ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIONES.- Lee el siguiente texto reflexiona y contesta lo que se te

pide en tu cuaderno.

La violencia en la escuela

La escuela, como otras instituciones, está inmersa en un entorno violento, por lo que
es comprensible que algunas formas de violencia social se repliquen en ella. Sin
embargo, la violencia escolar no es un simple reflejo de lo que ocurre en la sociedad,
ya que la escuela también es productora de violencia. Siempre ha estado presente en
ella.

Conde, Silva (2010) Seguridad Escolar.

 ¿Por qué crees que la autora afirma que la escuela está inmersa en un entorno
violento?.

 ¿Cuáles son algunas formas de violencia en la vida escolar?

 ‘Qué es el bullyng?

 Si tú has sido víctima de violencia en tu escuela, especifícalo.

 ¿Cómo crees que podría erradicarse la violencia escolar? Escribe y explica tres
opciones de solución.
ACTIVIDAD 2

INSTRUCCIONES.-
1. Lee con atención el siguiente texto, en tu cuaderno copia la tabla y
contéstala. Además ilustra tus respuestas en cada recuadro y colorea
tus ilustraciones.

El embarazo adolescente

Desafortunadamente el embarazo en la adolescencia es todavía un problema

de salud pública. Para la Organización Mundial de la Salud (OMS), la
adolescencia es la etapa de la vida que abarca de los 10 a los 19 años; en ese
sentido los datos en México reportan que al año nacen 450 mil niños de
madres menores de 20 años.

El embarazo no deseado en la adolescencia tiene consecuencias físicas,

familiares, sociales, económicas y psicológicas.

 Completa el cuadro especificando en qué consisten estas

consecuencias.

FÍSICAS FAMILIARES Y SOCIALES

ECONÓMICAS PSICOLÓGICAS

 ¿Qué significa ser padre o ser madre?

 ¿Crees que tú estás preparado para serlo? Si o no y por qué?

 ACTIVIDAD 3

Instrucciones.- De manera individual, analiza si realizas los siguientes

comportamientos característicos de un estilo de vida sano. Analiza los casos en
que tu respuesta fue NO y reflexiona sobre lo que puedes hacer para lograr un
estilo de vida más sano.

 Copia y contesta en tu cuaderno la siguiente tabla, anota Si o No según

corresponda en cada caso.

Rasgos de un estilo de vida sana Si No

¿Haces ejercicio por lo menos tres veces a la semana?

¿Practicas algún deporte?

¿Duermes por lo menos seis horas cada día?

¿Despiertas descansado?

¿Comes tres veces al día todos los días?

¿Tienes una alimentación balanceada?

¿Tienes un peso saludable?

¿Tomas por lo menos dos litros de agua al día?

¿Cuidas tu higiene personal?

¿Te has hecho un examen médico en el último año?

¿Tienes todas las vacunas que necesitas?

¿Te revisa el dentista por lo menos una vez al año?

¿Te proteges y evitas riesgos innecesarios?

¿Controlas la ansiedad y el estrés?

¿Evitas fumar?

¿Evitas consumir alcohol y otras drogas?

¿Convives con tu familia?

¿Platicas con tus familiares de tus sentimientos y preocupaciones?

¿En tu familia se brindan apoyo en momentos difíciles?

¿Participas en tu comunidad?

¿Tienes tiempo de jugar y divertirte?

¿Tienes amigas y amigos?

¿Buscas apoyo en tus amigos?

¿Tus relaciones afectivas y amorosas son de respeto?

ACTIVIDAD 4

Instrucciones.- Lee lo que escribió Sor Juana Inés de la Cruz sobre su propósito
de formación autodidáctica, transcríbelo en tu cuaderno y al final da respuesta a
las preguntas que se te presentan.

“Empecé a estudiar gramática, en que creo no llegaron a veinte las lecciones que
tomé; y era tan intenso mi cuidado, que siendo así que en las mujeres y en la más
florida juventud es tan apreciable el adorno natural del cabello, yo me cortaba de él
cuatro o seis dedos, midiendo hasta donde llegaba antes, e imponiéndomele y de que
si cuando volviese a crecer, hasta allí no sabía tal o cual cosa que me había propuesto
aprender en tanto que crecía, me lo había de volver a cortar en pena de la rudeza.
Sucedía así que el crecía y yo no sabía lo propuesto, porque el pelo crecía aprisa y yo
aprendía despacio, y con efecto le cortaba en pena de la rudeza: que no me parecía
razón que estuviese vestida de cabellos: cabeza que estaba tan desnuda de noticias,
que era el más apreciable adorno.”

¿Qué sacrificios o pruebas estás dispuesto a realizar para alcanzar tus metas?

Para lograr ______________________________________________________

Estoy dispuesto a _________________________________________________

ACTIVIDAD 5

Instrucciones.- Lee lo siguiente, y luego escribe tres pasos que te llevarán a la

realización de tu proyecto de vida.

“Propósito de Año Nuevo”

Armando Fuentes Aguirre

Un sólo propósito de Año Nuevo me fijé este año.

Yo mismo soy ese propósito.

Los propósitos son para cumplirse, y yo no estoy cumplido. Soy, en el mejor de los
casos, una buena intención. Nada más. Debo cumplirme, entonces. Porque sucede
que juzgo a los demás por sus acciones, y me juzgo a mi mismo por mis intenciones.
En los demás exijo la obra, pero tratándose de mí creo que los proyectos bastan para
justificarme.

Yo mismo, pues, soy mi propósito de Año Nuevo.

Espero cumplirme.

O, por lo menos, dar algunos pasos para cumplir –algún día- mi propósito.

1. ________________________________________________________

2. _________________________________________________________

3. _________________________________________________________
ACTIVIDAD 6

Instrucciones.- Investiga y da respuesta a las cuatro preguntas y al final escribe

la conclusión.

 ¿Qué partidos políticos están representados en el Congreso de la Unión?

 ¿Qué ideas religiosas o cosmovisiones del mundo poseen tus familiares más
cercanos?

 ¿Qué tipo de música les gusta a los padres de la mayoría de tus compañeros y
compañeras?

 ¿A qué escuela artística pertenecen cinco pintores mexicanos famosos, cuya

obra conoces?

Conclusión.- ¿Es posible convivir con personas o grupos que tienen gustos o ideas
diferentes? ¿Por qué?
ACTIVIDAD 7

Instrucciones.- De manera individual, lee el siguiente cuento, y contesta las

preguntas que se te presentan al fina en tu cuaderno.

“La Sopa de Piedra”

Cuento anónimo europeo

A un poblado habitado por gente buena pero muy pobre, llegaron dos huérfanos a pedir ayuda.
En la primera casa a la que tocaron, la señora que abrió les dijo: “Lo siento, pero no tengo nada
que darles; ni siquiera sé qué les voy a dar de comer a mis hijos. ¿Por qué no van a la
siguiente casa? Tal vez tengan algo que darles”.

Los mismo les ocurrió en varias casas, hasta que llegaron a una donde la señora los miró por
unos segundos y en seguida dijo entusiasmada: “Yo les voy a hacer una rica sopa de piedra;
vayan con mis hijos al río y escojan las piedras más redonditas y bonitas que encuentren”. A
pesar de que les pareció muy extraña una sopa de piedra, confiaron en la señora e hicieron lo
que les indicó. Mientras los niños se alejaban, la señora preparó en el centro del poblado una
hoguera en la que colocó un gran cazo con agua.

Con gran escándalo, recibió a los niños y puso las piedras en el agua ya que hervía; metió su
cucharón, lo sacó y puso un poco de agua en su mano. “Mmm..., ¡qué rica me está quedando
esta sopa de piedra! –Dijo, elevando considerablemente el volumen de su voz-. Bueno, si
tuviera una pizquita de sal, tal vez me quedaría mejor”.

Los vecinos empezaron a curiosear: algunos espiaron por una rendija de la puerta y otros por
las ventanas. Cuando uno de ellos escuchó lo de la sal, dijo: “Una pizquita sal si tengo; se la
llevó, a ver qué pasa, a ver si es cierto que está haciendo una sopa de piedra”. La señora
recibió gustosa la sal y la puso en el agua hirviendo. Metió su cucharón otra vez, volvió a
probar y dijo en voz alta: “Gracias, verdaderamente mi sopa se mejoró con tu sal, claro que si
tuviera un jitomate lo molía y se lo echaba a mi sopa de piedra”.

Otro vecino que escuchó esto, recordó que en su cocina tenía un jitomate pequeño y se lo
llevó. La señora hizo lo mismo que con la sal y dijo: “Si al menos tuviera un pedazo de cebolla”.
Luego repitió la operación diciendo: “Si tuviera una papita, una zanahoria…” de manera que al
final quedó una sopa verdadera y ese día no sólo comieron los huerfanitos y los hijos de la
señora, sino todos los habitantes del pueblo.
 ¿Cuál es el mensaje del cuento?

 ¿Cuáles son las habilidades sociales que tenía la señora que hacía la sopa?

 ¿Qué valores pueden rastrearse en este cuento?

 ¿Cómo se fortalece la democracia con acciones como las que ocurrieron?

ACTIVIDAD 8

Instrucciones.- Lee el siguiente texto y escribe la moraleja que se desprende de

él. Enseguida ilústralo y colorea la ilustración.

EL ECO DE LA VIDA

Lluciá Pou Sabaté

Un hijo y su padre caminaban en las montañas. De repente el hijo se lastima y grita:

“¡¡¡Ahh!!!” Para su sorpresa oye una voz repitiendo en algún lugar de la montaña:
“¡¡¡Ahh!!!” Con curiosidad el niño grita “¿Quién está ahí?” y recibe una respuesta
“¿Quién está ahí?”.

Enojado con la respuesta, el niño grita: “Cobarde”.

Recibe una respuesta: “Cobarde”.

El niño mira a su padre y le pregunta: “¿Qué sucede?”; el padre sonríe y le dice: “Hijo
mío, presta atención”, y entonces el padre grita a la montaña: “Te admiro”… y la voz le
responde: “Te admiro”.

De nuevo, el hombre grita: “Eres un campeón”… y la voz le responde “Eres un

campeón”.

El niño estaba asombrado, pero no entendía, luego, el padre le explica: “La gente lo
llama eco… ¡Pero en realidad es la vida!: te devuelve todo lo que dices o haces…
nuestra vida es simplemente un reflejo de nuestras acciones.

Si deseas más amor en el mundo, crea más amor a tu alrededor.

Si deseas felicidad, da felicidad a los que te rodean.

Si quieres una sonrisa en el alma, da una sonrisa al alma de los que conoces.

Esta relación se aplica a todos los aspectos de la vida. La vida te dará de regreso,
exactamente aquello que tú le has dado.

Tu vida no es una coincidencia, es un reflejo de ti. Alguien dijo: “¡si no te gusta lo que
recibes de vuelta, revisa muy bien lo que estás dando!”
Moraleja
ACTIVIDAD 9

Instrucciones.- Organiza en el siguiente “Esquema de un proyecto de vida” las

actividades y reflexiones que has realizado. Hazlo en tu cuaderno.

¿Quién soy? ¿En qué clase de persona quiero convertirme?

¿Cuáles son mis fortalezas, cualidades y Metas y objetivos en 1 año:

habilidades?

¿Cuáles son mis valores? Metas y objetivos en 5 años:

Mis limites, miedos, debilidades: Metas y objetivos en 10 años:

Lo que le da sentido a mi vida, lo que me hace ¿Qué tipo de ciudadana o ciudadano quiero ser?
feliz, lo que me interesa y valoro de mi:

Mis aspiraciones y mi potencial: ¿Qué debo hacer para lograr estos objetivos?

Hábitos que debo desarrollar, lo que necesito

aprender, actitudes que requiero fortalecer, lo que
debo controlar en mi carácter o mi forma de ser.

Condiciones favorables y desfavorables ¿Qué cambios requiero en mi estilo de vida?

¿Cuáles son mis criterios y prioridades? ¿Qué decisiones debo tomar?

¿Qué apoyos requiero?

ACTIVIDAD 10
Instrucciones.- Pega una fotografía tuya de cuerpo completo y describe los aspectos que
conforman tu identidad personal. Elabora esta actividad en tu cuaderno.

Identidad de género
Identidad social

FOTO

Identidad física Identidad psicológica

(Forma de ser)

Identidad ideológica
Identidad moral (valores) (Forma de pensar)

Nombre: ____________________

____________________________
ACTIVIDAD 11

INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta en tu cuaderno lo que se te pide.

¿Qué quiero ser?

En el transcurso de la historia personal, cada individuo cuenta con referentes o modelos cuyas
acciones son admiradas o limitadas. Durante la infancia, por ejemplo, los niños suelen ver en
sus padres a grandes modelos por imitar. Durante la adolescencia, puesto que el yo infantil
está cayendo, y se crea una crisis de identidad, que dará como resultado una persona adulta y
madura, los modelos y referentes de la infancia suelen cambiar, y así tenemos que en el
despertar de la sexualidad, las chicas y los chicos quisieran tener el cuerpo de un famoso
artista, pues ven en este un verdadero símbolo sexual. En el despertar de un cuerpo robusto y
fuerte, los chicos suelen ver en deportistas y atletas referentes de su conducta e imitan sus
jugadas e incluso juegan a ser ellos.

 ¿Por qué durante la infancia los niños suelen ver a sus padres como modelos a
imitar?

 ¿Qué significa, “el yo infantil está cayendo y se crea una crisis de identidad”?

 A ti, ¿Cómo quién te gustaría ser?

 ¿Por qué? Escribe lo que más te atrae de ese estereotipo.

ACTIVIDAD 12

 Lee lo siguiente, reflexiona y contesta en tu cuaderno lo que se te pide.

Actualmente los liderazgos ya sea entre jóvenes o adultos, se fundamentan en argumentos nacionales,
en donde el beneficio grupal dicta la pauta. El aprender a debatir, escuchando, tolerando y respetando
diferencias, permite que un grupo logre la integración e interacción necesaria para que éste funcione de
manera sana y armónica. Esta forma de liderazgo se llama democracia y no es exclusiva de los grandes
grupos sociales; tú puedes aplicarla en tu escuela, con tu grupo de amistades y en los diversos ámbitos
donde convives.

Los acuerdos son susceptibles de resolverse mediante el debate y la negociación, tomando en cuenta la
opinión de todos los participantes.

 ¿Cuándo podemos decir que un liderazgo es exitoso?

 ¿Cómo podemos lograr que un grupo funcione de manera sana y armónica?

 ¿Cómo podrías tú aplicar la democracia?

a) En tu escuela

b) En tu familia

c) En la comunidad

 Cita un ejemplo en cada caso sobre cómo resolver un desacuerdo.

A través de un debate A través de negociación

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