desarrolla las como el formato y el soporte.
ideas de forma Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a
Escribe diversos tipos coherente y
un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
de textos en su lengua cohesionada. principales , y las desarrolla para ampliar o
materna. Utiliza precisar la información sin disgresiones o
vacíos.
convenciones
Utiliza recursos gramaticales y
del lenguaje ortográficos( por ejemplo, acentuación y
escrito de tildación ) que contribuyen al sentido de su
forma texto.
pertinente.
II. – SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA
SECUENCIA DIDÁCTICA /ESTRATEGIAS
METODOLÓGICA
INICIO El docente saluda y da la bienvenida al estudiante.
Se le recuerda los acuerdos de convivencia.
Motivación
Se les entrega a los estudiantes una breve lectura en hoja . “Las partes de la planta ”.
Se le pide a los estudiantes que separe en sílabas las palabras destacadas y luego las clasifique según la
ubicación de la sílaba tónica.
A partir de lo escuchado, el docente plantea la siguiente pregunta:
¿Crees que es importante el cuidado de la acentuación ¿Por qué?
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RECOJO DE SABERES PREVIOS
Se le indica el propósito de la clase.
• Los estudiantes complementan lo aprendido con una hoja informativa.
• Los estudiantes realizan un mapa conceptual a partir de lo asimilado.
Los estudiantes realizan su práctica calificada.
Mientras la docente observa el ritmo de trabajo de cada miembro para brindarle
asistencia y precisar que ajustes realizar sobre el tema a partir de los resultados.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
La docente monitorea a cada estudiante para darle orientaciones sobre la actividad que se está trabajando.
DESARROLLO
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
Los estudiantes participan de manera activa.
APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Los estudiantes completan una práctica calificada.
PRODUCTO
Práctica calificada.
Desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste?
CIERRE
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué crees que es necesario este aprendizaje?
III. EVALUACIÓN
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA .
Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis
Criterios de evaluación
aprendizajes
A B C
Diferencia las reglas de tildación general.
Utiliza correctamente las reglas de tildación general.
IV. - RECURSOS
Plataforma Aprendo en Casa -
Celular, laptop, PC.
Cuaderno de trabajo
WhatsApp, Plataformas digitales.
Impresora.
Yangas , 03 de octubre , de 2022.
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ACENTUACIÓN GENERAL
1. ¿Pero qué palabras y cuándo se acentúan?:- La acentuación es la parte
de la ortografía que nos enseña a poner correctamente los acentos a las
palabras. Esto es muy importante, ya que podemos provocar errores en
nuestra comunicación escrita si no lo hacemos.
Por ejemplo, al escribir: el líquido se cayó, se entiende que se habla de algún
elemento acuoso, como el agua o el jugo.
En cambio si se escribe lo mismo cambiando solo los acentos, así: el liquidó su
negocio, nos referimos a un hombre que cerró su negocio.
Existen varias reglas por las cuales podemos guiarnos para escribir correctamente los acentos. Pero antes
de estudiarlas, debemos saber que es el acento y que es el acento gráfico.
Todas las palabras se acentúan en alguna sílaba, la lamamos sílaba tónica. Dentro de esta sílaba siempre
habrá una vocal, que es exactamente el sonido sobre el que cargamos la voz, le llamamos también vocal
tónica. Ejm.
PE - LI - CU - LA
SÍLABA TÓNICA
En todas las palabras hay una sílaba tónica que se pronuncia con más fuerza. Se dice que esa sílaba
está acentuada y se le denomina sílaba tónica.
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