INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“JAVIER HERAUD”
“CON ORGULLO Y HONOR”. Área: E.P.T 22 ° grado
EXPERIENCIA DE ACTIVIDAD N° 1 MES: AGOSTO
APRENDIZAJE N° 5
15 AL 19
“FORMULAMOS EL DESAFÍO APROVECHANDO LAS POTENCIALIDADES
DE NUESTRA ZONA Y RECOGEMOS INFORMACIÓN DE LA FAMILIA”
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVIDENCIA
CAPACIDAD PROPOSITO
DEL ÁREA
Formularemos un nuevo desafío: ❖ Describe las principales
GESTIONA Crea propuesta identificar las potencialidades de potencialidades de su localidad.
PROYECTOS DE de valor nuestra zona. Para ello, realizaremos ❖ Formula la pregunta retadora y
EMPRENDIMIENT una entrevista con la ayuda de nuestra redacta el desafío.
O ECONÓMICO O familia y organizaremos la información, ❖ Aplica la técnica de la entrevista libre
SOCIAL siguiendo una secuencia y algunas para recoger información.
recomendaciones.
COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES ❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Docente: Alexander Huamani Chuquimamani Pág. 1
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“CESAR ARMÉSTAR
VALVERDE” Área: E.P.T 2 ° grado
“Fe, Unión y Trabajo”.
IDENTIFICAMOS POTENCIALIDADES DE NUESTRA COMUNIDA D
El Perú es un país
megadiverso, lo que permite
generar actividades
productivas y de servicios
asociadas a los recursos
forestales, pesca, agricultura,
ganadería, agroindustria,
gastronomía, turismo, entre
otras, así como de grandes
centros arqueológicos de gran
riqueza cultural e histórica. A
estos conjuntos de recursos
que generan actividades y
servicios en las diversas zonas
costeñas, andinas y
amazónicas se les denomina
potencialidades, y pueden ser
fuentes de emprendimientos.
EJEMPLO:
REGIÓN/ ASPECTOS POTENCIALIDADES
DISTRITO/
CIUDAD
AGRICULTURA ají páprica, palta, mango, esparrago, arroz, piña, uvas, tomate, alcachofa, papa,
caña de azúcar, arroz , trigo, cebada grano, maíz amarillo duro. etc.
GANADERIA Y Crianza de ganado vacuno, ovino, porcino, caprino, producción de carne de ave ,
PROVINCIA AVICULTURA huevos, leche.
DE TRUJILLO
COMERCIO Compra y venta de "productos agropecuarios", "alimentos y bebidas" y
"materiales de construcción", granjas avícolas
INDUSTRIA la agroindustria de la caña de azúcar y derivados, cuero y calzado, fabricación de
buses para transporte de pasajeros, fabricación de alimentos y bebidas,
empresas de metal-mecánica, el envasado de hortalizas, molienda de granos,
producción de cemento, harina y aceite de pescado, conservas de espárrago,
pimiento piquillo y alcachofas en conservas.
TURISMO Huaca del Sol y La Luna, Huaca El Brujo (Museo de Sitio de la Señora de Cao) y
la ciudadela de Chan Chan, plaza de armas de Trujillo, casonas, museos, playas
de huanchaco, delicias, Salaverry, corso primaveral.
MINERIA oro, carbón de piedra, plata, cobre, zinc, plomo
PESCA anchoveta, liza, suco, perico, tollo, sable, mojarrilla, Lorna, raya, chita, cachema,
pota, cangrejo.
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• De todas las potencialidades mencionadas, selecciono la que más me llamaron la atención y redacto
una
frase de manera resumida:
POTENCIALIDADES DE TRUJILLO QUE MAS ME LLAMARON LA ATENCIÓN
❖ Es mi provincia existe gran producción de conservas de espárragos
❖ Mi provincia es segundo productor de carne de aves.
❖ En mi localidad encontramos la industria azucarera de casa grande.
❖ En mi provincia existe atractivos turísticos como la ruta moche.
A partir del ejemplo, elabora un listado de las potencialidades de tu
localidad. Para ello, pide apoyo a tus familiares o interactúa con tus amistades en la
búsqueda de información mediante el uso de las redes sociales u otro medio del que
dispongamos.
REGIÓN/ ASPECTOS POTENCIALIDADES
CIUDAD
DISTRITO DE
LABERINTO
• De todas las potencialidades mencionadas de Laberinto, selecciona las que más te
llamaron la atención y redacta una frase de manera resumida:
POTENCIALIDADES DE TU LOCALIDAD MAS SOBRESALIENTES
❖ ……………………………………………………………………………………………………
❖ …………………………………………………………………………………………………….
❖ ……………………………………………………………………………………………………..
❖ ……………………………………………………………………………………………………..
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FORMULAMOS LA PREGUNTA RETADORA Y REDACTAMOS EL DESAF IO
UN DESAFIO PARTE DE UNA PREGUNTA RETADORA
• Para formular un desafío, todo inicia a partir de una pregunta retadora. Que nos lleve a aprovechar
las potencialidades de nuestra localidad para generar emprendimientos que promuevan el trabajo en
las familias de nuestro entorno;
EJEMPLO:
PREGUNTA RETADORA
¿Qué productos alternativos se podrían producir a partir de la piña?
CARACTERISTICAS QUE DEBE CUMPLIR EL RETO O DESAFIO
❖ Ni tan amplio ni tan limitado, que permita un abanico de soluciones al problema, pero sin
cometer el error de decidir por una solución específica.
❖ Debe estar centrado en las personas más que en la funcionalidad de la tecnología, el
producto o el servicio. La solución del desafío debe beneficiar a muchas personas.
EJEMPLO:
PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO
DESAFIO 1: Elaborar jugos naturales envasados de néctar de piña
¿Qué productos alternativos se (INCORRECTO porque es muy específico)
podrían producir a partir de la DESAFIO 2: Elaborar productos derivados a base de piña con valores
piña? agregado, y de esta forma promover el empleo en las familias.
(CORRECTO porque permite plantear diversas alternativas de
solución)
REDACTAMOS NUESTRA PREGUNTA RETADORA Y DESAFIO
Te toca redactar la pregunta retadora y el desafío, ten en cuenta las características
mencionadas anteriormente y los ejemplos brindados.
PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO
TEN EN CUENTA que nos debe llevar a aprovechar las TEN EN CUENTA: Redacta tu desafío correctamente
potencialidades de nuestra localidad para generar tomando en cuenta que no debe ser muy amplio, pero
emprendimientos que promuevan el trabajo en las familias de tampoco
ser muy limitado. Además, debe dar lugar al planteamiento de
nuestro entorno.
¿ ……………………………………………………………… otras alternativas de solución.
…………………………………………………………
…………………………………………………………,………. …………………………………………………………
………………………………………………………………… …………………………………………………………
……………………………………………………………….. …………………………………………………………
………………………………………………………………. …………………………………………………………
…………………………………………………………? …………………………………………………………
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DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR
Una vez redactado nuestro desafío, nos corresponde desarrollar la 1° FASE de la metodología
Design Thinking denominada “EMPATIZAR”, es decir, recoger información empleando la
TÉCNICA DE LA ENTREVISTA LIBRE. Asimismo, considerando el contexto en que nos
encontramos, únicamente podremos entrevistar a nuestros familiares o amistades más
TÉCNICA DE LA ENTREVISTA
LIBRE
Aplicarás la TÉCNICA de la ENTREVISTA, para conocer o identificar las opiniones y los
comentarios de las personas de tu entorno familiar y de los miembros de tu comunidad
respecto a tu desafío. Esta información te será muy valiosa para definir las necesidades.
Es importante que las preguntas que formulemos partan de:
• ¿Qué piensa y siente…?
• ¿Qué ve….?
• ¿Qué oye….?
• ¿Qué dice y hace?
• ¿Cuáles son sus necesidades….?
a) Formula preguntas abiertas. Evitar preguntas que se
respondan con un SÍ o con un NO
RECOMENDACIONES b) Escuchar más que hablar
PARA REALIZAR UNA c) Emplear la pregunta ¿por qué?
ENTREVISTA d) Observar el lenguaje corporal No
e) sugerir respuestas
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FORMATO DE LA ENTREVISTA
DATOS DE USUARIOS(AS) PREGUNTAS RESPUESTAS DE USUARIOS
USUARIO 1 1. ¿Qué Variedades de piña producen La piña roja y la Golden amarilla.
• Nombres y apellidos: en tu localidad?
Luisa Rodríguez. 2. ¿Además de su consumo directo, de Yo la consumo en jugos, en mermelada, en
• Parentesco: Vecina que otras formas las consume o utiliza extractos naturales, para hacer postres en
• Edad: 21 años la piña en su vida diaria? casa, etc.
• Profesión/oficio: 3. ¿Qué beneficios o bondades tiene el Es muy bueno para la salud es diurética,
Estudiante consumo de piña para su salud y ayuda a bajar de peso.
bienestar?
4. ¿Qué tipo de productos elaborados a Mermeladas, conservas y postres, los
base de piña consume con frecuencia? consigo en supermercados o tiendas,
¿Dónde adquiere dichos productos? bodegas, pero ahora por la pandemia
también sería bueno que hagan delivery.
USUARIO 2 1. ¿Qué Variedades de piña producen La piña acida roja y la amarilla que es mas
• Nombres y apellidos: en tu localidad? dulce
Ricardo Perez 2. ¿Además de su consumo directo, de Como extractos en jugos verdes, en
• Parentesco: Tio que otras formas las consume o utiliza mermelada y en postres.
• Edad: 28 años la piña en su vida diaria?
• Profesión/oficio: 3. ¿Qué beneficios o bondades tiene el A mi me ha ayudado mucho para bajar los
Comerciante consumo de piña para su salud y triglicéridos y el colesterol lo he tomando en
bienestar? extractos verdes.
4. ¿Qué tipo de productos elaborados a Mermelada, chupetes, postres, jugos
base de piña consume con frecuencia? envasados, conservas, lo compro en tiendas
¿Dónde adquiere dichos productos? de supermercado.
USUARIO 3 1. ¿Qué Variedades de piña producen
• Nombres y apellidos: en tu localidad?
Yulissa Cabanillas 2. ¿Además de su consumo directo, de
• Parentesco: Mamá que otras formas las consume o utiliza
• Edad: 48 años la piña en su vida diaria?
• Profesión/oficio: Ama de 3. ¿Qué beneficios o bondades tiene el
casa consumo de piña para su salud y
bienestar?
4. ¿Qué tipo de productos elaborados a
base de piña consume con frecuencia?
¿Dónde adquiere dichos productos?
USUARIO 4 1. ¿Qué Variedades de piña producen
• Nombres y apellidos: en tu localidad?
Jorge Baca 2. ¿Además de su consumo directo, de
• Parentesco: Papá que otras formas las consume o utiliza
• Edad: 55 años la piña en su vida diaria?
• Profesión/oficio: Técnico 3. ¿Qué beneficios o bondades tiene el
consumo de piña para su salud y
bienestar?
4. ¿Qué tipo de productos elaborados a
base de piña consume con frecuencia?
¿Dónde adquiere dichos productos?
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. Es momento de aplicar la entrevista a personas
de tu entorno familiar teniendo en cuenta las recomendaciones
brindadas. Registra las preguntas abiertas, datos de los
usuarios(as) y respuestas de usuarios(as) que entrevistaste.
DATOS DE USUARIOS(AS) PREGUNTAS RESPUESTAS DE USUARIOS
USUARIO 1 1.
• Nombres y apellidos:
………………………………
• Parentesco: ……………….
2.
• Edad: ……………..
• Profesión/oficio: 3.
……………………………….
4.
USUARIO 2 1.
• Nombres y apellidos:
………………………………
2.
• Parentesco: ……………….
• Edad: ……………..
• Profesión/oficio: 3.
……………………………….
4.
USUARIO 3 1.
• Nombres y apellidos:
………………………………
• Parentesco: ………………. 2.
• Edad: ……………..
• Profesión/oficio:
………………………………. 3.
4.
Pág. 7
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VALVERDE” Área: E.P.T 2 ° grado
“Fe, Unión y Trabajo”.
¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de
evaluar nuestros avances.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor al formular el
desafío aprovechando las oportunidades de mi
zona y recogí información en el marco del
desafío planteado.
Pág. 8
