GRADO: 2° SECCIÓN:……
SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: / /
Decoramos con algodón
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿Qué nos dará evidencia
Competencias y Capacidades Desempeños
de aprendizaje?
Crea proyectos desde los lenguajes Experimenta con los medios, los
artísticos. materiales y las técnicas artísticas Expresa su creatividad
para crear efectos visuales, en decorando un paisaje con
respuesta a estímulos del docente algodón.
Explora y experimenta los lenguajes
o con base en sus propias
artísticos
exploraciones.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Los estudiantes se comunican entre sí y por medio del dialogo; pueden
Orientación al bien común proponer, interactuar, demostrando empatía, responsabilidad, equidad y
justicia, que contribuyen a reforzar el sentido de comunidad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Preparamos el cuestionario de preguntas. Plumones gruesos del mismo color.
Carteles con preguntas. Cinta masking tape o limpiatipos.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO:
Tiempo aproximado: 30 minutos
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo
Se inicia realizando el saludo respectivo y la oración.
Dialogamos acerca de la técnica del esgrafiado con betún:
¿Qué les pareció la técnica? ¿Fue fácil trabajarlo? ¿Qué les pareció difícil?
¿Quieren trabajar con otros materiales? ¿Qué materiales podemos utilizar?
¿En algún momento decoraron con algodón? ¿Qué podemos decorar con algodón?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy expresaremos nuestra creatividad decorando un paisaje con
algodón.
Los estudiantes eligen algunos acuerdos que les ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO:
Tiempo aproximado: 85 minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Desafiar e inspirar
Se presenta la imagen de un paisaje en blanco y negro.
Los estudiantes observan con detenimiento la imagen.
Preguntamos:
¿Cómo podemos decorar este paisaje? ¿Qué materiales podemos usar?
Pedimos que saquen los materiales que trajeron de casa.
Preguntamos:
¿Cómo utilizaremos el algodón? ¿Será fácil trabajarlo? Se anotan las respuestas de los estudiantes.
Planificar
Se solicita a los estudiantes que formen equipos de trabajo y se los designa roles como: repartir las imágenes, los
colores, etc.
Dialogamos:
¿Les gustaría aprender cómo decorar con algodón?
¿Dónde podemos averiguar qué pasos seguir?
¿Cómo empezaremos a hacerlo?
¿Qué haremos primero?
Explorar y experimentar
Se explica que en este trabajo podemos utilizar lápices de colores, tijera, goma, algodón, etc.
Los estudiantes observan y manipulan los materiales.
Luego deciden los colores que utilizaran.
Producir trabajos preliminares
Los estudiantes empiezan a realizar sus trabajos.
Verificamos los trabajos y vamos detectando quienes tienen dificultad para realizarlo.
Los animamos y alentamos si no se sienten seguros de poder hacer el trabajo.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
Dialogamos:
¿Cómo se sienten? ¿Esta fácil o difícil decorar con algodón?
Los estudiantes reflexionan y revisan sus trabajos.
En sus grupos valoran los trabajos de los demás.
Presentar y compartir
Los estudiante exponen sus trabajos en el rincón artístico, indicando que materiales utilizaron, , que les
inspiro y como se sintieron al realizarla.
Reflexiono y evalúo
Reflexionamos:
¿Qué quise comunicar con mi trabajo?
¿Cómo me siento con el resultado?
¿Puedo mejorarlo?
CIERRE:
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Tiempo aproximado: 20 minutos
Aprendizaje)
Formulamos las siguientes interrogantes:
¿Qué actividades realizaron en esta sesión? ¿Cómo fue su participación? ¿Qué dificultades encontraron
para decorar con algodón? ¿Cómo te has sentido? ¿Pudiste edcorar con facilidad? ¿Qué dificultades se te
presento? ¿Qué parte de la clase les gustó más?
Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la
sesión.
Se pide a los niños que expongan sus dibujos en el sector de arte.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
MATERIALES:
Algodón
Goma
Colores
Lista de cotejo
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad: Explora y experimenta los lenguajes artísticos
Desempeños de la competencia
Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas para crear efectos visuales, en
respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias exploraciones.
No lo hace
observado
Siempre
A veces
No
Nombres y apellidos de los estudiantes Comentarios
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02
03
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05
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