Elementos Del Proceso de Comunicación
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Profra. Argentina Alemán LaraElementos Del Proceso de Comunicación
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Profra. Argentina Alemán LaraCentro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No.
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ELEMENTOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN
1. Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).
2. El mensaje: Es lo que se comunicará a la otra parte. Se basa en la idea de fuente, pero el mensaje se hace a mano
para satisfacer las necesidades de la audiencia. Por ejemplo, si el mensaje es entre dos amigos, el mensaje tendrá una
forma diferente que si la comunicación es con un superior o con un grupo.
3. Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
4. La codificación: Es cómo se transmite el mensaje a otra persona. El mensaje es convertido a una forma adecuada
para la transmisión. El medio de transmisión determinará la forma de la comunicación. Por ejemplo, el mensaje tendrá
una forma diferente si la comunicación es hablada o escrita.
5. El canal: Es el medio de la comunicación. El canal debe ser capaz de transmitir el mensaje de una parte a otra sin
cambiar el contenido del mensaje. El canal puede ser un trozo de papel, un medio de comunicación como la radio, o
puede ser una dirección de correo electrónico. El canal es la ruta de la comunicación del emisor al receptor. Un correo
electrónico puede utilizar Internet como canal.
6. El receptor: Es la parte que recibe la comunicación. La parte que utiliza el canal para conseguir la comunicación desde
el transmisor. Un receptor puede ser un televisor, un ordenador, o un trozo de papel en función del canal utilizado
para la comunicación.
7. La decodificación: Es el proceso en el que se interpreta el mensaje de su contenido. También significa que el
receptor piensa en el contenido del mensaje e interioriza el mensaje. Este paso del proceso es donde el receptor
compara el mensaje a experiencias previas o estímulos externos.
8. La retroalimentación: Es el paso final en el proceso de comunicación. Alude a toda la información relevante que el
receptor de un mensaje puede devolver a su emisor con la finalidad de, por un lado, trasmitirle al emisor que se cumplió
la intención comunicativa, y, por otro, influir en el comportamiento comunicativo ulterior del emisor del mensaje.
9. Contexto: Es un marco, un ambiente, un entorno, físico o simbólico, un conjunto de fenómenos, situaciones y
circunstancias (como el tiempo y el lugar), no comparables a otras, que rodean o condicionan un hecho. Es decir, el
contexto es ese conjunto de circunstancias o situación durante un proceso de comunicación donde se encuentran el
emisor y el receptor y donde se produce el mensaje.
ETAPAS DEL PROCESO COMUNICATIVO
RETROALIMENTACIÓN
Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Lic. Argentina Rosa del Mar Alemán Lara
Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 17
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:
Busca y recorta de alguna revista, libro o periódico un fragmento de texto que llame tu atención, puede
ser una noticia, artículo, alguna entrevista o un poema. Pega el recorte y léelo con atención para
identificar los elementos del proceso de comunicación y registra tus observaciones sobre cada uno de
los elementos. Escribe en por lo menos media cuartilla a manera de relato cuál es el tema del texto que
seleccionaste, qué fue la que llamó tu atención y si el mensaje tiene alguna aplicación o utilidad en tu vida
personal y por qué. No olvides registrar la fuente de dónde tomaste el texto. Intercambia tu trabajo
con un compañero y verifiquen que la actividad haya sido realizada cubriendo los requisitos solicitados,
así como la ortografía y presentación del texto que redactaron, de acuerdo con la lista de cotejo para
evaluar la actividad que se localiza a continuación.
Lista de cotejo para coevaluación. Construcción de un relato sobre un texto de la elección del
estudiante.
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1. Contiene un fragmento de texto recortado y pegado.
2. Presenta la ficha con los datos de la fuente de dónde se extrajo
el fragmento.
3. El trabajo incluye al menos media cuartilla en la que el estudiante
relata cuál es el tema del que habla el texto seleccionado.
4. En la redacción se pueden identificar las razones por las cuales el estudiante
seleccionó ese texto para trabajar con él.
6. El relato redactado por el estudiante es claro en el orden de las ideas,
facilitando la comprensión de lo que se quiso comunicar.
7. El trabajo se presenta limpio y sin tachaduras o borrones.
8. El trabajo presenta menos de 3 errores ortográficos.
OBSERVACIONES:
FECHA NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN EVALUÓ
Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Lic. Argentina Rosa del Mar Alemán Lara
