DIAC Individual1
Nombre(s) y apellidos del estudiante
Sexo M ☐ F ☐ Nacimiento DD/MM/AA Edad Grado
Institución Educativa Municipio
Nombre(s) y apellidos del docente
Curso(s) que acompaña
Fecha de nominación DD/MM/AA Tiempo que conoce al estudiante
Indicaciones
A continuación, aparecen recogidos 32 ítems o apartados (escritos en negrita) referidos a diferentes ámbitos. Cada uno de los apartados viene
acompañado de varias oraciones que expresan y aclaran el significado del ítem a considerar. Tenga en cuenta que las frases que acompañan a
cada ítem o apartado son aclaratorias, no es necesario que se cumplan todas, pero sí con frecuencia la mayoría.
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Cuestionario para la detección de indicadores de altas capacidades intelectuales. Profesorado de Educación Secundaria (DIAC-Ds). GIAC: R. Rodríguez, G.
Rabassa, R. Salas, A. Pardo. El uso de este material está autorizado para fines académicos. Está prohibida su venta o comercialización.
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Comparando al estudiante con compañeros pares en edad, grado y entorno, estime un número a cada criterio, de acuerdo con la siguiente
convención:
0 = No lo he evidenciado
1 = …en el mismo nivel que sus compañeros.
2 = …por encima del nivel de sus compañeros.
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1. Se interesa por todo lo que le rodea. Muestra una gran curiosidad por muchas cosas y
temas
Hace muchas preguntas.
Necesita saber el porqué de las cosas.
Tiene inquietud por saber más y comprender.
Algunos de sus intereses son propios de personas adultas.
2. Le interesa investigar y descubrir cosas nuevas
CREATIVIDAD Y Tiene gran interés por conocer y descubrir el funcionamiento de las cosas.
PENSAMIENTO DIVERGENTE Plantea preguntas poco frecuentes para su edad.
Hace preguntas interesantes e intencionadas, diferentes a las que se hacen para
pedir información.
Le gustan las actividades que implican buscar información, experimentar, manipular…
3. Plantea muchas y, en ocasiones, inusuales formas de resolver los problemas
Busca soluciones alternativas.
Utiliza estrategias que no se le ocurren a sus iguales.
Encuentra soluciones originales, diferentes de las del resto de las personas de su edad.
Da más de una respuesta o solución.
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4. Sus producciones destacan por su imaginación y creatividad
Sus textos o relatos, tanto orales como escritos, tienen mucha originalidad y fantasía.
Sus producciones plásticas (dibujos, manualidades, etc.) destacan por la imaginación,
la originalidad y/o la riqueza de detalles.
Inventa juegos y/o modifica las reglas de los ya existentes.
Tiene la capacidad de desarrollar, ampliar o embellecer las ideas.
5. Tendencia al liderazgo
Los amigos y amigas lo valoran y lo aceptan como líder natural del grupo.
A menudo toma la iniciativa y organiza actividades en casa o con su grupo de amigos/as.
Tiene capacidad de influencia en las opiniones, actividades, juego, etc., de los amigos y
amigas.
6. Con frecuencia organiza situaciones y cosas
Se divierte ordenando, catalogando y clasificando cosas, situaciones, etc.
Organiza su propio trabajo o el de su grupo.
7. Tiende a relacionarse con adultos y jóvenes de más edad
Selecciona la edad de sus amigos/amigas en función de las actividades que quiere hacer.
En algunas situaciones (juegos parque, etc.) prefiere la compañía de personas más mayores
DESARROLLO EMOCIONAL, o de adultos.
SOCIAL Y MORAL Es aceptado/aceptada por amigos/amigas de más edad.
8. Independiente en sus opiniones y con sentido crítico
Tiene una actitud crítica y una opinión en muchos temas.
Defiende sus puntos de vista.
Le cuesta aceptar imposiciones o normas que considera injustas o no razonadas.
9. Confianza en sí mismo
Muestra confianza y seguridad en sí mismo/misma y en sus opiniones.
Tiene una buena autoestima.
10. Acepta bien las responsabilidades
Se atribuye los resultados y las consecuencias de sus acciones.
Es capaz de aceptar responsabilidades y se puede confiar en que lo hará bien.
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11. Adaptación rápida a nuevas situaciones y cambios
Se adapta fácilmente a los cambios y a las nuevas situaciones.
Acepta fácilmente los cambios en la rutina familiar.
Adapta su comportamiento social y verbal a los diferentes interlocutores y situaciones.
12. Sentido del humor
Capta el doble sentido de los mensajes.
Es irónico/irónica y juega con el sentido de las palabras o frases.
13. Interés por temas trascendentes, valores éticos, justicia...
Se interesa por temas poco habituales a su edad y tan complejos como, por ejemplo, la
muerte, el hambre en el mundo, el origen de las cosas y temas de tipo moral.
Expresa opiniones propias sobre hechos, situaciones y acontecimientos del entorno social.
Es riguroso/rigurosa en la aplicación de la justicia y muy sensible ante las injusticias.
14. Buen observador/buena observadora. Capaz de captar detalles y significados que pasan
desapercibidos para la mayoría de sus compañeros/compañeras
Es una persona observadora, perspicaz y atenta; suele percibir con facilidad
pequeños cambios y detalles.
Hace interpretaciones ajustadas de eventos y situaciones.
15. Agilidad mental
Responde con rapidez.
Entiende con facilidad las cuestiones explicadas. No necesita segundas explicaciones.
CAPACIDAD INTELECTUAL 16. Alta capacidad de atención y concentración ante contenidos o actividades de su interés
Le resulta fácil mantener la atención y la concentración durante un tiempo prolongado.
Le cuesta abandonar las tareas en las que está concentrado/concentrada.
Se muestra muy atento/atenta cuando le proponen actividades nuevas y de descubrimiento.
Baja su nivel de atención con las actividades simples y/o repetitivas.
Dedica tiempo a profundizar sobre los temas de su interés.
17. Buena memoria
Retiene gran cantidad de datos y elementos de la información que recibe.
Memoriza con facilidad cuentos, poesías, canciones e informaciones diversas.
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Memorización rápida y eficaz.
18. Comprende y maneja ideas abstractas y complejas
Sorprende por la complejidad y madurez de sus expresiones e ideas.
Compara, analiza y evalúa las ideas y conceptos en esquemas complejos.
Sus respuestas son elaboradas y razonadas, propias de una persona más mayor.
Entiende y domina los sistemas simbólicos con gran rapidez (lenguaje oral y
escrito, informático, musical, otros idiomas, otros códigos...)
19. Relaciona con facilidad ideas y conceptos de ámbitos diferentes
Relaciona ideas con facilidad y es capaz de darse cuenta de problemas que otras personas
no ven.
Aplica contenidos y estrategias de unas áreas curriculares para resolver cuestiones de
otras áreas.
Relaciona conceptos e ideas con experiencias personales y aprendizajes no académicos.
Realiza proyectos y trabajos relacionando datos y procedimientos de ámbitos diferentes.
20. Tiene mucha información sobre temas diversos
Sorprende la cantidad de información que tiene sobre algunos temas.
Suele aportar información no conocida por los otros de los temas que se explican en clase.
21. Buena capacidad de aprendizaje
Aprende mejor y más rápido que la mayoría de las personas de su edad.
Disfruta aprendiendo por el simple hecho de aprender.
Entiende los problemas como desafíos/retos y le apasiona la idea de resolverlos.
22. Prefiere metodologías de aula flexibles
CARACTERÍSTICAS DE Es eficaz cuando trabaja individualmente y suele necesitar poca ayuda.
APRENDIZAJE Buena capacidad para el aprendizaje de forma autónoma.
Su rendimiento mejora con metodologías abiertas, que le permitan aportar ideas.
Organiza los trabajos y los estructura siguiendo una secuencia adecuada.
23. Buena capacidad verbal
Tiene un vocabulario inusualmente rico y avanzado para su edad.
Su expresión oral es precisa y usa estructuras lingüísticas complejas.
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Narra muy bien historias, cuentos o eventos; se expresa con fluidez.
24. Buena capacidad lectora
Lee mucho y por su cuenta; tiene criterio de selección propio y suele leer libros de un nivel
lector superior.
Su lectura, en voz alta, es fluida y sin errores.
Aprendió a leer antes que la mayoría de las personas de su edad.
25. Buena capacidad de expresión escrita
Muestra interés por dominar el lenguaje escrito.
Su expresión escrita es precisa y usa estructuras lingüísticas complejas.
Comprende textos escritos con gran rapidez.
26. Comprende y utiliza contenidos aún no trabajados en el aula
Maneja conceptos, estrategias o técnicas que no se espera que ya sepa emplear.
Busca información por iniciativa propia.
A veces se adelanta a las explicaciones del profesor/de la profesora.
27. Tiene facilidad para emplear cualquier tipo de material
Da usos no convencionales a objetos cotidianos.
Tiene interés por las TIC para buscar información y/o presentar trabajos.
28. Tiene una gran habilidad para comprender y usar símbolos matemáticos
Tiene más facilidad para las matemáticas que las personas de su edad.
Ágil en la utilización del cálculo mental.
Da la solución a problemas matemáticos con rapidez y en muchas ocasiones sin
cálculos intermedios.
29. Alta motivación y perseverancia ante tareas de su interés
Cuando realiza actividades que le interesan, se muestra constante y en
MOTIVACIÓN E INTERESES raras ocasiones las deja inacabadas.
No se desanima ni se da por vencido/vencida; ante las dificultades busca
nuevas alternativas.
Necesita poca motivación externa para dedicarse a un tema que le interesa.
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30. Se aburre fácilmente ante las tareas rutinarias y repetidas
Desconecta y se aburre cuando se vuelve a explicar un contenido que
ya domina.
Se aburre con las actividades rutinarias.
No termina y/o se queja por tener que realizar ejercicios que consistan en
repetir técnicas o procedimientos.
31. Perfeccionista
Es muy exigente consigo mismo/misma. Le gusta hacer bien las cosas.
No da por acabado un trabajo hasta que considera que está bien hecho.
32. Muestra un rendimiento especialmente bueno en una o más áreas académicas (escriba el nombre de la
asignatura o las asignaturas):
RENDIMIENTO ACADÉMICO
