MINISTERIO DE EDUCACIÒN

MÒDULO DEL PRIMER TRIMESTRE

MATERIA QUÌMICA

ESTUDIANTE: ________________

GRADO: DUODÈCIMO

AÑO: __________

Contenido

Tema 1: Estados de la materia.

Tema 2: Concentraciones de disoluciones
Tema 3: Propiedades coligativas
Tema 4: Calor específico
Tema 5: Calorimetría (entalpía y ley de Hess)
Tema 6: Segunda Ley termodinámica (La entropía y Energía libre de Gibs).
Tema 7: La velocidad y las colisiones
Tema 8: Equilibrio químico
Tema 9: Equilibrio de solubilidad
Tema 10: Equilibrio de Ácidos y bases
Tema 11: Química orgánica 1
Tema 12: química orgánica 2
Presentación
Bienvenido a una aventura más para el engrandecimiento de tus conocimientos,
donde tiene como objetivo comprender aspectos termodinámicos relacionados con
las variaciones de energía y entropía de procesos físicos y químicos que ocurren
en el entorno, también comprende el comportamiento de las disoluciones en
función de las propiedades de los estados en que se presentan y de su
composición química realizando cálculos. Para aprender sobre todo estos
conceptos importantes la docente que te acompañará en este camino Kaisy E
Osborne, profesora de química.
Esta materia se aprueba dedicándole tiempo, estudiando y prestando atención. No
descuides tus estudios son la base de tu futuro y necesitas formación para los
retos del futuro.
Kaisy E Osborne E

Tema 1
Estados de la materia
Objetivos:
Vincula la estructura, la naturaleza del enlace y las fuerzas de
interacción con los estados de agregación en que se presentan
las sustancias químicas en la naturaleza.
 ¿Que conoces sobre los estados de la materia?
Una muestra de materia puede ser gaseosa, líquida o sólida. Estas tres formas de
materia se denominan estados de la materia. Los estados de la materia difieren en
algunas de sus propiedades observables:
Un gas (vapor) no tiene volumen ni forma fija; más bien, se ajusta al volumen y la
forma del recipiente que lo contiene. Podemos comprimir un gas de modo que
ocupe un volumen más pequeño, o expandirlo para que ocupe un volumen mayor.
Un líquido tiene un volumen definido independiente del recipiente, pero no tiene
forma específica; asume la forma de la porción del recipiente que ocupa. Un sólido
tiene forma y volumen definido, es rígido. Ni los líquidos ni los sólidos pueden
comprimirse de forma apreciable.
De manera a nivel molecular:
En un gas, las moléculas están muy separadas y se mueven a alta velocidad,
chocando repetidamente entre sí y con las paredes del recipiente. En un líquido,
las moléculas están más cercanas, pero aún se mueven rápidamente, y pueden
deslizarse unas sobre otras; por ello los líquidos fluyen fácilmente. En un sólido,
las moléculas están firmemente unidas entre sí, por lo regular en patrones
definidos dentro de los cuales las moléculas apenas pueden moverse un poco de
esas posiciones fijas. Por ellos los sólidos tienen forman rígida.

El estado sólido presenta las siguientes características:

 Fuerza de cohesión (atracción).

 Vibración.
 Tiene forma propia.
 Los sólidos no se pueden comprimir.
 Son resistentes a fragmentarse.
 Volumen definido.
 Puede ser orgánico o inorgánico.
 Tienen una densidad alta.

El estado líquido presenta las siguientes características:

 Fuerza de cohesión menor (regular).

 Movimiento-energía cinética.
 Sin forma definida.
 Toma el volumen del envase que lo contiene.
 En frío se comprime, exceptuando el agua.
 Tiene fluidez.
 Puede presentar fenómeno de difusión.
 Los líquidos tienen 3 estados: – gaseoso – líquido – sólido.

El estado gaseoso presenta las siguientes características:

 Fuerza de cohesión casi nula.

 Sin forma definida.
 Sin volumen definido.
 Se puede comprimir fácilmente.
 Ejerce presión sobre las paredes del recipiente que lo contiene.
 Los gases se mueven con libertad.

La teoría cinético-molecular de la materia

La teoría cinético-molecular de la materia es una extensión de la teoría cinética de

los gases que nos permite explicar el comportamiento de las sustancias en cada
uno de los estados, a partir de unos principios o postulados generales que,
comúnmente, se resumen de la manera siguiente:
 La materia está formada por entidades muy pequeñas llamadas partículas
(átomos o moléculas).
 Las partículas están en continuo movimiento, chocando entre sí de manera
elástica.
 Entre las partículas existen interacciones, más o menos intensas dependiendo
del estado de agregación.
 En el estado sólido, las partículas están muy próximas y fuertemente unidas
entre sí, por lo que mantienen fijas sus posiciones, manteniendo las
distancias que hay entre ellas. Es por ello que adoptan estructuras
tridimensionales de volumen definido y constante (se consideran
incompresibles).
 No obstante, las partículas poseen un cierto movimiento de vibración, que
aumenta con la temperatura, motivo por el cual, al calentarlos, las
vibraciones crecen, aumentando el volumen (dilatación), y pueden llegar a
vencerse las fuerzas de atracción (cambio de estado).

ESTADO LÍQUIDO

 En el estado líquido, las distancias entre las partículas son ligeramente

mayores que en los sólidos, pero su movimiento y sus interacciones
impiden que este espacio se reduzca, por lo que son prácticamente
incompresibles. Sin embargo, aunque las interacciones son los
suficientemente grandes como para evitar su dispersión, la movilidad que
poseen las partículas permite que se desplacen unos respectos a otras,
otorgándoles la capacidad de fluir y de amoldarse al recipiente que las
contiene.
 Una característica de los líquidos es que presentan propiedades de
superficie, ya que las partículas situadas en el interior experimentan
interacciones con las que se encuentran alrededor, a diferencia de las
partículas superficiales, que poseen interacciones que no están
equilibradas o completamente compensadas. Por ejemplo, los líquidos
tienden a presentar la mínima superficie posible, ya que existen una serie
de fuerzas en ella que tiran de las partículas hacia el interior, formando
gotas (fenómeno que se conoce como tensión superficial).
ESTADO GASEOSO

 En los gases, las partículas estás separadas grandes distancias (en

comparación con su tamaño) y, en consecuencia, las interacciones entre
ellas se consideran nulas. Por ello, los gases adoptan la forma y ocupan el
volumen del recipiente que los contienes.
 Las partículas gaseosas se mueven libre y azarosamente, chocando
elásticamente entre sí y con las paredes del recipiente (ejerciendo una
determina presión), aumentando la velocidad media y los choques con la
temperatura.

COLEGIO SAN ANTONIO

Actividad de aprendizaje de química
Profesora Kaisy E Osborne E
Nombre: Grado:
Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje Obtenido
Sigue Indicaciones 5
Puntualidad 3
Trabajo en equipo 3
Nitidez 2
Desarrollo 33
Total 45pts
Indicaciones:
1. Completar el siguiente cuadro sobre los estados de la materia

2. En la naturaleza la materia se encuentra en tres estados, estos son

líquidos, sólidos y gaseoso. En cada uno de los cuadros dibuja las
moléculas de un cuerpo sólido, un cuerpo líquido y un gas.

3. Escribe tres sustancias sólidas, tres líquidas y tres gaseosas:

Sustancias sólidas:
Sustancias líquidas:
Sustancias gaseosas:
COLEGIO SAN ANTONIO
Actividad de aprendizaje de química
Profesora Kaisy E Osborne E
 Investigación
Indicaciones: Al realizar la investigación, trate de analizar y comprender
para luego plantear lo que se le pide investigar, sea preciso.

1. Investigue la importancia de las propiedades del agua y su relación

con su utilización a nivel industrial y biológico.
2. ¿Por qué es importante el agua en nuestras vidas?
3. De dónde obtienes el agua que es utilizada en tu comunidad?

Tema 2
Concentraciones de disoluciones
Objetivos:
  Exprese las concentraciones de las soluciones en diferentes
unidades.
 Calcule las concentraciones de las disoluciones.
 Describe el procedimiento para preparar una solución de molaridad
conocida.
En química, la concentración de una solución es la proporción o relación que hay
entre la cantidad de soluto y la cantidad de disolución o de disolvente, donde el
soluto es la sustancia que se disuelve, el disolvente es la sustancia que disuelve al
soluto, y la disolución es el resultado de la mezcla homogénea de las dos
anteriores. A menor proporción de soluto disuelto en el solvente, menos
concentrada está la solución, y a mayor proporción más concentrada está. Una
disolución (solución) es una mezcla homogénea, a nivel molecular, de dos o más
sustancias.

Formas de expresar la concentración

Los términos cuantitativos son cuando la concentración se expresa científicamente
de una manera numérica muy exacta y precisa. Algunas de estas formas
cuantitativas de medir la concentración son los porcentajes del soluto, la
molaridad, la normalidad, y partes por millón, entre otras. Estas formas
cuantitativas son las usadas tanto en la industria para la elaboración de productos
como también en la investigación científica.
Concentración en términos cualitativos
La concentración de las disoluciones en términos cualitativos, también llamados
empíricos, no toma en cuenta cuantitativamente (numéricamente) la cantidad
exacta de soluto y disolvente presentes, y dependiendo de su proporción la
concentración se clasifica como sigue:
Dependiendo de la proporción de soluto con respecto al disolvente, una disolución
puede estar diluida o concentrada:
Disolución diluida: es aquella en donde la cantidad de soluto está en una pequeña
proporción en un volumen determinado.
Disolución concentrada: es la que tiene una cantidad considerable de soluto en un
volumen determinado.
Tipos de Disoluciones
Insaturada Saturada Sobresaturada
Contiene más soluto que la
Contiene menor Contiene la máxima cantidad
cantidad soportada en
cantidad de soluto de soluto que se disuelve en
condiciones de equilibrio por el
de la que es capaz un disolvente en particular, a
disolvente, a una temperatura
de disolver una temperatura específica
dada.

Preparación de una solución

Fórmula General:
C1V1=C2V2
¿Como preparar una solución de 1,50 M de cloruro de niquel en 1 litro de
agua?
1,50 M = 1,50 mol/litro o 1,50 moles en un litro
1,50 mol de NiCl2 ( 129,59 g NiCl2 / 1 mol NiCl2) = 194,4 g de NiCl2en un litro de agua.
Preparaciones de soluciones diluidas
V1 C1= V2 C2
¿Cuantos mililitros de ácido sulfúrico 6,0 molar se necesita para preparar
200,0 ml de ácido sulfúrico 2,50 M
V1 C1=V2 C2
V1= (200mL) (2,50 mol/L)/ 6,0 mol/ L
V1= 83mL
Como prepararía 500ml de una solución de ácido nítrico 0,50 N a partir de
una solución 3,5N
V1N1=V2N2
V1=(500mL) (0,50N)/3,5N
V1=71 mL
Como prepararía 250 mL de una solución 0.500M de HCl de una solución 1,50
M de HCl.
V1= C2V2/C1
(0,500 M)(250 mL)/ (1,50M)= 83,3 mL
En el laboratorio se prepararía 83,3 mL de 1,50 M y se transfiere a un volumétrico
de 250 mL. Luego se añade agua hasta llegar a la marca del envase.
¿Cuántos mililitros de ácido acético se necesitan para preparar 300Ml. De
disolución al 20% v/v?
DATOS:
             V Ácido acético=?            V disolución = 300mL    % v/v ácido acético
=20%
SOLUCIÓN:
                        V Ácido acético= (%Ácido acético)(V disolución / 100%)= (20%)
(300mL/ 100%)= 60 mL

Concentración en términos cuantitativos

Hay varias maneras de expresar la concentración cuantitativamente, basándose
en la masa, el volumen, o ambos. Según cómo se exprese, puede no ser trivial
convertir de una medida a la otra, pudiendo ser necesario conocer la densidad.
Ocasionalmente esta información puede no estar disponible, particularmente si la
temperatura varía. Por tanto, la concentración de la disolución puede expresarse
como:

 Porcentaje masa-masa (% m/m)

  Porcentaje volumen-volumen (% V/V)
 Porcentaje masa-volumen (% m/V)
 Molaridad
 Molalidad
 Formalidad
 Normalidad
 Fracción molar
 En concentraciones muy pequeñas:
o Partes por millón (PPM)
o Partes por billón (PPB)


o Partes por trillón (PPT)
 Otras:
o Densidad
o Nombres propios

En el Sistema Internacional de Unidades (SI) se emplean las unidades mol·m-3.

Porcentaje masa-masa, volumen-volumen y masa-volumen

Porcentaje masa-masa (%  m/m)

Se define como la masa de soluto (sustancia que se disuelve) por cada 100
unidades de masa de la solución:

Por ejemplo, si se disuelven 20 g de azúcar en 80 g de agua, el porcentaje en

masa será: o, para distinguirlo de otros porcentajes, 20% m/m (en inglés, % w/w).

Porcentaje volumen-volumen

Expresa el volumen de soluto por cada cien unidades de volumen de la disolución.

Se suele usar para mezclas líquidas o gaseosas, en las que el volumen es un
parámetro importante a tener en cuenta. Es decir, el porcentaje que representa el
soluto en el volumen total de la disolución. Suele expresarse simplificadamente
como «% v/v».

Por ejemplo, si se tiene una disolución del 20% en volumen (20 % v/v) de alcohol
en agua quiere decir que hay 20 ml de alcohol por cada 100 ml de disolución.
La graduación alcohólica de las bebidas se expresa precisamente así: un vino de
12 grados (12°) tiene un 12% v/v de alcohol.

Porcentaje en masa-volumen (% m/v)

Se pueden usar también las mismas unidades que para medir la densidad aunque
no conviene combinar ambos conceptos. La densidad de la mezcla es la masa de
la disolución dividida por el volumen de esta, mientras que la concentración en
dichas unidades es la masa de soluto dividida por el volumen de la disolución por
100. Se suelen usar gramos por mililitro (g/ml) y a veces se expresa como «%
m/v».

Cálculos con porcentajes masa-masa y volumen-volumen

Para cálculos con los porcentajes masa-masa y volumen-volumen debemos

manejar dos conceptos:

1. La suma de la masa del soluto más la masa del disolvente es igual a la

masa de la disolución

Disolución = soluto + disolvente

2. Se usa la regla de tres para calcular la proporcionalidad.

Ejemplos:

Indique el porcentaje en masa / volumen de una mezcla formada por 80 g de

soluto disueltos en 500mL de solución.

%m/v= 80/500x100= 16%m/v

Calcule el porcentaje en volumen de una solución que contiene 12 Ml de alcohol y

se completa con agua hasta 100ml.

%v= v de soluto/vde disolución x 100

%v=12/100 x 100= 12%

Calcule el porcentaje en masa de una disolución que contiene 15 g de cloruro de

sodio NaCl en 85 g de agua.
%masa= masa de soluto/ masa de disolución x 100

15g/15+85g=15%

(% p/V)

Es una manera de expresar los gramos de soluto que existen en 100 mililitros de
disolución.

EJEMPLO:

¿Cuál es el % p/v de NaCl en una solución que contiene 10 g de soluto en 120 Ml

de solución?

DATOS:

% p/v NaCl=? Masa NaCl= 10 g

Volumen solución = 120 Ml

SOLUCIÓN:

% p/v NaCl= Masa NaCl/ Volumen solución *100= 10 g/120 mL *100= 8.33%

EJEMPLO:

Calcula la cantidad de gramos de MgCl2 que se requiere para preparar 150 Ml de

disolución acuosa de MgCl2 al 12%(p/v)

DATOS:

Masa MgCl2=? Volumen solución =150 mL =150

g

SOLUCIÓN:

Masa MgCl2= (12%)(150g/100%)= 18 g

3.- Porcentaje volumen a volumen (%v/v)

EJEMPLO

¿Cuál es el % v/v de una disolución que contiene 5 mL de HCL en 100 mL de

agua?

DATOS:
% v/v HCl =? VHCL= 5mL VH20= 100 mL

SOLUCIÓN:

% v/v HCl= VHCL/V disolución X 100

V disolución = VHCL + VH20= 5mL + 100 ml=105 ml.

% v/v HCl = 5 Ml/ 105Ml X100 = 4.8%

Molaridad

La molaridad (M), o concentración molar, es la cantidad de sustancia (n) de soluto

por cada litro de disolución. Por ejemplo, si se disuelven 0, 5 moles de soluto en
1000 mL de disolución, se tiene una concentración de ese soluto de 0,5 M (0, 5
molar). Para preparar una disolución de esta concentración habitualmente se
disuelve primero el soluto en un volumen menor, por ejemplo 300 mL, y se
traslada esa disolución a un matraz aforado, para después enrasarlo con más
disolvente hasta los 1000 mL.

Es el método más común de expresar la concentración en química, sobre todo

cuando se trabaja con reacciones químicas y relaciones estequiometrias. Sin
embargo, este proceso tiene el inconveniente de que el volumen cambia con la
temperatura.

Se representa también como: M = n / V, en donde "n" es la cantidad de sustancia

(n= mol soluto/masa molar) y "V" es el volumen de la disolución expresado en
litros.

Molalidad

La molalidad (m) es el número de moles de soluto que contiene un kilogramo de

solvente. Para preparar disoluciones de una determinada molalidad, no se emplea
un matraz aforado como en el caso de la molaridad, sino que se puede hacer en
un vaso de precipitados y pesando con una balanza analítica, previo peso del vaso
vacío para poderle restar el correspondiente valor.

La principal ventaja de este método de medida respecto a la molaridad es que

como el volumen de una disolución depende de la temperatura y de la presión,
cuando éstas cambian, el volumen cambia con ellas. Gracias a que la molalidad
no está en función del volumen, es independiente de la temperatura y la presión, y
puede medirse con mayor precisión.

Es menos empleada que la molaridad pero igual de importante.

La unidad del SI para molalidad es el mol/kg.

Normalidad

La normalidad (N) es el número de equivalentes (eq-g) de soluto (sto) entre el

volumen de la disolución en litros (L)

La fracción molar es una unidad química que se usa para expresar la

concentración de un soluto en una disolución. Se define como el cociente entre los
moles de soluto y el total demoles de la disolución, que se calcula sumando los

moles de soluto(s) y de disolvente:

También puede expresarse como porcentaje (llamado "porcentaje molar"):

La suma de las fracciones molares de todos los componentes de una mezcla es la

unidad:

Por ejemplo, en una mezcla binaria de 6 moles de etanol y 4 moles de agua, lo

que da un total de 10 moles, la fracción molar del etanol es de 6/10 = 0,6; mientras
que la fracción molar del agua es 4/10 = 0,4.

Unidades de concentración pequeñas

Partes por millón

Partes por millón (ppm) es una unidad de medida con la que se mide la
concentración. Determina un rango de tolerancia. Se refiere a la cantidad de
unidades de una determinada sustancia (agente, etc.) que hay por cada millón de
unidades del conjunto. Por ejemplo, en un millón de granos de arroz, si se pintara
uno de negro, este grano representaría una (1) parte por millón la cual se abrevia
como "ppm".
Partes por billón
Partes por billón (ppb) es una unidad de medida con la que se mide la
concentración. Se refiere a la cantidad de unidades de una determinada sustancia
(agente, etc) que hay por cada billón de unidades del conjunto. En este caso la
palabra está referida al billion anglosajón (véase billón), que equivale a mil
millones, o sea, [Link], o bien 10x 9, en notación científica. Por ejemplo, en
mil millones de granos de arroz, si se pintara uno de negro, este grano
representaría una (1) parte por billón. Se abrevia como "ppb".
Fórmulas de Concentraciones muy pequeñas

Ejemplos:
EJEMPLO
Una muestra de agua de 600mL tiene 5mg de F-. ¿Cuantos ppm de ion fluoruro hay en la muestra?
DATOS:

VH20= 600mL= 0.6 L                                                     masaF - = 5mg                        ppm= ?

SOLUCIÓN:
PpmF-=mgF-/L disolución = 5 mg/ 0.6L= 8.33ppm

EJEMPLO
Calcula las ppm de 120mg de Na + contenidos en 1500g de agua.
DATOS:

Ppm Na + = ?masaNa+= 120mg                                    masa H2O= 1500g= 1.5 kg.

SOLUCIÓN:

Ppm Na + = mg Na+/kg disolución= 120mg/1.5kg= 80ppm

Videos de apoyo
[Link]
[Link]
[Link] (molaridad)
[Link] (molalidad)
[Link] (Fraccion molar).
 Colegio San Antonio
Actividad de aprendizaje de Química
Profesora Kaisy E Osborne E

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje Obtenido

Sigue Indicaciones 2
Puntualidad 3
Trabajo en equipo 3
Nitidez 2
Desarrollo 40
Total 50 pts

1. Calcule el porcentaje en masa de cloruro de sodio en una

disolución que contiene 1,50g de cloruro de sodio en 50,0 g de
agua.
b. Una disolución blanqueadora comercial contiene 3,62% en masa de
hipoclorito de sodio. Calcule la masa en una botella que contiene
2500g de disolución blanqueadora.
2. Calcule la molaridad de una solución que se prepara disolviendo
3,0x10 1g de azúcar de mesa, sucrosa C12H22O11 en 325 mililitros?
3. Una disolución blanqueadora comercial contiene 3,62g en masa de
hipoclorito en agua. Calcule
a. Molalidad
b. Fracción molar de hipoclorito de sodio en la disolución.
4. ¿Cuantos mililitros de ácido sulfúrico 6.0 M se necesitan para
preparar 200,0 mililitros de ácido sulfúrico 2,50 M? (Preparación de
disoluciones).
 Tema 3
Propiedades coligativas
Objetivos:
Definir e identificar las propiedades coligativas.
Ejemplificar experimentalmente la variación del punto de ebullición y del
punto de fusión de una disolución 3. Determinar el peso molecular de un
soluto mediante las propiedades coligativas de las disoluciones.
En química se llaman propiedades coligativas a aquellas propiedades de las
soluciones y sus componentes que dependen únicamente del número de
moléculas de soluto no volátil en relación al número de moléculas de solvente y no
de su naturaleza. Generalmente expresada como equivalente o concentración
equivalente, es decir, de la cantidad de partículas totales del soluto, y no de su
composición química.
Existen cuatro propiedades coligativas: el descenso crioscópico, el ascenso
ebulloscópico, la presión osmótica y el descenso de la presión de vapor.
1. Descenso crioscópico
El soluto obstaculiza la formación de cristales sólidos, por ejemplo el líquido
anticongelante de los que hacen descender su punto de congelación.
ΔT = Kf · m

 m es la molalidad. Se expresa en moles de soluto por kilogramo de

disolvente (mol/kg).
 ΔT es el descenso del punto de congelación y es igual a Tf - T donde T es el
punto de congelación de la solución y Tf es el punto de congelación del
disolvente puro.
 Kf es una constante de congelación del disolvente. Su valor, cuando el
solvente es agua es 1,86 º[Link]/mol.

2. Ascenso ebulloscopico
Al agregar moléculas o iones a un disolvente puro, la temperatura en el que éste
entra en ebullición es más alto. Por ejemplo, el agua pura a presión atmosférica
ebulle a 100° C, pero si se disuelve algo en ella el punto de ebullición sube
algunos grados centígrados.
ΔTb = Kb · m

 m es la molalidad. Se expresa en moles de soluto por kilogramo de

disolvente (mol/kg).
 ΔTb es el aumento del punto de ebullición y es igual a T - Tb donde T es el
punto de ebullición de la solución y Tb el del disolvente puro.
  Kb es una constante de ebullición del disolvente. Su valor cuando el solvente
es agua es 0,512 °C/molal.

3. Presión osmótica
La ósmosis es la tendencia que tienen los solventes a ir desde zonas de menor
concentración hacia zonas de mayor concentración de soluto. El efecto puede
pensarse como una tendencia de los solventes a "diluir". Es el pasaje espontáneo
de solvente desde una solución más diluida (menos concentrada) hacia una
solución menos diluida (más concentrada), cuando se hallan separadas por una
membrana semipermeable. La presión osmótica (π) se define como la presión
requerida para evitar el paso de solvente a través de una membrana
semipermeable, y cumple con la expresión:
πV=nRT

 n es el número de moles de partículas en la solución.

 R es la constante universal de los gases, donde R = 8.314472 J · K-1 · mol-1.
 T es la temperatura en Kelvin.
Teniendo en cuenta que n/V representa la molaridad (M) de la solución
obtenemos:

π=MRT
Al igual que en la ley de los gases ideales, la presión osmótica no depende de la
carga de las partículas.
Observación: Se utiliza la unidad de molaridad (M) para expresar la concentración
ya que el fenómeno de ósmosis ocurre a temperatura constante (de esto se
deduce que las unidades de concentración para el ascenso ebulloscópico y el
descenso crioscópico estén dadas en molalidad (m), ya que este tipo de expresión
no varía con la temperatura).

4. Descenso de la presión de vapor.

Los líquidos no volátiles presentan interacción entre soluto y disolvente, por lo
tanto su presión de vapor es pequeña, mientras que los líquidos volátiles tienen
interacciones moleculares más débiles, lo que aumenta la presión de vapor. Si el
soluto que se agrega es no volátil, se producirá un descenso de la presión de
vapor, ya que este reduce la capacidad del disolvente a pasar de la fase líquida a
la fase vapor. El grado en que un soluto no volátil disminuye la presión de vapor es
proporcional a su concentración.
Este efecto es el resultado de dos factores:

1. La disminución del número de moléculas del disolvente en la superficie libre.

2. La aparición de fuerzas atractivas entre las moléculas del soluto y las
moléculas del disolvente, dificultando su paso a vapor.
El descenso relativo de la presión de vapor se puede expresar de la siguiente
manera
Δ P = XsP0
,donde χs es la fracción molar del soluto y P 0 es la presión de vapor del solvente
puro.

Ejemplos:

Calcula el punto de congelación de una solución que contiene 190,0g de sucrosa

C12H22O11, en 875,0g de agua. La Kc o Kf del agua=1,86℃/m.
La fórmula es ΔT = Kf · m

Hay que calcular la molalidad:

190,0g (1/342,34g)=0,5550mol

Kilogramos del solvente, agua:

875g(1kg/1000g)=0,875Kg

0,5550mol/0,875Kg=0,63429m

Luego de tener la molalidad, ahora si podemos calcular el punto de congelación

ΔT=1,86℃/m/0,63429m= 1,18℃.

Descenso del punto de congelación: 0℃-1,18℃.= -1,18℃, el cero es porque el

agua se congela a 0℃.

Ejemplo

Calcula el punto de ebullición de la solución del problema anterior, si la Ke

0,512℃/m.
La fórmula es ΔTb = Kb · m, como ya tenemos la constante la constante,
calculamos la molalidad:

Número de moles de la sucrosa: 190,0g (1mol/342,34g)=0,5550mol

Kilogramos del solvente agua:

875g(1kg/1000g)=0,875kg

0,5550mol/0,875kg=0,63429m. Después de obtener la molalidad calculamos el

cambio en el punto de ebullición:
ΔTb= 0,512℃/m (0,63429m)=0,3248℃. El agua ebulle a 100℃ asi que la elevación
del punto de ebullición seria: Elevación del punto de ebullición=100℃ +
0,3248℃=100,3248℃.
Ejemplo:
La presión osmótica promedio de la sangre es de 7,7atm a 25℃.
¿Qué concentración de glucosa C6H12O6
25℃ +273K=298K
Π=MRT
M=π/RT=(7,7atm)/(0,0821L-atm7mol-K)(298K)=0,31M
 COLEGIO SAN ANTONIO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA
PROFESORA KAISY E OSBORNE
Nombre: __________
Valor de la prueba: 30pts
Puntos obtenidos: pts.
Indicaciones: Escribir con bolígrafo, a lápiz no hay reclamo.
l Parte. Desarrollo
1. Calcule la presión osmótica a 15 °C de una disolución de sacarosa
(C12H22O11), 0.0018 M.
2. Calcule el punto de congelación de una disolución que contiene
0.250 kg de CHCl3 y 32.0 g de eucalipto (C 10H18O), una sustancia que
se encuentra en las hojas de los eucaliptos.
3. Determine el punto de ebullición de una solución que contiene 30,0g
de sacarosa disueltos en 500,0g de agua. La masa molar de
sacarosa= 342g/mol, Tb=100℃, Kb=0,512℃/m.
 Tema 4
Calor especifico

Objetivos:
Compare los procesos exotérmicos y endotérmicos.
Define calor específico.
Calcule los cambios de calor cuando hay cambio de temperatura.
Como recordaras la temperatura es una medida de la energía cinética promedio
de las partículas en la materia. Calor por otro lado es la cantidad de energía
térmica transferida de una sustancia a otra, debido a sus diferentes temperaturas.
Si un objeto gana calor ñas partículas se aceleran, lo cual aumenta su energía
cinética interna y también su temperatura.
Procesos exotérmicos y endotérmicos
Cualquier sustancia u objeto que se está investigando o analizando se le llama
sistema. Todo lo que está alrededor del objeto de estudio se le llama entorno.
Cuando un sistema pierde calor o el calor fluye del sistema hacia el entorno el
proceso es exotérmico y si el sistema por el contrario gana calor como la taza que
calentamos con agua, el calor fluye del entorno hacia el sistema, entonces el
proceso es exotérmico.
Ejemplos
 Para cada proceso conteste las siguientes preguntas
a. ¿Qué clase del proceso está ocurriendo?
b. ¿Se está absorbiendo o liberando energía?
c. ¿Es el proceso exotérmico o endotérmico?

Procesos
1 Gotas de agua que se forman sobre una ventana fría.
2 En microonda prepara una taza de agua para un té
Respuesta:
Proceso 1. El vapor de agua pasa a líquido, entonces está ocurriendo una
condensación.
Como ocurre una condensación, el agua pasa de gas a un estado menos energía
líquido. Para que esto ocurra se debe liberar energía , pues así las partículas de
gas al perder energía se acercan más y más hasta quedar más juntas como en el
estado líquido.
Cómo en el proceso involucra liberación de energía es exotérmica.
Proceso 2
El proceso es simplemente calentamiento.
Se está absorbiendo energía
El proceso es endotérmico.
Medición de calor
La unidad de calor del sistema internacional es joules, pero también se puede
expresar en BTU y kilojoules.
La transferencia de calor depende de tres factores que son la masa, la
temperatura y la capacidad de la sustancia de absorber calor.
El calor específico Ce la cantidad de calor que puede absorber un gramo de una
sustancia para susbir sus yemperatura 1K o 1℃.
Fórmulas
Calor específico= kcalor/ masa x cambio de temperatura.
Ce = joules/ kilogramos x grados kelvin o Ce= J / Kg x K
Recuerda que 1K= 1℃, por eso 1 Jouels/g x K = 1J/g x ℃.
El cambio de temperatura: ΔT= Tf-Ti y 1 caloria = 4184 J.

Aclara tus dudas

Ejemplo:
Una muestra de 155g de una sustancia desconocida se calentó de 25,0 a 40,0. EN
el proceso la sustancia absorbió 5696 J de energía. Cuál es el calor específico de
la sustancia.
Ce= q/m x ΔT
Ce= 5696/ 155g x 15,0 ℃
Ce= 2,45 j/g℃
Ejemplo: ¿Qué cantidad de calor en kilojoules se necesita para aumentar la
temperatura en 40,5 K de un envase de aluminio de 0,652 Kg ¿
Procedimiento: Ce= q/m x ΔT
0,652Kg = 652 g
q= Ce x m x ΔT
q= 0,897 J/g x k x 652 g x 40,5 K
q= 23700 J
q= 23,70 Kj
Ejemplo:
¿Cuántas calorías se liberan cuando 1,5 L de agua se enfrían de una temperatura
de 363K a 298 K.
ΔT= Tf-Ti
ΔT= 298-363K
ΔT= 65K
1,5 L( 1000mL/1L)(1g/mL)= 1500g
Entonces:
Q=Ce x m x ΔT
Q= 4184 J/g x K X 1500 g x -65K= -407 940 J= -9,8X 10 4 cal porque 1 cal= 4184 J.

Videos de Apoyo
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 COLEGIO SAN ANTONIO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA
Profesora Kaisy E Osborne E

Nombre: _____________
Valor de la prueba: 30 pts
Puntos obtenidos: ______
1 Parte : Desarrollo, desarrolle los siguientes problemas de manera legible
sin usar corrector, ordenadamente.
1. Hallar la cantidad de calor necesario para elevar la temperatura de 100 g de
cobre desde 10 grados Celsius a 110 grados Celsius. Si el calor específico
es de 0,0993 cal/g ℃.
2. Suponiendo que a 100 g de aluminio a 10 grados Celsius se le suministre la
cantidad de calor necesario del ejercicio anterior deducir que cuerpo, cobre
o aluminio está más caliente. Ce = 0,217 cal/g ℃
3. Un trozo de 6, 22Kg de cobre metálico se calienta desde 20,5 ℃ hasta 32,4
℃. Calcules el calor absorbido en Kj por el metal.
 Tema 5
Calorimetría
Entalpía y Ley de hess

Objetivos:
Define calorimetría.
Calcule los cambios de calor usando un calorímetro.
Define entalpía.
Define termodinámica.
Comprende el concepto de ley de Hess y su importancia.
La calorimetría es la medición del flujo de calor en los procesos físicos y
químicos. Para poder medir experimentalmente el calor transferido se usa un
aparato llamado calorímetro, el cual está hecho de un material aislante de tal
manera que sea ideal para que el calor no entre ni salga del calorímetro. Hay dos
tipoa de calorímetro: el calorímetro a presión constante, tipo vaso de café y el
calorímetro a volumen constante, tipo bomba calorimétrica.
Entalpía en los procesos físicos y químicos
Entalpía es la cantidad total de energía que un sistema o sustancia posee.
Se simboliza con la letra H y el cambio de entalpía (ΔH), se determina con
la siguiente fórmula
ΔH= m x Ce x ΔT
La termodinámica estudia los cambios de energía que acompañan a los
procesos físicos y a los procesos químicos.
El cambio de entalpía se puede calcular entonces para:
a. Procesos de calentamiento y enfriamiento.
b. Procesos donde hay cambio de estado.
c. Las reacciones químicas.
Cuando un sistema va de unas condiciones iniciales a otras finales, se mide
 ΔH= Hf-Hi.
Ejemplo:
Cuando un estudiante mezcla 50mL de HCl 10 M y 50 ml de NaOH 1,0 M
en un calorímetro de vaso de café, la temperatura de la disolución
resultante aumenta de 21,0℃ a 27,5 ℃. Calcule el cambio de entalpía de la
reacción suponiendo que el calorímetro pierde una cantidad insignificante
de calor que el volumen total de la disolcución es de 100 ml que sus
densidad es de 1,0 g/ml y que su Ce= 4,18 J/Gk.
( 100 ml)(1,0g/ml)= 100g
27,5℃-21,0 ℃= 6,5 ℃=6,5K
q= - Ce x m x ΔT
q= - 4,18 J/g –K x100 g x 6,5 K
q=- 2,7 KJ
(0,050 L)(1,0 mol/L)= 0,050 mol ----- Cambio de entalpía de base molar, la
base molar está dada por el producto de los volúmenes.
Entalpía por mol de HCl o NaOH
ΔH= 2,7 KJ/ 0,050 mol= 54KJ/mol.
En una bomba calórimetrica a volumen constante y con un alta presión de
oxígeno se llevó a cabo la reacción de combustión del metano. Cuando se
quemaron 1,60 g de metano en presencia de oxígeno para producir CO 2 y agua
líquida, los 1,52 kg de agua en la bomba calorímetrica subieron la temperatura de
20,0 ℃ a 34,0 ℃. ¿ Cuanto es la entalpía de combustión Kj de un mol de metano.
q= agua= mx Cex ΔT= 1520g X 14℃ x 4184 j/g℃= 89035,5J= 89,0KJ
ΔH= (-89,0KJ/1,6g CH4)(16,5 gCH4/ 1 mol CH4)= -89,0 x 102 Kj /mol.
Entalpía en los cambios de estados:
ΔH1Ce=2,08 J/g℃
ΔHfCe
=334J/g

ΔH2Ce = 4180 J/g℃

ΔHvCe= 2260J/g
ΔH3Ce=1,87J/g℃
El calor en los cambio de estados. Calcule ña energía que absorbe un gramo. de
agua, cuando se calienta de -20℃ hasta 160℃.

-20℃ 0℃ 100℃ 160℃

ΔH1:Ce x m x ΔT
(2,08 J/g )(1,0 g)( 20℃)
41,60 J
ΔHf.: Ce x m
: (334 J/g)(1,0)
:334J
ΔH2: Ce x m x ΔT
: (4,18 J/g) (1,0 g) (100℃)
: 418, 00J
ΔHv: Ce x m
: (2260 J/g)(1,0g)
: 2260 J
ΔH3: Ce x m x ΔT
: (1,875 J/g)( 1.0 g) (60℃)
: 112,20 J
ΔH=Qt
QT= 3165,80 J.
Determine la energía necesaria para transformar 40 g de hielo -10℃ y a presión
atmosférica en vapor de agua a una temperatura de 100℃.
ΔH1:Ce x m x ΔT
(2,08 J/g )(40,0 g)( 10℃)
832 J
ΔHf.: Ce x m
(334 J/g)(40,0)
13360
ΔH2: Ce x m x ΔT
(4,18 J/g) (40,0 g) (100℃)
16720 J
ΔHv: Ce x m
(2260 J/g)(4,0g)
90400J
ΔH=Qt
= 121312 J.

Ley de Hess

La Ley de Hess dice que si una reacción se efectúa en una serie de pasos, el
cambio de entalpía para la reacción será igual a la suma de los cambios de
entalpía para los pasos individuales. El cambio total de entalpía para el proceso es
independiente del número de pasos y de la naturaleza específica del camino por el
cual se lleva a cabo la reacción. Por tanto, podemos calcular el cambio de entalpía
para cualquier proceso, en tanto encontremos una ruta para la cual se conozca el
cambio de entalpía en cada paso. Esto implica que podemos usar un número
relativamente pequeño de mediciones experimentales para calcular el cambio de
entalpía de un número enorme de reacciones distintas. La ley de HESS ofrece
una forma útil de calcular cambios de energía que son difíciles de medir
directamente.
Ejemplos:
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 COLEGIO SAN ANTONIO
CONSIGNA DE APRENDIZAJE
PROFESORA DE QUÍMICA

Nombre: Grado:
Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje Obtenido
Sigue Indicaciones 5
Puntualidad 3
Nitidez 2
Desarrollo 30
Total 40pts

1. Determine el calor total para transformar 46g de hielo de -2℃ a vapor de

agua de 105℃. Cambio de estado.

2. Determine la energía necesaria para transformar 30g de hielo -15℃ y a

presión atmosférica en vapor de agua a una temperatura de 100 ℃.

3. Calcule el cambio de entalpía en una reacción de NO 2

NO + O------ NO2
NO + O3------NO2 + O2 ΔH= -198,9 KJ
O3 -------- 3/2 O2 ΔH=-142,3 KJ
O2 ------- 2º ΔH= 495,0 KJ
 Tema 6
Segunda Ley termodinámica
La entropía y Energía libre de Gibs.

Objetivos:
Describe las otras dos propiedades termodinámicas: entropía y energía libre
de Gibs.
Define la entropía.
Define proceso espontáneo.
La entropía es un sistema desordenado o aleatorio. Cuyo símbolo es S. Entropía
es la medida del desorden y el cambio de entropía se simboliza con ΔS.
La entropía aumenta en los procesos físicos y químicos de la siguiente manera:
1) Calentando el sistema
2) Cambios de estado
3) Disolviendo un líquido o sólido o mezclando.
4) Cuando en la reacción aumenta el número de moles de los productos.
Espontaneidad
El universo incluye el sistema y el entorno, si algo cambio en el sistema
afecta el entorno y por ende al universo. Cuando el sistema es exotérmico,
la temperatura aumenta, calienta el entorno y la entropía aumenta. Si la
 entropía del sistema es positiva la entropía del universo también aumenta lo
cual se traduce en espontaneidad.
ΔS= ΔS + ΔS
ΔS= mxCe/T

Ejemplo
Si 100 g de agua 0°C se convierte en hielo y mantiene, si su Ce =0,33x10 6
J/Kg
Δs= (0,1 Kg x 0,33x106 J/Kg)/273,15 K= 121,15 J/K

Si 100 g a 100°C se convierte en vapor y mantiene su temperatura Ce=

2,2x106 J/ Kg
Datos: 100g= 0,1kg
ΔS= Q/T
0,1 kg x 2,2x106J/Kg/373K
590 J/K
Ejemplo DE APLICACIÓN:
El elemento Hg, tiene temperatura de congelación de -38,9 ˚C Y su entalpía molar
es de ΔH= 2,29 KJ/mol.
Cuál es la ΔS cuando la masa en 50g de Hg.
Entropía en las reacciones químicas
Esta dado el cambio de entropía por la suma de las entropías de los productos
menos la suma de las entropías de los reactivos.
ΔS= ΣnS productos- ΣnS reactivos
Ejemplo Calcula el cambio de entropía para la siguiente reacción:
C2H6 + 7/2 O2 --------- 2CO2 +3 H2O
°S=229,1 205,0 213,8 70,0 J/mol k
ΔS= ((3 mol)(229,5 J/mol k) + (2 mol)(213,8)-(1 mol) (229,1)+ (7/2 mol)(205,0
J/mol K)
ΔS= -309, J/mol K
Calcule ΔS de la síntesis de amoniaco a partir de N 2 y H2 a 298 K
N2 + H2 ----- 2NH3
191,6 130,7 192,5
ΔS= ((2°S NH3 - 1°S + 3°S H2))
ΔS= -198,40 J/K
Ejemplo:
Calcule la ΔS de la siguiente reacción a 298K
Al2O3 + 3H2 ----2Al + 3 H2O
S Al =28,32 J/molK
S H2O= 188,83 J/mol K
S Al2O3 = (51 J/molK)
S H2= 130,58J/mol K)
ΔS= 2 mol)(28,32 J/molK)+ 3 mol(188,83 J/mol K ) – 1 mol (51 J/molK)+ 3 mol
J/mol K(130,58J/mol K)
ΔS= 180,39 J/K

Energía libre de Gibs

El científico Josiah Williard Gibs determinó la relación entre la temperatura, la

entalpía y la entropía en una sola ecuación, la cual se conoce como energía libre
de Gibss; que es la medida de la energía disponible para hacer un trabajo una vez
que ésta se libera en una reacción espontánea.
ΔG=ΔH-TΔS

Si ΔG es negativo, la reacción es espontánea e n el sentido directo.

Si ΔG es cero la reacción está en equilibrio.
Si ΔG es positivo, la reacción en el sentido directo no es espontáneo; es necesario
aportar trabajo desde el entorno para que se lleve a cabo. En cambio, la reacción
inversa será espontánea.
Cambio de energía libre de Gibss= ΔH-TΔS
Cambio de energía libre de Gibss en una reacción = ΔG productos – ΔG reactivos
a+b—c
ΔGr= ncΔGc- NbΔGb- naΔGa
A+b---c+d
ΔGr= ncΔGc + ndΔGd - NbΔGb- naΔGa

Ejemplo: es un proceso se determinó que el cambio de entalpia es de 145 Kj y el

cambio de entropía es de 322 J/K, con una temperatura de 382K
Cuál es el cambio de entalpía
ΔG= 145000 J- (328)(322J/k)
= 21996J
Es + NO es espontáneo.
Prediga el cambio de energía libre de Gibbs
ΔG=ΔH-TΔS
ΔH=-92,38kj
ΔS= 198,4 J
T= 25℃
N2 + 3H2 -------NH3
ΔG= -92,38KJ-298K-198,4J/K(1KJ/1000J)
=-33,3KJ
CH4(g) +2O2(g) ---- CO2(g) + 2H2O(l)
ΔG
CH4=-50,8kj/mol
O2= 0kj/mol
CO2= -394.4 kj/mol
H2O= -237,13kj/mol
ΔG =1 mol(-394.4 kj/mol) +2 mol (-237,13kj/mol)- 1 mol (-50,8kj/mol)- 2
mol(0kj/mol)
ΔG = -394,4kj - 474,26kj +50,8kj -0kj
Resp= -817,86 kj/mol
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COLEGIO SAN ANTONIO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA
PROFESORA KAISY E OSBORNE
Nombre:_________________
Fecha:_______________
Valor: 34pts
Puntos obtenidos:___________

l Parte: Desarrolle el siguiente problema: pts

 Calcule el cambio de entropía y el cambio de energía libre de Gibss en una
reacción a 298 K en la siguiente reacción. 24 pts

C grafito + 2Cl2 --------------- CCl4 (g)

Valores para el problema
ΔS ΔG
C= 5,69 J/mol- K 0 J/ mol
Cl= 222,96 J/mol- K 0 J/ mol
CCl4= 304,40 J/mol- K -64,0 J/ mol

 Calcule el cambio de energía libre Gibs : 10pts

P4 (g) + 6Cl2 ----------- 4PCl3 (g)
ΔG=ΔH-TΔS
T= 30℃
ΔH= 150Kj
 ΔS= 450J/K

Tema 7
La velocidad y las colisiones
Objetivos:
Comprende el significado de la velocidad en una reacción química.
Relacione la velocidad con las colisiones entre las partículas.
Calcule la velocidad promedio de las reacciones químicas.
La cinética química es una rama de la química- física que estudia la velocidad y el
mecanismo de las reacciones químicas al igual que los factores que afectan esa
velocidad.
La velocidad de una reacción como el cambio en las cantidades de los reactivos o
de los productos en un intervalo de tiempo. Usando la expresión matemática de
velocidad, la distancia la reemplazamos por la cantidad de la sustancia
involucrada, reactivo o producto que es lo que debemos medir cuando la reacción
química está ocurriendo.
Velocidad de reacción= cambio en cantidad de sustancia/ intervalo de tiempo
La cantidad de sustancia puede medirse en moles, presión, masa, volumen y
concentración. Pero es muy común medir la cantidad de las sustancias
involucradas en términos de concentración.
Así tenemos que la velocidad de reacción= cambio de concentración/ intervalo de
tiempo.
Ejemplo:
En la reacción A se encuentra que :
t=71,5s [A]=0.485M
t=82,4s [A]=0,474M
¿Cuál será la velocidad media de la reacción de este intervalo de tiempo?
Vm=Δ[A]/Δt
Vm=0,474M-0,485MM/82,4s-71,5s
Vm=-1,0x10-3 M/s
Orden de reacción: Son los exponentes qua aparecen en la ecuación cinética.
Indica cómo se ve afectada la velocidad con respecto a ese reactivo y se le llama
orden parcial, a la suma de órdenes parciales se le llama órdenes totales.
La constante de velocidad es la constante de proporcionalidad específica para
cada reacción y depende de la temperatura.

Para la reacción exótermica A+3B-----2C

- +
Su orden de reacción es 1,5 respecto de A y 2 respecto de B.
1. Defina la velocidad de reacción y aplique ese concepto a cada uno de los
compuestos que figuran en esta reacción.
Escriba la ecuación de velocidad de esa reacción.
Desarrollo:
Cociente entre la variación de [] y el intervalo de tiempo en el que se produce
dicha variación.
1. Vm=-Δ[A]/Δt=-1/3Δ[B]/Δt=1/2 Δ[C]/Δt
2. Según los ordenes parciales indicados en el enunciado,
la ecuación de velocidad es :
V=K [A]1.5[B]2
En tres experiencias se han obtenido de los siguientes datos para la reacción
Aa +Bb---C
A una determinada temperatura
Experimentos [A] M [B] M Velocidad M/s
1 0,01 0,01 2,2x10 -4
2 0,02 0,01 4,4x10 -4
3 0,02 0,02 17,6X10 -4
Determinar el orden de reacción respecto de [A] y [B] .
La ecuación de velocidad
El valor de la constante.
La ecuación de velocidad sera
V=K [A]n[B]m
Para determinar el orden de reacción a A buscamos dos experimentos, donde se
mantenga constante la concentración de B y varie la de A. Esto ocurre en los
experimentos 1 y 2.
Experimento 1 V=K [A]n[B]m-----2,2x10-4= K(0,01)n(0,01)m
Experimento 2
V=K [A]n[B]m-----4,4x10-4=K(0,02)n(0,01)m
Dividimos ambas expresiones
4,4x10-4/2,2x10-4=K(0,02)n(0,01)m /K(0,01)n(0,01)m
Operando
2=2n tenemos 21=2nentonces n=1
La reacción será de orden 1 respecto al reactivo 1.
Con respecto al reactivo B, se realizó con experimento 2 y 3 que es cuando A se
mantiene constante.
Experimento 2. V= K [A]n[B]m -----4,4x10-4=K(0,02)n(0,01)m
Experimento 3. V=K [A]n[B]m ------17,6 x10-4= K(0,02)n(0,02)m
Dividimos:
17,6 x10-4/4,4x10-4= K(0,02)n(0,01)m/ K(0,02)n(0,02)m
Operando: 4=2n….2=n
La reacción será de orden 2 respecto al reactivo B.
La expresión de la ley de velocidades será
V=K [A][B]2
Para calcula la constante, la despejamos de la ecuación de velocidad, eligimos los
datos de un experimento conociendo su orden de reacción.
V=K [A][B]2 entonces K=V/[A][B]2
Entonces K=4,4x10-4mol L-1s-1/(0,02)(0,01)2 mol3 L3
Entonces K=2,20 mol-2 L2s-1

Ejemplo:
Velocidad de reacción
La constante de velocidad es la constante de proporcionalidad específica para
cada reacción depende de la temperatura. Para calcularla solo se pueden cambiar
las concentraciones. Las unidades dependen del orden de reacción
Experimentos [C9H6O] [Br2] v(M/s)
1 1,0 1,0 3,28 x 10 -5
2 1,0 2,0 3,29 x 10 -5
3 2,0 1,0 6,58 x 10-5

v= k[C9H6O]
Experimento 1 y 2
3,28 x 10 -5 M/s= (1,0 M)
K= 3,3 x10-5 s-1
Experimento 3
6,58 x 10-5 M/s= (2,0 M)
K= 3,3 x10 -5 s-1
Mecanismo de reacción
La serie de pasos propuestos que describen como se pasa de los reactivos a los
productos se conoce como mecanismo de reacción. Es aquí donde describe
cuales especies colisionan y en cada paso se forma se forma una especie
intermediaria la cual colisiona con otra y asi sucesivamente hasta que se forma el
producto final.
V ideo de apoyo:
[Link]

[Link]

Las colisiones entre las especies químicas

La teoría de las colisiones establece dos condiciones para que la reacción ocurra:
1. Las especies deben colisionar con suficiente energía.
2. Las colisiones deben ocurrir con la orientación apropiada.
Factores que afectan la velocidad:
 La clase de reactivos la velocidad dependerá de la estructura
 La concentración: mayor concentración, mayor velocidad
 La temperatura: mayor temperatura, mayor velocidad
 La presión: mayor presión, mayor velocidad para reacciones con gases.
 Los catalizadores: aumentan la velocidad sin consumirse en las reacciones.
 El área de contacto: mayor área de contacto, mayor es la velocidad.

Los catalizadores
Los catalizadores son sustancias que aumenta la velocidad de la reacción sin
participar en la en la misma, lo que sucede es que se forma una disminución de la
energía de activación.

Tipos de catalizadores:
Los catalizadores que incrementan la velocidad de la reacción reciben el nombre
de catalizador positivo, mientras que aquellos que ocasionan una disminución de
la velocidad se califican como catalizadores negativos.
Catalizador, por otra parte, es la denominación que reciben los convertidores
catalíticos que se encuentran en ciertos motores de combustión. Estos elementos
tienen la finalidad de controlar la emanación de gases que proceden de un motor a
explosión.
Existen tres formas importantes de acción de los catalizadores en las reacciones
de tipo químico, y son: la catálisis homogénea, la catálisis heterogénea y la
catálisis enzimática.
Catálisis homogénea:
Se dice que un catalizador es homogéneo cuando se encuentra en igualdad de
fase que los reactivos. Cuando hablamos de reacciones gaseosas, el catalizador
de tipo homogéneo deberá ser también un gas, y si se tratase de reacciones entre
líquidos, el catalizador sería un líquido también, o en su defecto un sólido en
disolución.
Catálisis heterogénea:
Decimos que un catalizador es heterogéneo, o también llamado de contacto,
cuando éste no se encuentra en la misma fase que los reactivos. Este tipo de
catalizadores suelen encontrarse en estado sólido, y actúan en reacciones entre
gases y líquidos. Son altamente utilizados en la industria química, con la finalidad
de producir infinidad de productos. Podemos destacar entre las reacciones donde
participan, la síntesis del amoníaco o del SO 3, así como la hidrogenación de las
grasas, entre muchos otros procesos.

Catálisis enzimática:
En este tipo de catálisis, quienes actúan son las enzimas; proteínas con el papel
de catalizador en reacciones de tipo bioquímico. Son numerosas en el
metabolismo de los seres vivos. Este tipo de catalizadores biológicos, son
destacables por su alta eficacia, pues puede verse multiplicada la velocidad de
una reacción hasta en unas 1012, y especificidad, pues cada una de las enzimas
se usa para catalizar un tipo de reacción bioquímica concreta.
 COLEGIO SAN ANTONIO
EJERCICIO DE QUÍMICA
PROFESORA KAISY E OSBORNE

Nombre: __________
Grado: ___________
Puntos obtenidos: pts
Valor de la prueba: 60 pts
Indicaciones: Escribir con bolígrafo, a lápiz no hay reclamo. No tachar ni
usar corrector será evaluado como incorrecto.
1. Supongamos la reacción A+3B→2C la concentración de B varia en el
tiempo de la forma. 20 pts
[B] mol/L Tiempo s
0,50 0
0,40 5
0,34 10
0,30 15
Calcula
a) la velocidad media de la reacción entre los instantes t=5s y t=15s
b) la velocidad media de la reacción entre los instantes t=10s y t=15s

2. Considere la siguiente reacción A+B—C+D

La ecuación cinética de esta reacción es de primer orden con respecto a A y
de primer orden con respecto a B.
a. Escribe la ecuación cinética de la reacción.
b. ¿Cuál es el orden total de la reacción?
Cuando A es [0,050] y B [0,025], la velocidad de reacción a 25℃
es 0,35M/s
c. ¿Cuál es el valor de K?
d. ¿Cómo se afecta la velocidad si se triplica [B]?

Tema 8
Equilibrio químico

Objetivos:
 Define equilibrio químico
 Describe el proceso de equilibrio dinámico
 Identifica reacciones químicas.
 Escribe la expresión de la constante de equilibrio
 Calcula la constante de equilibrio
En un proceso químico, el equilibrio químico es el estado en el que las actividades
químicas o las concentraciones de los reactivos y los productos no tienen ningún cambio
neto en el tiempo. Normalmente, este sería el estado que se produce cuando una
reacción reversible evoluciona hacia adelante en la misma proporción que su reacción
inversa. La velocidad de reacción de las reacciones directa e inversa por lo general no
son cero, pero, si ambas son iguales, no hay cambios netos en cualquiera de las
concentraciones de los reactivos o productos. Este proceso se denomina equilibrio
dinámico.
Reacciones directa / inversa.
Una reacción reversible es aquella reacción que se puede producir en ambos sentidos: de
reactivos a productos o viceversa.
La reacción directa es el paso de los reactivos a productos. Cuando más productos haya
es más probable que se produzca la reacción inversa, que es una reacción en la que a
partir de los productos se obtienen de nuevo los reactivos. En una ecuación química la
existencia simultánea de reactivos y productos se representa con una doble flecha entre
reactivos y productos:

Normalmente la velocidad de la reacción directa depende de los reactivos y la velocidad

de la reacción inversa de los productos. Cuando las velocidades de la reacción directa y
de la reacción inversa se igualan, la reacción parece no mostrar variaciones y se dice que
ha alcanzado el equilibrio.

Un sistema en equilibrio parece que no reacciona, pero como tiene dos reacciones que
llevan la misma velocidad, decimos que hay equilibrio dinámico (ya que si hay reacciones
aunque no varíen las concentraciones). Además para que haya equilibrio químico, la
variación de la energía libre de Gibbs debe ser 0. La velocidad de reacción de la reacción
inversa va aumentando y la velocidad de la reacción directa va disminuyendo hasta que
se igualan.

Ley del equilibrio químico (o ley de acción de masas)

Velocidad de reacción para la reacción directa.

Velocidad de reacción para la reacción inversa.

Como estamos en un equilibrio químico, las velocidades de las reacciones directa e

inversa son iguales:

Si dejamos las constantes n un

miembro y las concentraciones d sustancias al otro nos queda que:
 Finalmente sustituimos l primer miembro por Kc (constante de
equilibrio) y nos queda que:

Ponemos el subíndice c porque se trata de una constante referida a las concentraciones.

Interpretación de los valores de Kc o Ke

Ejemplo la reacción: N2O4 (g) ---- 2 NO2 (g), La expresión de la constante de equilibrio es Ke =
[NO2]/[N2O4]
C (s) + 2H2 (g) --- CH4 (g)
Ke = [CH4] / [H2 ]2
Posiciones en el equilibrio: Reac --- Prod
Cuando Ke es mayor que 1 el equilibrio se desplaza hacia la derecha, si la ke es menor
que 1 se desplaza hacia la izquierda y si la ke= 1 contiene cantidades iguales de reactivos
y productos.

El principio de Le Chatelier (también conocido como "Principio Chatelier" o "La ley del
equilibrio") declara que cuando un sistema experimenta una alteración (como un cambio
en la concentración, temperatura, o presión), este responderá y de reestablecerá un
nuevo estado de equilibrio. Por ejemplo, si se agregan más reactivos a un sistema, el
principio de Le Chatelier predice que la reacción generará más productos para compensar
el cambio y regresar al equilibrio. Creado por Sal Khan.
Equilibrio Homogéneo:
Se aplica a las reacciones en las que todas las especies reaccionantes se encuentran en
las mismas fases.
Equilibrio Heterogéneo:
Se da en una reacción reversible en la que intervienen reactivos y productos en distintas
fases.
Ejemplos de equilibrio Homogéneo:
2NO (g) + O2 (g) Û 2NO2 (g)
CH3COOH (ac) + H2O (l) Û CH3COO (ac) + H3O+ (ac)

Ejemplos de equilibrio Heterogéneo:

CaCO3 (s) Û CaO (s) + CO2 (g)
Los dos sólidos y el gas constituyen tres fases distintas

(NH4)2Se (s) Û 2NH3 (g) + H2Se (g)

Para la reacción CS + 2H2 -------- CH4

, EXPRESE LA CONSTANTE DE EQUILIBRIO.
Ke= (CH4 ) / (H2 )2= En la ley de equilibrio no aparecen los sólidos ni líquidos ya que
el equilibrio en estos estados no varía significativamente.
3 Fe s + 4H2O g -------- Fe3O4 S + 4H2
 0,487mol/L 0,170 mol/L

Ke= (H2 )4 / (H2O)4 = O,1704 / 0,4874 = 0,0148

Ejemplos de aplicación

 2HI(g) + H2(g) + I2(g)

 C(s) + 2H2(g) -----CH4

Más ejemplos
Video de apoyo:

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 COLEGIO SAN ANTONIO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA
PROFESORA KAISY E OSBORNE E
Nombre:
Puntos obtenidos
Valor: 30pts
l Parte: Indicaciones: Realizar los siguientes problemas.
Se disuelve suficiente amoniaco en 5.00L de agua a 25℃ para preparar una
disolución de amoniaco 0,0124M. Después, se permite que la disolución alcance
el equilibrio. El análisis de la mezcla de equilibrio muestra que la concentración de
OH-es 4,64x10-4M. Calcule la Keq a 25℃ de la reacción.
NH3 ac + H2O ---NH4+ ac +OH-ac
 Tema 9
Equilibrio de solubilidad
Objetivos:
 Define la constante de producto de solubilidad.
 Calcule la solubilidad a partir de la constante de solubilidad y
viceversa.
 Predice como afecta la solubilidad de un sólido iónico.

Equilibrio de solubilidad es cualquier tipo de relación de equilibrio químico entre los estados
sólido y disuelto de un compuesto en la saturación.

Los equilibrios de solubilidad implican la aplicación de los principios químicos y las constantes
para predecir la solubilidad de sustancias en condiciones específicas (porque la solubilidad es
sensible a las condiciones, mientras que las constantes lo son menos).

Efectos de temperatura: La solubilidad es sensible a los cambios en la temperatura. Por

ejemplo, el azúcar es más soluble en agua caliente que en agua fría. Esto ocurre debido a que
las constantes de solubilidad, como otros tipos de constante de equilibrio, son función de la
temperatura. De acuerdo con el Principio de Le Châtelier, cuando el proceso de disolución es
endotérmico (se absorbe calor), la solubilidad aumenta con la temperatura, pero cuando el
proceso es exotérmico (se libera calor) solubilidad disminuye con la temperatura. Sin 1

embargo, dado que cuando un sólido se disuelve hay un cambio favorable de entropía,
muchos sólidos serán más solubles con el aumento de la temperatura, independientemente
del principio de Le Chatelier. La ecuación de la Energía libre de Gibbs expresa la visión global
de este problema

La constante de solubilidad se ha determinado experimentalmente para un gran número

de compuestos y las tablas están disponibles fácilmente. Para un compuesto iónico la
constante se denomina producto de solubilidad, y se representa como Ksol. La unidad de
concentración se asume que es la molaridad a menos que se indique lo contrario. La
solubilidad suele aparecer en unidades de masa en gramos (disueltos) por cada litro de
agua.
 Factores que afectan la solubilidad
La solubilidad se ve afectada por la temperatura y por la presencia de otros solutos,
también por el efecto del ión común y el pH.
Video de apoyo: [Link]
 COLEGIO SAN AANTONIO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA
PROFESORA KAISY E OSBORNE E

Nombre
Valor: 20pts
Puntos obtenidos:
Indicaciones: Resuelva el problema de manera ordenada y con buena letra. Evite
tachar.
l Parte: Desarrollo
Calcule la solubilidad molar del CaF2 a 25℃ en una disolución de
a. Ca(NO3)2 0,0010M.

Escriba la expresión de la contante del producto de solubilidad de CaF2

CaF2 (s)----- Ca(ac) +F2 (ac)
 Tema 10
Equilibrio acido- base

Objetivos:
 Define la constante de ionización de un ácido y de una base.
 Explique la hidrolisis de cationes y aniones.
 Describe una solución.
 Calcule el pH de algunas soluciones amortiguadora.
 Identifica un ácido o una base de acuerdo a las diferentes teorías.
Ácidos bases y sales
La palabra acido se deriva del latín “acidus” que quiere decir agrio, algunas
propiedades características que se relacionas con los ácidos son:
Sabor agrio, cambio de color del papel tornasol (colorante, vegetal usado como
indicador de azul a rojo, reaccionan con ciertos metales para generar
hidrogeno gaseoso, reacciona con los hidróxidos metálicos para producir agua
y una sal.
HCl + NaOH ------- H2O + NaCl
Agua base agua sal
Todas estas propiedades se deben a los iones (H +) hidronio liberado por los
ácidos con solución acuosa.
Por otra parte, la definición clásica de bases en una sustancia capaz de
aceptar iones hidrogeno en soluciones acuosas. Las bases más comunes son
los hidróxidos de metales NaOH, KOH, etc.
Algunas propiedades características de las bases son:

Sabor amargo, característico, sus disoluciones conducen la corriente eléctrica,

cambian el papel tornasol rojo en azul, la mayoría son irritantes para la piel
(cáusticos) ya que disuelven la grasa cutánea. Son destructivos en distintos
grados para los tejidos humanos. Los polvos, nieblas y vapores provocan irritación
respiratoria, de piel, ojos, y lesiones del tabique de la nariz,tienen un tacto
[Link] solubles en agua (sobre todo los hidróxidos), reaccionan con ácidos
formando sal y agua.

La definición más común de sal es toda combinación de cualquier ion negativo

excepto el (OH) con cualquier ion positivo excepto el (H). Ejemplo NaCl, CaCO 3,
KNO3.

Definición de ácido y base según Arrhenius

El concepto de ácido-base de Arrhenius clasifica una sustancia como un ácido si

produce iones hidrógeno H(+) o iones hidronio H 3O(+) en agua. Una sustancia se
clasificará como una base si produce iones hidróxido OH(-) en agua.

Teoría ácido-base de Brønsted-Lowry

Definición de Brønsted-Lowry para ácidos y bases, ácidos y bases fuertes y
débiles y cómo identificar los pares conjugados ácido-base.
Puntos más importantes
 Un ácido de Brønsted-Lowry es cualquier especie capaz de donar un
protón, H+
 Una base de Brønsted-Lowry es cualquier especie capaz de aceptar un
protón, lo que requiere un par solitario de electrones para enlazarse a H+.
 El agua es una sustancia anfótera, ya que puede actuar como un ácido de
Brønsted-Lowry y como una base de Brønsted-Lowry.
 Los ácidos y bases fuertes se ionizan totalmente en solución acuosa,
mientras que los ácidos y las bases débiles solo se ionizan parcialmente.
 La base conjugada de un ácido de Brønsted-Lowry es la especie que se
forma después de que un ácido donó un protón. El ácido conjugado de una
base de Brønsted-Lowry es la especie que se forma cuando una base
acepta un protón.

Gilbert N. Lewis] dio una definición acerca del comportamiento de los ácidos y
de las bases. Según ésta, una base sería una especie que puede donar
electrones, y un ácido es la que acepta electrones. Para ello, el ácido debe
tener su octeto de electrones incompleto, y la base debe tener algún par de
electrones solitarios. El amoníaco es una base de Lewis típica y el trifluoruro de
boro un ácido de Lewis típico. La reacción de un ácido con una base de Lewis
da como resultado un compuesto de adición. Los ácidos de Lewis tales como
el cloruro de aluminio, el trifluoruro de boro, el cloruro estánnico, el cloruro de
zinc y el cloruro de hierro (III) son catalizadores sumamente importantes de
 ciertas reacciones orgánicas. De esta forma se incluyen elementos que se
comportan como ácidos pero no cumplen la definición de Brønsted y Lowry, y
suelen ser denominadas ácidos de Lewis. Puesto que el protón, según esta
definición, es un ácido de Lewis (tiene vacío el orbital 1s, en donde alojar el par
de electrones), todos los ácidos de Brønsted-Lowry son ácidos de Lewis.

Ionización

El comportamiento en disolución de ácidos y bases está determinado por su grado

de disociación:

 si se disocian por completo son ácidos o bases fuertes

 si se disocian parcialmente son ácidos o bases débiles

Autodisociación del agua

Una de las propiedades químicas más importantes del agua es su capacidad
para actuar ya sea como acido o como base de Bronsted, según las
 circunstancias. En presencia de un ácido, el agua actúa como receptor de
protones; en presencia de una base, el agua actúa como donador de protones.
Producto iónico del agua
Dado que la autodisociacion del agua es un proceso de equilibrio, se puede
escribir de ella la siguiente expresión de constante de equilibrio:
Keq= [H3O][OH]
Puesto que esta expresión de constante de equilibrio se refiere
específicamente a la autodisociacion del agua, se emplea el símbolo K W para
denotar la constante de equilibrio conocida como la constante del producto
ionico del agua.
Kw= 1.0 X10-14 .Así pues,
KW= [H3O] [OH]= 1.0X10 -14
La escala de pH
La concentración molar de [H] en una disolución acuosa es muy pequeña. En
consecuencia y por comodidad, [H] se expresa habitualmente en términos de
pH.
pH=−log[H+]
[H]=10-pH
[H]= Kw/ [OH]
La escala de pOH
El logaritmo negativo es también un medio conveniente para expresar la
magnitud de otras cantidades pequeñas.
pOH=−log[OH−]
[OH]=10pOH

pH+pOH=14
Ejemplos
Calcule la concentración que contiene un pH de 5,9.
Video de apoyo: [Link]
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 COLEGIO SAN ANTONIO
ACTIVIDA DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA
PROFESORA KAISY E OSBORNE E
Nombre
Grado:
Pts obtenidos:
Valor:30pts
Realice los siguientes problemas
1. Cuál es la concentración de una disolución de KOH, cuyo pH es 11,89 y
Ca(OH)2, cuyo pH es 11,68.
2. Calcule pH y porcentaje de ionizacion
HCN H CN
In 0,20 0 0
cambio -x x x

eq
 Tema 11
Química orgánica
Objetivos:
 Define un hidrocarburo
 Identifique un compuesto orgánico.
 Dibuje la estructura de los compuestos orgánicos.
 Describe los nombres y fórmulas de los hidrocarburos alifáticos y
aromáticos según la IUPAC.
 Nombre y formule los alcanos, alquenos y alquinos.
La química orgánica es la rama de la química que estudia una clase numerosa de
moléculas que en su gran mayoría contienen carbono formando enlaces
covalentes: carbono-carbono o carbono-hidrógeno y otros heteroátomos, también
conocidos como compuestos orgánicos. Debido a la omnipresencia del carbono en
los compuestos que esta rama de la química estudia, esta disciplina también es
llamada química del carbono.
Compuesto orgánico o molécula orgánica es un compuesto químico que contiene
carbono, formando enlaces carbono-carbono y carbono-hidrógeno.
Para su mejor comprensión y estudio, los químicos han clasificado a los
compuestos orgánicos en dos grandes categorías:
Hidrocarburos: son compuestos orgánicos formados únicamente por átomos de
carbono e hidrógeno. Son los compuestos básicos que estudia la química
orgánica.
Derivados de los hidrocarburos: Los derivados de hidrocarburos son compuestos
orgánicos que en su estructura contienen, además de carbono e hidrogeno, otros
elementos, como oxígeno, nitrógeno, azufre, fosforo o un halógeno. Estos
elementos conforman la parte de la molécula que se conoce como grupo
funcional.
Clasificación de los hidrocarburos
Los hidrocarburos se pueden clasificar en dos tipos: alifáticos y aromáticos. Los
alifáticos se pueden clasificar a su vez en alcanos, alquenos y alquinos según los
tipos de enlace que unen entre sí los átomos de carbono. Las fórmulas generales
de los alcanos, alquenos y alquinos son CnH2n+2, CnH2n y CnH2n-2,
respectivamente.
Hidrocarburos saturados o alcanos: son compuestos formados por carbono e
hidrógeno, presentan enlaces sencillos (SP3). Presenta una fórmula general
(CnH2n+2), donde n es el número de carbonos del compuesto y el sufijo o y su
terminación es ano.
CH4→ Metano
C2H6→Etano
C3H8→Propano
C4H10→Butano
C5H12→Pentano
C6H14→ Hexano
C7H16→Heptano
C8H18→Octano
C9H20→Nonano
C10H22→Decano.
Las ramificaciones Las ramificaciones o cadenas laterales se
denominan radicales alquilo, se nombran sustituyendo la
terminación -ano por -ilo o -il cuando forma parte de un hidrocarburo.

Clasificación
De acuerdo al tipo de estructuras que pueden formar, los hidrocarburos se pueden
clasificar en:
Hidrocarburos acíclicos, los cuales presentan sus cadenas abiertas. A su vez se
clasifican en:
Hidrocarburos lineales a los que carecen de cadenas laterales
Hidrocarburos ramificados, los cuales presentan cadenas laterales.
Hidrocarburos cíclicos o cicloalcanos, que se definen como hidrocarburos de
cadena cerrada. Estos a su vez se clasifican como:
Monocíclicos, que tienen una sola operación de ciclización.
Policíclicos, que contienen varias operaciones de ciclización.
Según los enlaces entre los átomos de carbono, los hidrocarburos se clasifican en:
Hidrocarburos alifáticos, los cuales carecen de un anillo aromático, que a su vez
se clasifican en:
Hidrocarburos saturados, (alcanos o parafinas), en la que todos sus carbonos
tienen cuatro enlaces simples (o más técnicamente, con hibridación sp3).
Hidrocarburos no saturados o insaturados, que presentan al menos un enlace
doble (alquenos u olefinas) con hibridación sp 2 o triple (alquino o acetilénico) en
sus enlaces de carbono con hibridación sp.2
Hidrocarburos aromáticos, es una clase especial de hidrocarburo cíclico
insaturados, formados por el benceno y sus compuestos derivados. El benceno es
la base de los compuestos orgánico y tiene formula C 6H6.

Ejemplos de hidrocarburo
Alquenos Alquinos
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COLEGIO SAN ANTONIO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA
PROFESORA KAISY E OSBORNE
Nombre: __________
Grado: ___________
Puntos del taller: _______
Puntos obtenidos: pts
Valor de la prueba: 30pts pts
Indicaciones: Escribir con bolígrafo, a lápiz no hay reclamo. Evite utilizar
corrector o tachar ya que será evaluado como incorrecto.
1 parte desarrollo; desarrolle los siguientes problemas de manera completa
y ordenada.
1. Escriba la formula estructural condensada del 2,3- dimetilhexano.
2. Dibuje la fórmula estructural condensada del 4 metil 2 pentino.
3. Dibuje la fórmula del 2,4 dipropildecano
4. Escriba el nombre del siguiente compuesto
 ______________________ ____________________________

Tema 12
Química orgánica (ciclo alifático e hidrocarburos aromáticos)
Objetivos:
 Nombrar, formular los ciclos alifáticos e hidrocarburos alifáticos
según la IUPAC.
 Dibujar la estructura de ciclo alifático e hidrocarburos alifáticos.
Ciclo alifáticos son compuestos con estructuras anilladas o cíclicas.
Dependiendo de su procedencia y estructura los compuestos ciclo alifàticos
pertenecen a subgrupos denominados ciclo alcano, ciclo alqueno, ciclo alquinos.
Cicloalcanos: Se les llama también hidrocarburos alicíclicos. Responden a la
fórmula general CnH2n. Se nombran anteponiendo el prefijo ciclo- al nombre del
alcano de igual número de átomos de carbono.
Los hidrocarburos cíclicos se nombran igual que los hidrocarburos (alcanos,
alquenos o alquinos) del mismo número de átomos de carbono, pero
anteponiendo el prefijo "ciclo-".
Regla: Se nombran siguiendo las mismas reglas propuestas para los alcanos, solo
que para denotar su naturaleza cíclica, se antepone al nombre el prefijo ciclo.
Si el ciclo tiene varios sustituyentes se numeran de forma que reciban los
localizadores más bajos, y se ordenan por orden alfabético. En caso de que haya
varias opciones decidirá el orden de preferencia alfabético de los radicales.

En el caso de anillos con insaturaciones, los carbonos se numeran de modo que

dichos enlaces tengan los números localizadores más bajos. 

Hidrocarburos aromáticos:

Es una clase especial de hidrocarburos cíclicos insaturados, formados por

benceno y sus compuestos derivados. El benceno es la base de los compuestos
aromáticos y tienen la formula C6H6. El benceno se caracteriza por una inusual
estabilidad, que le viene dada por la particular disposición de los dobles enlaces
conjugados.
Nomenclatura de los compuestos aromáticos: Los derivados monoinsaturados del
benceno se nombran anteponiendo el nombre del sustituyente.

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COLEGIO SAN ANTONIO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA
PROFESORA KAISY E OSBORNE E
Nombre:
Grado:
Indicaciones Realice los siguientes problemas de manera ordenada, evite tachar y utilizar
corrector, es permitido el uso de lápiz pero la respuesta remarcada a bolígrafo.

Criterios de Evaluación Puntaje Puntaje Obtenido

Sigue Indicaciones 2
Puntualidad 3
Trabajo en equipo 3
Nitidez 2
Desarrollo 50 ( 10 pts) cada uno
Total 60pts

Realice las siguientes estructuras

a. 3 etil ciclo hexeno
b. m dimetil benceno
c. 3 etil 3 metil 5 hexino
d. Ciclo decano
e. p tri etil beceno