Lengua 2
Semestre 2022.2
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AVANCE 0
FORMATO-RÚBRICA
Fecha de entrega: semana 5, hasta el mediodía del día
previo a la clase de prácticas
Modo de entrega: en formato de Word vía Aula virtual
Información del estudiante
Nombre(s): María Isabel
Apellidos: Capcha Bruno
Correo UARM: a22210207@. uarm.pe
PRIMERA PARTE
IDENTIFICACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TEMA DEBATIBLE
Tema debatible:
Escriba aquí su tema debatible
¿La educación sexual responde las dudas y preguntas que se generan los adolescentes?
Presentación del debate:
Desarrolle brevemente la explicación del debate. No olvide incluir las referencias correspondientes.
Hablar sobre el tema de la educación sexual es muy importante, porque ahora en la actualidad
observamos todas las causas y problemáticas que pueden ocurrir si no estamos informados o si no
tenemos conocimientos sobre el tema, como por ejemplo: (, infecciones de transmisión sexual y un
embarazo precoz que mayormente ocurren en jóvenes adolescentes), ., si Si bien el tema sobre la
educación sexual sería es más difundido y concientizado por todas las personas, nuestra realidad sería
diferente y no habría problemas derivadas del desconocimiento sobre el tema de la sexualidad ,y es ahora
donde tenemos que hablar tal y como son las cosas, aunque sea una cruda realidad. Según (Pelenzuela
Sánchez, Ángeles (2006)) nos dice que en primer lugar los y las adolescentes no tiene conocimienton
acerca de las relaciones sexuales debido a la poca importancia que brindan sobre un tema muy importante
que al transcurso del tiempo las futuras generaciones pueden generar consecuencias debido a la carencia
de información. “La adolescencia, es un periodo de transición entre la niñez y la edad adulta, es una etapa
de turbulencia, de creencias de tenciones, de sentimientos vacilantes y ambivalentes cuando el joven o la
joven tiene que asumir una nueva imagen de si mismo o de sí misma”.
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SEGUNDA PARTE
LUGAR DE ENUNCIACIÓN
Desarrolle brevemente su lugar de enunciación
Personalmente considero que todos los jóvenes y adolescentes, deberían tener la libertad de expresarse
frente a una persona adulta, quien le sepa orientar y aconsejar sobre un tema muy importante que es la
educación sexual y no deberían tener vergüenza sobre una realidad que atravesamos cada ser humano.
Aparte de ello se debe resaltar que este tema no solo depende del estado en orientar sobre la educación
sexual, sino que depende de el contexto familiar en apoyar y enseñar a un adolescente en casa. otro punto
importante es que en la etapa de los adolescentes es un periodo de cambios que puede ser complicado si
no tienen información acerca del sexo, la sexualidad, y la identidad sexual unos subtemas que abarca ala
mayoría de las cuestiones de los adolescentes en la cual incorporare estas ideas en mi trabajo como
también reconociendo que este echo ocurre de manera diferente en cada persona. (Caricote Ágreda, E.
A. (2009). Educere, 13(45), p 418)
TERCERA PARTE
PREGUNTAS DE DISCUSIÓN
Presente aquí las posibles preguntas de discusión que se desprenden de la polémica elegida. Formule
entre tres a cinco propuestas.
¿Cuáles son las dudas sexuales más comunes entre chicos y chicas ahora en la actualidad?
¿Cómo hablar de sexo entre padres e hijos sin generar desconfianza ante sus dudas de los y las
adolescentes?
¿Qué beneficios provoca la educación sexual si las y los adolescentes lo aplican conscientemente durante
el trayecto de su vida?
¿Qué herramientas existen para vincular la defensa de la educación sexual integral?
¿Qué significados y percepciones portan las niñas de si mismas al practicar relaciones tempranas de
manera desprotegida?
CUARTO PARTE
BIBLIOGRAFÍA CONTEXTUALIZADORA
Siguiendo la Guía UARM, presente aquí la lista de referencias bibliográficas revisada para la explicación
del debate. Asimismo, se puede presentar fuentes de información que le ayuden en su respectiva
argumentación.
Fraile Maceín, C. (2010). ¿Cómo quieren los adolescentes que sea la educación sexual y por
qué? Metas enferm, 69-74.
2
Gómez, J.Jose L., Mejías, L., C. C. de Turia, and Empar Hostalet Cuñat. "Educación
sexual." MONOGRÀFIC: DISCAPACITAT intel· lectual 45 (2005).
Montero, A. (2011). Educación sexual: un pilar fundamental en la sexualidad de la
adolescencia. Revista médica de Chile, 139(10), pp.1249-1252.
Rodríguez, G. (2007).
https://www.lavozdegalicia.es/noticia/sociedad/2018/09/17/falta-
educacion-sexual-aulas/0003_201809G17P24991.htm
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552007000100006
RÚBRICA DE CALIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN PUNTAJE MÁXIMO PUNT.
CRITERIO
El autor/La autora… LOGRADO EN PROCESO EN INICIO OBTENIDA
…propone un tema debatible y
viable para este curso de 2 1 0.5 2
manera precisa.
...identifica las posiciones que
PRESENTACIÓN Y se desprenden del tema
EXPLICACIÓN debatible.
DEL TEMA …examina las argumentaciones
DEBATIBLE existentes en las distintas
posiciones.
7 4 2 4
…identifica bibliografía
pertinente para presentar el
tema debatible, las posiciones y
los conceptos.
…identifica y desarrolla el
lugar de enunciación desde el
LUGAR DE
cual analiza el debate y
ENUNCIACIÓN
construirá su opinión
4 2 1 1.5
académica
PREGUNTAS DE …formula preguntas en
DISCUSIÓN relación con su tema debatible.
3 1.5 0.75 3
REGISTRO DE LA …emplea adecuadamente las
BIBLIOGRAFÍA pautas formales de citado.
2 1 0.5 0.5
USO …emplea adecuada y
ESTRATÉGICO estratégicamente el lenguaje
DEL LENGUAJE académico a lo largo de su
2 1 0.5 2
ACADÉMICO trabajo.
Total 1313
