UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
RESOLUCION DE PROBLEMAS DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y REGRECIÓN
DOCENTE:
QUINTIN CHECNES CAYAMPI
PRESENTADO POR:
MANRIQUE LEVANO, EDER JOVANY
GRADOS TORRES, JORGE LEONARDO
HUAMANI RAMOS, SHANTAL
ESCOBAR MEZA MEDALY FERNANDA
CICLO / TURNO
III – MU
ICA – PERÚ
2022
2
ÍNDICE
II.) Introducción...........................................................................................................................3
III.) Objetivos:..............................................................................................................................4
3
Introducción
La estadística consiste en métodos, procedimientos y fórmulas que permiten recopilar
información para su posterior análisis y luego formas de conclusiones. Su objetivo principal es
mejorar la comprensión de los datos obtenidos y ayudar a extraer conclusiones relevantes sobre
todo tipo de agentes en sus etapas, tales como: humanos, animales, plantas, etc. Es una disciplina
científica que se ocupa de la adquisición, clasificación y análisis de un conjunto de datos con el
fin de obtener explicaciones y predicciones sobre el tipo de fenómeno que se analiza.
Diferentes tipos de estadística
Estadística inferencial: Este es un método que va más allá de la mera descripción para
hacer predicciones generalizadas y obtener datos que tienen en cuenta el grado de incertidumbre
que existe.
Estadísticas descriptivas: Se refiere a los métodos de recopilación, resumen y
presentación de conjuntos de datos.
Estadísticas no paramétricas: no se puede asumir que los datos tienen algún tipo de
distribución subyacente, ni asumir parámetros específicos. Un ejemplo de este tipo de análisis es
la prueba binomial. Por ello, en este monográfico hemos recopilado investigaciones que nos
ayudarán a conocer más sobre temas estadísticos, crear tablas e imágenes que nos ayuden a
entender y obtener resultados reales que podamos compartir contigo. Para obtener resultados
precisos, utilizaremos el software IBM SPSS STATISTICS, que nos ayudará a crear tablas y
figuras para comprender mejor los resultados obtenidos
4
OBJETIVOS:
Objetivo General:
Obtener información según los propósitos de la investigación.
Objetivo específico:
Recopilar información con el máximo de validez y precisión.
5
ENCUESTA REALIZADA A ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD SAN JUAN
BAUTISTA
1 ¿En qué año estas cursando tu carrera?
A) Primer año.
B) Segundo año.
C) Tercer año.
D) Cuarto año.
E) Quinto año.
2 ¿Cuál es tu carrera universitaria?
A) Psicología.
B) Ingeniería Civil.
C) Medicina.
D) Odontología.
E) Derecho.
3 ¿Cuál es tu edad en la universidad?
…………
4 ¿Cuál es tu capacidad de aprendizaje?
A) Mala
B) Media
C) Buena
D) Muy buena
E) Excelente
6
5 ¿Cuál es tu género?
A) Masculino.
B) Femenino.
6 ¿Cómo consideras las estrategias de enseñanza utilizadas por tus docentes?
A) Muy bien.
B) Bien.
C) Mal.
7 ¿Cuál es tu promedio ponderado del ciclo anterior?
…………..
8 ¿Cuál es la comida preferida por los estudiantes?
A) Hamburguesa
B) Gaseosa
C) Broaster
D) Galleta
E) Agua mineral
9 ¿Qué tan satisfecho te encuentras con las herramientas de educación
semipresenciales implementadas por la universidad?
A) Muy satisfecho
B) Satisfecho
C) Neutro
D) Insatisfecho
E) Muy insatisfecho
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10 ¿Es fácil el proceso de matrícula?
A) Si
B) No
11
8
PREGUNTA 1: EN QUÉ AÑO ESTAS CURSANDO TU CARRERA?
TABLA I
Año de la Carrera
N %
1año 8 20.0%
2año 11 27.5%
3año 8 20.0%
4año 5 12.5%
5año 8 20.0%
Fuente: creación propia
En la tabla 1 se observa que hay 8 estudiantes que están cursando el primer año de estudios.
En la tabla 1 se observa que hay 11 estudiantes que están cursando el segundo año de estudios.
En la tabla 1 se observa que hay 8 estudiantes que están cursando el tercer año de estudios.
En la tabla 1 se observa que hay 5 estudiantes que están cursando el cuarto año de estudios.
En la tabla 1 se observa que hay 8 estudiantes que están cursando el quinto año de estudios.
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FIGURA I
En la figura 1 se observa que el 20.00% de estudiantes están cursando el primer año de estudios.
En la figura 1 se observa que el 27.50% de estudiantes están cursando el segundo año de
estudios.
En la figura 1 se observa que el 20.00% de estudiantes están cursando el tercer año de estudios.
En la figura 1 se observa que el 12.50% de estudiantes están cursando el cuarto año de estudios.
En la figura 1 se observa que el 20.00% de estudiantes están cursando el quinto año de estudios.
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PREGUNTA 2: ¿CUÁL ES TU CARRERA PROFESIONAL?
TABLA II
Carrera del Estudiante
N %
PSICOLOGIA 8 20.0%
INGENIERIA 13 32.5%
CIVIL
MEDICINA 5 12.5%
ODONTOLOGI 5 12.5%
DERECHO 9 22.5%
Fuente: creación propia
En la figura 2 se observa que hay 8 estudiantes que estudian la carrera de psicología.
En la figura 2 se observa que hay 13 estudiantes que estudian la carrera de Ingeniería civil.
En la figura 2 se observa que hay 5 estudiantes que estudian la carrera de Medicina.
En la figura 2 se observa que hay 5 estudiantes que estudian la carrera de Odontología.
En la figura 2 se observa que hay 9 estudiantes que estudian la carrera de Derecho.
11
FIGURA II
En la figura 2 se observa que el 20.00% estudiantes que estudian la carrera de Psicología.
En la figura 2 se observa que el 32.50% estudiantes que estudian la carrera de Ingeniería civil.
En la figura 2 se observa que el 12.50% estudiantes que estudian la carrera de Medicina.
En la figura 2 se observa que el 12.50% estudiantes que estudian la carrera de Odontología.
En la figura 2 se observa que el 22.50% estudiantes que estudian la carrera de Derecho.
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PREGUNTA 3: ¿CUÁL ES TU EDAD EN LA UNIVERSIDAD?
TABLA III
Edades de los estudiantes
(Agrupada)
N %
<= 17 4 10.0%
18 - 20 13 32.5%
21 - 24 7 17.5%
25 - 27 5 12.5%
28 - 30 11 27.5%
Fuente: creación propia
En la tabla 3 se observa que hay 4 personas con 17 años en la universidad.
En la tabla 3 se observa que hay 13 personas con 18 - 20 años en la universidad.
En la tabla 3 se observa que hay 7 personas con 21 - 24 años en la universidad.
En la tabla 3 se observa que hay 5 personas con 25 - 27 años en la universidad.
En la tabla 3 se observa que hay 11 personas con 28 - 30 años en la universidad.
13
FIGURA III
En la figura 3 se observa que hay 1 de 4 estudiantes que tienen 17 años.
En la figura 3 se observa que hay 2 de 13 estudiantes que tienen entre 18 - 20 años.
En la figura 3 se observa que hay 3 de 7 estudiantes que tienen entre 21 - 24 años.
En la figura 3 se observa que hay 4 de 5 estudiantes que tienen entre 25 - 27 años.
En la figura 3 se observa que hay 5 de 11 estudiantes que tienen entre 28 - 30 años.
PREGUNTA 4: ¿CUÁL ES TU CAPACIDAD DE APRENDIZAJE?
TABLA IV
14
Capacidad de aprendizaje
N %
MALA 2 5.0%
MEDIA 10 25.0%
BUENA 11 27.5%
MUY 11 27.5%
BUENA
EXCELENT 6 15.0%
Fuente: creación propia
En la tabla 4 se observa que hay 2 estudiantes con capacidad mala de aprendizaje.
En la tabla 4 se observa que hay 10 estudiantes con capacidad media de aprendizaje.
En la tabla 4 se observa que hay 11 estudiantes con capacidad buena de aprendizaje.
En la tabla 4 se observa que hay 11 estudiantes con capacidad muy buena de aprendizaje.
En la tabla 4 se observa que hay 6 estudiantes con capacidad excelente de aprendizaje.
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FIGURA IV
En la figura 4 se observa que el 5.00% de estudiantes tiene mala capacidad de aprendizaje.
En la figura 4 se observa que el 25.00% de estudiantes tiene media capacidad de aprendizaje.
En la figura 4 se observa que el 27.50% de estudiantes tiene buena capacidad de aprendizaje.
En la figura 4 se observa que el 27.50% de estudiantes tiene muy buena capacidad de
aprendizaje.
En la figura 4 se observa que el 15.00% de estudiantes tiene excelente capacidad de aprendizaje.
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PREGUNTA 5: ¿CUÁL ES TU GENERO?
TABLA V
Genero del estudiante
N %
MASCULI 24 60.0%
NO
FEMENINO 16 40.0%
Fuente: creación propia
En la tabla 5 se observa que hay 24 estudiantes con el género masculinos.
En la tabla 5 se observa que hay 16 estudiantes con el género femenino.
FIGURA V
17
En la figura 5 se observa que el 60.00% es de género masculino.
En la figura 5 se observa que el 40.00% es de género femenino.
PREGUNTA 6: ¿CÓMO CONSIDERAS LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
UTILIZADAS POR TUS DOCENTES?
TABLA VI
Método de enseñanza del docente
N %
MUY 15 37.5%
BIEN
BIEN 17 42.5%
MAL 8 20.0%
En la tabla 6 se observa que hay 15 alumnos que califican como “MUY BIEN” los métodos de
enseñanza empleados por de sus docentes.
En la tabla 6 se observa que hay 17 alumnos que califican como “BIEN” los métodos de
enseñanza empleados por de sus docentes.
En la tabla 6 se observa que hay 08 alumnos que califican como “MAL” los métodos de
enseñanza empleados por de sus docentes.
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FIGURA VI
En la figura 6 se observa que el 37.50 % de los encuestados califican como “MUY BIEN” los
métodos de enseñanza empleadas por sus docentes.
En la figura 6 se observa que el 42.50 % de los encuestados califican como “BIEN” los métodos
de enseñanza empleadas por sus docentes.
En la figura 6 se observa que el 20.00 % de los encuestados califican como “MAL” los métodos
de enseñanza empleadas por sus docentes.
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PREGUNTA 7: ¿CUÁL ES TU PROMEDIO PONDERADO DEL CICLO ANTERIOR?
TABLA VII
Promedio del estudiante en el
ciclo anterior (Agrupada)
N %
<= 2 2 5.0%
3 - 11 6 15.0%
12 - 19 32 80.0%
Fuente: creación propia
En la tabla 7 se observa que hay 2 estudiantes que obtuvieron una nota menor o igual a 02 en el
ciclo anterior.
En la tabla 7 se observa que hay 6 estudiantes que obtuvieron una nota entre 03 y 11 en el ciclo
anterior.
En la tabla 7 se observa que hay 32 estudiantes que obtuvieron una nota entre 12 y 19 en el ciclo
anterior.
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FIGURA VII
En la figura 7 se observa que hay 1 de 2 estudiantes que obtuvieron una nota de 02 en el ciclo
anterior.
En la figura 7 se observa que hay 2 de 6 estudiantes que obtuvieron una nota de 03 y 11 en el
ciclo anterior.
En la figura 7 se observa que hay 3 de 32 estudiantes que obtuvieron una nota de 12 y 19 en el
ciclo anterior.
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PREGUNTA 8: ¿CUÁL ES LA COMIDA PREFERIDA POR LOS ESTUDIANTES?
TABLA VIII
Comida preferida por los estudiantes
N %
HAMBURGUE 11 27.5%
SA
GASEOSA 12 30.0%
GALLETA 3 7.5%
BROSTER 11 27.5%
AGUA 3 7.5%
MINERAL
Fuente: creación propia
En la tabla 8 se observa que hay 11 estudiantes que prefieren la hamburguesa.
En la tabla 8 se observa que hay 12 estudiantes que prefieren la gaseosa.
En la tabla 8 se observa que hay 3 estudiantes que prefieren la galleta.
En la tabla 8 se observa que hay 11 estudiantes que prefieren el broster.
En la tabla 8 se observa que hay 3 estudiantes que prefieren el agua mineral.
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FIGURA VIII
En
la
figura 8 se observa que el 27.50% de los estudiantes prefieren la hamburguesa.
En la figura 8 se observa que el 30.00% de los estudiantes prefieren la gaseosa.
En la figura 8 se observa que el 7.50% de los estudiantes prefieren la galleta.
En la figura 8 se observa que el 27.50% de los estudiantes prefieren el broster.
En la figura 8 se observa que el 7.50% de los estudiantes prefieren el agua mineral.
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PREGUNTA 9: ¿QUÉ TAN SATISFECHO TE ENCUENTRAS CON LAS HERRAMIENTAS
DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIALES IMPLEMENTADAS POR LA UNIVERSIDAD?
TABLA IX
Satisfacción de estudiantes por las
herramientas en clases semipresencial
N %
MUY SATISFECHO 10 25.0%
SATISFECHO 14 35.0%
NEUTRO 8 20.0%
INSATISFECHO 4 10.0%
MUY INSATISFECHO 4 10.0%
Fuente: creación propia
En la figura 9 se observa que hay 10 estudiantes que están muy satisfechos con las herramientas
utilizadas en clases semiprenciales.
En la figura 9 se observa que hay 14 estudiantes que están satisfechos con las herramientas
utilizadas en clases semiprenciales.
En la figura 9 se observa que hay 8 estudiantes que están neutros con las herramientas utilizadas
en clases semiprenciales.
En la figura 9 se observa que hay 4 estudiantes que están insatisfechos con las herramientas
utilizadas en clases semiprenciales.
En la figura 9 se observa que hay 4 estudiantes que están muy insatisfechos con las herramientas
utilizadas en clases semiprenciales.
24
FIGURA IX
En la figura 9 se observa que hay 25.00% de estudiantes que están muy satisfechos con las
herramientas utilizadas en clases semiprenciales.
En la figura 9 se observa que hay 35.00% de estudiantes que están satisfechos con las
herramientas utilizadas en clases semiprenciales.
En la figura 9 se observa que hay 20.00% de estudiantes que están muy neutros con las
herramientas utilizadas en clases semiprenciales.
En la figura 9 se observa que hay 10.00% de estudiantes que están insatisfechos con las
herramientas utilizadas en clases semiprenciales.
En la figura 9 se observa que hay 10.00% de estudiantes que están muy insatisfechos con las
herramientas utilizadas en clases semiprenciales.
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PREGUNTA 10: ¿ES FÁCIL EL PROCESO DE MATRÍCULA?
TABLA X
Proceso de la matricula
N %
SI 27 67.5%
NO 13 32.5%
Fuente: creación propia
En la tabla 10 se observa que hay 27 estudiantes que le es fácil el proceso de matrícula.
En la tabla 10 se observa que hay 13 estudiantes que no le es fácil el proceso de matrícula.
FIGURA X
En la figura
10 se observa que el 67.50% de estudiantes se le es fácil el proceso de matrícula.
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En la figura 10 se observa que el 32.50% de estudiantes no le es fácil el proceso de matrícula.
TABLA CRUZADA
Tabla XI
Tabla cruzada Satisfacción de estudiantes por las herramientas en clases
semipresencial*Genero del estudiante
Recuento
Genero del estudiante
MASCULINO FEMENINO Total
Satisfacción de estudiantes MUY SATISFECHO 8 2 10
por las herramientas en SATISFECHO 8 6 14
clases semipresencial NEUTRO 6 2 8
INSATISFECHO 1 3 4
MUY INSATISFECHO 1 3 4
Total 24 16 40
Fuente: Creación propia.
COLOCAR INTERPRETACION
Tabla XII
Tabla cruzada Satisfacción de estudiantes por las herramientas en clases
semipresencial*Genero del estudiante
Genero del estudiante
MASCULINO FEMENINO Total
Satisfacción de MUY SATISFECHO Recuento 8 2 10
estudiantes por las % dentro de Satisfacción 80.0% 20.0% 100.0%
herramientas en clases de estudiantes por las
semipresencial herramientas en clases
semipresencial
SATISFECHO Recuento 8 6 14
% dentro de Satisfacción 57.1% 42.9% 100.0%
de estudiantes por las
herramientas en clases
semipresencial
NEUTRO Recuento 6 2 8
27
% dentro de Satisfacción 75.0% 25.0% 100.0%
de estudiantes por las
herramientas en clases
semipresencial
INSATISFECHO Recuento 1 3 4
% dentro de Satisfacción 25.0% 75.0% 100.0%
de estudiantes por las
herramientas en clases
semipresencial
MUY Recuento 1 3 4
INSATISFECHO % dentro de Satisfacción 25.0% 75.0% 100.0%
de estudiantes por las
herramientas en clases
semipresencial
Total Recuento 24 16 40
% dentro de Satisfacción 60.0% 40.0% 100.0%
de estudiantes por las
herramientas en clases
semipresencial
Fuente: Creación propia.
COLOCAR INTERPRETACION
Tabla XII
Pruebas de chi-cuadrado
Significación
asintótica
Valor gl (bilateral)
Chi-cuadrado de Pearson 6.548a 4 .162
Razón de verosimilitud 6.717 4 .152
Asociación lineal por lineal 3.993 1 .046
N de casos válidos 40
a. 7 casillas (70.0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento
mínimo esperado es 1.60.
Fuente: Creación propia.
COLOCAR INTERPRETACION
28
Figura Xi
COLOCAR INTERPRETACION
29
