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Plan de Clase de Comunicación 1er Grado

Este plan de clase tiene como objetivo desarrollar la competencia de identificar detalles importantes, ideas principales y secuencias lógicas en textos. Se enseñarán contenidos declarativos como la lectura de palabras aisladas, procedimentales como la elaboración de resúmenes y actitudinales como la diferenciación entre tipos de textos. Las actividades incluyen la observación y manipulación de libros, anticipar contenidos, contar vida de autores y dramatizar poesía. La evaluación se hará a través de rúbricas, listas

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Iris Pineda
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Plan de Clase de Comunicación 1er Grado

Este plan de clase tiene como objetivo desarrollar la competencia de identificar detalles importantes, ideas principales y secuencias lógicas en textos. Se enseñarán contenidos declarativos como la lectura de palabras aisladas, procedimentales como la elaboración de resúmenes y actitudinales como la diferenciación entre tipos de textos. Las actividades incluyen la observación y manipulación de libros, anticipar contenidos, contar vida de autores y dramatizar poesía. La evaluación se hará a través de rúbricas, listas

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Plan de Clase No. No.

2__
Facultad de Humanidades Ciclo Básico
E100 DIDACTICA I

Docente Practicante: Brenda Liseth de León Rueda Carné: 202250301____ ______________


Establecimiento: _Instituto de Educación Básica______ Grado: 1ero. Básico ______________
Docente titular: _Brenda Liseth de León Rueda____________________________________________
Área/subàrea: _Comunicación y Lenguaje______ Tiempo: 35___minutos Fecha: 10/11/2021_____

Competencia: Identificar los detalles importantes, de las ideas principales, ideas secundarias y
secuencias lógicas en textos funcionales y literarios.__________________________________________

Contenidos
Declarativos Procedimentales Actitudinales
• Leer palabras aisladas • Elaboración de • Se interesa por los temas
en un contexto, resúmenes y textos a desarrollados en clase.
aplicando su
conocimiento de la
partir de organizadores
gráficos de lectoras.
• Diferenciación entre un texto
funcional y literario.
correspondencia letra,
sonido en diferentes
• Participación en lecturas
• Diferenciación entre lenguaje
combinaciones: silaba colectivas.
verbal y no verbal y entre
directa, indirecta o • Participación en signos, señales y símbolos.
compleja. conversaciones
espontáneas y dirigidas.
Indicador de Logro Actividades de Aprendizaje

• Identifica la idea principal y las ideas • Observación y manipulación de distintos


secundarias en los párrafos que tipos de libros: de poemas, rimas, cuentos,
conforman una lectura. etc.

• Utiliza las habilidades lectoras • Anticipar el contenido del libro según su


titulo e ilustración de la tapa.
apropiadas para comprender textos de
diversa índole y dificultad. • Se les contará brevemente la vida de algún
autor guatemalteco.
• Aplica conceptos gramaticales para el
análisis de textos orales y escritos.
• Leemos, comparamos y descubrimos
diferencias entre un cuento y una fábula;
• Utiliza conceptos elementales de orden entre cuento y poesía.
fonético, morfológico, semántico y • Dramatizarán poesía.
sintáctico en su comunicación oral.
• Inventarán una historia a partir de un
objeto.
• Dibujarán escenas del poema o rima
sobre diferentes soportes y materiales.
Recursos Evaluación
Humanos: Docente , alumno 1. Diagnostica
Materiales: 2. Rúbricas
Libros, cuaderno, lapiceros, lápiz, Pizarrón, 3. Listas de cotejo
Marcadores, Lápiz, Borrador, Sacapuntas objeto 4. Pruebas objetivas.
personal que desee el alumno.

Actividades Extra clase: ________________________________________________________

_______________________________ ______________________
Docente Titular Direct@r

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