INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”
GUÍA 6 OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 13/01/2021 PÁG. 1 DE 6
Estudiante Curso 60
Dimensión Área Matemáticas Fecha 08 08 22
Docente CARLOS TORRES – HENRY ORTIZ – JOSÉ L. PEÑA Semestre Segundo
Competencia Comunicativa, Razonamiento, Resolución.
Reconocer el uso y las aplicaciones de las fracciones en diferentes contextos.
Aprendizaje
Resolver problemas en los que se involucren operaciones con fracciones.
Identifica una fracción y la aplica en diferentes contextos.
Evidencia
Soluciona situaciones que involucran fracciones.
1. EXPLORACIÓN
Principio de amabilidad y exigencia, para construir la
SOLIDARIDAD
excelencia
Se ha preguntado:
¿Cómo se originaron las fracciones?
Las fracciones y el ser humano han estado ligados desde la antigüedad, pero al no poseer buenos sistemas
de numeración recibieron durante mucho tiempo notaciones poco claras e inadecuadas para las
aplicaciones prácticas.
Se cree que las fracciones surgieron en el Antiguo Egipto, al tener que repartir panes entre personas,
pero cuando había más personas que panes. Los egipcios sólo utilizaban fracciones unitarias (cuyo
denominador es 1) y una a la que daban un simbolismo especial, la fracción.
Las fracciones, en su significado más simple, nos indican el número de partes que tomamos de un “todo”
al que llamamos unidad. Al número de partes que tomamos lo llamamos numerador (que colocaremos encima
de la raya de fracción) y al número de partes iguales en que dividimos la unidad, denominador (el cual se
colocará bajo la raya de fracción).
Para escribir una fracción con las letras del abecedario debemos observar su denominador: si el
denominador es menor o igual que 10, la fracción se lee diciendo el numerador y luego el ordinal del
denominador (tres quintos). Si el denominador es mayor que 10 se lee diciendo el numerador y luego el
número del denominador seguido del sufijo avo/s (nueve catorceavos).
2. ESTRUCTURACIÓN
ADICCIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
Para sumar o restar dos o más fracciones con el mismo denominador (fracciones homogéneas), basta con
sumar o restar los numeradores de las fracciones, dejando el mismo denominador.
Si la fracción resultante se puede simplificar, esta debe expresarse como fracción irreducible.
Amabilidad y Exigencia, para construir la Excelencia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”
GUÍA 6 OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 13/01/2021 PÁG. 2 DE 6
Por ejemplo:
De otro lado, para sumar o restar fracciones con diferente denominador (fracciones heterogéneas) se
realizan los siguientes pasos:
Primero, se busca un denominador común para todas las fracciones, el cual corresponde al mínimo común
múltiplo de los denominadores de dichas fracciones.
Posteriormente, se complifica cada una de las fracciones de tal manera que todas queden con el
denominador que se encontró en el paso anterior.
Luego, se suman o restan las fracciones homogéneas que se han obtenido, es decir, se suman o restan los
numeradores encontrados, se deja como denominador el denominador común.
Finalmente, se simplifica el resultado obtenido, si es posible.
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
Para multiplicar dos o más fracciones, se halla el producto de los numeradores, y el producto de los
denominadores y luego, se simplifica el resultado obtenido. En general se puede expresar que:
𝟏 𝟑 𝟏𝐱𝟑 𝟑
Por ejemplo, para multiplicar x se debe realizar = .
𝟒 𝟓 𝟒𝐱𝟓 𝟐𝟎
En algunos casos es fácil representar gráficamente la multiplicación de fracciones. Por ejemplo, la
𝟑 𝟏
operación x se puede representar como se ve en la siguiente gráfica:
𝟒 𝟐
En otros casos, se pueden simplificar las fracciones antes de realizar la multiplicación.
𝟏𝟓 𝟕 𝟖
Esto facilita las operaciones que se quieren realizar. Por ejemplo, para resolver la operación x x
𝟒 𝟏𝟎 𝟔
es mejor realizar la simplificación que se indica a continuación:
Amabilidad y Exigencia, para construir la Excelencia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”
GUÍA 6 OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 13/01/2021 PÁG. 3 DE 6
Por tanto, al reducir la multiplicación se obtiene que:
𝟏 𝟕 𝟏 𝟕
x x =
𝟏 𝟐 𝟏 𝟐
INVERSO MULTIPLICATIVO DE UNA FRACCIÓN
El inverso multiplicativo de una fracción, también conocido como recíproco, es la fracción que tiene por
numerador el denominador de la primera fracción y por denominador, su numerador. Así,
𝟓 𝟒 𝟏 𝟕
Por ejemplo, el inverso multiplicativo de es , el inverso multiplicativo de es o 7. Al multiplicar una
𝟒 𝟓 𝟕 𝟏
fracción por su inverso multiplicativo, el producto es 1.
DIVISIÓN DE FRACCIONES
Para realizar la división de dos fraccionarios se debe resolver la multiplicación de la primera fracción
(dividendo) por el recíproco de la segunda fracción (divisor).
Es importante tener en cuenta que, si en la división aparece un número mixto, este se debe escribir como
una fracción impropia y luego, realizar la operación indicada.
𝟓 𝟖
Por ejemplo, para resolver ÷ se tiene que:
𝟗 𝟕
𝟑𝟓
es una fracción irreducible, por lo tanto, esta es la respuesta a la operación planteada.
𝟕𝟐
Amabilidad y Exigencia, para construir la Excelencia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”
GUÍA 6 OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 13/01/2021 PÁG. 4 DE 6
3. PRÁCTICA APLICADA
Analice las siguientes situaciones:
𝟗 𝟑
1. Un frasco contiene kg de sodio. Si se usaron kg de sodio para producir una solución salina,
𝟐𝟒 𝟏𝟖
¿cuánto sodio quedó en el frasco?
𝟗 𝟑
Para resolver esta situación se realiza la siguiente resta - .
𝟐𝟒 𝟏𝟖
Para ello, primero se busca el mcm entre 24 y 18.
Como el mínimo común múltiplo es 72, se debe complificar cada fracción para que el denominador sea
este valor.
Por lo tanto, la operación que se debe realizar es:
𝟓
Por tanto, quedaron kg de sodio en el frasco.
𝟐𝟒
2. La rapidez de un objeto en movimiento se encuentra dividiendo la distancia recorrida entre el tiempo
empleado.
𝟓 𝟑
Encontrar la rapidez de una patinadora que recorre de kilómetro en de hora.
𝟕 𝟒
𝟓 𝟑
Se divide entre así:
𝟕 𝟒
Amabilidad y Exigencia, para construir la Excelencia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”
GUÍA 6 OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 13/01/2021 PÁG. 5 DE 6
𝟐𝟖
Por tanto, la rapidez de la patinadora es de kilómetros por hora.
𝟏𝟓
4. VALORACIÓN Y EXTENSIÓN
𝟒
1. María debe caminar 50 km; hasta ahora ha recorrido del camino. ¿Qué distancia le falta por
𝟓
caminar?
𝟓
2. La edad de Claudia es de la edad de Felipe. ¿Cuánto suman las dos edades si Felipe tiene 72
𝟖
años?
3. Explique cuando dos o más fracciones son homogéneas.
4. Explique cuando dos o más fracciones son heterogéneas.
5. Cuando una fracción se multiplica por su inverso multiplicativo, se obtiene como producto.
𝟏𝟑 𝟑
6. Pedro vende papas en la plaza de mercado, el lunes vendió de arrobas de papa, el martes ,
𝟒 𝟒
𝟓
el miércoles , ¿Cuántas arrobas de papa vendió?
𝟒
𝟐𝟑 𝟑
7. José comercia plata, compro , onzas, le vende a un cliente onzas ¿Cuánta plata le queda?
𝟒 𝟓
𝟐𝟑
8. María compra cebollas en la plaza de mercado, el lunes compro de arrobas de cebollas, el
𝟕
𝟏𝟖 𝟐𝟕
martes , el miércoles , ¿Cuántas arrobas de cebollas compro?
𝟕 𝟕
𝟑𝟓 𝟐𝟕
9. Juana vende queso, si tiene kilos, le vende a un cliente kilos. ¿Cuánto queso le queda?
𝟒 𝟗
𝟐𝟑 𝟐𝟏
10. Juan compro de kilos de carne, si consume de kilos la carne comprada. ¿Cuántos kilos
𝟓 𝟕
de carne le sobro?
11. Hallar el área del rectángulo en centímetros cuadrados, conociendo que:
Área = base x altura.
12. Mónica tiene una colección de 24 tipos de bolígrafos, ¿Cuántos bolígrafos de tinta negra hay
en la caja?, si se encuentran distribuidos de la siguiente manera:
Amabilidad y Exigencia, para construir la Excelencia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”
GUÍA 6 OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 2.0 FECHA: 13/01/2021 PÁG. 6 DE 6
13. ¿Cuántos bolígrafos de tinta azul tiene Mónica en la caja?
𝟐 𝟐
14. En un colegio de los estudiantes de estudiantes son hombres y de ellos están en
𝟓 𝟓
bachillerato. ¿Qué fracción representa a los hombres que hay en bachillerato?
𝟓
15. En una ciudad hay 480.000 personas de las cuales son mujeres. ¿Cuántas mujeres hay en
𝟖
la ciudad?
𝟓
16. En una ciudad hay 480.000 personas de las cuales son mujeres. ¿Cuántos hombres hay en
𝟖
la ciudad?
𝟐
17. A un hospital ingresan 72 personas de urgencias, de las cuales presentan problemas
𝟑
cardiacos. ¿Cuántas personas ingresaron por problemas cardiacos?
𝟏𝟑 𝟗𝟏
18. Para confeccionar una chaqueta se requieren metros de tela. Si se tienen metros de
𝟒 𝟒
tela, ¿cuántas chaquetas se pueden confeccionar?
Enlaces de interés:
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
Amabilidad y Exigencia, para construir la Excelencia
