SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.

C
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y
EQUITATIVO”

GUÍAS DE TRABAJO INTEGRAL

ACELERACIÓN

Apreciados padres de familia y Estudiantes:

Las guías de trabajo integral que se presentan a continuación están diseñadas para
fortalecer tus habilidades, actitudes en escritura, lectura y compresión de diversos tipos
de textos y conocimientos matemáticos para la solución de situaciones. Estas guías
tendrán una duración de dos semanas.

Te darás cuenta que hacer parte de este nuevo proceso te ayudará a construir nuevos
aprendizajes a lo largo de este año.

Agradezco su compromiso, responsabilidad, apoyo, cumplimiento y puntualidad.

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

GUIA N° 1 - 2021

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

INTEGRAL ACELERACION ACELERACION

Desarrollar habilidades comunicativas por medio de actividades que generen

OBJETIVOS / PROPÓSITOS
en los niños, niñas y jóvenes un pensamiento crítico, creativo y flexivo.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Repaso de temas: comprensión de lectura, producción de textos

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Identificar el nivel de los niños, niñas y jóvenes en el proceso de lectoescritura
ESPERADOS y el pensamiento matemático.

RECURSOS VIRTUALES WhatsApp

Semana del 1 al 5 de Febrero/2021
Fecha Máxima de entrega: Febrero 5/2021
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 8 al 12 de Febrero/
Fecha Máxima de entrega: Febrero 12/2021
2021
1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.
FORMA DE ENVÍO 2. Envía al correo: [email protected]

ACTIVIDADES

TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER DESARROLLADAS EN LOS CUADERNOS

Lee con mucha atención el siguiente poema:

La escuela es segundo hogar
Allí encontramos afecto:
Los maestros nos enseñan,
Lo que es bueno y correcto.

Ella es el alma del niño;

Es ternura y emoción;
Y esta siempre vinculada,
al recuerdo con pasión.

Pobres los niños del mundo

Que no han podido llega,
a estos claustros hermosos,
en lo urbano y lo rural.

De la escuela recordamos
Al maestro como amigo:
El aula y los condiscípulos,
El tablero y muchos libros.

Debe ser blanca la escuela

De blancura y de inocencia;
Y que brille de pureza
De esperanza y de paciencia.
MIBECAR

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Cómo describe el texto a la escuela?
 2. Según el texto, ¿Cómo debería ser la escuela?
3. ¿Consideras que la escuela es importante?, ¿por qué?
4. ¿Qué quisieras recordar de tu escuela?
5. Según la descripción del texto, mediante un dibujo y con colores representa la escuela

2. En tu cuaderno organiza un listado con los siguientes elementos en orden alfabético.

PISTA!! Todas son palabras que comienzan con la letra C

3. El orden de las palabras se puede establecer relacionando el número de letras por palabra, con el número de
casillas por recuadro. En tu cuaderno organízala y descubre el mensaje.

Fundamental leer para es nuestro entorno entender saber bien

s a b e r

4. Observa en el siguiente triangulo, las palabras que lo forman tienen el mismo número de letras, que de lados
tiene el triángulo:

Mil
En el cuaderno dibuja un cuadrado, un rectángulo, Forma las siguientes figuras con palabras que tengan el mismo
número de letras que sus lados, como en el anterior ejemplo.

5. Los números naturales se utilizan para contar. Ellos son: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,……… Los puntos suspensivos (….)
indican que la lista sigue indefinidamente. Es decir, cada vez que se nombra un número natural, es posible
encontrar otro número mayor.

Escribe en el cuaderno el número que corresponda en cada caso:

Anterior siguiente Anterior siguiente

23 23479
78 76598
100 237947
598 482495
1000 913062
 1695 5678
6. Recuerda el abecedario:

Aa Bb Cc CHch Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll LLll Mm Nn Ññ Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Copia en tu cuaderno el abecedario en letra mayúscula. Diferencia subrayando con color rojo las vocales y con color
verde las consonantes.

7. De acuerdo con la inicial escribe en tu cuaderno y en las líneas tus palabras favoritas:

M ______________________ S _______________________ T ____________________ C ______________

R _______________________ A _____________________ F ____________________ P ________________

8. Realiza en el cuaderno el siguiente crucigrama con los nombres de cinco valores humanos. Para encontrarlos,
lee atentamente el mensaje del escritor Jairo Aníbal Niño, pues en él están escritas las palabras que vas a buscar.
¡Ánimo!
Clave: “Los niños saben que la felicidad es indefinible. Ellos tienen la certidumbre de qué está hecha la libertad, y
que la libertad es el espacio y el tiempo donde prueban la condición alada del hombre.
Que los vuelos se hicieron para los encuentros con el juego, las estrellas, la solidaridad, las imágenes, las fiestas,
los libros, la equidad, la música y ese maravilloso helado de chocolate que es el amor”.
Jairo Aníbal Niño
1

4 5
3

9. Realiza la siguiente sopa de letras en el cuaderno, con los nombres de diez lugares de nuestra geografía.
Encuéntralos y dibújalos.

L T S E L V A Y T A R
A Q D F H W N J K I R
G S V O E I O A O M T 1. Cordillera 6. Montaña
U C O R D I L L E R A 2. Isla 7. Río
N E D I Ñ O E L B A N
A S M F A L X A O V A 3. Laguna 8. Selva
O V A K L E A N T U C 4. Llanura 9. Valle
V M R A E S G U I I L 5. Mar 10. Volcán
C U V M S I O R S S O
T L O I O P B A M L V
H C M O N T A Ñ A A A

10. El siguiente número se lee: 275: Doscientos setenta y cinco. Escribe como se lee cada numero

a. 123 d. 1456 g. 57932

b. 549 e. 5 872 h. 78456
 c. 999 f. 15984 i. 983457
11. En el siguiente dibujo hay cinco diferencias, encuéntralas y escríbelas en el cuaderno.

12. Observa con atención la siguiente caratula y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Qué observas? Descríbelo.

2. ¿Cuál es el título?
3. ¿Quién crees que es Tobías? ¿por qué?
4. ¿Cómo están los personajes representados en esta carátula?
5. ¿Qué clase de libro crees que es?
6. ¿Quién crees que es Paulina Ruiz?

13. Lee el siguiente texto y responde las preguntas en tu cuaderno.

EL ARTISTA DE LA MATEMATICA
Mauritis Cornelius Escher se le considera el artista de la matemática. Escher en cada una de sus obras producía
ilusiones ópticas de gran profundidad haciendo uso de la geometría, jugando entre el negro y el blanco, el día y la
noche. Este artista causaba asombro con los mundos que lograba construir. Mundos que parecían espacios sin límites,
teselados e imaginarios. Los teselados son patrones de figuras que cubren una superficie plana que cumplen con dos
requisitos: 1. No dejar espacios en blanco. 2. No sobreponer figuras.

1. ¿A qué se dedicaba Mauritis Cornelius Escher?

2. ¿Cómo aplicaba la matemática en su obra?
3. En tu cuaderno crea un teselado basado en alguna figura geométrica, coloréalo y decóralo como
quieras

14. Todos los seres vivos ya sean plantas y animales, necesitan que los cuidemos porque son el mayor tesoro de la
naturaleza.
Realiza en tu cuaderno el dibujo y escribe cinco cuidados que necesitan los seres vivos.

15. Realiza el crucigrama en tu cuaderno y con los resultados de las adiciones (sumas) completa el crucigrama:
2
1 o c h e n t a y n u e v e Horizontales
3
5 6 10. 26 9. 53 4. 35
4
+ 53 + 42 + 23
7

7. 35 8. 29 1. 24

+ 43 + 24 + 65

8 Verticales

9 2. 24 6. 26

+ 32 + 41
10

5. 74 3. 15

+ 23 + 53
 16. Teniendo en cuenta los siguientes pasos para escribir un texto, en tu cuaderno escribe un texto donde
cuenta como fueron tus vacaciones en familia.

Pasos para escribir un texto

Cada vez que escribas un texto, guíate por los siguientes pasos
para expresar mejor lo que deseas comunicar. Pega este
recordatorio en tu cuaderno para que puedas consultarlo cuando lo
necesites

- Piensa acerca de lo que vas a escribir

1. PLANIFICACIÓN - Busca palabras relacionadas con el tema
- Si es preciso indaga un poco sobre el tema
- Anota una lluvia de ideas sobre lo que vas a escribir
2. REDACCIÓN - Selecciona las ideas más importantes
- Organiza tus ideas y la información que tienes
- Redacta tu primera versión
- Escribiste lo más importante
3. REVISIÓN - ¿El texto está correctamente escrito? Si tienes dudas, usa
el diccionario
- ¿El contenido está escrito en orden lógico?
- Vuelve a escribir el texto corrigiendo loa errores que
detectaste en relación a:
4. REESCRITURA . La claridad de las ideas.
. La ortografía.
. El contenido.
. El orden lógico de las oraciones.
. Trazos de las letras.
. ¿Dejaste espacio entre palabras?

17. Resuelve en tu cuaderno las siguientes sustracciones (restas)

18. En tu cuaderno resuelve las siguientes situaciones:

a. Si se tiene un libro de referencia 205 conformado por 275 páginas, de las cuales Nina ha leído 102 y Juan ha
leído 198, ¿Cuántas hojas le quedan por leer a Nina? ¿Cuántas hojas le quedan por leer a Juan?

b. Observa los siguientes precios y responde en tu cuaderno las preguntas:

 Panela: $600 Pan: $200

¿Qué cuesta más, la panela o el pan?

¿Qué cuesta más, 5 panes o 5 panelas?
Si tienes $ 600 puedes comprar una panela, o _______ panes.
Con el dinero que gastas en comprar 2 panelas, puedes comprar _________ panes.

19. Completa en tu cuaderno la siguiente información del calendario de este mes:

¿En qué mes estamos?
¿Cuál fue el mes pasado?
¿Qué mes viene después?

20. Resuelve el crucigrama y pega la hoja en el cuaderno.

REFERENCIAS: Proyecto de Aceleración Nivelatorio: Todos hacia el éxito

Libro Juegos y pasatiempos Ed. voluntad
https://www.google.com/search?q=imagen+colegios+animados&tbm=isch&ved=2ahUKEwjjib-
J3aruAhVPcDABHUW_BZgQ2-cCegQIABAA&oq=imagen+colegios+animados&g

https://www.google.com/search?q=imagen+diferncias+para+colorear&tbm=isch&ved=2ahUKEwjtr6rC3
6ruAhVF3FkKHSeNDuQQ2-cCegQIABAA&oq=imagen+diferncias+para+color

https://www.google.com/search?q=imagen+caratula+de+Tobias+y+el+mono+aguirre&tbm=isch&ved=
2ahUKEwjisrjH36ruAhUeGlkKHXWtC78Q2
Comprensión de lectura D ed. Panamericana
https://www.google.com/search?q=imagen+crucigrama+animados+con+elementos+escolares.
 GUIA N° 2 - 2021

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

INTEGRAL ACELERACION ACELERACION

Reconocer diversos tipos de textos

con actividades que propicien en los niños,
OBJETIVOS / PROPÓSITOS niñas y jóvenes una buena comprensión.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Tipos de textos

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
Desarrollar competencias de comunicación escrita.
ESPERADOS

RECURSOS VIRTUALES WhatsApp

Semana del 15 al 19 Febrero/2021
Fecha Máxima de entrega: Febrero 19/2021
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 22 al 26 de Febrero/
Fecha Máxima de entrega: Febrero 26/2021
2021
14. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.
FORMA DE ENVÍO 15. Envía al correo: [email protected]

ACTIVIDADES

TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER DESARROLLADAS EN LOS CUADERNOS

1. Lee con atención la letra de la siguiente canción y resuelve en tu cuaderno las preguntas:

En la canción, ¿Qué actividad hace el mono, el elefante y la jirafa?

¿Para qué hacen estas actividades los animales?
¿Qué son los castores?
¿Cómo se puede ser organizado en el aula?

VAMOS A LA SELVA
Le siguen los castores,
Mañana en la mañana, antes de salir el sol, Que son buenos carpinteros,
Saldré con mis amigos, saldremos de excursión. Y al león, rey de la selva,
Prepara tu mochila, que tú también vendrás, No le gustan los barberos.
No sientas ningún miedo, nada te pasara.
Coro
Coro
Vamos a la selva al amanecer, feroces animales Vamos a la selva al amanecer,
Vamos a conocer (repetir). Feroces animales vamos a conocer (Repetir)

Al llegar a la selva verán con atención, que hasta El mono tumba los cocos,
Los animales tienen organización. El elefante es bombero,
La jirafa vigilante,
El mono tumba los cocos, Y el mapache un bandolero.
El elefante es bombero,
La jirafa vigilante, Vamos a la selva al amanecer,
Y el mapache un bandolero. Feroces animales vamos a conocer,
2. Disfruta de la lectura del texto: Vamos a la selva al amanecer,
Feroces animales vamos a conocer.
Letra y música: Oscar Mendoza Camino
La plaza tiene una torre
La plaza tiene una torre, Ha pasado un caballero,
La torre tiene un balcón, ¡quién sabe por qué pasó!
El balcón tiene una dama, y sea llevado la plaza
La dama una blanca flor. Con su torre y su balcón,
Con su balcón y su dama,
Su dama y su blanca flor.
Tomado de: Antonio Machado para niños. Ediciones de la torre, Madrid 2002

Según el texto anterior responder:

1. De las siguientes palabras: flor, dama, y balcón, ¿cuáles suenan parecido y por qué?
2. ¿Dónde estaba la dama?
3. ¿Qué se llevó el caballero?
4. Realiza en tu cuaderno un dibujo que represente la descripción del texto “la plaza tiene una torre”

16. Realiza el crucigrama en tu cuaderno y con los resultados de las sustracciones ( restas ) completa el crucigrama:
2 3
1 S Horizontales
E 8. 69 4. 98 6. 87
4 S 5
E - 51 - 72 - 45
6 N
T
A 1. 74 7. 28
Y - 13 - 15
7 T
R
Verticales
8 E
S 2. 95 5. 35 3. 42

- 32 - 23 - 31
63
17. Lee, analice el título y la ilustración.

EL LEON Y EL PASTOR

Yendo un león por una montaña, cayó en medio de un rosal, con tan mala suerte que
se clavó profundamente una espina en una de sus patas, de tal manera que no podía
andar por el inmenso dolor que esta le causaba.
Estando así, encontró a un pastor y se acercó a él: de manera muy inofensiva y suave,
le extendió su pata lastimada para darle a entender al pastor que solicitaba su ayuda
para sacar la espina que tenía clavada. El pastor entendió lo que quería el león y con
sus delicados y pequeños dedos le sacó espina. El león se sintió muy aliviado y lamió
días, la mano del pastor, sentándose a su lado y poco después, al sentirse del todo
bien siguió su camino. Pasados algunos días el pastor que cuidaba su rebaño, se vio
rodeado por unos tigres hambrientos que querían devorar a sus ovejas. El león al que
había ayudado a liberarse de la espina, pasó casualmente por allí y no dudó en
defender al pastor y a sus ovejas, lucho contra los tigres hasta espantarlos y dejar a
salvo a aquel que lo ayudó, junto con todo su rebaño.
Esopo

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿A quién se refieren en la historia cuando dice: “aquel que lo ayudo”?
2. ¿Cómo crees que obró el pastor al sacarle la espina al león?
3. ¿Por qué defendió el león al pastor de los tigres hambrientos?
4. Piensa en una situación parecida que te haya ocurrido y escríbela en tu cuaderno.

5. Completa en tu cuaderno las siguientes tablas de multiplicación y adición.

X 3 4 5 7 6 X 2 4 8 6 3
5 35 2 4
6 24 6 48
7
5
8 40
54 3
9 4 16

+ 9 18 23 53 67
+ 4 7 9 19 27 12
8
10 17 18
13 29 82
32 78
100 119
276 343

6. Un personaje que vive en nuestro sistema solar ha enviado un telegrama especial a nuestro planeta. ¿Cuál será
su mensaje? ¡Descúbrelo siguiendo algunas de las claves que aquí aparecen! Al final escribe en tu cuaderno la
traducción del telegrama. ¡¡ Suerte!!
Claves:
A= 1 L= 13 P= 19 T= 23
D= 5 M= 15 Q= 20 U= 24
E= 6 N= 16 R= 21 V= 25
G= 8 O = 18 S= 22 Y= 28
I= 10 C= 3 Z= 29

Telegrama

Q U E R I D O S
20.24.6.21.10.5.18.22 1.15.10.8.18.22

1.15.6.16. 13.1. 23.10.6.21.21.1.

25.10.25.1.16. 6.16. 19.1.29.

28. 3.18.16. 1.13.6.8.21.10.1.

7. En la siguiente actividad debes descubrir la secuencia para poder completar en tu cuaderno los cuadros que
están en blanco.

8. Observa el siguiente cuadro de ejemplo

 2 1 3 4
2 unidades de mil 1 centena 3 decenas 4 unidades
DOS MIL CIENTO TREINTO TREINTA Y CUATRO

Complete en el cuaderno los siguientes cuadros con los valores correspondientes y escriba el valor del número en
letra
3 6 9 4
3 7 1
4 unidades de mil centena decenas unidades

9. Lee el siguiente poema y resuelve las preguntas que están al final

EN TUS BRAZOS

Mamita, mamita
Mamita, mamita
Si tú fueses árbol,
si fueses un rio
Tu hijito en tus ramas
Quisiera ser pájaro, o fueras un árbol
Si tú fueses río tú me acunarías
Que al mar va cantando, igual en tus
Tu hijito en tus aguas brazos.
Quisiera ser barco
German Berdiales.

1. ¿Quién crees que hace este texto y para quién?

2. ¿Para qué lo hace? ¿Qué expresa en este texto?
3. ¿A qué crees que se refiere el texto cuando relaciona el árbol y el pájaro?

10. La vida de todo ser humano coincide generalmente con una secuencia. Ordena en tu cuaderno, los momentos
de la vida de esta persona haciendo uso de los números.

A
B C

D
E F

1. E 3. 5.
2. 4. 6.
11. Lee las siguientes situaciones y resuélvelas en tu cuaderno.
 a. Si en la escuela de Ximena, una clase dura 45 minutos y se ven 7 clases diarias. ¿ Cuántos minutos de clase
se ven en un día?
b. Si en la escuela de Ximena una jornada de clase tiene un primer descanso que dura 15 minutos y un segundo
descanso que dura 20. ¿Cuantos minutos de descanso tiene una jornada de clase?

12. Lee y analiza el siguiente mapa conceptual, cópialo en el cuaderno de forma organizada, manejando correctamente el
renglón y con buena ortografía.

13. Lee y ordena las silabas para formar palabras. Escríbelas en tu cuaderno.

14. Copia las siguientes oraciones en tu cuaderno cambiando la imagen por la palabra correspondiente. Puedes
subrayar o escribir con otro color la palabra reemplazada para diferenciarla de las demás.
 15. En las siguientes figuras también aparecen los números, copia en tu cuaderno cada figura, contando los puntos
a medida que haces el dibujo.

20 puntos

REFERENCIAS: Proyecto de Aceleración Nivelatorio: Todos hacia el éxito

Libro Juegos y pasatiempos Ed. voluntad
https://www.google.com/search?q=IMAGEN+ANIMADA+DEL+LEON+Y+EL+PASTOR+&tbm=isch&ved=2ahUKEwimtt-
1zq3uAhWOylkKHcarCsAQ2

https://www.google.com/search?q=imagen+animada+arbol+y+pajaro&tbm=isch&ved=2ahUKEwiO_a-
h2q3uAhWGkFkKHV4ICBEQ2

https://www.google.com/search?q=figuras+a+traves+de+puntos&sxsrf=ALeKk03KomDqzLYnk3MEdt3J
VMlxpvoyUQ:1611284435965&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjo8b-jxq7uAhWSVTABHfIs
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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

GUIA N° 1 - 2021

ASIGNATURA GRADO CURSOS

Educación Física 5tos ACELERACION

Por medio de coreografias afianzar el desarrollo de las falencias físicas, fortaleciendo y

OBJETIVOS / PROPÓSITOS
animando a las familias a practicar actividad física.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Ritmo, coordinación, ubicación espacial, lateralidad, atención y memoria motriz.

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Que los niños y las niñas se aprendan el baile y la canción para que lleven a alcancen
ESPERADOS los aprendizajes propuestos. Se evaluará la creatividad y el envío a tiempo.

Video YouTube el video de la coreografía de Jerusalema :

RECURSOS VIRTUALES https://www.youtube.com/watch?v=ZUGFQ8OUMgs

Semana del 5 al 8 de febrero / 8 al

TIEMPO ESTABLECIDO Fecha Máxima de entrega: 12 de febrero.
12 de febrero
18. Envía videos y fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.
19. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada.
20. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre
ejemplo: 501_JT_Pérez_Juan
21. Envía a los correos:
FORMA DE ENVÍO Jornada Mañana: Myriam Zambrano.
Correo electrónico: [email protected] / enviar solo a uno de
estos whatsapp: 3134199301 - 3103830540
Jornada Tarde: Oscar Angarita
Correo electrónico: [email protected]
y a este whatsapp: 3205786886

ACTIVIDADES

1. Observar el video “Jerusalema” en YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=ZUGFQ8OUMgs

2. Aprenderse el baile y practicarlo en familia.
3. Realizar un video y/o registro fotográfico para enviar al correo y whatsapp relacionados en la forma de envío.

REFERENCIAS:
 GUIA N° 1 - 2021

ASIGNATURA GRADO CURSOS

INFORMATICA ACELERACIÓN ACELERACIÓN JM

• Reconocer y analizar MICROSOFT OFFICE y reconoce su aplicación y usos en su

OBJETIVOS / PROPÓSITOS
entorno

• Reconocer los diferentes conocimientos que tienen los niños sobre el MICROSOFT
APRENDIZAJES / CONTENIDOS OFFICE

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Analizar el desarrollo de habilidades en el uso del computador

ESPERADOS Observar de conocimientos en programas de, MICROSOFT OFFICE

RECURSOS VIRTUALES INTERNET, PAGINAS WEB

TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 12 de febrero Fecha Máxima de entrega: 12 de febrero

22. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.

23. Marca cada página con tu nombre, curso y jornada.
24. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre
FORMA DE ENVÍO ejemplo: ACELERACIÓN _JM _Pérez _Juan
25. Envía a los correos:
JM: Marcela pacheco Suarez: [email protected]

ACTIVIDADES

ANALICEMOS…

MICROSOF OFFICE

La aplicación de MICROSOFT OFFICE combina las

aplicaciones de Word, Excel y PowerPoint, las cuales
nos sirven en el desarrollo de diferentes proyectos
tanto en el campo de la educación y en el campo
laboral se utilizan para crear cartas, folletos,
imágenes, presentaciones, tablas de datos, facturas
entre otras cosas…

La primera aplicación de MICROSOF OFFICE es:

 1. MICROSOFT WORD

B. COLOCAR 5 RECORTES DE PERIODICOS O REVISTAS DE NOMBRES Y DIBUJOS, DE UTILES ESCOLARES UTILIZADOS

EN EL COLEGIO.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

GUIA N° 2 - 2021

ASIGNATURA GRADO CURSOS

INFORMATICA ACELERACIÓN ACELERACIÓN JM

• Reconocer y analizar MICROSOFT OFFICE y reconoce su aplicación y usos en su

OBJETIVOS / PROPÓSITOS
entorno

• Reconocer los diferentes conocimientos que tienen los niños sobre el MICROSOFT
APRENDIZAJES / CONTENIDOS OFFICE

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Analizar el desarrollo de habilidades en el uso del computador

ESPERADOS Observar de conocimientos en programas de, MICROSOFT OFFICE

RECURSOS VIRTUALES INTERNET, PAGINAS WEB

TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 15 al 26 de febrero Fecha Máxima de entrega: 26 de febrero

26. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.

27. Marca cada página con tu nombre, curso y jornada.
28. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre
FORMA DE ENVÍO ejemplo: ACELERACIÓN _JM _Pérez _Juan
29. Envía a los correos:
JM: Marcela pacheco Suarez: [email protected]

ACTIVIDADES

2. MICROSOFT POWER POINT

A. EN LAS SIGUIENTES DIAPOSITIVAS RECORTA O DIBUJA 5 ELECTRODOMESTICOS DE TU CASA

2. MICROSOFT EXCEL

▪ ICONO Y QUE ES MICROSOFT EXCEL

▪ CARACTRERISTICAS PRINCIPALES DE EXCEL

▪ Según el grafico anterior contesta: