Práctica no.
: 2 Asignatura: Estructura y Propiedades de los
materiales
Nombre de la práctica: Polimerización
Docente: Ing. Arcelia Cacique Soria
Grupo/Carrera: PIAA
Fecha: Hora:
I. OBJETIVO.
El alumno comprende la importancia de los tipos de enlaces y la estructura como principal
determinante en las propiedades de los materiales.
II. ALCANCE.
El alumno será capaz al final de la práctica de identificar el proceso de polimerización y
determinar las propiedades de los polímeros.
III. DEFINICIONES:
1. Equipo de protección personal: Equipo destinado a ser llevado o sujetado por el
trabajador para que lo proteja de uno o más riesgos que puedan amenazar su seguridad y/o su
salud, así como cualquier complemento destinado al mismo fin.
2. Polímero: Son macromoléculas (generalmente orgánicas) formadas por la unión mediante
enlaces covalentes de una o más unidades simples llamadas monómeros.
3. Polimerización: Proceso químico por el que los reactivos, monómeros (compuestos de bajo
peso molecular) se agrupan químicamente entre sí, dando lugar a una molécula de gran
peso, llamada polímero, o bien una cadena lineal o una macromolécula tridimensional.
4. Enlace: Interacción física responsable de las interacciones entre átomos, moléculas e iones,
que tiene una estabilidad en los compuestos diatómicos y poliatómico.
5. Enlace Covalente: Enlace formado entre dos átomos cuando dichos átomos comparten sus
electrones de valencia.
6. Slime: Masa gomosa, viscosa de consistencia blanda echa con acetato de polivinilo (PVA) y
tetraborato de sodio.
7. Acetato de polivinilo (PVA): Es un polímero sintético gomoso que está formado por
moléculas largas y delgadas, cada una de las cuales está formada por muchas
unidades repetidas.
8. Borax: Es un mineral natural con una fórmula química Na 2B4O7 • 10H2O. El bórax
también se conoce como borato de sodio, tetraborato de sodio o tetraborato disódico.
Es uno de los compuestos de boro más importantes. El nombre de la Unión
Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC) para el bórax es tetraborato de
sodio decahidratado. Es un ingrediente común en la solución para lentes de contacto,
detergentes para ropa y almidón líquido para ropa.
IV. MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
1. Atender los criterios del reglamento de seguridad e higiene del laboratorio.
2. Respetar los señalamientos del laboratorio.
3. Al término de las actividades, su área de trabajo debe permanecer limpia y ordenada.
4. Acatar las instrucciones hechas por el docente y el personal administrativo del laboratorio.
V. MATERIAL:
1. 2 tazones (uno de al menos 500 mL, uno de al menos 1000 mL)
2. 2 cucharas o espátulas para mezclar soluciones
3. Toallas de papel para derrames
4. Guantes desechables
5. Bolsa de plástico con cierre hermético
VI. REACTIVOS.
1. Bórax (Tetraborato de sodio)
2. Agua
3. Pegamento blanco
4. Colorante vegetal líquido o pintura acrílica.
5. Crema de afeitar
VII. EQUIPO.
1. N/A
VIII. DESARROLLO.
Prepara la solución de pegamento
1. Agregue el pegamento en el tazón más pequeño.
2. Agregue un agente colorante a base de agua no tóxico, como colorante para alimentos o
acuarela líquida.
Prepara la solución de bórax.
3. Mida 2 tazas (500 mL) de agua y agreguelas en un tazón más grande.
4. Agregue 2 cucharaditas (10 mL) de bórax.
5. Use una cuchara o espátula limpia para revolver hasta que el bórax se disuelva y la
6. solución parezca transparente.
Mezcla para hacer slime.
7. Agregue lentamente la solución de bórax a la solución de pegamento.
8. Para obtener los mejores resultados, mueva el recipiente superior de lado a lado mientras
agrega la solución de pegamento para que se extienda.
9. Con las manos (utilice guantes) moldee para asegurar que se produzcan las conexiones
químicas observar el comportamiento de la mezcla.
IX. CALCULOS.
No aplica
X. REPORTE DE RESULTADOS.
El alumno realizará un reporte donde incluirá los resultados de la práctica con ilustraciones y
anotará sus observaciones.
XI. RESIDUOS.
Se reportará en la bitácora de residuos peligrosos y se verterá en el bidón designado
para ello.
XII. CONCLUSIONES:
El alumno elaborará su conclusión basada en las observaciones realizadas en su experimentación
conforme al comportamiento de la solución de pegamento al adicionar la solución de bórax, el
efecto que causa la sal en el pegamento para lograr la consistencia que tiene el slime.
XIII. INVESTIGACION COMPLEMENTARIA.
El alumno realizará e integrará en su reporte una breve descripción de los procesos de
polimerización y reticulación en la elaboración de polímeros.
XIV. REFERENCIAS.
Apuntes elaborados en clase y bibliografía.
XV. Explicación teórica del experimento
Se dice que el slime es un fluido no newtoniano, porque en realidad no se comporta ni cómo un
líquido ni cómo un sólido. Cuando añadimos otras substancias al pegamento, creamos una
reacción química que hace que su estado cambie y surja esta masa divertida de amasar y
con la que jugar.
Lo que hemos hecho es crear una red de polímeros (moléculas de cadena larga) de la cola
blanca (alcohol de polivinilo) gracias a la interacción del Bórax (Na₂[B₄O₅(OH)₄]·8H₂O)
Al principio teníamos la cola diluida en agua. Aquí los polímeros se encuentran libremente en la
mezcla. En la mezcla de Bórax y agua se han formado aniones de borato con la fórmula
B(OH)4–. Una vez mezclamos el contenido de cada cuenco (Bórax y el alcohol de
polivinilo) cada anión de borato reaccionará con los grupos OH– de las cadenas de los
polímeros de la cola. Las moléculas se entrelazarán y formarán una estructura nueva más
parecida a una red/aglutinación que es nuestro slime.
XVI. BIBLIOGRAFIA.
Askeland Donald R. Ciencia e Ingeniería de los materiales. 3ª. Edición. Ed. International Thomson Editores
