GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN DIBUJO Y MODELADO DE

ARQUITECTURA E INGENIERÍA.

 Código del Programa de Formación: 2522XX

225219

 Nombre del Proyecto: DESARROLLO Y COORDINACIÓN DE LA INFORMACIÓN GRAFICA PARA LA

GESTIÓN DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN.

 Fase del Proyecto: EJECUCIÓN.

 Actividad de Proyecto: REPRESENTAR DIGITALMENTE LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE ACUERDO

CON LOS PARÁMETROS ESTRABLECIDOS.
 Competencias:
Representación de proyectos de construcción según normativa y técnicas de dibujo.280301197
Modelado de información de proyectos de construcción según especificaciones y técnicas digitales.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Expresar gráficamente proyectos de arquitectura a partir de técnicas de dibujo digital y estándares
de representación gráfica.
Elaborar modelos arquitectónicos y urbanos de acuerdo con técnicas de representación digital y
estándares gráficos.
Representar modelos topográficos de acuerdo con técnicas de expresión digital, estándares gráficos
y metodologías CAD y BIM.
 Duración de la Guía: 601 horas

2. PRESENTACION

En la última década, la manera de trabajar de los diseñadores y dibujantes ha cambiado considerablemente.

La tecnología CAD (Computer Aided Design) ha pasado por un proceso evolutivo para ayudar a diseñadores,
arquitectos, ingenieros y otros profesionales a crear dibujos y modelos, cada vez más rápido, dinámicos y
con precisión. Existen en el mercado muchos programas que llevan a cabo estas tareas y han permitido
revolucionar el proceso de diseño, reducir tiempos de ejecución y facilitar la creación de diseños cada vez
más complejos.

Los software CAD son herramientas muy utilizadas en la actualidad, sin embargo, la industria sigue
desarrollándose a un ritmo acelerado y con esta, nuevas tecnologías, metodologías y flujos de trabajo
empiezan a emerger. Se trata de BIM (Building Information Modeling), una metodología que permite crear
simulaciones de diseños en modelos digitales, recolectando, administrando y coordinando toda la
información que implica proyectos de arquitectura e ingeniería.

GFPI-F-019 V3
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Utilizar la metodología BIM mejora la interacción entre las diferentes disciplinas y asegura un nivel de
control de la información de proyectos de todas las complejidades y alcances. Los procesos en BIM requieren
el uso de modelos digitales, lo que implica un software que permita el acceso a un mismo modelo, a todos
los profesionales involucrados. Para crear un modelo digital en la metodología BIM, es necesario combinar
la información de todos los diseños en un solo “modelo principal” y esto se logra estandarizando los
procesos y el software utilizado por los equipos de trabajo, permitiendo gestionar la información de manera
inteligente durante todo el ciclo de vida de un proyecto, automatizando procesos de planeación, diseño de
esquema básico, anteproyecto, diseño detallado, análisis, documentación, fabricación, logística de
construcción, operación y mantenimiento, renovación y/o demolición de edificios.

En el proceso enseñanza-aprendizaje, los aprendices realizaran ejercicios prácticos que les permitan
desarrollar habilidades en el manejo eficiente de los software AutoCAD y Revit, los más utilizados para la
representación y simulación de proyectos de arquitectura e ingeniería en la actualidad. Además, la
aplicación de estándares gráficos y flujos de trabajo los facultara en la implementación de estrategias que
mejoren la productividad y la comunicación entre empresas, que combinadas con la experiencia en el sector,
logren convertirse rápidamente en CAD/BIM Managers.

Según Autodesk, “AutoCAD y Revit son software CAD de uso generalizado para crear dibujos 2D (como
planos de pisos, elevaciones, detalles, etc.), objetos y modelos 3D, documentos de construcción e imágenes
renderizadas. Si bien hay muchas diferencias entre Revit y AutoCAD, ambos programas se utilizan a menudo
dentro de la misma organización. La principal diferencia es que AutoCAD es en primer lugar una herramienta
de dibujo para crear geometría básica que represente el mundo real, mientras que Revit se usa para crear
geometría que contiene información real, de ahí el término Modelado de información para la construcción
o BIM.”
Extraído de: [Link]

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es):

1. Desarrollar técnicas de dibujo digital para la representación gráfica de proyectos de

arquitectura de acuerdo con características del proyecto y estándares gráficos.
2. Desarrollar el modelado de la información topográfica para proyectos de construcción.
3. Desarrollar el modelado de la información urbana y arquitectónica de acuerdo con las
características del proyecto y estándares de representación.

 Ambiente Requerido.

- Sala con 30 computadores de alto rendimiento, AutoCAD, Revit, MS Office y

conectividad a Internet; tablero acrílico y pantalla plana o video beam.
- Infraestructura de Apoyo: Biblioteca (consulta de información impresa y en bases de
datos). Transversal a todas las actividades.

Nota: Con condiciones térmicas, lumínicas y acústicas adecuadas para el desarrollo de la

actividad.
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 Materiales:

- Memoria USB capacidad > 32 Gb (30 unidades).

3.1 Actividad de Reflexión Inicial

IDENTIFICAR LOS ROLES DEL CAD Y EL BIM EN LA DOCUMENTACIÓN DE PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN.

Horas: 4 (cuatro).

Técnica Didáctica Activa: Foro

Realizar consulta en internet respondiendo a las siguientes preguntas; ¿Que es CAD? Y ¿Qué es BIM?
Posteriormente participar en el foro creado en la plataforma Blackboard para tal fin, el objetivo es el de dar
una opinión sobre los roles que cumple el CAD y el BIM en los procesos de documentar proyectos de
arquitectura e ingeniería y el futuro de estas tecnologías en países en desarrollo.

Luego en mesa redonda, el instructor orienta a los aprendices a plantear nuevas preguntas y los conduce a
concluir sobre los temas planteados.

3.2 Actividades De Contextualización E Identificación De Conocimientos Necesarios Para El Aprendizaje.

Horas: 4 (cuatro).

Técnica Didáctica Activa: Mapa Cognitivo de Secuencia

A partir del planteamiento de una situación real para la documentación de proyectos de arquitectura, los
aprendices deben dibujar esquemas o diagramas a mano o por medios digitales, donde establezcan los
alcances, flujos de trabajo de acuerdo con la complejidad de la situación y los recursos a utilizar para resolver
la situación planteada.

3.3 Actividades De apropiación de los Conocimientos Necesarios Para El Aprendizaje.

3.3.1 DESARROLLAR TÉCNICAS DE DIBUJO MANUAL PARA LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS

DE ARQUITECTURA DE ACUERDO CON CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO Y ESTÁNDARES GRÁFICOS.

La representación gráfica de proyectos de arquitectura involucra el desarrollo de dibujos 2D y modelos 3D

en los procesos de diseño y construcción de edificaciones. Los dibujantes CAD trabajan con arquitectos e
ingenieros para documentar proyectos de construcción en sus diferentes fases y según sus necesidades.
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Para realizar estas actividades, los dibujantes deben tener conocimientos en matemáticas, geometría,
sistemas constructivos, representación gráfica, estándares gráficos, flujos de trabajo y habilidades en el
manejo de las herramientas CAD.

De acuerdo con lo anterior, es necesario que los instructores creen un ambiente similar al del mundo real,
donde los aprendices trabajen adquiriendo una metodología adecuada para resolver problemas que se les
presentaran en su futura práctica profesional y motivarlos a implementar estándares y flujos de trabajo por
encima del nivel que demanda el sector.

Durante la actividad se debe evaluar el desempeño de los participantes y al finalizar, se evaluaran los
productos desarrollados en medio manual inicialmente y digital identificando aciertos y acciones de mejora.

Horas: 144 (ciento cuarenta y cuatro).

Técnica Didáctica Activa: Proyectos

Proyecto: Vivienda Unifamiliar de 2 Pisos.

Productos a entregar:
 Archivo DWG
 Planta 1er Piso en forma manual y digital
 Planta 2do Piso en forma manual y digital
 Planta de Cubierta en forma manual y digital
 Fachadas (4) en forma manual y digital
 Cortes (2) en forma manual y digital
Formato: DWG / Técnica: Manual y Digital / Escala: 1:50

Equipo de Trabajo: Conformar grupos de 2 aprendices los cuales determinara el flujo de trabajo a
implementar de acuerdo con las características del proyecto.

Recursos:
 Estándares Gráficos definidos en la actividad 2 de proyecto.
 Diseño arquitectónico a entregar de acuerdo con las fases de Esquema Básico, Anteproyecto y Proyecto
por medio de esquemas realizados a mano alzada o digitales.

Actividades:

Siguiendo las instrucciones del instructor y posterior a la elaboración de la planimetría manual con el manejo
de intensidades de dibujo en los planos propuestos, abrir el programa de Auto CAD 2D; paulatinamente se
realiza un reconocimiento de la interfase gráfica del software bajo las orientaciones y demostración del
instructor, el punto focal de este momento es el reconocimiento de la agrupación de los diferentes
comandos (dibujo, modificación, estandarización, visualización), cuyo fin es facilitar el proceso de la
reprentaciòn gráfica.

Para continuar con la actividad y de manera individual observar el video denominado “ Tutorial Autocad
2018 comandos básicos para diseño CAD” se encuentra en el siguiente enlace:
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[Link] en la medida en que se observa el material audiovisual

generar preguntas al respecto, seguidamente el instructor en plenaria da respuesta a cada una de las
inquietudes expuestas por los aprendices, como paso final se hará una demostración de los aspectos básicos
de comando de Auto CAD.

Como mecanismo de afianzamiento del aprendizaje desarrollar el taller suministrado por el instructor el
cual contiene ejercicios prácticos para la reprentaciòn de figuras geométricas, la evidencia de este proceso
debe ser entregado en la plataforma Blackboard en el espacio correspondiente.

Inicialmente el instructor define la representación gráfica de los elementos que componen la edificación
entre ellos: la Escala, sistema constructivo y cada una de las características especiales del proyecto,
seguidamente se toma como recurso los planos del levantamiento arquitectónico del proyecto en técnica
manual, realizar la digitalización del mismo usando cada una de las herramientas y comando abordados
anteriormente; para este momento el instructor acompaña el desarrollo y producción de la representación
gráfica, se inicia con la realización de esquemas miniatura definiendo flujos de trabajo (árbol organizacional
del proyecto, nomenclaturas para archivos, referencias externas) para este aspecto el instructor explica
cómo se deben crear.

En el momento en que se presenten inconsistencias y fallos en la digitalización del proyecto registrar los
hallazgos en el formato suministrado por el instructor.

Observación: Tener en cuenta durante el proceso de representación los planos manuales elaborados en un
inicio y estándares gráficos (Estructura de Organización de Archivos, Símbolos, Rotulo, Estilos de Texto,
Estilos de Cotas, Espesores de líneas, etc), aplicar las directrices del documento “Guía de Estándares para el
dibujo de proyectos de Arquitectura” que se encuentra dispuesta en la carpeta material de apoyo.

3.3.2 DESARROLLAR EL MODELADO DE LA INFORMACIÓN TOPOGRÁFICA PARA PROYECTOS DE

CONSTRUCCIÓN.

Los modelos topográficos muestran las principales características físicas del terreno, tales como, linderos,
vías, caminos, ríos, lagos y bosques, así como las diferencias de altura que existen entre los accidentes de la
tierra tales como valles y colinas (llamadas también relieves verticales).

El desarrollo de la tecnología aplicada a los instrumentos topográficos ha conducido a la aplicación de

nuevas técnicas de levantamiento que permiten acelerar el trabajo de campo, mejorar la precisión y
automatizar los procesos de cálculo y dibujo.

Los aprendices realizaran dibujos y modelos topográficos utilizando las herramientas CAD y BIM, a partir de
conocimientos básicos de topografía, la interpretación de una cartera topográfica, y por medio de
procedimientos matemáticos, calcular: distancias, ángulos, direcciones, coordenadas, elevaciones, áreas y
volúmenes.

Horas: 96 (noventa y seis).

Técnica Didáctica Activa: Estudio de Caso, lectura guiada

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Realizar la lectura del documento de apoyo “Representación de planos topográficos” dispuesto en la carpeta
de material de apoyo que se encuentra en la plataforma Blackboard, finalizando la lectura participar en una
mesa redonda organizada y liderada por el instructor en la cual se orienta hacia la conceptualización
generales de un plano topográfico.

En un segundo momento resolver el estudio de caso entregado por el instructor, el trabajo se propone en
equipos de 4 integrantes.

Para el cierre el instructor en conjunto con el grupo elabora las conclusiones del tema.

Seguidamente y en los equipos de trabajo conformados en la actividad anterior, desarrollar los siguientes
estudios de caso descritos a continuación:

Estudio de Caso 1

El ingeniero Topográfico lo contrataron para realizar el levantamiento topográfico de un terreno y requiere

entregar al cliente el archivo digital en formato DWG con toda la información. El topógrafo, después de
realizar el levantamiento, le entrega al dibujante la cartera para que este la digitalice utilizando software
CAD y aplicando estándares gráficos para el dibujo topográfico.

Para desarrollar el estudio de Caso número 2, se hace de manera conjunta y demostrativa por parte del
instructor.

En la oficina de arquitectura se requiere modelar el terreno utilizando herramientas BIM para el análisis de
las condiciones físicas existentes que puedan afectar el diseño arquitectónico. El ingeniero topográfico envía
al BIM manager de la oficina de arquitectura un archivo DWG con las curvas de nivel. El BIM manager le da
instrucciones al dibujante de verificar si las curvas de nivel tienen las elevaciones correspondientes y que
proceda a importar el archivo en Revit para su modelación utilizando las herramientas Massing and Site.

3.3.3 DESARROLLAR EL MODELADO DE LA INFORMACIÓN URBANA Y ARQUITECTÓNICA DE ACUERDO CON

LAS CARCATERÍSTICAS DEL PROYECTO Y ESTÁNDARES DE REPRESENTACIÓN.

A través de la historia, modelos tridimensionales de proyectos de arquitectura y urbanismo han sido

cruciales para tomar decisiones antes de iniciar la construcción. Los modelos 3D ofrecen la posibilidad de
probar diferentes alternativas de diseño y analizar las relaciones entre los elementos que componen el
edificio o entornos urbanos y así tomar la decisión más acertada.

La tecnología BIM permite realizar modificaciones a los diseños fácilmente a través de la parametrizacion
de sus objetos, además, la generación automática de las vistas, como fachadas y cortes reducen
considerablemente tiempo de trabajo. La documentación de proyectos de arquitectura y urbanismo
utilizando la metodología BIM permite a los diseñadores realizar análisis del comportamiento solar,
estabilidad estructural, calcular cantidades de obra, coordinación de las instalaciones técnicas, etc.
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De acuerdo con lo anterior, es necesario que los instructores creen un ambiente similar al del mundo real,
donde los aprendices trabajen adquiriendo una metodología adecuada para resolver problemas que se les
presentaran en su futura práctica profesional y motivarlos a implementar estándares y flujos de trabajo por
encima del nivel que demanda el sector.

Durante la actividad se debe evaluar el desempeño de los participantes y al finalizar, se evaluaran los
productos desarrollados en medio digital y así, identificar aciertos y acciones de mejora.

Horas: 323 (cuatrocientos ochenta).

Técnica Didáctica Activa: Proyectos

Proyecto: Conjunto Residencial con Edificios de Vivienda Multifamiliar de 6 Pisos.

Productos a entregar:
 Modelo Urbano del Conjunto Residencial (Referencia Externa)
 Modelo Edificio Tipo (Referencia Externa)
 Modelo Conjunto Residencial (Urbano y Arquitectónico)
 Vista Planta 1er Piso
 Vista Planta Tipo
 Vista Planta de Cubierta
 Vistas de Fachadas (4)
 Vistas de Cortes (2)
Formato: RVT

Equipo de Trabajo: Conformar grupos de 2 aprendices los cuales determinara el flujo de trabajo a
implementar de acuerdo con las características del proyecto.

Recursos:
 Estándares Gráficos definidos en la actividad 2 de proyecto.
 Diseño arquitectónico a entregar de acuerdo con las fases de Esquema Básico, Anteproyecto y Proyecto
por medio de esquemas realizados a mano alzada o digitales.

Siguiendo las instrucciones del instructor abrir el programa de Revit, paulatinamente se realiza un
reconocimiento de la interfase gráfica del software bajo las orientaciones y demostración del instructor, el
punto focal de este momento es el reconocimiento de la estrategia BIM a través d ela disposición d elas
herramientas.

Para continuar con la actividad y de manera individual observar el video denominado “ Estrategia BIM”
proyectado por el instructor, en la medida en que se observa el material audiovisual generar preguntas al
respecto, seguidamente el instructor en plenaria da respuesta a cada una de las inquietudes expuestas por
los aprendices y como paso final se hará una demostración de los aspectos básicos del desarrollo de
proyectos a través de software Revit.
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Como mecanismo de afianzamiento del aprendizaje desarrollar el taller suministrado por el instructor el
cual contiene ejercicios prácticos para la reprentaciòn elementos constructivos, la evidencia de este proceso
debe ser entregado en la plataforma Blackboard en el espacio correspondiente.

Para dar inicio al siguiente momento de las actividades el instructor expone las características constructivas
del proyecto constructivo (caso del proyecto formativo).

Como insumo principal para el desarrollo de la siguiente actividad se toma las plantillas digitales elaboradas
en el software CAD del proyecto, desarrollar el modelado de información del edificio, para este momento
el instructor acompaña este proceso.

En el momento en que se presenten inconsistencias y fallos en la digitalización del proyecto registrar los
hallazgos en el formato suministrado por el instructor.

Observación: tener en cuenta durante el proceso de representación los estándares gráficos (Estructura de
Organización de Archivos, Símbolos, Rotulo, Estilos de Texto, Estilos de Cotas, Espesores de líneas, etc),
aplicar las directrices del documento “Guía de Estándares para el dibujo de proyectos de Arquitectura” que
se encuentra dispuesta en la carpeta material de apoyo.

3.4 Actividades de Transferencia del Conocimiento

3.4.1 DESARROLLAR UN PROYECTO ARQUITECTÓNICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS PARA LA

REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

Horas: 30 (treinta).

Técnica Didáctica Activa: Proyectos

Proyecto: Edificio de Vivienda en altura.

Descripción:

Despues de seleccionado el proyecto de vivienda en altura, elaborar las plantillas maestras en CAD según
estrategia del software, vincular el CAD con estrategia BIM para obtener el modelado del edificio y con ello
la documentación requerida para la ejecución del proyecto.

Los productos serán elaborados individualmente.

Productos:
 Plantilla Formato DWG
 Planimetrías del proyecto elaboradas con estrategia BIM
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

4.1 MODELAR EL PROYECTO DE ACUERDO CON LOS DISEÑOS ARQUITECTÓNICOS Y URBANISTICOS.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Ejecuta actividades con base en los  Cuestionario.

tiempos programados y  Lista de Chequeo de
Cuestionario de Conceptos de requerimientos.
Desempeño.
Dibujo y Modelado.  Lista de Chequeo de
Interpreta planos de arquitectura.
Evidencias de Desempeño: Producto.
Identifica tipología de líneas,
símbolos y convenciones que
Lista de Chequeo basada en la componen el plano, de acuerdo a
observación. normas y especificaciones técnicas
de elementos.
Evidencias de Producto:
Maneja la escala de acuerdo al tipo
Estructura de organización de de plano.
los archivos del proyecto con lo
Organiza bosquejos y esquemas de
siguiente: acuerdo con requerimientos
técnicos.
 Archivos DWG / DWT
 Archivos RVT / RFA / RTE Dibuja objetos arquitectónicos
 Archivos JPG según normas de dibujo y
requerimientos técnicos.
 Archivos PDF
 Archivos DOCS / XLS Identifica los planos teniendo en
cuenta normas de dibujo y métodos
de rotulación.

Representa gráficamente materiales

de construcción de acuerdo a sus
características físicas.

Dibuja planos aplicando simbología,

convenciones, y especificaciones de
acuerdo con normas técnicas de
representación gráfica vigentes.

Acota elementos de acuerdo a tipo

de plano y normas vigentes.
Dibuja planos topográficos de
acuerdo a requerimientos técnicos y
especificaciones.
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Organiza la interfaz del programa de

acuerdo con procedimientos
técnicos y requerimientos del
proyecto.

Prepara el espacio de trabajo de

acuerdo con procedimientos
técnicos.

Aplica herramientas CAD según

software y requerimientos del
proyecto.

Dibuja planos arquitectónicos en 2D

acorde con herramientas CAD.

Construye objetos 3D de acuerdo

con herramientas CAD.

Obtiene vistas a partir de un modelo

3D de acuerdo con procedimientos
técnicos y técnicas de presentación
digital.

Realiza anotaciones en planos de

conformidad con normativa de
dibujo y requerimientos del
proyecto.

Cumple con la programación

establecida para la entrega de
actividades.

Ajusta los parámetros de los

elementos del modelo de acuerdo a
los requerimientos del proyecto.

Desarrolla modelos de información

BIM según requerimientos del
proyecto e información técnica.

Combina herramientas y software

con base en parámetros y
exigencias del modelado BIM.

Selecciona el formato acorde con

normativa de dibujo y
requerimiento del proyecto.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Archivo: Conjunto de datos grabados como una sola unidad de almacenamiento.

Cartera Topográfica: Es el resultado de un levantamiento topográfico el cual sirve para dibujar el plano del
terreno.

Estándar: Que sirve como modelo, norma, patrón o referencia para ser corriente

Modelo: Representación a escala de algún objeto.

Escala: Sistema proporcional que se emplea para indicar la correspondencia entre el tamaño de un objeto
sobre un plano y su tamaño real.

Representar: Ser imagen o símbolo de un objeto, o imitarla perfectamente.

Software: termino genérico que se aplica a los componentes no físicos de un sistema informático, como los
programas, sistemas operativos, etc.

DWG: El formato de archivo nativo del software AutoCAD® de Autodesk.

RVT: El formato de archivo nativo del software Revit® de Autodesk.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Weiss, P. (2005). Guía y estándares para el desarrollo gráfico del proyecto. Bogotá, D. C.:
Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y sus Profesiones Auxiliares.

Weiss, P. (2016). Guía y estándares para el desarrollo gráfico del proyecto. Bogotá, D. C.:
Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y sus Profesiones Auxiliares.
Actualización: Arq. Sergio Trujillo Jaramillo.

Panero y Zelnik (2009). Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores.

Editorial Gustavo Gil.

Neufert, Peter (2013) Arte de proyectar en arquitectura.

Editorial Gustavo Gill, S.A.

WEBGRAFIA

Autodesk. (2018). Revit frente a AutoCAD

Recuperado de [Link]

United States National CAD Standard – V6. (2018). Content.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

Recuperado de [Link]

The National BIM Standard-United States® (NBIMS-US™) (2018). About.

Recuperado de [Link]

Sociedad Colombiana de Arquitectos.

Recuperado de [Link]

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) DIEGO A. CARVAJAL POSSO INSTRUCTOR

JUAN GABRIEL VARGAS INSTRUCTOR CENTRO DE LA

CONSTRUCCIÓN
LILIANA PATRICIA CORTÉS INSTRUCTOR REGIONAL JUNIO 2018
DE VALLE
INSTRUCTORES

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)