CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “TOTORACOCHA” 2021-2022
ANTISANA Y SANANCAJAS CUENCA-ECUADOR TELF: 2805579
Grupo de edad: 4 a 5 años Jornada Matutina No. De niños: Tres paralelos
Viernes 20 de mayo 2022
Tiempo estimado 1 semana Fecha de inicio: Lunes 16 Fecha de fin:
Mediador/a: Tec. Isabel Pinos F. Lic. Isabel Andrade. Lic. Delia Chiriboga.
JUEGO CON LOS MOVIMIENTOS. Eje Trasversal
Cuidado de la salud
Experiencia de
y los hábitos de Valor: cuidado, identificación, protección.
aprendizaje: No: recreación de los
estudiantes
Descripción general de Introducir a los niños al mundo de la lectura y del movimiento a través de procesos acorde a su edad con la finalidad de crear en ellos
la experiencia: hábitos de lectura y cuidado de su cuerpo y mente.
Videos de YouTube, Libros de cuentos
Elemento integrador:
experiencias.
RECURSOS Y INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
ÁMBITOS DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
IDENTIDAD Y Identificar las HOGAR Videos de Identifica señales de peligro Observación.
AUTONOMIA situaciones de 1.-Observo imágenes de los semáforos y YouTube viales e indica normas de Lista de cotejo.
peligro a las que se pasos de cebra. Experiencias prevención.
puede exponer en Converso sobre lo que observe. personales Nombra la correcta forma
su entorno Decoro imagen del paso cebra que me Videos de cruzar calles tanto
inmediato y seguir peatonal como en
pautas de transporte.
comportamiento
para evitarlas.
presenta.
2.-Comento experiencias vividas junto a mi
familia, en cuanto a las señales de tránsito.
observo el video de seguridad vial:
con los niños en el coche.
https://www.youtube.com/watch?
v=bdie_8f-ko0
Juego en la cancha con mi carro de cartón
MÚSICA Y TEATRO
1.-Escucho un cuento narrado por mi
docente de juegos tradicionales.
Escojo un juego tradicional que me
gustaría aprender y practicarlo.
conozco las reglas y asumo los roles que
indican el juego (los colores ,participan el
ángel y el diablo, el ángel es el comprador y
el demonio el vendedor, el ángel coloca los
colores de cada niño con tarjetas, y cuando
el diablo menciona el color , el niño
Practicar juegos
poseedor de la tarjeta se presenta y va con Cuento de
CONVIVENCIA grupales siguiendo
el ángel, se termina el juego realizando una experiencias
las reglas y
competencia de fuerza y colaboración personales de Participa en juegos grupales
asumiendo roles
ubicando dos filas de los niños que no juegos aceptando las reglas
que le permitan
fueron vendidos los colores y los que si tradicionales impuestas para el juego.
mantener un
fueron vendidos y se jalan , los dos de la infancia.
ambiente armónico
primeros de cogen de las manos y el que se
con sus pares.
suelta y cara pierde toda su fila.)
2.- Juego en el patio realizando ejercicios
de calentamiento.
Indico que es un juego que lo realizaban
nuestros abuelitos,
Conozco las reglas del juego de las postas
(juego tradicional se llama también los
marritos.)
Pongo en práctica el juego aprendido.
AUTOCONOCIMIENTO: Conocer quién es y
de donde viene.
CIENCIAS NATURALES Videos de
1.-Escucho la canción de “soy diferente” YouTube
https://www.youtube.com/watch? Identificar
Identificar las
v=HgeTnFkpSIM. características
características
Identifica las características propias y de las plantas Identifica las características
propias y diferencia
diferencia las de sus compañeros. por su propias y diferencia las de
las de sus
utilidad, sus compañeros.
compañeros.
TOMA DE DECISIONES: Mediante el estableciendo
RELACIONES CON EL descubrimiento decide acciones que diferencias
MEDIO NATURAL Y atañen la organización de su vida diaria de entre ellas.
CULTURAL acuerdo con sus preferencias: vestido
Observo el video de las enseñanzas del
señor de la lluvia.
2.- Escucho la canción Petronila
https://www.youtube.com/watch?
v=s6ucwVL2gZANombro y presento una
flor de mi jardín. Identifica los fenómenos
Hablo de la utilidad de las plantas y de los Video naturales, por medio de la
beneficios que nos proporcionan. exploración.
Identifico las características de los seres
vivos con relación a las personas..
Conozco los beneficios del agua para toda
la humanidad.
LECTURA Cuenta un cuento en base a
COMPRENSIÓN Y 1.-Entono el canto de las vocales sus imágenes a partir de la
EXPRESIÓN DEL Relato las experiencias que tuve el fin de portada y siguiendo la
Reconocer
LENGUAJE semana. secuencia de las páginas.
etiquetas y rótulos
https://www.youtube.com/watch?v=E3-
de su entorno
XLSDPCvc
inmediato y los lee
Observo el video
Comento sobre el mismo y saco mis
reflexiones. Cuento
Participo dando mi opinión. Láminas
Traigo de casa etiquetas y rótulos.
Participo dando mi opinión de forma
individual y repito en voz alta y clara
vocalizando bien las palabras .
2.-Observo y Describo una retahíla
https://www.youtube.com/watch?v=tN- Retahíla.
6seOZioU Láminas. Comunica a través de
Memorizo y repito la misma CON base de dibujos de objetos con
pictogramas detalle que lo vuelven
Leo en forma grupal e individual. identificables como
representación simbólica
Este dedito comprò un huevito de sus ideas.
Este dedito lo co cinò
Este dedito lo fue pelando
Este dedito lo puso sal
y el gordo goloso se lo comiò.
RELACIONES LÓGICO JUEGOS TRANQUILOS Continua y reproduce
MATEMÁTICO 1.-Juego contando objetos del 1 al 5. patrones simples con
Continuar y (piedrecillas, semillas, legos, y diferentes objetos concretos y
producir patrones elementos del ambiente). representaciones graficas
simples con Formo grupos de 1-2-3, relacionando el
objetos concretos número con la cantidad, y realizo una Tarjetas
y representaciones secuencia. individuales
graficas 2.- Juego reconociendo los números del 1 con los
al 8 números del 1
Identifico al número 8. al 8, para
Realizo una secuencia con los numerales repetir una
seriación de
del 1 al 8 , es decir 1,2,3,4,5,6,7,8,
al menos 4
1,2,3,4,5, 6,7,8,,1,2,3…
veces.
Se viste y desviste de
ARTE manera independiente con
prendas de vestir sencillas.
1.-Canto la canción estoy aprendiendo a
vestirme.
https://www.youtube.com/watch?
v=MLt9BL4j1B4
-Converso sobre los colores de la ropa y -Laptop
zapatos que tiene cada estudiante. -Video
-Cuento hasta tres y comienzo a quitarme -Prendas de
la chompa. (Tomar el tiempo para verificar vestir
quien es más veloz). -Hoja de
Vestirse y -Repito el ejercicio con los zapatos. trabajo
EXPRESIÓN ARTÍSTICA desvestirse de -Pinto las prendas de vestir que utiliza -Lápices de
manera según el género. (vestidos). colores
independiente con
prendas de vestir 2.-Entono la canción “los saludos”:
sencillas. Buenos días para todos
Buenos días para mí
La canción de los saludos ha venido por
aquí
Hoy me siento muy alegre
Hoy me siento muy feliz.
-Elijo entre mis compañeros a una pareja. -Paletas de
-Participo del juego “postas juguetonas” helado
(Procedimiento: los niños y niñas deben -Legos
-Cuentas
realizar una serie de actividades lúdicas
-Cordones
(ensartar cuentas, contar paletas, armar
torres, etc.).
-Expongo con mi compañer@ lo que hemos
trabajado.
-Converso sobre la importancia de tener
buenos amigos y de trabajar en equipo.
PSICOMOTRICIDAD
1.-Canto y ejecuto movimientos corporales -Laptop
de la canción patos, pollos y gallinas. - Video
https://www.youtube.com/watch? - Fábula
v=G6M_SGc96oc
(Patos, pollos y gallinas van, corriendo por
el gallinero están, perseguidos muy
velozmente, por el patrón cocoroco.
-Escucho con atención la narración de la
Realizar fábula “la liebre y la tortuga”
desplazamientos y https://www.youtube.com/watch?
EXPRESIÓN CORPORAL movimientos v=WO9cR35xmeI
Realiza desplazamientos y
Y MOTRICIDAD combinados -Participo del juego de “Carreras de tortu-
movimientos combinados
utilizando el liebre” (la maestra indica que deben llegar
utilizando el espacio total y
espacio total y al otro extremo del patio según la consigna
parcial a diferentes
parcial a diferentes indicada:
distancias (largas-cortas)
distancias (largas- Liebres: los niños corren rápido.
cortas) Tortugas: los niños van lento y con pasos
cortos.
-Converso sobre las facilidades y
dificultades encontradas al momento de
realizar los movimientos y desplazamientos
a diferentes velocidades y distancias.
2.- Realizo ejercicios de calentamiento con
mis brazos y manos (ejemplo: Realizo el
ejercicio de la lluvia con mis manos y
dedos).
-Lanzo pelotas dentro de un bote en el - Patio
patio.
Elijo la pelota del color que más me gusta. - Pelotas
- Juego a lanzar y patear la pelota a - Bote
distancias largas y cortas.
Bibliografía: Elemento integrador:
Jugando a imaginar:
Observaciones:
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
COM. TEC. PED. JUNTA
ACADÉMICA
LIC. LIC. Delia Chiriboga, Lic. Isabel LIC. DELIA CHIROBOGA LIC. SILVANA DIRECTIVO: MGS. ROSEMARY CHAMBA T.
GÀRATE
FECHA: 11/05/2022 FECHA: 12/05/2022 FECHA:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “TOTORACOCHA” 2021-2022
ANTISANA Y SANANCAJAS CUENCA-ECUADOR TELF: 2805579
Grupo de edad: 4 a 5 años Jornada Matutina No. De niños: Tres paralelos
Viernes 27 de mayo 2022
Tiempo estimado 1 semana Fecha de inicio: Lunes 23 de mayo Fecha de fin:
Mediador/a: Tec. Isabel Pinos F. Lic. Isabel Andrade. Lic. Delia Chiriboga.
Experiencia de JUGANDO RAYUELA EN TIEMPO LIBRE
Valor: protección y cuidado
aprendizaje:
Descripción general de Introducir a los niños al mundo de la lectura a través de procesos acorde a su edad con la finalidad de crear en ellos hábitos de lectura y que se
la experiencia: introduzcan desde ya a un proceso complejo pero muy provechoso para el que lo practica.
Elemento integrador: Experiencias personales, videos de YouTube.
RECURSOS Y INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
ÁMBITOS DESTREZAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
HOGAR
1.-Observo el video de: Recoger guardar
cantando aprendo a hablar.
https://www.youtube.com/watch?
v=E3N_9I-lGPg
Identifico láminas con acciones de niños
IDENTIDAD Y Practicar hábitos de Practica hábitos de orden
que arreglan sus habitaciones y en su lugar
AUTONOMÍA orden ubicando los ubicando los objetos en el
de estudio. Observación.
objetos en el lugar lugar correspondiente.
En mi hoja de trabajo pinto las acciones Lista de cotejo.
correspondiente.
correctas de limpieza y orden.
2.- Observo como se encuentra el ambiente
al momento de ingresar.
Juego con los diferentes elementos del
ambiente
Termino mi juego y ordeno el ambiente del
hogar
Ordeno por colores los elementos de la
cocina y tiendo las camas
1.-Observo el video de los oficios y canto
siguiendo el ritmo de la canción.
https://www.youtube.com/watch?
v=ts05iL0-rj8
Identifico diferentes oficios en làminas
Asumir y respetar
normas de Asume y respeta normas de
CONVIVENCIA convivencia en el convivencia en el centro de
centro de educación Pinto los diferentes oficios que me gustan educación inicial y en el
inicial y en el hogar 2.-Identifico los oficios que desempeñan los hogar acordadas con el
acordadas con el miembros de la familia adulto.
adulto.
TOMA DE DECISIONES: Mediante el
descubrimiento decide acciones que atañen
la organización de su vida diaria de acuerdo
con sus preferencias: vestido
Realizar acciones Realizar
RELACIONES CON EL AUDIOVISUALES
de cuidado y acciones de
MEDIO NATURAL Y 1.-Observo y comento el video sobre el
protección de cuidado y Realiza acciones de cuidado
CULTURAL maltrato a los animales.
plantas y animales protección de y protección de plantas y
https://www.youtube.com/watch?v=pllbG7x
de su entorno plantas y animales de su entorno
Indico las acciones buenas y las malas que se
erradicando animales de erradicando actitudes de
me ocurren en base a lo observado.
actitudes de su entorno maltrato.
Decoro las buenas acciones en favor a los
maltrato. erradicando
animales.
actitudes de
maltrato.
2.-Realizo acciones de cuidado y protección
de plantas de mi entorno.
Revisamos el estado de las plantas e indico
que se necesita realizar para que se vean
bonitas.
Saco la hierba mala que se encuentran en las
plantas del frente de mi aula.
Contar oralmente JUEGOS TRANQUILOS Ordenar en secuencia lógica
del 1 al 15 con sucesos de hasta cinco
secuencia numérica. 1.-Observo el video de los números del uno eventos en representaciones
al 10: https://www.youtube.com/watch? graficas de sus actividades
v=pSqnl2eSu9Y de la rutina diaria y en
escenas de cuentos
Cuento los objetos que presenta la docente,
RELACIONES LÓGICO-
crayones, pinturas, cartulinas, rosquillas de
MATEMÁTICO
cartón, etc.
Participo contando en forma grupal e
individual.
Armo una manilla con 15 fideos en forma de
Comparar y armar roscas
colecciones de más,
igual y menos
objetos. 2.- Observo el video de Plaza Sésamo
enseñándonos el concepto de: más, menos,
igual.
https://www.youtube.com/watch?
v=XARHIfXjk-o
Armo 2 torres una con más vasos, otra con
menos vasos y dos torres con igual número
de vasos y luego cuento cuantos vasos hay
en cada torre.
LECTURA Describe oralmente
Describir oralmente 1.-Entono un canto Las mariposas. imágenes gráficas y digitales,
imágenes gráficas y Comento a mis compañeros y docente que estructurando oraciones
digitales, lugares del Ecuador he visitado. más elaboradas que
estructurando Observo el video “Un día de playa” describan a los objetos que
oraciones más https://www.youtube.com/watch? observa.
v=0RjNIe6uD_w Cuento
elaboradas que
Describo oralmente las imágenes del poema Láminas
describan a los
objetos que que la docente me presenta.
Imágenes.
observa.
Practico un poema presentado por mi
docente.
Leo el mismo en forma grupal e individual
COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DEL
LENGUAJE
2.-Observo y describo las imágenes de un
trabalenguas
Láminas
Memorizo un trabalenguas en base a Reproduce trabalenguas
Trabalenguas.
Reproducir pictogramas sencillos, adivinanzas,
trabalenguas El viejo cangrejo se quedó perplejo al ver su canciones y poemas cortos
sencillos, viejo reflejo en aquel espejo mejorando su pronunciación
adivinanzas, Repito el trabalenguas en base a los y potenciando su capacidad
canciones y poemas pictogramas imaginativa.
cortos mejorando MANEJO DE EMOCIONES: Reconocer las
su pronunciación y
potenciando su
emociones que vive y ser capaz de expresar.
capacidad
imaginativa.
ARTE
1.-Exploro con mis compañeros y docente
los elementos del entorno de los
-Elementos de
alrededores de mi Inicial.
la naturaleza
--Expreso a mis compañeros que fue lo que
-Patio
más me llamó la atención en la exploración.
-Harina.
-Dibujo en un plato o charol con harina algún
-Plato o charol
elemento del entorno que descubrí en la
exploración, por ejemplo: Insecto, Hojas,
flores, ramas, piedras, aves, árboles, etc.
-Expongo mi obra de arte elaborada.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Realizar actividades
creativas utilizando Realiza actividades creativas
2.-Observo el video: Dibujar y pintar.
las técnicas grafo- utilizando las técnicas grafo-
plásticas con https://www.youtube.com/watch? plásticas con variedad de
variedad de v=tULz31S7qp0&t=36s materiales.
materiales. -Participo expresando qué es lo que más me
gusta hacer en la sala de arte. -Laptop
-Escojo el material con el que deseo trabajar: -Video
-Papelotes
Crayones, pinceles, marcadores, lápices de
-Materiales
colores, pintura dactilar, etc.
varios:
-Dibujo y pinto libremente en el papelote. Pinceles.
-Participo en la exposición de murales y Pintura
expreso a mis compañeros qué obra de arte dactilar,
realicé. crayones,
lápices de
colores,
marcadores,
etc.
PSICOMOTRICIDAD
1.- Observo el video: Manuela y la rayuela.
https://www.youtube.com/watch?
v=RjeyFZ_MkLM
-Identifico los personajes de la historia.
-Converso sobre lo que realizaba Manuela y
qué era lo que le gustaba hacer. -Patio
-Imito a Manuela la juguetona y repito lo -Cinta masking
o tiza
Caminar, saltar y que decía: “Quisiera tan alto saltar, que el
-Numerales
correr con soltura y mismo cielo pueda tocar”.
EXPRESIÓN CORPORAL
seguridad -Juego y me divierto jugando a la rayuela con Camina, salta y corre con
Y MOTRICIDAD
manteniendo el mis amiguitos y docente. soltura y seguridad
equilibrio a manteniendo el equilibrio a
diferentes diferentes distancias,
distancias, 2.--Observo el video: Y la basura, ¿dónde? orientaciones y ritmos en
orientaciones y https://www.youtube.com/watch? espacios parciales.
ritmos en espacios v=GAqIhBDWqIw
parciales. -Converso sobre el video, participo en
preguntas y repuestas referente al aseo y
cómo mantener limpia y cuidada nuestra
institución.
-Juego a ver quién recoge más basura en el
parque o patio de mi Inicial acompañado por
mi maestra. -Fundas para
-Aprendo lo importante que es cuidar el basura
entorno.
Bibliografía: Elemento integrador:
Jugando a imaginar:
Observaciones: INCLUIR ACTIVIDADES PARA : DESARROLLO DEL LENGUAJE
LISTA DE COTEJO
INICIAL 2 (grupo de 4 a 5 años)
AÑO LECTIVO: 2021 - 2022
DOCENTE: Tec. Isabel Pinos Lic. Delia Chiriboga E – Lic. Isabel Andrade Paralelos “A-B-” C. Jornada MATUTINA
Experiencia de Aprendizaje: “Juego con los movimientos” “Jugando rayuela en tiempo libre”
Fecha: lunes 16 al 20 de mayo de 2022 Fecha: lunes 23 al 27 de mayo de 2022
Nombres de Estudiantes
ORDEN 1 2
3
4
5 6 7
8 9 10
11
12 13 14 15 16 17 18 19
AMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Identificar las situaciones de peligro a las que se puede
exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de
comportamiento para evitarlas.
Identifica señales de peligro viales e indica normas de
prevención.
Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
correspondiente.
Practica hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar
correspondiente.
3 5 6 7 11 17 18 19
AMBITO CONVIVENCIA 1 2 4 8 9 10 12 13 14 15 16
Practicar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo
roles que le permitan mantener un ambiente armónico
con sus pares.
Participo en juegos grupales aceptando las reglas
impuestas para el juego.
Asumir y respetar normas de convivencia en el centro de
educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto.
Asume y respeta normas de convivencia en el centro de
educación inicial y en el hogar acordadas con el adulto.
3 5 6 7 11 17 18 19
RELACIONES CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURA 1 2 4 8 9 10 12 13 14 15 16
Identificar características de las plantas por su utilidad,
estableciendo diferencias entre ellas.
Identifica características de las plantas por su utilidad,
estableciendo diferencias entre ellas.
Realizar acciones de cuidado y protección de plantas y
animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato.
Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y
animales de su entorno erradicando actitudes de maltrato.
3 5 6 7 11 17 18 19
RELACIONES LOGICO MATEMÁTICAS 1 2 4 8 9 10 12 13 14 15 16
Continuar y producir patrones simples con objetos
concretos y representaciones graficas
Continua y produce patrones simples con objetos
concretos y representaciones graficas
Contar oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.
Comparar y armar colecciones de más, igual y menos
objetos.
Cuenta oralmente del 1 al 15 con secuencia numérica.
Compara y arma colecciones de más, igual y menos
objetos.
3 5 6 7 11 17 18 19
COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE 1 2 4 8 9 10 12 13 14 15 16
Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y
los lee
Reconoce etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y
los lee
Describir oralmente imágenes gráficas y digitales,
estructurando oraciones más elaboradas que describan a
los objetos que observa.
Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas, canciones
y poemas cortos mejorando su pronunciación y
potenciando su capacidad imaginativa.
Describe oralmente imágenes gráficas y digitales,
estructurando oraciones más elaboradas que describan a
los objetos que observa.
Reproduce trabalenguas sencillos, adivinanzas, canciones y
poemas cortos mejorando su pronunciación y potenciando
su capacidad imaginativa.
3 5 6 7 11 15 16 17 18 19
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1 2 4 8 9 10 12 13 14
Vestirse y desvestirse de manera independiente con
prendas de vestir sencillas.
Se viste y desviste de manera independiente con prendas
de vestir sencillas.
Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo-
plásticas con variedad de materiales.
Realiza actividades creativas utilizando las técnicas grafo-
plásticas con variedad de materiales.
3 5 6 7 11 17 18 19
EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD 1 2 4 8 9 10 12 13 14 15 16
Realizar desplazamientos y movimientos combinados
utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias
(largas-cortas)
Realiza desplazamientos y movimientos combinados
utilizando el espacio total y parcial a diferentes distancias
(largas-cortas)
Caminar, saltar y correr con soltura y seguridad
manteniendo el equilibrio a diferentes distancias,
orientaciones y ritmos en espacios parciales.
Caminar salta y corre con soltura y seguridad manteniendo
el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y ritmos
en espacios parciales.
EQUIVALENCIA DEL INDICADOR EQUIVALENCIA DE LA DESTREZA
SI ADQUIRIDA
NO EN PROCESO
INICIADA
Observaciones:
____________________________________________________________________________________________________________________
____
ELABORADO REVISADO
DOCENTE/S: DIRECTORA
Te. Isabel Pinos Fernández Msc. Rosemery Chamba
Firma: Lic. Delia Chiriboga Firma:
Fecha: Lic. Isabel Andrade Fecha:
