EJEMPLOS DE OBJETIVOS Y METAS ESTRATÉGICAS PME A 4 AÑOS.

ÁREA DE PROCESO Dimensión indicador Objetivo estratégico Metas estratégicas

GESTIÓN Gestión Cobertura Velar por logro de los Objetivos de Aprendizaje, 1.-Cubrir a lo menos un 90%
PEDAGÓGICA pedagógica curricular 1° a 6° establecidos en las Bases Curriculares (1º a 6º); del curriculum efectivo en
como también los Objetivos Fundamentales y CMO establecimientos del área
planteados en el Marco Curricular vigente. urbana y un 80% en
establecimientos rurales a
través de instrumento de
medición.
2.-Movilizar en un 10% a los
estudiantes que se hallan en
un Nivel de Aprendizaje
Insuficiente al Nivel Elemental
en la asignatura más
descendida.

3. Movilizar en un 15% a los

estudiantes que se hallan en
un Nivel elemental al Nivel
adecuado en la asignatura más
descendida.
GESTIÓN Gestión Planificación Instalar como práctica institucional la Planificación 1.-Planificar un 100% de las
PEDAGÓGICA pedagógica de la Red de Contenidos y Habilidades en las asignaturas según formato
asignaturas de lenguaje, Matemáticas, Cc. Naturales establecido y entregadas a
e Historia, geografía y Cc Sociales en los distintos UTP.
Niveles Educativos. 2.-Desarrollar evaluaciones de
cobertura curricular semestral
al 100% de los cursos
GESTIÓN Enseñanza y Acompañamiento Fortalecer las prácticas pedagógicas a través del 1.-Realizar observación de
PEDAGÓGICA aprendizaje Acompañamiento al aula de docentes de los clases a un 100% de los
en el aula distintos Niveles educativos para que impacten docentes utilizando pautas
positivamente en los AA de los estudiantes. consensuadas.
2.-Realizar retroalimentación
de la observación de clases
con el 100% de los docentes
estableciendo compromisos
de mejora.
GESTIÓN Enseñanza y Visitas, salidas Beneficiar a los estudiantes de la escuela con visitas 1.-Disponer de salidas
PEDAGÓGICA aprendizaje culturales y salidas culturales que les permitan incorporar otras culturales,visitas educativas a
en el aula realidades y ampliar su experiencia de visión del centros cívicos,teatro cine etc
mundo. dentro del plan anual de
actividades del EE
 beneficiando al 80% del
alumnado.

GESTIÓN Apoyo al Evaluación Potenciar la Educación Especial para atender de 1.-Evaluar el 100% de los
PEDAGÓGICA desarrollo de diagnostico NEE manera efectiva a los alumnos(as) con déficit alumnos detectados y
los estudiantes cognitivo, físico e intelectual, fortaleciendo el sugeridos por los docentes de
trabajo colaborativo entre equipo PIE y docentes deaula.
aula. 2.-Diagnósticar al 100% de los
alumnos que requieren
atención según la evaluación.
3.- Seguimiento y monitoreo a
estudiantes con NEE.
GESTIÓN Apoyo al Participación de Promover el desarrollo de talentos artísticos y/o Participación del 100% de
PEDAGÓGICA desarrollo de estudiantes en deportivos a través de la participación en diversos estudiantes convocados a
los estudiantes actividades eventos de carácter comunal, provincial, regional y actividades extraescolares.
extraescolares y de nacional.
recreación.

GESTIÓN Enseñanza y Eficiencia Escolar Mejorar los indicadores de eficiencia interna del Lograr el --- % de asistencia,
PEDAGÓGICA aprendizaje establecimiento (Asistencia, reprobación, reprobación, aprobación,
en el aula aprobación, retención) con el fin fortalecer la retención y mantener esas
gestión institucional e impactar en los aprendizajes estadísticas.
al interior del aula.

GESTIÓN Gestión Uso de TICs Fortalecer los AA a través del uso de diversas TICs., Al término del proceso escolar
PEDAGÓGICA pedagógica y de esta manera Contribuir al mejoramiento de la al menos el 80% de los
calidad de la educación mediante la informática alumnos domina las
educativa y el desarrollo de una cultura digital. herramientas fundamentales
del sistema informático:
Word, Excel, PowerPoint e
Internet.
GESTIÓN Gestión Transversalidad Fortalecer la implementación de los objetivos Fortalecer la implementación
PEDAGÓGICA Pedagógica transversales (7º básico a 4º año medio en todas las de los objetivos transversales
asignaturas) con el propósito de que todos los (7º básico a 4º año medio en
estudiantes ejerciten y adquieran las habilidades y todas las asignaturas) con el
competencias que favorezcan una cultura inclusiva. propósito de que todos los
estudiantes ejerciten y
adquieran las habilidades y
competencias que favorezcan
una cultura inclusiva
AREA
INDICADOR METAS ESTRATÉGICAS
DIMENSIÓN OBJETIVO ESTRATÉGICO

CONVIVENCIA Convivencia Prevención e Internalizar en la comunidad educativa las normas 1.- Establecer un plan de
ESCOLAR escolar Higiene que regulan las conductas y procedimientos de la seguridad escolar siendo
Higiene y Seguridad escolar. conocido por el 100% del
alumnado y actualizarlo en
función de la normativa
vigente.
2.- Disponer un ___% de
señaléticas en lugares del EE
que informen de riesgos,
prevención y hábitos de salud.

CONVIVENCIA Participación Redes Fortalecer las redes de apoyo que siempre han 1.-el equipo Directivo,
ESCOLAR estado vinculados al proceso educativo MINEDUC, identifica un 100% de los
SALUD, SENDA, SENAME, OPD, CONAMA, Servicios de Apoyo del
CARABINEROS, JUZGADOS DE FAMILIA, establecimiento que
EMPRESARIADO Y OTROS conforman su red.
2.- Establecen relaciones de
colaboración con al menos el
80% de tales organizaciones
promoviendo con éstas
 actividades diversas de
formación.

CONVIVENCIA Formación Formar líderes Fortalecer al alumnado, y los grupos organizados, 1.-Lograr capacitar a un ___%
ESCOLAR para que posean mayores herramientas y se de los alumnos (interesados) a
involucren, como miembros activos, en el desarrollo través de cursos de
de la comunidad escolar. fortalecimiento de
organizaciones, ya sea en
liderazgo, trabajo en equipo,
manejo de conflictos, etc.

CONVIVENCIA Convivencia Talleres Potenciar una educación para la 1.-el 100% de los alumnos
ESCOLAR escolar convivenciademocrática y de género uniendo la tendrán talleres de
calidad con la pertinencia social y cultural. especialistas trabajando el
concepto de convivencia.
2.-Generar un plan de
convivencia donde participen
un 80% de los alumnos.

CONVIVENCIA Participación Competencias Generar espacios e instancias formativas que 1.- Participar en un 60 % de los
ESCOLAR eventos permita valorar la cultura de la comuna, con el fin de eventos extraescolares
potenciar la participación de la comunidad educativa desarrollados a nivel comunal.
en las áreas del arte, deporte y cultura; en instancias
de JECD, SEP, Educación Extraescolar, IND y otros 2.-Hacer partícipe e invitar al
100% de los agentes de la
comunidad educativa a
actividades propiciadas por el
establecimiento.
CONVIVENCIA Convivencia Manuales Fortalecer el Manual de Convivencia escolar con el 1.-Actualizar el manual de
ESCOLAR escolar propósito de mejorar las relaciones interpersonales convivencia con el 100% de los
de los entes de la comunidad educativa. representantes de la
comunidad educativa.
2.- 70% de asignaturas se
implementan estrategias de
 trabajo colaborativo.
CONVIVENCIA Participación Consejo Escolar Integrar a los diferentes actores que conforman la Efectuar durante el año lectivo
ESCOLAR Comunidad Escolar de modo de obtener de ellos cuatro sesiones del Consejo
opiniones, consultas y propuestas para mejorar la Escolar, registrando los
calidad del establecimiento educacional. contenidos tratados y los
acuerdos tomados, los cuales
estarán centrados en mejorar
la calidad y equidad de los
aprendizajes. Y el bienestar de
la comunidad educativa.
CONVIVENCIA Participación Actividades Incorporar actividades deportivas /recreativas para Al menos el 80 % de los
ESCOLAR Deportivas/recreat fortalecer el desarrollo físico y mejoramiento de la alumnos participan en
ivas autoestima. actividades deportivas
/recreativas durante el año,
fuera de las clases de
educación física.
CONVIVENCIA Participación Validación de la Establecer el grado de satisfacción de los padres y Aplicar, al menos una vez al
ESCOLAR labor educacional apoderados, alumnos y profesores con la educación año, una encuesta para
impartida en el establecimiento. establecer grado de
satisfacción.
CONVIVENCIA Convivencia Proyecto Educativo Garantizar la participación de la comunidad 100% de los estamentos de la
ESCOLAR escolar Institucional educativa en la comunidad educativa
formulación/actualización/implementación/evaluaci participan activamente en los
ón del Proyecto EducativoInstitucional, con el procesos propios del PEI.
propósito de generar mayor identidad con lo
declarado.

CONVIVENCIA Participación Proyecto Educativo Difundir a la Comunidad Educativa el Proyecto El 100% de los padres y
ESCOLAR Institucional Educativo Institucional, especialmente a los padres y apoderados conocen y
Apoderados. aceptan el Proyecto Educativo
institucional del EE.

CONVIVENCIA Convivencia Reglamento Difundir a los padres y apoderados el Reglamento El 100% de los padres y
ESCOLAR escolar apoderados aceptan el
 Interno Interno del Establecimiento. Reglamento Interno del
establecimiento.

AREA DIMENSIÓN INDICADOR OBJETIVOS ESTRATEGICOS METAS ESTRATÉGICAS

GESTIÓN DE Gestión de Implementación Crear espacios y tiempos para una formación y 1.-Utilizar laboratorio o sala de
RECURSOS recursos capacitación en el uso de las nuevas tecnologías. computación a lo menos dos
educativos horas por semana cada curso.

2.-Capacitar al 100% de
docentes en usos de tics para
reforzar sus prácticas
pedagógicas.
GESTIÓN DE Gestión de Compra y Instalar espacios educativos para el desarrollo de 1.-Disponer de talleres
RECURSOS recursos administración Habilidades y Competencias en las áreas de Arte, extracurriculares y encuestar
financieros y Deporte y Cultura. al 100% de los alumnos de
administrativos suelectividad voluntaria.

2.-Más del 40% de los alumnos

participan en alguno de los
talleres programados e
implementados por el EE.
GESTIÓN DE Gestión de Centro de Recursos Apoyar la implementación del currículum y generar El 80% de los alumnos del
RECURSOS recursos de Aprendizaje – instancias de aprendizaje, en un espacio adecuado y establecimiento al menos han
educativos CRA que contenga la mayor cantidad de los recursos de leído un libro del CRA, como
aprendizaje del establecimiento un placer por la lectura o
como medio de aprendizaje de
contenidos específicos.
GESTIÓN DE Gestión del Capacitación Asegurar el perfeccionamiento/capacitación en 70% de los profesionales de la
RECURSOS recurso coherencia con los requerimientos y necesidades educación y de apoyo a la
humano del equipo de profesionales de la educación y apoyo docencia del establecimiento
a la docencia del establecimiento, para desarrollar son perfeccionados y
mejores procesos educativos capacitados, en las funciones y
tareas que sean pertinentes.

LIDERAZGO Planificación y Funciones y gestión Afianzar cumplimiento de roles y 1.-Definir el las funciones del cargo en el
gestión de funciones del personal docente y no reglamento interno y cumplirlas al 100%
resultados docente, implementando de manera 2.-Evaluar el desempeño del 100% de
efectiva, el reglamento de roles y personal a través de una pauta conocida
funciones.
LIDERAZGO Liderazgo Perfeccionamiento Promover el perfeccionamiento 1.-Realizar transferencias de prácticas
(formativo y docente centrados en el aprendizaje exitosas al 100% de los docentes en
Académico) del estudiante. forma interna.
del director 2.-Realizar consejos técnicos de apoyo a
la acción del docente con la participación
del 100% de los docentes
LIDERAZGO Liderazgo Especialización Afianzar la formación continua, 1.- Propiciar e incentivar la capacitación
(formativo y principalmente en las áreas de: continua de docentes.
Académico) Ciencia, Matemática, Idioma,
del director Lenguaje, Educación Física,
Currículum, Evaluación y Detección
temprana de alumnos(as) con NEE.
LIDERAZGO Planificación y Equipo de Gestión Fortalecer la organización Realizar al menos 8 reuniones de EGE
gestión de Escolar institucional a través de la para realizar seguimiento y evaluación a
resultados instalación y consolidación del los programas, proyectos y planes que
Equipo de Gestión Escolar. desarrolla la escuela y que tiendan a
favorecer aprendizaje de todos los
alumnos.
LIDERAZGO Planificación y Consejo Técnico de Identificar los avances y dificultades Llevar a cabo al menos una vez al mes (9
 gestión de Profesores de la práctica pedagógica, anuales) una sesión de consejo de
resultados comprometiendo decisiones que profesores para reflexionar sobre el
aseguren que los estudiantes desarrollo de las prácticas y los
alcancen los aprendizajes esperados resultados formativos de aprendizaje de
sus estudiantes

LIDERAZGO Liderazgo Autoevaluación Fortalecer el desarrollo profesional El 100% de los directivos y docentes se
(formativo y Profesional de los docentes y directivos de la autoevalúan al término de año escolar.
Académico) Unidad Educativa, estableciendo
del director debilidades y fortalezas para el
mejoramiento de sus tareas en
beneficio de todos los estudiantes.
 AREA DIMENSIÓN INDICADOR OBJETIVO ESTRATEGICO METAS ESTRATÉGICAS

RESULTADOS Estándar Consolidar un alza en los niveles 95% de las y los estudiantes de 4° básico se
de logro alcanzados en el SIMCE encontrarán en un Estándar de Nivel
en la asignatura … 4° básico en los Elemental o Adecuado de aprendizaje en la
próximos 4 años, para mejorar el medición SIMCE de … en un plazo de 4 años.
desempeño en los ejes curriculares
correspondientes.
RESULTADOS Niveles de logros Mejorar significativamente los 75% de las y los estudiantes de 1° a 6°
por asignatura aprendizajes de los estudiantes de básico alcanzan niveles de logro medio alto
1° a 6° básico en la asignatura de y alto en la asignatura de Lenguaje y
Lenguaje y Comunicación para comunicación.
potenciar sus habilidades
comunicativas.
RESULTADOS SIMCE - 4° año Favorecer los resultados de Lograr superar al menos en siete (7) puntos
básico aprendizaje de los alumnos de los resultados obtenidos el año anterior,
cuarto año básico en Lenguaje y tanto en Lenguaje como Matemática en la
Matemática establecidos en la prueba SIMCE
prueba SIMCE que se aplica
anualmente por el Mineduc
RESULTADOS Niveles de Logro Mejorar los resultados de Obtener, al menos, el 25% de los resultados
aprendizaje de los alumnos de SIMCE en el Nivel Inicial
cuarto año básico establecido en
los niveles de logro alcanzados en
la Prueba SIMCE
NOTA: Proponemos ir ya instalando como prácticas orientadas a aportar al proceso de formación ciudadana de nuestros estudiantes talleres de:

1. EDUCACIÓN PARA INSTALAR UNA CULTURA PREVENTIVA Y MEJORAR LOS COMPORTAMIENTOS SOCIALES ANTE ALRMAS O DESASTERES
NATURALES.
2. EDUCACIÓN CÍVICA Y VIDA DEMOCRÁTICA.
3. PRÁCTICAS DE ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES, CICLOS Y MODALIDADES.