SESION DE APRENDIZAJE N° 5
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. 70480 “Niño Jesús de Praga” FECHA 22-07-2022
DOCENTE Washington Mayer Quispe Quispe GRADO/SECCCION 6° “C”
TITULO LA CULTURA
PROPOSI En nuestro país existe una gran variedad de manifestaciones, como fiestas, danzas, platos
TO típicos y costumbres. Los estudiantes, además de conocerlas, a través de ellas pueden
aprender valores como la tolerancia, la aceptación y el respeto, y encontrar diversas
maneras de vincularse con personas de diferente sentir, pensar y actuar.
II. COMPETENCIAS, CARACIDADES, DESEMPEÑOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
Personal CONSTRUYE Reflexiona y • Comparte con sus compañeros Reconoce y valora las
INTERPRETACI argumenta las costumbres y actividades de manifestaciones
Social
ONES éticamente. su familia e institución educativa culturales de la Costa.
HISTORICAS explicando su participación en
ellas.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE TRANSVERSAL Se demuestra cuando…
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
BIEN COMÚN tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
IV. PREPARACION DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Imágenes Anexo 1 Lápiz, hojas y borrador.
Fotocopia la Ficha de trabajo (Anexo 2, 3) en cantidad Ficha de trabajo.
suficiente para todos los estudiantes. Imágenes
Papelógrafos distribuido según el trabajo a realizar en Papelografo
el análisis de la información Hojas bond
Hojas bond para pegar el rompecabezas Libro de personal social
Libro de personal social pág. 72
V. MOMENTOS DE LA SESION
MOMENT ESTRATEGIA TIEMPO MATERIA
OS LES
INICIO En grupo clase 10
Se saludará cordialmente a los alumnos, pregúntales: ¿qué aprendimos minutos Imágenes
antes de salir de vacaciones?, ¿cómo lo aprendimos? Escucha
atentamente sus respuestas y anótalas en la pizarra.
Formula las siguientes interrogantes: ¿qué pasa cuando la comunidad se
reúne para celebrar una festividad?, ¿quiénes se reúnen?
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos que costumbres,
bailes, comidas, y lugares tiene nuestra región Sierra.
Indica que seleccionen algunas de las normas de convivencia del aula que
permitan la correcta participación de todos en las actividades de esta
sesión.
Levantar la mano para participar
Escuchar a los compañeros y respetar sus propuestas.
DESARR
OLLO Problematización
Indica a los niños y a las niñas que observen la imagen de la página 72 del libro
Personal Social 3. Luego, pide que respondan estas preguntas: ¿qué .
observan?, ¿quiénes son?, ¿qué están haciendo?, ¿cómo están vestidos?, ¿de Lápiz,
qué lugares son?, ¿qué sienten al ver a esas personas? Escribe sus respuestas hojas y
en la pizarra y agradece su participación. borrador.
Ficha de
En parejas trabajo.
Invita a los estudiantes a pensar en una danza, un plato típico, una festividad Imágenes
o una costumbre de su región, y a compartir comentarios con su compañero o Papelogra
compañera. fo
Hojas
En grupo clase bond
Formula la siguiente interrogante: ¿qué expresiones de la cultura de su Libro de
localidad o región les agradan más?, ¿por qué? Tras las respuestas, indica que personal
algunos voluntarios las describan y expliquen por qué las eligieron. social
Análisis dela información
En grupo de clase; se brindará a cada grupo un sobre con un rompecabezas
dentro, indícales que armen en grupo el rompecabezas proporcionado, lo
70
observen en silencio por breves minutos y, luego, hagan una descripción de
minutos
él. Ayúdalos en la realización de la descripción planteando las siguientes
preguntas: ¿les son familiares estas imágenes?, ¿a qué les recuerda?, ¿a
qué lugares hacen referencia?, ¿en nuestra localidad también se ven esas
escenas?, ¿a qué regiones pertenecen?, ¿han visitado o les han contado
sobre esos lugares?
En la pizarra se pegará un papelote con lo siguiente
ROMPECABEZAS ANEXO 1
Manifestaciones culturales de nuestra región
Solicita a un representante de cada grupo que coloquen sus rompecabezas
en el lugar donde corresponde.
Se preguntará a cada grupo que otras danzas, comidas, bailes y atractivos
turísticos hay en nuestra región.
Transcriben lo siguiente
Se entregará el anexo 1
Las manifestaciones culturales del Perú derivan de la herencia inca, raza
española, negra y oriental de Japón, el Perú cuenta con gran diversidad de
manifestaciones culturales, pero veremos algunas de ellas.
Ejemplo: La costa peruana.
Toma de decisiones – Reflexión
Plantea estas preguntas: ¿cuál o cuáles son las tradiciones y costumbres de
nuestra región?, ¿cuál o cuáles les parecen más interesantes?, ¿por qué es
importante cuidar y promover las costumbres y tradiciones de nuestra
localidad? ¿Qué podemos hacer para dar a conocer a los compañeros de otras
aulas lo que aprendimos de las tradiciones y las costumbres?
Toma nota de las respuestas.
CIERRE Realiza las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en esta sesión?, ¿les
gustó?, ¿por qué?; ¿será importante valorar nuestras tradiciones? ¿Por qué?
Tarea a trabajar en casa:
Pregunta a tus padres o algún familiar de que costumbre de nuestra localidad 10 Ficha de
minutos trabajo.
celebra tu familia, escríbela y dibújala (o pégala).
Anexo 2
______________________________
Lic. Washington Mayer Quispe Q.
Profesor del 6to. Grado “C”
Anexo 2 Ficha de trabajo
ÁREA: PERSONAL SOCIAL NIVEL: PRIMARIA GRADO: SEXTO
Las manifestaciones culturales del Perú derivan de la herencia inca, raza española, negra y oriental de Japón, el Perú cuenta
. con gran diversidad de manifestaciones culturales, pero veremos algunas de ellas
Manifestaciones culturales de nuestra SIERRA
Anexo 3
Ficha de trabajo
ÁREA: PERSONAL SOCIAL NIVEL: PRIMARIA GRADO: SEXTO
Pregunta a tus padres o algún familiar de que costumbre o tradición de la Sierra tiene tu familia, puede ser
cualquier manifestación cultural como comida, baile, festividad, etc.
