"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

SILABO DIBUJO TÉCNICO

I. FORMACIÓN GENERAL

I.1. Código del curso : INE003

I.2. Nivel Académico : Pregrado
I.3. Ciclo de Estudio : II
I.4. Semestre Académico : 2022-II
I.5. N° de créditos : 2.0
I.6. Número de horas semanales: 03
I.7. Nº Horas Teoría : 01
I.8. Nº Horas Prácticas : 00
I.9. Nº Horas Laboratorio : 02
I.10. Duración del curso : 16 semanas
I.11. Prerrequisitos : NINGUNO
I.12. Plan de Estudios : 2018
I.13. Modalidad : No presencial (Virtual)
I.14. Profesor(a) : Yasser Yarin A.
[email protected]

II. SUMILLA

El curso corresponde al Área de Estudios Generales, es de carácter obligatorio

y de naturaleza teórico-práctico. Se orienta al desarrollo de competencias de
expresión gráfica y diseño. Capacita en el uso de instrumentos mecánicos
para la elaboración de planos. Se practica el trazado de líneas y curvas
geométricas y la representación de objetos mediante proyecciones.
Convenciones y construcciones geométricas. Introduce en el conocimiento del
software aplicado al dibujo técnico.

III. LOGROS O RESULTADOS.

3.1 Componentes

3.1.1 Competencias

En este curso el estudiante aplica los conceptos básicos de

geometría, empleando y manejando eficientemente los
comandos del software de diseño (AutoCAD e Inventor), para
la representación de objetos en un plano de dibujo.

3.1.2 Actitud y Valores

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 Comunica de manera clara sus ideas a través del lenguaje de

dibujo técnico mediante símbolos gráficos estandarizados.
 Aplica las normas ISO en la construcción de planos.
 Realiza las vistas básicas y sólidos en 3D mediante el uso de
software Cad.
 Asume la importancia del curso en su formación profesional.
 Reconoce y valora la importancia del aprendizaje autónomo y
continuo para mantenerse vigente y actualizado en su
profesión.
 Valora la importancia de la investigación de los diferentes
softwares de diseño para la representación de objetos en 2D
o en 3D.

IV. RESULTADO DEL ESTUDIANTE

V. PERFILES DE EGRESADOS RELACIONADOS.

4.1 Perfil del egresado de la Universidad.

 Aplica los conocimientos de diseño para resolver problemas en el

campo de la profesión.
 Capacidad de análisis para resolver problemas con
responsabilidad.
 El curso se relaciona en el aspecto de afianzar la capacidad de
comunicación gráfica, ya que prepara al estudiante en la
presentación de ideas relacionadas a nuevos diseños o mejoras.

4.2 Perfil del egresado de la Escuela de Estudios Generales.

 El egresado de la Escuela de Estudios Generales de Ingeniería es

protagonista de su desarrollo académico integral, posee valores,
desarrollo ético y compromiso social, es solidario y respeta el
medio ambiente.
 Posee capacidad de análisis y pensamiento crítico, tiene habilidad
para la comunicación oral y escrita en español, muestra interés
tanto en el desarrollo nacional así en las herramientas
tecnológicas contemporáneas y tiene una sólida formación en
ciencias básicas y sociales.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

a. Investigación: el curso está orientado a iniciar en el estudiante la

capacidad de analizar el funcionamiento de equipos simples.

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Capacidad de investigación básica, pensamiento crítico y creativo:

Hábito de la mente caracterizado por la exploración intensiva de
asuntos de interés, ideas, objetos y eventos, antes de aceptar o
formular una opinión o conclusión y como consecuencia, la
capacidad de plantear una acción de estudio de la misma en un
nivel básico. Habilidad para combinar o sintetizar ideas existentes,
imágenes u otro pensamiento original y la experiencia de pensar,
reaccionar y trabajar en un modo imaginativo, caracterizado por
un alto nivel de motivación, pensamiento divergente y asunción de
riesgos.

b. Responsabilidad social: el curso se orienta a preparar al

estudiante para diseñar a futuro diversos artefactos que pueden
ser de utilidad tanto a organizaciones como colectivos sociales.
Razonamiento ético: Capacidad de razonar acerca de qué es
apropiado y qué es equivocado en la conducta humana. Requiere
de los estudiantes ser capaces de evaluar sus propios valores
éticos y el contexto social de los problemas, reconocer los
dilemas éticos en una variedad de circunstancias. Los estudiantes
adquieren su propia identidad ética la que debe evolucionar con
ellos en su vida universitaria y profesional.

c. Liderazgo: se prepara al estudiante a liderar equipos de trabajo.

Estudiar y trabajar en equipo en forma colaborativa para hacer
una diferencia en la vida cívica de nuestras comunidades y
desarrollar la combinación de conocimiento, habilidades, valores y
motivación para crear diferencia. Esto quiere decir lograr un
desarrollo individual creciente a través de promover la calidad de
vida de la comunidad a la que pertenezca, en un inicio podrá ser
su vecindario, luego de las organizaciones a donde se incorpore,
sin perder de vista las necesidades a nivel del país o a nivel
global.

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VII. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Construcciones geométricas básicas e Intermedias

COMPETENCIA: Compara las ventajas y desventajas del dibujo utilizando un software CAD con
respecto al dibujo manual. Realiza geometrías básicas e intermedias utilizando los comando de
AutoCAD.
Herramientas
Actividades y/o
Semana Criterio/Capacidad Temas/Contenidos tecnológica y/o
Estrategias
Recursos
1 Conoce y aplica Video de bienvenida
GRÁFICAS BÁSICAS  Practica dirigida
los comandos de Aula virtual: Google
visualización del  Interfaz de usuario. Classroom  Presentación de
software Videoconferencia: bocetos de
 Descripción y entorno de
AutoCAD. Google Meet aplicaciones
sketch (2D Sketch Presentación de Teoría básicas en dibujo
Panel). Nº 01 en PPT. técnico.
 Comandos de Sílabo.  Orientaciones para
visualización: PAN, Normas de el trabajo en equipo
ZOOM, ORBIT. participación Netiqueta. y en el aula virtual.
Video: Clase sem 01
2 Conoce y aplica Aula virtual: Google  Practica dirigida.
BOCETOS BÁSICOS
en bocetos Classroom  Presentación de
básicos los  Comando LINE. Videoconferencia: bocetos de
comandos de Google Meet aplicaciones
creación.  Comandos de creación:
básicas en dibujo
POLILINEA, SPLINE,  Agenda de la
técnico.
CIRCLE, POLYGON, semana 1.
RECTANGLE y HATCH  Teoría N°02 en PPT
 Ejemplo de
Aplicación del tema
02, utilizando el
software AutoCAD.
3 Conoce y aplica Aula virtual: Google  Practica dirigida.
GRÁFICAS COMPUESTAS
los comandos Classroom  Presentación de
estudiados en la  Construye bocetos de Videoconferencia: bocetos de
construcción de formas diversas, Google Meet aplicaciones en
geometrías de mediante software CAD. dibujo técnico.
 Agenda de la
objetos  Guía de
 Representa semana 2.
industriales laboratorio.
construcciones  Teoría N°3 en PPT
básicos.
geométricas de objetos  Ejemplo de
industriales básicos. Aplicación del tema
03, utilizando el
software AutoCAD.
4 Conoce y aplica Aula virtual: Google
BOCETOS INDUSTRIALES  Presentación de
los comandos Classroom
bocetos con
estudiados en la  Construye bocetos de Videoconferencia:
aplicaciones en la
construcción de formas diversas, Google Meet
industria.
geometrías de mediante software CAD.
 Agenda de la
objetos  Presentación de
 Representa semana 2.
industriales los criterios a
construcciones  Teoría N°4 en PPT
básicos evaluar
geométricas de objetos  Ejemplo de
que tengan aplicación en Aplicación del tema
la industria. 04, utilizando el
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software AutoCAD.

UNIDAD II: Sistema de proyección. Tipos de proyecciones. Proyección de primer ángulo

y proyección de tercer ángulo.

COMPETENCIA: Representa objetos mediante vistas en 2D. Diferencia entre sistema de

proyección de primer ángulo y sistema de proyección de tercer ángulo.
5 Identifica los tipos Aula virtual: Google
TIPOS Y SISTEMAS DE  Práctica dirigida.
de sistemas de Classroom
PROYECCIÓN
proyección, Videoconferencia:  Presentación de
reconoce los  Tipos y sistemas de Google Meet ejercicios
elementos de una proyección.
 Agenda de la
proyección y usa
 Elementos de una semana 3.
comandos Cad
proyección.  Teoría N°5 en PPT
para la
 Ejemplo de
elaboración de  Usa comandos del aplicación del tema
vistas. software 3D para 05, utilizando el
elaborar vistas básicas software Inventor.
de objetos.
6 Representa VISTAS PRINCIPALES Y Aula virtual: Google
 Practica dirigida.
objetos con REGULARES Classroom
aristas planas y  Representación de Videoconferencia:  Presentación de
con aristas objetos con aristas Google Meet los criterios a
circulares. planas e inclinadas. evaluar.
 Agenda de la
 Representación de
semana 3.  Guía de
objetos con aristas
 Teoría N°6 en PPT laboratorio.
circulares.
 Ejemplo de
 Usa comandos CAD
Aplicación del tema
para elaborar vistas
06, utilizando el
básicas de objetos.
software Inventor.
7 Elabora Aula virtual: Google
REPRESENTACIÓN DE  Presentación de
proyecciones ISO Classroom
VISTAS los criterios a
E e ISO A. Videoconferencia:
evaluar.
 Representación de Google Meet
construcciones  Practica calificada.
 Agenda de la
geométricas.
semana 4.  Presentación de
 Sistema de Proyección  Teoría N°7 en PPT solución
ISO A  Ejemplo de
Aplicación del tema
07, utilizando el
software Inventor.

8 Comprende la Aula virtual: Google

 Sistema de proyección  Presentación de
importancia de Classroom
ISO E ejercicios.
desarrollar las Videoconferencia:
practicas EXÁMEN PARCIAL Google Meet  Presentación de
semanales para los criterios a
 Evaluación del examen  Agenda de la
el desarrollo de evaluar.
parcial. semana 4.
los exámenes.
 Solucionario del  Presentación de
 Presentación de la examen parcial solución
Solución del examen
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parcial.

UNIDAD III: Modelado de objetos en 3D.

COMPETENCIA: Maneja un entorno de diseño de sólidos en 3D y aplica en el diseño de objetos diferentes

tipos de modelado.
9 Elabora el diseño Aula virtual: Google
ENTORNO DE  Practica dirigida.
de objetos en Classroom
MODELADO 3D
modelado 3D. Videoconferencia:  Presentación de
 Maneja un entorno de Google Meet caso
diseño de sólidos en 3D.
 Agenda de la
 Sistemas de semana 5.
coordenadas espaciales.  Teoría N°9 en PPT
 Ejemplo de
 Entornos visuales y Aplicación del tema
barras de navegación. 09, utilizando el
software Inventor.
10 Entiende los Aula virtual: Google
MODELADO 3D  Practica dirigida.
diferentes tipos Classroom
de modelado en  Modelado de solidos Videoconferencia:  Presentación de
3D para el diseño primitivos y booleanos. Google Meet caso
de objetos.
 Modelado por extrusión.  Agenda de la
semana 5.
 Modelado por presspull.  Teoría N°10 en PPT
 Modelado polisólido.  Ejemplo de
Aplicación del tema
10, utilizando el
software Inventor.
11 Entiende los Aula virtual: Google
MODELADO 3D  Practica dirigida.
diferentes tipos Classroom
de modelado en  Modelado por solevación Videoconferencia:  Presentación de
3D para el diseño Google Meet caso.
 Modelado por revolución
de objetos.
 Agenda de la
 Modelado por barrido. semana 6.
 Teoría N°11 en PPT
 Ejemplo de
Aplicación del tema
11, utilizando el
software Inventor.
12 Entiende los Aula virtual: Google
MODELADO 3D  Practica dirigida.
diferentes tipos Classroom
de modelado en  Modelado por solevación Videoconferencia:  Presentación de
3D para el diseño Google Meet caso.
 Modelado por revolución
de objetos.
 Agenda de la
 Modelado por barrido. semana 6.
 Teoría N°12 en PPT
 Ejemplo de
Aplicación del tema
12, utilizando el
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software Inventor.

UNIDAD IV: Obtención de vistas principales partiendo de un modelado, vistas de corte de

sección y planos de detalles.

COMPETENCIA: Diseña planos de objetos por medio de software CAD, obtiene vistas principales a
partir de modelado, realiza vistas de corte de sección y elabora planos de detalle..
13 Obtiene vistas REPRESENTACION DE
Aula virtual: Google
 Practica dirigida.
principales y Classroom
VISTAS
regulares a Videoconferencia:  Presentación de
partir de un  Configuración de layout Google Meet caso.
modelado.  Configuración del  Agenda de la
sistema de proyección. semana 13.
 Teoría N°13 en PPT
 Configuración de estilos  Ejemplo de
visuales. Aplicación del tema
13, utilizando el
software Inventor.

14 Entiende la
VISTAS DE CORTE Y  Agenda de la  Practica dirigida.
importancia de
SECCION semana 14.
las vistas de corte  Presentación de
de sección en la  Tipos de cortes. Aula virtual: Google caso.
representación de Classroom
 Representación de
objetos. Videoconferencia:
cortes.
Google Meet
 Reglas de dimensionado
 Teoría N°14 en PPT
 Representa vistas de  Ejemplo de
corte y sección con su Aplicación del tema
respectivo 14, utilizando el
dimensionamiento de software Inventor.
acuerdo a las normas
ISO.
15 Entiende la Aula virtual: Google
REPRESENTACION DE  Practica calificada.
importancia de Classroom
PLANOS DE DETALLE
los planos de Videoconferencia:  Presentación de
detalle.  Modelado de un solido Google Meet solución
 Representación de  Agenda de la
vistas semana 15.
 Teoría N°15 en PPT
 Ejemplo de
Aplicación del tema
15, utilizando el
software Inventor.

16 Comprende la Aula virtual: Google  Ejercicios de

importancia de  Teoría de vistas de corte Classroom aplicación.
desarrollar las  Sistemas de Videoconferencia:  Presentación de
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practicas Google Meet criterios a evaluar.

dimensionamiento.
semanales para
 Agenda de la
el desarrollo de EXAMEN FINAL
semana 16.
los exámenes
 Evaluación del examen  Solución del examen
final. final
.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

La asignatura se desarrollará a través de:

 Exposiciones prácticas virtuales con ayuda de plataforma de

videoconferencia.
 Aplicación de conocimientos en ejercicios prácticos

Todo esto bajo los siguientes enfoques:

a. El Método Sincrónico, es aquel en el que el emisor y el

receptor del mensaje en el proceso de comunicación operan
en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda
transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas
estén presentes en el mismo momento. Son:
Videoconferencias con Jamboard, audio o imágenes, Internet,
Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales.
b. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de
coincidir entre el emisor y receptor en la interacción
instantánea; son email, foros de discusión, dominios web,
textos, gráficos animados, audio, presentaciones interactivas,
video, etc.
c. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico),
donde la enseñanza y aprendizaje de la educación virtual se
hace más efectiva.
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), es una metodología
centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que
siguen los estudiantes para llegar a una solución ante un
problema planteado por el profesor.
Se busca que sea el mismo alumno el que aprenda la materia
mediante la resolución de problemas relacionados a la
elaboración de planos, con ello tendrá una participación activa
durante el desarrollo del curso.
e. Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP), es una metodología
que se desarrolla de manera colaborativa que enfrenta a los
estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas
ante determinada problemática.
f. Portafolio de evidencias, es una colección de documentos
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trabajados en el aula, con ciertas características que tienen

como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha
adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a
lo largo de una asignatura.
g. Taller, trabajo colaborativo en grupos, interesadas en
aprender, mediante ejercicios prácticos, algún asunto de la
investigación científica.
h. Aprendizaje colaborativo, mediante este enfoque se busca que
el alumno, durante el desarrollo de los problemas, pueda
consultar no solamente con el docente, sino también con sus
compañeros, diversos puntos de vista sobre cómo llegar a la
solución, de tal forma que pueda ampliar su panorama con
respecto al curso y al mismo tiempo su capacidad de
socialización y trabajo en equipo.

IX. RUBRICAS DE EVALUACIÓN

X. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y CRITERIOS

INSTRUMENTO
UNIDA
D
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO DE PESO
EVALUACIÓN
Conoce y Construye con
aplica los ayuda de Planos de Prácticas
comandos de software construcciones domiciliarias
visualización representaciones geométricas
del software gráficas básicas. 0%
básicas
AutoCAD.
Conoce y Construye con Planos de
aplica en ayuda de construcciones Prácticas 0%
bocetos software geométricas domiciliarias
básicos los representaciones básicas
I comandos de gráficas básicas.
creación.
Conoce y Construye con Planos de
aplica los ayuda de representación Prácticas
comandos software, de objetos domiciliarias
estudiados en representaciones industriales.
la construcción gráficas de
de geometrías objetos 0%
de objetos industriales
industriales
básicos
II Identifica los Descompone
tipos de objetos en sus Prácticas
sistemas de vistas principales domiciliarias
proyección, y regulares.
reconoce los
elementos de Planos de
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una proyección vistas

y usa principales de 0%
comandos CAD objetos.
para la
elaboración de
vistas.
Representa Construye vistas Planos de
objetos con de un objeto en vistas Prácticas
aristas planas y plano de dibujo. principales de domiciliarias 0%
con aristas objetos.
circulares.
Elabora Identifica la Planos de
proyecciones diferencia entre vistas PRACTICA
ISO E e ISO A. proyecciones principales de CALIFICADA Nº
ISO E e ISO A un objeto en 01 (PC1)
ISO E 25%
Comprende la Construye vistas
importancia de de un objeto y Planos de
desarrollar las los dispone en el vistas
practicas plano de dibujo principales de
semanales en ISO A e ISO EXAMEN 20%
un objeto en PARCIAL
para el E ISO A
desarrollo de
los exámenes
Elabora el Maneja los
diseño de comandos del Plano de un Prácticas
objetos en software para la objeto en 3D domiciliarias 0%
modelado 3D. construcción de
sólidos.
III Entiende los Aplica los tipos
diferentes tipos de modelado en Plano de un Prácticas
de modelado 3D para la objeto en 3D domiciliarias
en 3D para el construcción de
diseño de sólidos. 0%
objetos
IV Obtiene vistas Elabora vistas a
principales y partir de un Planos de Prácticas
regulares a modelado en 3D sólidos y sus domiciliarias 0%
partir de un utilizando vistas
software CAD principales .
modelado.
Entiende la Obtiene vistas
importancia de de corte de Planos de Prácticas
las vistas de sección del vistas domiciliarias
corte de objeto para regulares y
sección en la evidenciar sus 0%
vistas de corte
representación detalles internos. de sección de
de objetos. un objeto.

Entiende la Determina los

importancia de detalles que Plano de Prácticas
los planos de deben detalle de un domiciliarias
detalle representarse en objeto.
el plano para 0%
una mejor
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información.
Comprende la
importancia de Representa Planos de
utilizar el vistas de corte vistas de corte
software CAD de sección y de sección y
en la planos de planos de
elaboración de detalle. detalle. PRACTICA
las vistas de CALIFICADA Nº
corte de 02 (PC2) 25%
sección y los
planos de
detalle.
Comprende la Diseña planos
importancia de de objetos en 2D Planos
desarrollar las y en 3D completos de
practicas utilizando el un objeto.
semanales software CAD. EXAMEN FINAL 20%
para el
desarrollo de
los exámenes

Proyecto de Responsabilidad PRS 10%

Social

TOTAL 100%

La evaluación será formativa y procesal.

N1: Evaluación Continua (PC1)

EP: Examen Parcial
N2: Evaluación Continua (PC2)
EF: Examen Final
PRS: Proyecto de Responsabilidad Social

Promedio Final (PF) = 0,20 x EP + 0,20 x EF + 0,25 x N1 + 0,25 x N2 +

0.10 x PRS

Las evaluaciones continuas son un promedio aritmético de evaluaciones

entre las que contempla:

 Participación en las actividades de proceso y presentación de productos.

 Planificación y textualización de su texto expositivo
 El 30% de inasistencias injustificadas es causal de retiro y
desaprobación de la asignatura.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

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 Cecil J., Helsel J. & Short D. (2004). Dibujo y Diseño en Ingeniería.

México: Mc Graw Hill
 Félez J. & Martínez M. (2008). Ingeniería Gráfica y Diseño. Madrid:
Síntesis
 Guevara E. (2010). Diseño Industrial, conceptos para la construcción
de la forma. Colombia: Universidad Industrial de Santander
 Giesecke M., Spencer H., Dygdon & Novak L. (2006). Dibujo
Industrial y Comunicación Gráfica. México: Pearson
 Leu D. & Sorby S. (2011). Dibujo para diseño de Ingeniería. México:
Cengage

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