INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0038
“San Martín de Porres”
UGEL N° 03 - Lima
“mi familia es única”
i. Datos generales:
I.E. : 0038 “San Martín de Porres”
Lugar : Cercado de Lima
Directora : Isabel Maldonado Flores
Docente : Nathaly Rebaza Vilchez
Nivel : Inicial
Aula : 5 años
Fecha : Del 09 al 20 de Agosto del 2021
ii. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el contexto actual de la emergencia sanitaria, las niñas y los niños pasan más tiempo en casa junto a su familia,
lo cual es una oportunidad para compartir momentos que les permita estrechar vínculos, conocer más sobre sus
orígenes y, con ello, desarrollar su sentido de pertenencia al grupo familiar. Esta experiencia de aprendizaje tiene
como propósito que las niñas y los niños se reconozcan como parte de una familia con características, valores,
saberes, gustos y preferencias particulares. Para ello, compartirán momentos familiares que los desafíen a
descubrir por qué su familia es única a partir de relatos de historias, entrevistas, conversaciones y juegos. En estas
actividades se promoverá también el acercamiento al mundo escrito para plasmar las historias que van
escuchando.
iii. Propósito de aprendizaje
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
iv. Enfoques transversales
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Valor (es) Respeto por la diferencias
Por ejemplo Enfoque
La docente propicia quedelosDerecho
niños y las niñas socialicen las características de su
Valor (es) familia y comprendan
Respeto a la familia que existen diferentes tipos de familia.
Enfoque de Derecho
Por ejemplo Se promueve el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos de derecho
Valor (es) Enfoque de orientación
para que, progresivamente, al bien
tomencomún.
mayor conciencia del cuidado y protección que
Por ejemplo Se promueve la solidaridad y las
tienen derecho a recibir de su familia. relaciones
. recíprocas, afectivas y respetuosas
para el bienestar de todos los miembros de la familia.
v. Selección de áreas criterio de evaluación y actividades sugeridas
ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE PRODUCTO
/CAPACIDAD EVALUACIÓN
LUNES 09 DE Construye su Se reconoce como parte Describe Dibuja a tu
AGOSTO identidad de su familia, grupo de momentos familia
“ESTA ES MI Se valora a sí aula e IE. Comparte importantes de su incluyéndote,
FAMILIA” mismo. hechos y momentos historia familiar, escribe los
importantes de su historia las nombres y una
familiar. características, característica
Autorregula sus gustos, vivencias especial de
emociones. y/o anécdotas cada uno de
COMUNICACIÓN
familiares, ellos y en tu
reconociendo que cuaderno triple
su familia es max
única. colocando la
fecha y el
título “Esta es
mi familia” me
envías una
foto y un
video
contándome
una anécdota
familiar.
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“San Martín de Porres”
UGEL N° 03 - Lima
MARTES 10 DE Lee diferentes Identifica características de Menciona la Crea una
AGOSTO tipos de textos personas, personajes, información de la poesía corta de
“LECTURA Y en su lengua animales, objetos o acciones poesía que tu familia.
materna. a partir de lo que observa en escucho y observo.
MOVIMIENTO”
Obtiene las ilustraciones, así como
información del de algunas palabras
COMUNICACIÓN texto escrito. conocidas por él: su nombre
o el de otros, palabras que
Infiere e aparecen frecuentemente en
interpreta los cuentos, canciones,
información del rondas, rimas, anuncios
texto escrito. publicitarios o carteles del
aula (calendario,
cumpleaños, acuerdos de
Reflexiona y convivencia) que se
evalúa la forma, presentan en variados
el contenido y soportes.
contexto del texto
escrito.
Se desenvuelve Realiza acciones y juegos Describe los Dibuja los
de manera de manera autónoma movimientos que caminos en tu
autónoma a combinando habilidades realiza con su cuaderno Triple
través de su motrices básicas como cuerpo por si solo max después
PSICOMOTRICIDAD
motricidad. correr, saltar, trepar, rodar, al transitar por de seguir la
Comprende su deslizarse, hacer giros y diferentes trayectoria de
cuerpo. volteretas –en los que caminos. los caminos.
expresa sus emociones–
Se expresa explorando las posibilidades
corporalmente. de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos; en
estas acciones, muestra
predominio y mayor control
de un lado de su cuerpo.
MIÉRCOLES 11 DE
AGOSTO
“MI HISTORIA
FAMILIAR I”
JUEVES 12 DE
AGOSTO
“MÚSICA Y
MOVIMIENTO”
VIERNES 13 DE
AGOSTO
“MI HISTORIA
FAMILIAR II”
LUNES 15 DE
AGOSTO
MARTES 16 DE
AGOSTO
MIÉRCOLES 17 DE
AGOSTO
JUEVES 18 DE
AGOSTO
VIERNES 19 DE
AGOSTO
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vi. Cuadro de actividades
LUNES 09 MARTES MIÉRCOLE JUEVES 12 VIERNES
“ESTA ES MI
FAMILIA” 10 S 11 “MÚSICA Y
MOVIMIENTO” 13
“LECTURA Y “MI HISTORIA “MI HISTORIA
MOVIMIENTO” FAMILIAR I” FAMILIAR II”
LUNES 16 MARTES MIÉRCOLE JUEVES 19 VIERNES
17 S 18 20
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vii. Desarrollo de actividades
SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°01
“ESTA ES MI FAMILIA”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán oportunidad de reconocer cómo es su familia, quiénes la
conforman y compararla con otras. Además, dibujarán a sus integrantes y escribirán sus nombres.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de Whassap
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? cuento
PRESENTACIÓN
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio Audios
tranquilo y libre de ruidos.
Seguidamente se les menciona el propósito del día el cual tendrán la oportunidad de
reconocer cómo es su familia, quiénes la conforman y compararla con otras. Además,
dibujarán a sus integrantes y escribirán sus nombres.
Luego https://www.youtube.com/watch?v=n_MpSzI4FPM y se les plantea las
siguientes preguntas: ¿De qué trató la historia? ¿Cómo es tu familia? ¿Todas las
familias son iguales? ¿Por qué?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que las familias están Whassap
clasificadas en los siguientes tipos: audios
Familia nuclear: formada por los progenitores y uno, dos o más hijos.
DESARROLLO
Familia extensa: abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines.
Familia monoparental: en la que el hijo o hijos cuentan con un solo progenitor (ya
sea la madre o el padre).
Familia de padres separados: en la que el hijo o hijos conviven con un solo
progenitor o alternan la convivencia entre ambos.
Despues de conocer los tipos de familia responde: ¿Qué tipo de familia es la tuya?
¿Por qué? ¿En que se parece tu familia a las familias de los niños del texto? ¿En
que se diferencia?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Dibuja a Whassap
CIERR
tu familia incluyéndote, escribe los nombres y una característica especial de cada uno Cuaderno y
E
de ellos y en tu cuaderno triple max colocando la fecha y el título “Esta es mi familia” lápiz colores
me envías una foto y un video contándome una anécdota familiar.
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
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SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°02
“LESTURA Y MOVIMIENTO”
Que Buscamos: Que las niñas y los niños se muevan y se desplacen por el espacio, reconociendo algunas
posturas y acciones que realizaban antes y que realizan ahora, e identificando las nociones temporales
antes y después. Asimismo, que las niñas y los niños se acerquen a diversos tipos de textos escritos, en
este caso, a través de poemas, disfrutando de la musicalidad de las palabras que están presentes en este
tipo de textos
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
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“San Martín de Porres”
UGEL N° 03 - Lima
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades Whassap
permanentes de oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? Imagen
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio Audios
tranquilo y libre de ruidos.
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños
se muevan y se desplacen por el espacio, reconociendo algunas posturas y
acciones que realizaban antes y que realizan ahora, e identificando las
nociones temporales antes y después. Asimismo, que las niñas y los niños se
acerquen a diversos tipos de textos escritos, en este caso, a través de poemas,
disfrutando de la musicalidad de las palabras que están presentes en este tipo
de textos
Luego se les presenta las siguientes imágenes:
PRESENTACIÓN
y se les plantea las siguientes preguntas: ¿de qué trata la lectura de hoy?
¿Cómo era cada miembro de su familia? ¿Cómo esta presentada la poesía?
¿Qué es una poesía?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que la poesía Whassap
DESARROLLO
es: un género literario considerado como una manifestación de la belleza o del audios
sentimiento estético por medio de la palabra, en verso o en prosa.
Luego se les pide ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
v=5jP_XWaE04c para que realicen los movimientos que realizan cada miembro
de la familia y se les pregunta ¿Qué movimientos realizaste? ¿Por dónde te
trasladaste? ¿fue fácil o difícil? ¿Por qué?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Whassap
CIERR
Crea una poesía corta de tu familia y realiza las líneas en tu cuaderno Triple Cuaderno y
E
max. lápiz
colores
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°03
“MI HISTORIA FAMILIAR”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de recopilar información sobre su historia
familiar: plantear preguntas para conocer más sobre su familia y sus momentos especiales (cuando se
conocieron sus padres, un nacimiento, un cumpleaños, un paseo, entre otros). Asimismo, se acercarán al
mundo escrito al plasmar su propia historia familiar.
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Desarrollo de laUGEL
Sesión N° 03 - Lima
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSO
S
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades Whassap
permanentes de oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? Video
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio Audios
tranquilo y libre de ruidos.
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños
PRESENTACIÓN
tendrán la oportunidad de recopilar información sobre su historia familiar:
plantear preguntas para conocer más sobre su familia y sus momentos
especiales (cuando se conocieron sus padres, un nacimiento, un cumpleaños,
un paseo, entre otros). Asimismo, se acercarán al mundo escrito al plasmar su
propia historia familiar.
Luego se les presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=tMSmFNQ0y2E y responde: ¿Quiénes eran los personajes? ¿En qué lugar
sucedieron? ¿Qué instrumento usaba el papá de Juliana? ¿De qué lugar serán
los trajes que visten? ¿De qué trata la historia? ¿Cómo puedo saber mi historia
familiar?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que la historia Whassap
DESARROLLO
familiar está compuesta por los sucesos que han vivido los padres, los abuelos, audios
los bisabuelos y los otros familiares más.
Luego se les pide que hagan una entrevista a sus padres: ¿Cómo se
conocieron tus padres? ¿De qué lugar son? ¿Quiénes son tus abuelos?
¿Cómo fue creciendo tu familia? ¿Qué recuerdos tienen cuando estaban en la
barriga de mamá? ¿Qué conoces de la historia de tu nacimiento?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Whassap
CIERR
Elabora una línea de tiempo con fotografías contándome la historia de tu Papelote,
E
familia a través de un video. fotos, lápiz
Desarrollar la pag. 13 y 15 del cuaderno de trabajo. colores
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°04
“MUSICA Y MOVIMIENTO”
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“San Martín de Porres”
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Que Buscamos: Que las niñas y los niños usen su imaginación y su cuerpo para jugar y representar
diferentes situaciones y personajes en un viaje imaginario. Así mismo, que se interesen por los instrumentos
musicales, identificando y valorando los instrumentos tradicionales del Perú, así como de los instrumentos
musicales hechos con material de reúso.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de zoom
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? videos
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio
tranquilo y libre de ruidos.
PRESENTACIÓN
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños usen
su imaginación y su cuerpo para jugar y representar diferentes situaciones y
personajes en un viaje imaginario. Así mismo, que se interesen por los instrumentos
musicales, identificando y valorando los instrumentos tradicionales del Perú, así como
de los instrumentos musicales hechos con material de reúso.
Luego se les presenta el siguiente video para jugar con nuestra imaginación:
https://www.youtube.com/watch?v=ek4GN5wfiYk y se les pregunta: ¿En qué te
convertiste a través de tu imaginación? ¿Qué movimientos realizaste? ¿Qué parte de
tu cuerpo moviste? ¿En qué nos ayuda la imaginación?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que Zoom
DESARROLLO
la imaginación es una herramienta que nos permite crear soluciones a los Videos
problemas, enfrentarnos a situaciones y encontrar las maneras de satisfacer nuestras
necesidades.
Seguidamente se les menciona que realizaremos musicreando y se les presenta el
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ek4GN5wfiYk
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Crea un Whassap
charango con material de reciclado y escribe los caminos realizaste con tu Cuaderno y
CIERRE
imaginación. lápiz colores
Material de
reciclado
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
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SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°05
“MI HISTORIA FAMILIAR II”
Que Buscamos: Que las niñas y los niños identifiquen algunos momentos importantes (hitos) de su historia
familiar. Asimismo, que dialoguen al respecto con su familia.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de Whassap
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? Video
PRESENTACIÓN
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio Audios
tranquilo y libre de ruidos.
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños
tendrán la oportunidad de identificar algunos momentos importantes (hitos) de su
historia familiar. Asimismo, que dialoguen al respecto con su familia.
Luego se les presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=Bsn0vogDhI0 y responde: ¿Quiénes son los personajes? ¿De qué trata la historia?
¿Qué mensaje nos deja? ¿Cuál es la función de la familia?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que la familia es la Whassap
DESARROLLO
responsable de cuidar y criar a sus integrantes, pues está obligada a satisfacer las audios
necesidades básicas de protección, compañía, alimento y cuidado de la salud de sus
miembros.
Luego se les pide que respondan lo siguiente: ¿Cómo se llaman su familia? ¿Cómo
es tu familia? ¿Cómo te sientes en tu familia? ¿Por qué?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Elabora Whassap
un listado con las características que tiene tu familia y puedes apoyarte de Papelote,
CIERRE
fotografías. fotos, lápiz
Desarrollan la pag. 83 y 85 del cuaderno de trabajo en tu cuaderno. colores
Cuaderno de
trabajo
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
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SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°06
“CONOZCO MÁS DE MI FAMILIA”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán oportunidades para conocer más sobre su familia. A través
de preguntas, recogerán información que les permita identificarse con su familia.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de Whassap
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? Video
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio Audios
PRESENTACIÓN
tranquilo y libre de ruidos.
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños
tendrán la oportunidad para conocer más sobre su familia. A través de preguntas,
recogerán información que les permita identificarse con su familia.
Luego se les presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=2JmToMiIJWk y responde: ¿De qué trata la historia? ¿Qué dilema tenia Laura
sobre la foto que tenía? ¿Cómo resolvió su dilema? ¿Qué hizo para conocer más de
su prima? ¿Qué es una entrevista?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que la entrevista es Whassap
DESARROLLO
una conversación para obtener información de un tema o de una persona acerca de audios
su vida, su trabajo, etc., mediante una serie de preguntas. Luego se les pide que
planifiquen una entrevista a un miembro de su familia y me cuenten que como la
realizarían y que preguntas harían?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Poner en Whassap
acción la entrevista a un miembro de su familia y realiza un cuadro organizador para Papelote,
CIERRE
que puedan registrar sus respuestas. Me envías un video explicándome tu fotos, lápiz
experiencia. colores
Cuaderno de
trabajo
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
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SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°07
“LECTURA Y MOVIMIENTO”
Que Buscamos: Que las niñas y los niños jugaran y se moverán según las propuestas e indicaciones que
se planteen en la actividad. Así mismo disfrutaran de la musicalidad de las palabras en textos escritos como
un poema.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de zoom
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? Canción
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio
tranquilo y libre de ruidos.
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños
PRESENTACIÓN
jugaran y se moverán según las propuestas e indicaciones que se planteen en la
actividad. Así mismo disfrutaran de la musicalidad de las palabras en textos escritos
como un poema.
Bailan la canción moviendo el cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=TwjMP8gW-
80 y juegan a simón dice: que corras de un lado a otro, que te de una vuelta, que
saltes con un pie, que saltes con dos pies, que subas los brazos, que bajes los
brazos, que muevas la cintura, un pie adelante y un pie atrás.
Se les que pregunta: ¿Qué parte de tu cuerpo moviste? ¿De qué trataba el juego?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que la poesía es: un zoom
DESARROLLO
género literario considerado como una manifestación de la belleza o del sentimiento video
estético por medio de la palabra, en verso o en prosa.
Luego se les presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=vwiYcym3oR0 y se les plantea las siguientes preguntas: ¿De qué trata el poema?
¿A quién quieren dormir? ¿Qué parte te gusto más? ¿Por qué?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Dibuja en zoom
CIERR
tu cuaderno triple max lo que más te gusto del poema y ubica objetos de acuerdo a la Cuaderno y
E
indicación dentro de los cuadrantes. Y me los explicas en un video. lápiz colores
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0038
“San Martín de Porres”
UGEL N° 03 - Lima
SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°08
“JUGAMOS EN FAMILIA”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de descubrir los juegos que les gusta
compartir en familia, tomar decisiones sobre los juegos que realizarán, respetando la ideas de los demás y
los acuerdos establecidos; así como introducirse en el juego de reglas.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de Whassap
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? Video
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio Audios
tranquilo y libre de ruidos.
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños
PRESENTACIÓN
tendrán la oportunidad de descubrir los juegos que les gusta compartir en familia,
tomar decisiones sobre los juegos que realizarán, respetando la ideas de los demás y
los acuerdos establecidos; así como introducirse en el juego de reglas.
A través de preguntas, recogerán información que les permita identificarse con su
familia.
Luego se les presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=HHrH4KjQpDA y responde: ¿De qué trata la canción? ¿Cómo y dónde se juega?
¿Qué parte de tu cuerpo utilizas para participar en este tipo de juego? ¿Cómo se
llama este tipo de juego? ¿Qué otros juegos parecidos conoces? ¿Qué es un juego
de mesa?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que los juegos de Whassap
DESARROLLO
mesa tienen como fin el entretenimiento o la enseñanza de conceptos o habilidades, Audios
suelen jugarse de a dos o más personas. Seguidamente se les muestra el siguiente video
video https://www.youtube.com/watch?v=6y_VOjpoPBs Luego se les pide que
busquen en casa si tienen algunos juegos de mesa y responden: ¿Qué juegos de
mesa tienes en casa? ¿Con quienes juegas estos juegos? ¿En qué partes de tu casa
los juegas?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Whassap
Organizar un espacio en casa con los juegos de mesa que tienes y crea un juego de Material de
mesa con material de reciclaje para jugarlo en familia me envías un video y responde reciclaje
CIERRE
lo siguiente: ¿cómo se sintieron al jugar? ¿Con quienes jugaron? ¿A que jugaron? Cuaderno de
¿Qué es lo que más de gusto? trabajo
En tu cuaderno triple max desarrolla la pag 57 al 63 del libro delgado y describe cada
una de las imágenes con texto corto.
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0038
“San Martín de Porres”
UGEL N° 03 - Lima
SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°09
“MUSICA Y MOVIMIENTO”
Que Buscamos: Que las niñas y los niños realizaran movimientos y acciones para representar una historia.
Así mismo que se interesen por los instrumentos musicales, identificando y valorando los instrumentos
tradicionales del Perú y del mundo.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de zoom
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? videos
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio
PRESENTACIÓN
tranquilo y libre de ruidos.
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños
realicen movimientos y acciones para representar una historia. Así mismo que se
interesen por los instrumentos musicales, identificando y valorando los instrumentos
tradicionales del Perú y del mundo.
Luego se les presenta el siguiente video para jugar con nuestra imaginación:
https://www.youtube.com/watch?v=xDd4MU4Ime0 y se les pregunta: ¿De qué trata la
historia? ¿Qué hicieron para llegar a la luna? ¿Cómo se llama este tipo de cuento
donde realizan movimientos con su cuerpo?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que el cuento que se Zoom
DESARROLLO
trabajó se llama cuento motor que es un cuento jugado, un cuento vivenciado. Videos
Seguidamente se les menciona que realizaremos musicreando y se les presenta el
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=8YlCM1jQUAk y se les pregunta:
¿Qué instrumento conocieron? ¿De qué lugar es?
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Crea una Whassap
zampoña con material de reciclado y escribe los caminos que realizaste con tu Cuaderno y
CIERRE
imaginación en el cuento motor. lápiz colores
Material de
reciclado
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0038
“San Martín de Porres”
UGEL N° 03 - Lima
SESIÓN DE APRENDIZAJE – N°10
“ALGO ESPECIAL PARA MI FAMILIA”
Que Buscamos: Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de comunicar todo lo que descubrió de su
familia y reconocer por qué su familia es única. Además, representarán lo que más les gusta de su familia a
través de dibujos, escritos, collage, etc. para compartirlo con algún integrante de su familia.
Desarrollo de la Sesión
MOMENTOS PROCEDEMIENTO RECURSOS
La maestra saluda a sus niños y niñas desarrollando las actividades permanentes de Whassap
oración, ¿cómo está el día hoy? y ¿Qué día es hoy? Video
Los niños y niñas participan activamente de dichas actividades en un espacio Audios
tranquilo y libre de ruidos.
PRESENTACIÓN
Seguidamente se les menciona el propósito del día es que las niñas y los niños
tendrán la oportunidad de comunicar todo lo que descubrió de su familia y reconocer
por qué su familia es única. Además, representarán lo que más les gusta de su
familia a través de dibujos, escritos, collage, etc. para compartirlo con algún
integrante de su familia.
Luego se les presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=HHrH4KjQpDA y responde: ¿De qué trata la historia? ¿Por qué la familia de Ana
era única y especial? ¿Qué realizó Ana para su familia? ¿Por qué las familias son
únicas y especiales?
Después de escuchar los audios de las respuestas se concluye que las familias son Whassap
DESARROLLO
únicas y valiosas porque son la base y el apoyo que se tiene con la integración de Audios
todos los miembros. Los miembros de una familia generan valores, protección y video
amor a cada uno de sus miembros. Seguidamente se les pide que mencionen por
qué su familia es única y especial y que te gusto más de la experiencia de
aprendizaje “Mi familia es única y especial”.
Después de haber escuchado sus audios se propone que el reto de hoy es: Elaborar Whassap
CIERR
un mapa mental con ayuda de fotografías mencionando porque tu familia es única y Material de
E
especial. Finalmente elabora un presente para tu familia. reciclaje
Papelote
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Te pareció fácil o difícil? ¿Por qué?
¿Cómo te sentiste con lo que has aprendido?
¿Qué te gustó?
¿Qué no te gustó?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0038
“San Martín de Porres”
UGEL N° 03 - Lima
