RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Ordenamiento lineal
horizontal 25
Consiste en ordenar un grupo de objetos de
acuerdo con una característica común.
Por ejemplo:
DERECHA IZQUIERDA
ZZ Llegada de autos en una carrera automovilís-
tica
ZZ Distribución de personas en una banca
ZZ Alineación de libros en un estante.

De acuerdo con un ordenamiento en este caso,

dado por la línea horizontal, consideramos
IZQUIERDA DERECHA
la derecha y la izquierda en la posición en que
indica la figura.

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Nivel Básico
Juego Lógico Verbal 1
Cuatro amigos: Milagros, Rocío, Luis y Víctor, corren a saludar a su maestra. Si del orden en que llegaron se sabe:
ZZ Ni las trampas ayudaron a llegar primera a Rocío.
ZZ Luis y Víctor llegaron una detrás de otro en orden alfabético.
ZZ Milagros aventajó a Rocío en 3 puestos.

Coloca los nombre de los niños y responde:

1. ¿Quién ganó primero(a) a saludar a la maestra?
Resolución:
Paso 1: Empezamos por el segundo dato: “Luis llegó antes que Víctor”

Paso 2: Yo soy Milagros

Ella será porque llegue
Rocío, porque un puesto antes
no ganó que Rocío

Respuesta: La que llegó primero fue Milagros.

4to PRIMARIA
1
111
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Del enunciado anterior, responde:

2. ¿Quién llegó tercera?

3. ¿Entre quiénes llegó Luis?

4. ¿Quién llego en el medio de todos?

Nivel intermedio

Juego Lógico Verbal 2

Cinco Tutoras: Maira, Lesly, Carolina, Zarela y Karen están sentadas en fila.
ZZ Lesly estaba en el extremo de la fila y Carolina en el otro extremo.
ZZ Zarela junto a la izquierda de Lesly y
ZZ Maira al lado de Carolina.

5. ¿Quién está sentada al medio de todas?

Resolución:
YY Paso 1: Dibujamos un gráfico horizontal con cinco asientos, en el cual debes recordar que tú derecha
y tú izquierda, es lo mismo para el gráfico.

IZQUIERDA DERECHA

YY Paso 2: Uniendo los dos primeros datos, deducimos que Lesly debe sentarse al lado derecho, porque
Zarela está junto a la izquierda de ella y al extremo izquierdo está Carolina.

IZQUIERDA Carolina Zarela Lesly DERECHA

YY Paso 3: Por dato, Maira está al lado de Carolina.

IZQUIERDA Carolina Maira Zarela Lesly DERECHA

YY Paso 4: Finalmente completamos el sitio vacío con Karen

IZQUIERDA Carolina Maira Karen Zarela Lesly DERECHA

Respuesta : Karen está sentada al medio de todas.

Del enunciado anterior, responde:

6. ¿Quién se ubica dos asientos a la derecha de Zarela?

7. ¿Quiénes están adyacentes a Maira?

112 4to PRIMARIA

2
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Nivel avanzado
Juego Lógico Verbal 3
En una banca en el parque se sientán Juan a la derecha de María y Ana a la izquierda de María.

8. ¿Cuántos ordenamientos son posibles?

Resolución:
YY De los datos deducimos que María se encuentra entre Juan y Ana, pero esto también se puede expresar
como María está entre Ana y Juan, observa:

Juan María Ana Ana María Juan

Respuesta: Entonces tenemos 2 posibles ordenamientos.

Del enunciado anterior, responde:

9. ¿Quién se ubica a la derecha de María?

10. ¿Adyacentes a quién se ubica María?

4to PRIMARIA
3
113
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PROPUESTOS
Nivel básico Nivel intermedio
Juego Lógico Verbal 1: Juego Lógico Verbal 2
Cinco en el hipódromo de Monterrico hay cinco Cinco amigos van al estadio Monumental a ver el clásico
participantes en el Gran Derby Nacional: Impaciente, Universitario vs Alianza Lima y ocupan siete asientos
Oro blanco, Barbero, Ulises y el gran favorito Peregrino. seguidos en fila. Si se sientan juntos siempre que no sean
ZZ Impaciente llegó después de Oro Blanco. del mismo sexo, y en caso se deja un asiento desocupado,
ZZ Barbero llegó entre los tres primeros.
entonces un jugador observa que:
ZZ Barbero y Ulises llegaron uno detrás de otro en ZZ S usy está en el extremo derecho.
orden alfabético. ZZ Braulio está entre Leandro y Lucía
ZZ El favorito no defraudó. ZZ Boris está a la izquierda de Leandro que está sen-
tado junto a Susy.
11. ¿Entre quiénes llegó Barbero?
a) Impaciente d) a y b 16. ¿Quiénes están adyacentes a Braulio?
b) Peregrino e) b y c a) Lucía y el sitio vacío
c) Ulises b) Leandro y Lucía
c) Susy y Lucía
12. ¿Quién llego en el medio de todos? d) Boris y Susy
a) Impaciente d) Oro blanco e) No se puede determinar
b) Peregrino e) Barbero
c) Ulises 17. ¿Quién está sentado en el extremo izquierdo?
a) Susy d) Leandro
13. ¿Cuántos lugares después de Peregrino llegó oro b) Lucía e) Braulio
Blanco?
c) Boris
a) 4 d) 1

b) 3 e) No se puede determinar
18. ¿Quién está sentado en el medio de todos?
c) 2
a) Lucía d) Leandro

14. ¿Quiénes llegaron adyacentes a Ulises ? b) Braulio e) Susy
a) Impaciente d) a y c c) Boris
b) Peregrino e) b y c
c) Barbero 19. Un asiento vacío está entre…
a) Braulio y Boris
15. ¿Quién llego último? b) Lucía y Boris
a) Oro blanco d) Impaciente c) No hay sitios vacíos
b) Barbero e) Barbero d) Leandro y Susy
c) Ulises e) No se puede determinar

114 4to PRIMARIA

4
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

20. Si se enumera de izquierda a derecha ¿Quién ocu- 22. ¿Quién ocupa el tercer asiento si los contamos de
pa el cuarto lugar? izquierda a derecha?
a) Lucía d) Leandro a) Flavio
b) Braulio e) Susy b) Erick
c) Boris c) Toño
d) Beto
Nivel avanzado e) Dante
Juego Lógico Verbal 3
Carlos, Dante, Toño, Erick, Beto y Flavio se ubican en 6
asientos contiguos en una hilera de un teatro. Se sabe que:
ZZ Toño está junto y a la izquierda de Beto. Claves
ZZ Carlos está a la derecha de Toño entre Beto y Dante
ZZ Erick está entre Toño y Flavio. 11. e 17. b
12. c 18. c
21. ¿Adyacentes a quién se ubica Toño? 13. b 19. a
a) Carlos y Dante 14. d 20. c
b) Erick y Beto 15. d 21. b
c) Dante y Flavio 16. a 22. c
d) Flavio y Erick
e) No se puede determinar

ESQUEMA FORMULARIO

ORDENAMIENTO LINEAL HORIZONTAL

IZQUIERDA DERECHA

PALABRAS CLAVES Ejemplos:

Adyacente : junto a … ZZ carrera de autos
ZZ Derecha = Este ZZ sentados en una banca.
ZZ Izquierda = Oeste ZZ casas contunúas, etc.

4to PRIMARIA
5
115
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

26 Ordenamiento lineal vertical

ORDENAMIENTO VERTICAL ARRIBA

Se trata de situaciones que presentan característicamente
criterios de comparación cuantitativa; utilizando mayormente
la palabra mayor, menor, más, menos, arriba, abajo, … etc.
Como por ejemplo:
ZZ La relación de las edades de un grupo de estudiantes.
ZZ Comparación de estaturas, etc.
Para la solución de éste tipo de problemas es conveniente la
utilización de un segmento de recta puntualizando en éste
la información, con precisión, estableciendo las relaciones
entre los datos que presente el enunciado, es recomendable no
suponer lo que el problema no señale. ABAJO

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Nivel Básico
Juego Lógico Verbal 1
En la Familia Ramírez hay tres hermanos : Ana, Rosa y Joaquín, se sabe que:
ZZ Ana es mayor que Rosa
ZZ Rosa es menor que Carmen.
Coloca el nombre correctamente y contesta la pregunta:
1. ¿Quién es la intermedia?
Resolución:

Paso 2: Paso 1:
Podemos completar Por el primer dato,
los nombres de los ella será Ana,
demás hermanos. porque es mayor
que Rosa.

Joaquín

Rosa Ana
Respuesta : El intermedio será Joaquín.

116 4to PRIMARIA

6
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Juego Lógico Verbal 2

En el salón Rosario cuatro amigos salen a exponer un tema de matemática, la profesora observa que:
ZZ Robin es el más alto del aula.
ZZ Juan es más alto que Miguel.
ZZ Juan es más bajo que Hernán.

2. ¿Quién es el más bajo?

3. ¿Quiénes son más bajos de Hernán?

4. ¿Quiénes son más altos de Miguel?

Nivel intermedio
Juego Lógico Verbal 3
Seis amigos viven en un edificio de 3 pisos en el cual hay dos departamentos por piso, se sabe que:

ZZ S andra y Marco viven en el mismo piso.

ZZ La casa de Antonio se encuentra más abajo que la de Marco.
ZZ Diana quiere cambiarse de piso porque su compañero hace mucha bulla.
ZZ Para visitar a Jorge o a Pepe, Marco debe bajar dos pisos.

5. ¿Quiénes viven en el último piso?

Resolución:

Paso 1:
Paso 3: Por el último dato, en
En este piso también vive este piso debe vivir
Sandra, por el primer Marco.
Sandra Marco
dato.

Paso 5:
Antonio Diana Completamos con
Diana.

Paso 4:
Jorge Pepe
Por el segundo dato, en
este piso vivirá Antonio
Paso 2:
Vivirán Jorge y Pepe, por
el último dato.

Respuesta : En el último piso viven Sandra y Marco.

4to PRIMARIA
7
117
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

ZZ De acuerdo al juego lógico anterior, responde:

6. ¿Quiénes viven debajo de Antonio?

7. ¿Quién es el compañero de Diana?

Nivel Avanzado
Juego Lógico Verbal 4
Cuatro hermanos viven en un edificio de 4 pisos.
ZZ Arturo vive en el primer piso.
ZZ Mario vive arriba de Arturo y
ZZ Jorge vive junto a Willy.

8. ¿Cuántos posibles ordenamientos existen?

Resolución:
YY Paso 1: Ubicamos a Arturo en el primer piso.

ARTURO

YY Paso 2: Combinando los datos 1 y 2 podemos deducir que Willy se ubica entre Jorge y Mario o entre
Mario y Jorge, veamos:

JORGE MARIO

WILLY WILLY

MARIO JORGE

ARTURO ARTURO

Respuesta : Existen 2 posibles ordenamientos.

9. ¿En qué piso vive Willy?

10. ¿Cuántos pisos debe bajar Willy para visitar a Arturo?

118 4to PRIMARIA

8
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PROPUESTOS
Nivel básico Nivel intermedio
Juego Lógico Verbal 1 Juego Lógico Verbal 2
José es el alumno más alto del Salón Nathaly, en la Seis amigos viven en un edificio de 3 pisos en el cual
misma sección Carlos es más alto que Raúl y más bajo hay dos departamentos por piso, se sabe que:
que Francisco. Según esto: ZZ Para ir de la casa de Hernán a la de Luis hay que
bajar dos pisos.
11. ¿Quiénes son más bajos que José? ZZ La casa de Pedro se encuentra más abajo que la de
a) Carlos d) Todos Jorge.
b) Francisco e) No se puede determinar ZZ Saúl y Alfredo viven en el mismo piso.
c) Raúl
16. ¿Quién es el compañero de piso de Alfredo?
12. ¿Cuántos son más altos de Carlos? a) Hernán d) Pedro
a) 1 d) Ninguno b) Luis e) No se puede determinar
b) 2 e) No se puede determinar c) Saúl
c) 3
17. ¿Quiénes viven debajo de Alfredo?
13. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas? a) Hernán d) a y b
I. De los cuatro, Raúl es el más bajo. b) Luis e) b y c
c) Pedro
II. Carlos, Francisco y Raúl son más bajos que José.

III. José es más alto que Carlos, pero más bajo que
Francisco. 18. ¿En qué piso vive Hernán?
a) I d) Ninguno a) 1er piso d) 4to. piso
b) II e) No se puede determinar b) 2do. Piso e) No se puede determinar
c) 3er piso
c) III

19. ¿Cuántos pisos debe subir Luis para visitar a Jorge?
14. ¿Quién esta adyacente a Carlos?
a) 1 piso
a) Carlos d) a y b
b) 2 pisos
b) Francisco e) b y c
c) 3 pisos
c) Raúl
d) viven en el mismo piso

e) No se puede determinar
15. Si las edades de los cuatro amigos es 9 , 8 , 11 y 10 años
respectivamente. ¿Cuántos años tiene Francisco?
20. ¿Quién vive en el mismo piso qué Hernán?
a) 9 d) 10
a) Pedro d) Jorge
b) 8 e) No se puede determinar
b) Luis e) No se puede determinar
c) 11
c) Saúl

4to PRIMARIA
9
119
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Nivel avanzado 22. ¿Qué familias están adyacentes a la familia Alta-

mirano?
Juego Lógico Verbal 3 a) Rodríguez
En un edificio viven 4 familias una en cada piso. Se b) Castillo
sabe que: c) Saúl
ZZ Los Altamiranos viven arriba de los Colmenares.
d) Jorge
e) No se puede determinar
ZZ Los Rodríguez viven arriba de los Castillos.
ZZ Los Altamiranos viven debajo de los Castillos.
Claves
21. ¿Cuántos pisos debe bajar un familiar de los Cas-
tillos para visitar a los Colmenares? 11. d 17. e
a) 1 piso 12. b 18. c
b) 2 pisos 13. a 19. b
c) 3 pisos 14. e 20. d
d) viven en el mismo piso 15. d 21. b
e) No se puede determinar 16. c 22. d

ESQUEMA FORMULARIO

ORDENAMIENTO LINEAL HORIZONTAL

ARRIBA

ZZ Ordenamiento en un
edificio
ZZ Estatura de alumnos
ZZ alturas de montañas
ZZ e tc.

ABAJO

120 4to PRIMARIA

10
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Ordenamiento circular 27
En este caso evaluaremos problemas que en su representación esquemática conformen circuitos cerrados, tal
es el caso de: personas alrededor de una fogata, niños jugando a la ronda, personas alrededor de una mesa, etc.
Es importante este caso asumir que todos se ubican mirando al centro del círculo, de tal forma que se pueda
establecer fácilmente las ubicaciones a la izquierda y/o derecha de cada persona o elemento presente en relación.

Debemos tener en cuenta lo siguiente:

D E
Frente a «A» o A la derecha de
diametralmente «A» están «C»
opuesto y «E»

B C

Junto y a la izquierda de «A» esta «B»

Observaciones:
ZZ La orientación se da de acuerdo a lo que se coloca en el papel y no depende del que está leyendo (lector).
ZZ Antes de empezar a resolver los problemas observa la cantidad de asientos y la cantidad de personas, ya que
si éstos no coinciden, habrá algunas sillas desocupadas.
ZZ También debes fijarte si es un número par o impar de asientos igualmente espaciados alrededor de la mesa;
ya que si es un número par de asientos, unos quedarán frente a otras, de lo contrario jamás ocurriría que
haya uno al frente del otro.

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Nivel básico

Juego Lógico Verbal 1

Cuatro amigos: Jorgito, Pepito, Rubencito y Rafaella se reúnen para jugar monopolio alrededor de una mesa
circular y se sabe que:
ZZ Jorgito se ubica al frente de Rafaela
ZZ Pepito está a la derecha de Jorgito.
ZZ Sabemos además que Rafaela tiene una mano encima de la mesa.

4to PRIMARIA
11
121
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

1. ¿Quién se ubica frente a Pepito?

Resolución:

Paso 2:
Yo seré Jorgito por encon- JORGITO Paso 4:
trarme al frente de Rafaella.
Yo soy Rubencito, porque tam-
bién intervengo en el juego.
PEPITO

RUBENCITO
Paso 3:
Yo seré Pepito por encontrar-
me a la derecha de Jorgito.

Paso 1:
Por el último dato yo seré Rafaela, por RAFAELA
tener una mano debajo de la mesa.

Respuesta: Rubencito se encuentra al frente de pepito.

Del enunciado anterior responde:

2. ¿Quién se ubica a izquierda de Rafella?

3. ¿Quiénes están adyacentes a Jorgito?

4. ¿Quién se ubica junto y a la izquierda de Rubencito?

Nivel intermedio

Juego Lógico Verbal 2

Cinco amigos: Ana, Beto, Coco, Dina, Elmer se sientan alrededor de una mesa circular con seis sillas distribuidas
simétricamente.
Se sabe que:
ZZ Ana se sienta junto y a la izquierda de Coco, también junto y a la derecha de Beto.
ZZ Dina no se sienta junto a Beto, ni a Coco.
ZZ Elmer se ubica a la izquierda de Dina.
5. ¿Dé cuántas maneras se pueden sentar los cinco amigos?
Resolución:
YY Paso 1: Graficamos una mesa de seis asientos, con la observación que si son
5 amigos y 6 asientos, entonces habrá un asiento vacío. .

122 4to PRIMARIA

12
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

YY Paso 2: Si Ana se sienta junto y a la izquierda de Coco y junto y a la derecha de Beto, entonces se en-
cuentra en el medio de los dos, teniendo dos posibilidades, veamos:

O
Beto Coco Coco Beto
Ana Ana

YY Paso 3: Por el segundo dato, Dina se sienta frente a Ana:

Dina Dina

O
Beto Coco Coco Beto
Ana Ana

YY Paso 4: Finalmente ubicamos a Elmer a la izquierda de Dina:

Dina Dina
Elmer Elmer
O
Beto Coco Coco Beto
Ana Ana

Respuesta : Los cinco amigos pueden sentarse de 2 maneras posibles.

Juego Lógico Verbal 3

Cinco amigos : Andrea, Basilio, Cecilia, Diana, Esteban se sientan alrededor de una mesa circular con seis sillas
distribuidas simétricamente.
Se sabe que:
ZZ Andrea se sienta junto y a la izquierda de Cecilia, también junto y a la derecha de Basilio.
ZZ Diana no se sienta junto a Basilio, ni a Cecilia.
ZZ Esteban se ubica a la izquierda de Diana.

6. ¿Dé cuántas maneras se pueden sentar los cinco amigos?

7. ¿Quién se sienta frente al sitio vacío?

Nivel avanzado
Juego Lógico Verbal 4
Seis Amigos : Ángel, Beto, Carlos, David, Eduardo y Federico se reúnen para degustar un helado y se ubican
alrededor de una mesa redonda, sabiendo que:
ZZ Ángel no está sentado al lado de Beto ni de Eduardo.
ZZ David no está sentado al lado de Carlos ni de Eduardo.
ZZ Beto no está sentado al lado de Carlos ni de David.
ZZ Federico esta junto y a la derecha de Beto.

4to PRIMARIA
13
123
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

8. ¿Quién se sienta frente a Ángel ?

Resolución:
Paso 4:
No se sienta de David,
entonces va Ángel.
Paso 3:
No se sienta de Ángel, ni
David, entonces va Carlos. Ángel
Paso 5:
Carlos David Finalmente completamos
Eduardo Federico con David.
Beto
Paso 2:
No puede sentarse Carlos, ni Paso 1:
David, ni Ángel, entonces va Por el último dato Federico esta
sentado Eduardo. junto y a derecha de Beto.

Respuesta : Frente a Ángel se sienta Beto.

Del enunciado anterior responde:

9. ¿Quién se sienta frente a Carlos ?

10. ¿Quién se sienta entre Ángel y Federico?

124 4to PRIMARIA

14
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PROPUESTOS
Nivel Básico Nivel intermedio
Juego Lógico Verbal 1 Juego Lógico Verbal 2
Cuatro amigas se reúnen para tomar té: Jossy, Paula, Rocío Cinco jugadores de poker : Anselmo, Beatriz, Carolina,
y Raquel se reúnen para jugar monopolio alrededor de una Dennis y Elvira se sientan alrededor de una mesa
mesa circular y se sabe que: circular con seis sillas distribuidas simétricamente.
ZZ Jossy se ubica al frente de Rafaela Se sabe que:
ZZ Paula está a la derecha de Jossy.
ZZ Anselmo se sienta junto y a la izquierda de Caro-
Sabemos además que Raquel tiene una mano encima lina, también junto y a la derecha de Beatriz.
de la mesa.
ZZ Dennis no se sienta junto a Beatriz, ni a Carolina.
ZZ Elvira se ubica a la izquierda de Dennis.
11. ¿Quién se ubica frente a Rocío?
a) Jossy d) Raquel
b) Paula e) Nos e puede determinar 16. ¿Quién se sienta frente al sitio vacío?
c) Rocío a) Diana d) Beatriz
b) Elvira e) Carolina
12. ¿Quién se ubica a izquierda de Rafella? c) Anselmo
a) Jossy d) Raquel
b) Paula e) Nos e puede determinar 17. ¿Quién se ubica adyacente a Elvira?
c) Rocío a) Dennis d) a y b
b) Carolina e) b y c
13. ¿Quién se ubica a izquierda de Jossy?
c) Anselmo
a) Jossy d) Raquel
b) Paula e) No se puede determinar
18. ¿Quién se ubica dos asientos a la derecha de Anselmo?
c) Rocío
a) Carolina
14. ¿Quiénes se ubican adyacente a Paula? b) Elvira
a) Jossy d) a y b c) Beatriz
b) Paula e) a y c d) El sitio vacío
c) Rafaella e) Nos e puede determinar

15. Si se cuenta en sentido horario a partir de Rocío 19. ¿Quién se ubica frente del que está junto y/a la
¿Qué lugar ocupa Paula? (Sugerencia: sentido hora- derecha de Beatriz?
rio es como el movimiento de las agujas del reloj)
a) Anselmo d) Elvira
a) primero d) cuarto
b) Beatriz e) Nos e puede determinar
b) segundo e) quinto
c) Dennis
c) tercero

4to PRIMARIA
15
125
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

20. Si se enumera en sentido antihorario a partir de 22. ¿Quién se sienta dos asientos a la izquierda de
Carolina ¿Quién ocupa el lugar número 5? Beatriz?
a) Anselmo a) Ángela
b) Beatriz b) Delia
c) Dennis c) Brescia
d) Elvira d) Carlota
e) No se puede determinar e) No se puede determinar

Juego Lógico Verbal 3

Seis Amigas: Ángela, Brescia, Carlota, Delia, Emperatriz
y Fabiola se reúnen en una pollería y se ubican alrededor
de una mesa redonda, sabiendo que:
ZZ Ángela no está sentado al lado de Brescia ni de
Emperatriz.
ZZ Delia no está sentado al lado de Carlota ni de Em-
peratriz.
ZZ Brescia no está sentado al lado de Carlota ni de Claves
Delia.
ZZ Fabiola esta junto y a la derecha de Brescia. 11. b 17. d
12. c 18. b
21. ¿Quién se sienta entre Ángela y Fabiola?
13. c 19. c
a) Ángela
14. e 20. b
b) Delia
15. c 21. b
c) Brescia
d) Fabiola 16. e 22. d
e) No se puede determinar

ESQUEMA FORMULARIO

ORDENAMIENTO
CIRCULAR

ordenar objetos clave:

generalmente personas Todos deben mirar hacia
alrededor de una mesa el centro de la mesa
circular.

126 4to PRIMARIA

16
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Tabla de doble entrada 28

ZZ En este caso vamos a referirnos a problemas con una diversidad de datos, que pueden se absueltos
mediante la construcción de tablas de doble entrada en la cual se relacionan y ubiquen dichos datos,
usualmente en la 1ra. entrada se escriben los nombres de los sujetos y en la 2da. entrada las cualidades.

2da.
entrada
1ra
entrada

ZZ El proceso de solución se basa en reconocer los vínculos entre dichos datos y la recomendación central
consiste en tratar de obtener el mayor, número de deducciones, de cada información, a continuación
se procede a marcar con “x” o un “no” en cada casilla correspondiente a una imposibilidad definida y
a colocar “✓” o un “Si” en la casilla que corresponda a un dato confirmado.

X ✓ X X
X
X

o

NO SI NO NO
NO
NO

Además se debe verificar tanto en cada fila horizontal y vertical la existencia de un solo “Si”, al menos que
las condiciones del problema salen características especiales.

Recomendaciones:
ZZ o olvides leer todo el texto antes de comenzar a construir tu esquema,
N
ZZ Muchas veces las tablas quedarán completas, pero en algunos casos esto no será así.
ZZ En la mayoría de casos hay que asociar varios datos para poder llegar a una conclusión.
ZZ Recuerda que si tienes sólo datos en dos rubros (Ejemplo: nombres y ocupaciones), debes de usar el
cuadro de doble entrada simple.

4to PRIMARIA
17
127
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Nivel Básico
Juego Lógico Verbal 1
Cuatro amigos construyen una pirámide de latas. Se sabe que:
ZZ Gema no ha colocado las latas verdes pero ha colocado más latas que Miguel.
ZZ Miguel ha colocado menos latas que Vicente y más latas que Ainhoa.

Observa la imagen y completa la tabla correctamente con los datos del enunciado y contesta la pregunta:
1.
¿Cuántas latas coloco Gemma?

Gema Ainhoa Miguel Vicente

Nombres Gema Ainhoa Miguel Vicente

Número de latas

Color

Resolución:
YY Paso 1: Del gráfico podemos notar que hay: 9 latas verdes, 6 latas amarillas, 10 latas azules y 7 latas
rojas.
YY Paso 2: Del segundo dato, se deduce que Miguel ha colocado 7 latas de color rojo, porque son más de
Ainhoa y menos que Vicente.
YY Paso 3: Del primer dato deducimos que Gema ha colocado 10 latas y estas son de color azul.
YY Paso 4: Completando en la tabla el dato 2 y 3, se tiene:

Nombres Gema Ainhoa Miguel Vicente

Número de latas 10 latas 6 latas 7 latas 9 latas

Color azul amarillo rojo verde

Respuesta: Gema coloco 10 latas.

Del juego lógico verbal anterior, contesta las preguntas:

2. ¿Dé que color coloco Miguel las latas?

3. ¿Cuántas latas colocó Vicente y de qué color?

4. ¿Dé cuántas latas se formó la pirámide que armaron los cuatro amigos?

128 4to PRIMARIA

18
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Nivel intermedio
Juego Lógico Verbal 2
Cuatro amigos: Gustavo, Alberto, César y Roberto, practican cada uno un deporte diferente.
ZZ Gustavo quisiera jugar tenis en lugar de fútbol.
ZZ Alberto le pide prestadas las paletas de frontón a Roberto.
ZZ César nunca fue buen nadador.

5. ¿Qué deporte practica César?

Resolución:
YY Paso 1: Elaboramos una tabla de doble entrada:

Deporte
Tenis Fútbol Frontón Natación
Nombres
Gustavo

Alberto

César

Roberto

YY Paso 2: Del primer dato se deduce que Gustavo práctica fútbol, entonces entre Gustavo y fútbol
escribimos “✓”.

Deporte
Tenis Fútbol Frontón Natación
Nombres
Gustavo X ✓ X X

Alberto X

César X

Roberto X

YY Paso 3: Del segundo dato podemos deducir que Roberto practica frontón, entonces, entre Roberto y
frontón colocamos un “✓”.

Deporte
Tenis Fútbol Frontón Natación
Nombres
Gustavo X ✓ X X

Alberto X X

César X X

Roberto X X ✓ X

4to PRIMARIA
19
129
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

YY Paso 4: Del dato 3, deducimos que César no practica natación; por lo tanto Alberto practica natación
y César practica tenis. Luego, se obtiene:

Deporte
Tenis Fútbol Frontón Natación
Nombres
Gustavo X ✓ X X

Alberto X X ✓
X
César ✓ X X X

Roberto X X ✓ X

Respuesta. César practica tenis.

Del juego lógico verbal anterior, contesta las preguntas:

6. ¿Quién practica frontón?

7. ¿Quiénes no practican natación?

Nivel avanzado

Juego Lógico Verbal 3

Milagros, Pilar, Liliana y Elvira estudian una carrera cada una: Medicina, Ingeniería, Matemáticas y Derecho.
Se sabe que:
ZZ Milagros no estudia Medicina.
ZZ Pilar hubiera estudiado Derecho si Liliana hubiera estudiado Ingeniería.
ZZ Elvira quiere empezar a estudiar Matemáticas.
ZZ Liliana estudiaría Medicina si Pilar no lo hiciera
ZZ Milagros estudiaba Derecho pero se trasladó a Matemáticas.

8. ¿Qué estudia Liliana?

Resolución:
YY Paso 1: De los 2 primeros datos, podemos deducir que Milagros no estudia Medicina, Pilar no estudia
Derecho y Liliana no estudia Ingeniería.

Medicina Ingeniería Matemáticas Derecho

Milagros X

Pilar X

Liliana X

Elvira

130 4to PRIMARIA

20
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

YY Paso 2: De los siguientes datos se deduce: Elvira no estudia Matemáticas, Liliana no estudia Medicina,
Pilar si estudia Medicina y Milagros estudia Matemáticas.

Medicina Ingeniería Matemáticas Derecho

Milagros X X ✓ X

Pilar ✓ X X X

Liliana X X

Elvira X X

YY Paso 3: Completamos las columnas o filas, correctamente.

Medicina Ingeniería Matemáticas Derecho

Milagros X X ✓ X

Pilar ✓ X X X

Liliana X X X ✓

Elvira X ✓ X X

Respuesta: Liliana estudia Derecho.

Del Juego Lógico Verbal anterior, contesta las preguntas:

9. ¿Quién estudia Ingeniería?

10. ¿Qué estudia Milagros?

4to PRIMARIA
21
131
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PROPUESTOS
Nivel Básico 14. ¿Quién robo la billetera?
a) Tatán
Juego Lógico Verbal 1
b) Tetén
Tres amigos Lucho, Jorge y Lalo, conversan sobre la
mascota que tiene cada uno: perro, gato y mono, pero c) Titín
no necesariamente en ese orden. Se sabe que: d) Tintán
ZZ Jorge le dice al que tiene el gato: «Que el otro tiene e) No se puede determinar
un perro»
ZZ Lalo le dice al que tiene el perro: «Que debería 15. ¿Qué robo Tetén?
vacunarlo contra la rabia» a) chompa
b) reloj
11. ¿Quién tiene el gato? c) billetera
a) Jorge d) Nada
b) Lalo e) No se puede determinar
c) Lucho
d) Ninguno Nivel Intermedio
e) No se puede determinar
Juego Lógico Verbal 3
Un abogado, un ingeniero, un arquitecto y un profesor
12. ¿Con quién conversa Jorge?
tienen un hijo cada uno, estos estudian; Derecho,
a) Jorge
Ingeniería, Arquitectura y Educación pero ninguno de
b) Lalo ellos estudia la carrera que estudió su padre. Si se sabe que:
c) Lucho ZZ El hijo del ingeniero estudia Arquitectura.
d) Pedro ZZ El hijo del profesor no estudia Derecho.
e) No se puede determinar
16. ¿Qué carrera estudia el hijo del arquitecto?
13. ¿Con quién conversa Lalo? a) Arquitectura
a) Jorge b) Ingeniería
b) Lalo c) Derecho
c) Lucho d) Educación
d) Pedro e) No se puede determinar
e) No se puede determinar
17. ¿Quién es el padre del hijo que estudia Derecho?
Juego Lógico Verbal 2 a) Arquitectura
Tres ladronzuelos: Tatán, Tetén y Titín, robaron un b) Ingeniería
reloj, una billetera y una chompa, no necesariamente
c) Derecho
en ese orden. Se sabe que:
d) Educación
ZZ Tetén no robo la billetera.
e) No se puede determinar
ZZ Lo que robo Tatán se malogró con un golpe.

132 4to PRIMARIA

22
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

18. ¿Si el hijo estudia Derecho, su padre es? ZZ Alva, Calvo y Ruth los viernes se van a jugar al
a) Arquitecto bingo.
b) Ingeniero ZZ Delgado, Barreto y Carla estudiaron en San Marcos.
c) abogado
d) profesor 21. ¿Cuál es el nombre de la señorita Alva?
e) No se puede determinar a) Evelyn
b) Kelly
19. ¿Qué estudió el hijo del profesor? c) Carla
a) Arquitectura d) Ruth
b) Ingeniería e) No se puede determinar
c) Derecho
d) Educación 22. ¿Apellido de la señorita que vive en Ancón?
e) No se puede determinar a) Alva
b) Barreto
20. ¿El ingeniero está orgulloso porque su hijo estudia? c) Calvo
a) Arquitectura d) Delgado
b) Ingeniería e) No se puede determinar
c) Derecho
d) Educación
e) No se puede determinar

Nivel Avanzado
Claves
Juego Lógico Verbal 4
11. a 17. a
Las señoritas: Evelyn, Kelly, Carla y Ruth, tienen los
apellidos; Alva, Barreto, Calvo y Delgado. 12. b 18. a
Si se sabe que: 13. c 19. b
ZZ Evelyn y Delgado fueron a la casa de Calvo que 14. c 20. a
vive en Comas. 15. a 21. a
ZZ Kelly, Alva y Barreto son secretarias del colegio 16. c 22. d
y la primera siempre llega tarde porque vive en
Ancón.

ESQUEMA FORMULARIO
CUADRO DE DECISIONES

DATO
x
x √ x
x

DATO
Se construye una tabla en la cual se relacionan los datos proporcionados, marcando las
relaciones correctas con (√) y eliminando las negativas con (x)

4to PRIMARIA
23
133
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

29 Gráficos de barras y
lineas (Interpelación)
I. GRÁFICO DE BARRAS.
Los gráficos de barras son utilizados para variables de tipo discreto y permiten representar la fre-
cuencia en cada uno de los niveles de las variables de interés. Particularmente, la altura de cada barra
es proporcional a la frecuencia o cantidad de elementos que pertenecen a la categoría en particular.

¿Para qué sirve?
Una gráfica de barras usualmente se utiliza para representar datos que se han organizado en una
tabla de datos. Se puede utilizar para hacer comparaciones de usuarios que utilizan diferentes servi-
cios, tipos de medicamentos que son utilizados con mayor o menor frecuencia, número de consultas
por servicio, etc.
El siguiente gráfico de barras muestra el número de países que pertenecen a cada región o grupo
económico indicado.

Número de Países por región o grupo económico

22
Número de Países

20
18
16
14
12
COMUNIDAD EUROPA ÁSIA ÁFRICA ESTE AMÉRICA
EUROPEA DEL PACÍFICO MEDIO
ESTE

Región o grupo económico

II. DIAGRAMAS DE LÍNEAS

Los diagramas de líneas muestran los datos en forma Crecimiento de la colección
de puntos y todos los puntos de la misma serie se unen de libros de Lisa
Número de libros

mediante una línea; de ahí su nombre. Cada valor apa- 30

rece representado por un punto que es la intersección
entre los datos del eje horizontal y los del eje vertical. 20
El gráfico muestra el crecimiento de la colección de li- 10
bros de Lisa.

Ene Feb Mar Abr May

134 4to PRIMARIA

24
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Nivel Básico
Un frutero ha representado sus ventas del mes, en un diagrama de barras los kilos de fruta que ha vendido:

PESO (en kilos)

60
50
40
30
20
10
0 FRUTA
Melocotón Plátano Pera Naranja Manzana

1. ¿Cuántos Kilos de pera ha vendido? ¿Y de naranjas?

Resolución:
Observando la gráfica podemos deducir que ha vendido 50 kg de pera y 45 kg de naranjas.

De la gráfica de barras anterior, responde:

2. ¿Cuál es la fruta menos vendida?

3. ¿Cuántos kilos más vendió de manzana que dé melocotón?

4. ¿Cuántos kilos vendió durante todo el mes?

Nivel Intermedio
Se tiene el siguiente gráfico de líneas y puntos, el cual muestra la cantidad de chicas inscritas en seis cursos.
5. ¿En qué curso se inscribieron más chicas?

N.° DE CHICAS Chicas

16
14
15
10
8
6
4
2
0 CURSOS
1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.°

Resolución: Observando la gráfica, se deduce que se inscribieron más chicas en el tercer y sexto cur-
so, porque son los puntos más altos de la gráfica.

4to PRIMARIA
25
135
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

De la gráfica de barras anterior, responde:

6. ¿Cuántas chicas se inscribieron en los seis cursos en total?

7. ¿Cuál es la diferencia entre las inscritas en el sexto y cuarto curso?

Nivel Avanzado
Se representado en el siguiente diagrama de barras el número de personas que han participado en las Actividades
de la “Semana Cultural” de uno de los Colegios Pamer.

8. ¿Qué día representa la moda?

N.° DE PERSONAS
200

150

100

50

0 DÍAS DE LA SEMANA
L M M J V

Resolución:
YY En estadística, la moda es el valor con una mayor frecuencia en una distribución de datos.
YY Entonces podemos deducir que el día que representa la moda es el viernes.

De la gráfica de barras anterior, responde:

9. ¿Cuántos participantes hubo en los tres primeros días?

10. ¿Cuántos menos asistieron el martes que el viernes?

136 4to PRIMARIA

26
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PROPUESTOS
Nivel Básico 14. Si ayudo en casa durante una semana ¿Cuántas
horas en total realizaré?
La siguiente gráfica representa las actividades en un
a) 8 horas
día de una alumna del Salón Nathaly.- Izaguirre
b) 7 horas
160 c) 6 horas
140 d) 4 horas
120 e) No se puede determinar
100
15. Si por trabajar mi tarea a última hora sólo he dor-
80
mido 6 horas. ¿Cuántas horas me faltaría dormir
60
en un día?
40
a) 1 hora
20 b) 2 horas
00
jugar afuera
c) 3 horas
colegio dormir tareas escolares
comer ver televisión tareas domésticas d) 4 horas
Actividad e) No se puede determinar

11. ¿Cuántos horas más dedico a dormir que a jugar Nivel Intermedio
fuera de casa?
a) 2 horas La gráfica muestra la venta de televisores de la tienda
b) 4 horas comercial «Elektra» en el año 2011
c) 6 horas Ventas 2011
d) 8 horas 354 372
400
e) No se puede determinar 350 300 321
270 297
300 235 224
250 202 195 215
12. ¿Cuántos suman las horas en total de todas mis 200
actividades? 150
85
a) 18 horas 100
50
b) 20 horas 0
c) 22 horas
enero
febrero

marzo
abril
mayo

junio
julio

agosto
setiembre
octubre
noviembre

diciembnre

d) 24 horas
e) 48 horas

13. ¿Cuántos horas dedico a mis tareas escolares?

16. ¿Cuál es la diferencia entre julio y diciembre del
a) 1 hora
mismo año?
b) 2 horas
a) 170 d) 187
c) 3 horas
b) 175 e) No se puede determinar
d) 4 horas
c) 177
e) No se puede determinar

4to PRIMARIA
27
137
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

17. ¿Cuántos televisores se vendieron en el primer Nivel Avanzado

trimestre? La gráfica muestra las tallas de camisas de hombre de
a) 791 una tienda por departamentos:
b) 1015
c) 990 TALLAS DE CAMISAS DE HOMBRE
d) 995
14
e) No se puede determinar 12
12
18. ¿En qué mes se produjo mayor venta de televisores? 10 xs
8 8
a) febrero s
b) mayo 6 m
5
c) octubre 4 4 l
3
d) diciembre xl
2
e) No se puede determinar
0
XS S m l XL
19. ¿Cuántos televisores se vendieron durante todo el
año? 21. ¿Cuántos menos hay de talla “S” que dé talla “M”?
a) 3050 a) 8
b) 3065 b) 9
c) 3070 c) 10
d) 3085 d) 11
e) No se puede determinar e) No se puede determinar

20. ¿Cuál es la diferencia entre el de mayor y menor 22. ¿Qué talla se vendió más?
venta?
a) Talla XS
a) 285
b) Talla S
b) 287
c) Talla M
c) 289
d) Talla L
d) 300
e) No se puede determinar
e) No se puede determinar

Claves
11. c 17. a
12. d 18. d
13. a 19. c
14. b 20. b
15. b 21. b
16. c 22. c

138 4to PRIMARIA

28
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

ESQUEMA FORMULARIO
DIAGRAMA
DE CONSTRUCCIÓN
BARRAS

Las categorás están Se coloca sobre el eje

representadas por barras horizontal categorías o
o rectángulos paralelos valores de las variables.

Las barras deben ser del Sobre el eje vertical se

mismo tamaño (ancho) colocan las frecuencias,
y la altura será dada por usando una escala
la frecuencia de cada adecuada.
categoría.

Las barras pueden A cada barra se le

colocarse en forma asigna la altura que le
horizontal o vertical corresponde según su
frecuencia.

POLÍGONO DE
FRECUENCIAS CONSTRUCCIÓN

En una gráfica Se coloca sobre el eje

representada en dos horizontal categorías o
ejes perpendiculares; valores de las variables.
eje x= categorías; eje
y=frecuencias
Sobre el eje vertical se
colocan las frecuencias,
usando una escala
Se representa por puntos adecuada.
que al unirles forman una
línea poligonal
Se ubican los puntos
correspondientes (eje x=
valor de la variable y eje
y= frecuencia) y se unen
los puntos.

4to PRIMARIA
29
139
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

30
I. GRÁFICO DE BARRAS
Gráficos de barras y lineales
(construcción)

¿Cómo se elabora?
Paso 1: Dibuje los ejes vertical (y) y horizontal Paso 2 : El eje vertical cree una escala que mida las
(x). frecuencias de la variable, (por ejemplo número de
medicamentos, número de usuarios, etc.)

35
30
25
20
15
10
5
L M X J V S

Paso 3: Dibuje un rectángulo para cada característica o cualidad de la variable. La altura de la barra
representará la frecuencia en la que la característica fue observada, luego coloree para diferenciar cada
barra.

45 45
40 40
35 35
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
L M X J V S L M X J V S

II. GRÁFICAS LINEALES

Se realizan los pasos 1 y 2, en el paso 3 sólo se marca con un punto la frecuencia de cada dato y finalmen-
te unimos los puntos con una línea.

N.° DE CHICAS Chicas

16
14
15
10
8
6
4
2
0 CURSOS
1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.°

140 4to PRIMARIA

30
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

CEREAL FAVORITO
Recuerda 6
5

número de votos
Toda gráfica debe tener:
ZZ El título de la gráfica nos ayuda a saber cuál 4
es la que información podemos encontrar en 3
la gráfica. El título de la gráfica se encuentra
generalmente en la parte superior de la mis- 2
ma. El título de nuestro ejemplo de gráfica de 1
barras es Cereal favorito.
0
ZZ Los ejes son los dos lados de la gráfica. El eje vertical Corn Cherios Life Km
va de abajo para arriba. El eje horizontal se extiende Flakes
a lo largo de la parte inferior de la gráfica. el tipo de cereal
ZZ Las etiquetas de los ejes nos dicen la información
que se presenta en cada eje. En nuestra gráfica
de ejemplo uno de los ejes es el tipo de Cereal. El
otro es el número de votos.

A los niños pequeños les encantará crear gráficas basadas en todo tipo de información. Algunos ejemplos
de gráficas para crear incluyen: el número de calcetines de color, el sabor del helado favorito, el número
de dientes perdidos o los alimentos favoritos para el almuerzo.
Como alternativa de gráficas en papel, haga que los niños utilicen una gran hoja de papel. Dibuje algunas
líneas de una cuadrícula sencilla, y pídale a los niños que usen objetos reales, en lugar de una barra
dibujada, para mostrar la información. Por ejemplo, pídale a su hijo que ponga sus calcetines por color,
o que alinee los tazones para mostrar su comida favorita.

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Construye la gráfica de barras de acuerdo a la siguiente información, luego responde:
1. ¿En qué meses se vendió más autos?
Familia que compraron auto durante el año 2013 del Salón Rosario
N° de Familias 1 2 1 3 1 1 4 2 3 1 3 4
Mes E F M A M J J A S O N D
Resolución:
YY Paso 1. Trazamos nuestros ejes horizontal y vertical.
YY Paso 2 : En el eje «x» colocamos los meses y en el eje «y» el número de familias.
YY Paso 3: Levantamos barritas de mes en mes de acuerdo a los datos dados.
YY Paso 4: Coloreamos las barritas de diferente color.

5
4
3
2
1

Enero Febrero marzo abril mayo junio julio agosto setiembre octubre noviembre diciembre

Finalmente contestamos la pregunta: Se vendió más autos en los meses de Julio y Diciembre

4to PRIMARIA
31
141
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

De la gráfica anterior, contesta las preguntas:

2. ¿Cuántos autos más se vendieron en Julio que en Octubre?

3. ¿Cuántos autos se vendieron en el primer semestre del año?

4. ¿A cuántas familias se encuestó?

Nivel intermedio

Construye la gráfica lineal de acuerdo a la siguiente información, luego responde:

5. ¿Cuál fue la diferencia de medallas entre los años 2004 y 1952?

Medallas obtenidas por año de un grupo de Deportistas

N° de Medallas 1 2 1 3 1 1
año 1928 1952 1956 1988 2000 2004

Resolcución:

MEDALLAS OBTENIDAS POR AÑO

NÚMERO DE MEDALLAS

5
4
3
2
1
0
1928 1952 1956 1988 2000 2004
AÑO

YY Paso 1: Trazamos nuestros ejes horizontal y vertical.
YY Paso 2: En el eje «x» colocamos los años y en el eje «y» el número de medallas.
YY Paso 3: En la intersección del año con el número de medallas, colocamos un punto.
YY Paso 4: Unimos los puntos de acuerdo a los años de menor a mayor.
Finalmente contestamos la pregunta: la diferencia es de 2 medallas.

De la gráfica anterior, contesta las preguntas:

6. ¿Cuántos medallas se obtuvo en los seis años de competencia?

7. ¿En qué años se ganaron igual número de medallas?

142 4to PRIMARIA

32
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Nivel Avanzado
Construye la gráfica lineal de acuerdo a la siguiente información, luego responde:

8. ¿Cuántos porcentaje de personas en total desean continuar estudiando?

Porcentaje de encuestados por continuar estudiando

Hombres Mujeres
SI NO SI NO
Pregunta 1 15 % 15% 40% 30%

Resolución:
Observa que se ha preguntado a hombre y mujeres, por lo tanto tengo que separar barras que reflejen el
resultado de hombres y mujeres por separado.
YY Paso 1: Trazamos nuestros ejes horizontal y vertical.
YY Paso 2: En el eje «x» colocamos dos barras para el Si y dos barras para el NO; en el eje «y» el porcentaje
de cada uno.
YY Paso 3: Levantamos barritas de acuerdo a los datos dado, hombres y mujeres.
YY Paso 4: Coloreamos las barritas de igual color para hombre e igual color para las mujeres.

45
40
35
30 HOMBRES
Porcentajes

25 MUJERES
20
15
10
5
0
% %

Contestamos la pregunta: Desean seguir estudiando el 55% de encuestados.

ZZ De la gráfica anterior, contesta las preguntas:

9. ¿Qué porcentaje del total de encuestados fueron Hombres?

10. ¿Cuál es la diferencia en porcentaje de las mujeres que sí y que no desean seguir estudiando?

4to PRIMARIA
33
143
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PROPUESTOS
Nivel básico
Elabora la gráfica de barras de acuerdo a la siguiente información, luego responde:

Venta de Refrescos
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

9 menos
9 más que El doble del
Cantidad 25 que el 59 10
el Sábado Martes
Lunes

11. ¿Cuántos refrescos se vendieron en el tres prime- 14. ¿Cuántos refrescos se vendieron más el miércoles
ros días? que el viernes?
a) 95 a) 45
b) 96 b) 49
c) 98 c) 50
d) 100 d) 52
e) No se puede determinar e) No se puede determinar

12. ¿Cuántas refrescos se vendieron en total? 15. ¿Cuántos refrescos menos se vendieron el martes
a) 170 que el sábado?
b) 173 a) 14
c) 175 b) 16
d) 180 c) 18
e) No se puede determinar d) 20
e) No se puede determinar
13. ¿Cuántos referscos se vendieron en los tres últi-
mos días?
a) 60
b) 65
c) 70
d) 75
e) No se puede determinar

144 4to PRIMARIA

34
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Nivel intermedio
Cuenta los juguetes preferidos por los niños del Salón Lucero, completa el cuadro y construye la gráfica de
barras, luego responde:

Juguete

En números

16. ¿Qué juguetes prefieren por igual los niños del sa- c) 42
lón Lucero? d) 45
a) Trompo e) No se puede determinar
b) skeybor
c) Scooter 19. ¿Diferencia entre los que prefieren bicicleta y pa-
d) Todos letas de tenis?
e) No se puede determinar a) 6
b) 7
17. ¿Cuál es el juguete que está de moda? c) 8
a) trompo d) 9
b) bicicleta e) No se puede determinar
c) pelota
d) scooter 20. ¿Qué juguete escogerías tú?
e) No se puede determinar a) trompo
b) bicicleta
18. ¿A cuántos niños fueron encuestados? c) pelota
a) 40 d) scooter
b) 41 e) Otro

4to PRIMARIA
35
145
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Nivel avanzado 22. ¿En qué meses se registró igual temperatura?

a) marzo
Elabora la gráfica Lineal de acuerdo a la siguiente
b) abril
información, luego responde:
c) junio
d) todos
Temperatura máxima en el primer semestre
e) No se puede determinar
del año
Mes Temperatura máxima
(°C )
Enero 4x
Febrero 4x + 2
Marzo 5x
Abril 5x
Mayo 5x + 1
Junio 6x - 3
Claves
Si se sabe que la temperatura máxima en Marzo fue
de 15 ° C 11. c 17. b
12. b 18. c
21. ¿Cuál es la diferencia en °C entre la mayor y me-
13. d 19. c
nor temperatura?
a) 2 14. b 20. -
b) 3 15. a 21. c
c) 4 16. d 22. d
d) 5
e) No se puede determinar

ESQUEMA FORMULARIO

PARTES DE UN GRÁFICO

1° Título: 2° La escala: 3° El cuerpo: 4° La fuente:

expresa el Se anota en viene a ser el indica el origen
contenido del cada eje la gráfico en sí de los datos
gráfico naturaleza de que se están
la variable y presentando
su frecuencia

146 4to PRIMARIA

36
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Gráficos circulares y
pictogramas (interpretación) 31
I. GRÁFICOS CIRCULARES
Ventas de comida

15% Sandwiches
9% 40% Ensalada
Sopa
15% Bebidas
Postres

21%
Los gráficos circulares muestran el tamaño de los elementos de una serie de datos, en proporción a
la suma de los elementos.
YY Sólo tenga una serie de datos que desee trazar.
YY Ninguno de los valores que desea trazar son negativos.
YY Casi ninguno de los valores que desea trazar son valores cero.
YY No tiene más de siete categorías.
YY Las categorías representan partes de todo el gráfico circular.

¿Para qué sirve?

Expresa de manera gráfica la distribución proporcional de los eventos o datos en estudio; sin embar-
go, éstos no deben ser más de 7 porque el análisis se vuelve excesivamente complejo, por lo que si se
rebasa esta cantidad de categorías es preferible graficar a través de un Histograma.
Permite medir y analizar los datos para apoyar la toma de decisiones. Cuando lo que se desea es re-
saltar las proporciones que representan algunos subconjuntos con respecto al total, es decir, cuando
se está usando una escala categórica, conviene utilizar una gráfica llamada de pastel o circular

II. PICTOGRAMAS
Un pictograma es un tipo de gráfico que en 1930
lugar debarras, utilizan figuras proporcionadas
a la frecuencia. Generalmente se emplea para 1950



representar variables cualitativas. Este tipo de




AÑO

gráfico no permite buenas comparaciones. 1970

El pictograma, también llamada gráfica de imá-
genes o pictografía. Es un diagrama que utiliza 1990




imágenes o símbolos para mostrar datos para
una rápida comprensión. En un pictograma, se





utiliza una imagen o un símbolo para represen- 5 10 15 20 25
tar una cantidad específica.

4to PRIMARIA
37
147
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PARA LA CLASE

Nivel Básico
Observa la siguiente gráfica circular que muestra la preferencia de personas por su equipo favorito y contesta
la pregunta:
1. ¿Cuántas personas fueron encuestadas en total?

Univsersitario de Alianza
deportes Lima
250
160

290
250
Juan
Aurich
Resolución:
Con sólo sumar 290 + 160 + 250 encontraríamos el total de personas encuestadas, para nuestro caso es 700
personas.
De la gráfica anterior, contesta las preguntas:

2. ¿Cuál es la diferencia entre los que prefieren Universitario y Alianza Lima?

3. ¿Cuántos menos prefieren Alianza Lima que Juan Aurich?

4. ¿Cuál es tú equipo preferido?

Nivel Intermedio
Observa el siguiente pictograma que muestra el total de llamadas realizadas durante tres años y contesta la
pregunta:
5. ¿Cuántas llamadas se realizó en el año 1999?

1998 
1999 
2000 
 = 10.000
Resolución:
Recuerda que en todo pictograma te van a dar el valor de la figura representada, en nuestro caso:

 = 10.000
Entonces en el año 1999 aparecen 6 teléfonos que harían un total de 6 x 10 000 = 60 000 llamadas teléfonicas.

148 4to PRIMARIA

38
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

De la gráfica anterior, contesta las preguntas:

6. ¿Cuántas llamadas se realizaron en el año 2000?

7. ¿Cuántas llamadas más se realizaron en el año 1999 que en el año 1998?

Nivel Avanzado
Observa la siguiente gráfica circular que muestra la preferencia de personas por comer carne de res y contesta
la pregunta:

8. ¿Cuántas prefieren comer carne de res él miércoles?

CARNE

20% 30%
20%
45%
50%

Lunes Miércoles Viernes

Martes Jueves

Total de personas encuestadas = 100

Resolución:
Recuerda que el 100 % es el todo, es decir el total de personas encuestadas 100 personas.
Para nuestro caso el día miércoles 50% comen carne de res, es decir es la mitad del todo, entonces deduci-
mos que será la mitad del total : 1/2 (100 )=50 personas

De la gráfica anterior, contesta las preguntas:

9. ¿Qué porcentaje de personas comen carne de res, los tres primeros días de la semana?

10. ¿Cuántas personas en total prefieren comer carne de res, los lunes y martes?

4to PRIMARIA
39
149
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

EJERCICIOS PROPUESTOS
Nivel Básico Observa la siguiente gráfica circular que muestra la
preferencia por el material que reciclan los niños del
Observa la siguiente gráfica circular que muestra
Salón Verónica y contesta la pregunta:
la preferencia por su estación preferida y contesta
la pregunta: ¿Qué materiales reciclas?

13 15 9%

52% 17%
10
20
36%

Verano Invierno

Otoño Primavera Vidrios Carton

Plasticos No realiza ninguna

11. ¿Cuántos menos prefieren el otoño que el invierno? actividad
a) 8
b) 9
c) 10 14. ¿Qué porcentaje recicla plástico?
d) 12 a) 15%
e) No se puede determinar b) 9%
c) 17%
12. ¿Cuál es tú estación preferida?
a) verano d) 36 %
b) otoño e) No se puede determinar
c) invierno
d) primavera 15. Si son encuestados 100 personas ¿Cuántas perso-
e) No se puede determinar nas reciclan vidrios y plásticos en total?
13. ¿Cuántas personas fueron encuestadas? a) 20
a) 55 b) 25
b) 56 c) 30
c) 57 d) 35
d) 58
e) No se puede determinar
e) No se puede determinar

150 4to PRIMARIA

40
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Nivel intermedio

Observa el siguiente pictograma y contesta las preguntas:

Colección de libros en cada biblioteca

Biblioteca Libros

representa 1,000 libros.

16. ¿Cuántos libros más hay en la biblioteca A que en 19. ¿Cuántos libros hay en total en las cuatro bibliote-
la biblioteca Cl? cas?
a) 1000 a) 20 000
b) 1500 b) 22 000
c) 2000 c) 24 000
d) 2500 d) 25 000
e) No se puede determinar e) No se puede determinar

17. ¿Cuántos libros hay en la biblioteca D? 20. ¿Cuántos libros faltan a la biblioteca D para igual
a) 1500 a la biblioteca C?
b) 2000 a) 2500
c) 2500 b) 3000
d) 3000 c) 3500
d) 4000
e) No se puede determinar
e) No se puede determinar

18. ¿Cuántos libros más hay en la biblioteca C que en

la biblioteca D?
a) 3000
b) 2500
c) 2000
d) 1500
e) No se puede determinar

4to PRIMARIA
41
151
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

Nivel Avanzado c) 35
Observa la siguiente gráfica circular que muestra la d) 40
preferencia de personas por comer carne de pescado e) No se puede determinar
y contesta las preguntas:
22. ¿Cuántas personas desean comer carne de pesca-
PESCADO do el viernes?
a) 40
15% 10% b) 45
50% c) 50
30% d) 55
e) No se puede determinar
45%

Claves
Lunes Miércoles Viernes 11. c 17. d
Martes Jueves 12. - 18. a
13. d 19. b
21. ¿Cuántas personas en total prefieren comer carne 14. c 20. b
de pescado, los lunes y martes? 15. b 21. a
a) 25 16. c 22. c
b) 30

ESQUEMA FORMULARIO

DIAGRAMA CONSTRUCCIÓN
CIRCULARES

Es un gráfico circular Se dibuja un círculo

llamado tambien de pastel y se divide en partes
o gráfico de sectores proporcionales a las
frecuencias de cada
categoría.
Consiste en un círculo
dividido en partes
proporcionales a las
Se escribe en cada sector
frecuencias relativas a
el nombre de la categoría
cada categoría
y su porcentaje.

En algunos casos se
colorea y se coloca un
recuadro, en el que se
indican los colores con
sus categorías

152 4to PRIMARIA

42
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

PICTOGRAMAS CONSTRUCCIÓN

Es una gráfica en el que se

usan imágenes alusivas a Sobre el eje horizontal
la variable colocan las imagenes a
manera de barras.

Las imágenes representan

los datos y pueden ser de
diferente tamaños Sobre el eje vertical se
colocan las frecuencias
con una escala adecuada.

A cada imagen se le
asigna la altura que le
corresponde según su
frecuencia.

4to PRIMARIA
43
153
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

32
ZZ Dado el siguiente pictograma, contesta las
Repaso

preguntas: Ricardo Juan Alfonso Karla Ofelia

Etapa km recorridos 20% 10%

30%
1

25%
2

25%
3
4. ¿Quién trabajo en mayor porcentaje?
a) Ricardo c) Alfonso e) Ofelia
4
b) Juan d) Karina

5. ¿Qué porcentaje más trabajo Alfonso qué Karina?
a) 18 % c) 10 % e) 6 %
b) 15 % d) 8 %
1. ¿Si un atleta recorre las cuatro etapas. ¿Cuántos
kilómetros recorrió en total?
6. ¿Qué porcentaje debe realizar Karina para igual a
a) 30 km b) 32 km c) 34 Km Juan ?
d) 36 km e) 40 km a) 10 % c) 15 % e) 6 %
b) 13 % d) 8 %

2. ¿Cuántos kilómetros se recorre más en la tercera ZZ Dada la siguiente gráfica de barras, sobre los pa-
etapa que en la primera? sos que hacen los niños para llegar al colegio des-
a) 2 km c) 6 km e) 10 km de sus casas, responde las preguntas:
b) 4 km d) 8 km 982
1000
900
800
3. ¿A cuántos kilómetros representa la mitad del
N° DE PASOS

700
dibujo? 654
600
a) 2 km c) 3 km e) 4 km 500 457
456
b) 1 km d) 0,5 km 400
300
204
200 123
ZZ Dada la siguiente gráfica circular, sobre el porcen- 112
100
taje que realizo cada niño en un trabajo de expo- 0
sición, luego responde las preguntas: Juan Nacho Sofía Patricia Santiago Laura Miguel

ALUMNOS

154 4to PRIMARIA

44
 RAZONAMENTO MATEMÁTICO

7. ¿Cuántos pasos da menos Sofía que Miguel? Juego Lógico Verbal

a) 331 c) 333 e) 335 Pedro es tres cm más alto que Jorge , María es 2 cm más
b) 332 d) 334 baja que Jorge, Javier es cinco cm más bajo que Pedro.
Rosa es tres cm, más bajo que Jorge. Se afirma que:
8. ¿Cuántos pasos dan en total los siete niños? ZZ Javier y María son de la misma talla.
a) 2850 pasos d) 2980 ZZ Rosa es la más baja.
b) 2900 pasos e) 2988 pasos ZZ Jorge es el más alto.
c) 2950 pasos
11. Son ciertas:
9. ¿Cuántos pasos más da Santiago qué Nacho? a) Todas c) I y III e) III
a) 510 c) 520 e) 530 b) I y II d) II
b) 515 d) 526
Juego Lógico Verbal
Juego Lógico Verbal Ana, Bertha, Carlos y Diana están sentados en una
Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa redonda fila de cuatro sillas enumerados del 1 al 4, José los
con cuatro sillas distribuidas simétricamente, se sabe: mira y dice
ZZ PI no se sienta junto a PU ZZ Bertha está al lado de Carlos.
ZZ PA se sienta junto y a la derecha de PU ZZ Ana esta entre Bertha y Carlos
ZZ Pero sucede que las dos afirmaciones son José son
10. ¿Donde se sienta PO? Falsas. En realidad Bertha está en la silla Nº3.
a) Frente a PA.
b) Frente PI. 12. ¿Quién está en la silla Nº2?
c) Izquierda de PU. a) Bertha d) Ana
d) Derecha de PI. b) Carlos e) N:A
e) Más de una es correcta. c) Diana

4to PRIMARIA
45
155
RAZONAMENTO MATEMÁTICO

156 4to PRIMARIA

46