INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO DE CASMA

PROGRAMA DE ESTUDIOS ENFERMERÍA TÉCNICA

ESTILOS DE VIDA Y ESTADO NUTRICIONAL

De Niños Menores de 6 Años en
“Junta Vecinal Luis y Anthony Quiñones”
Casma, 2022

PROYECTO DE TRABAJO DE APLICACIÓN PROFESIONAL

PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL TÉCNICO EN
ENFERMERÍA TÉCNICA

AUTOR(ES)

Rincón Lázaro Carlos Jesús

Ocaña Reyes María Eulalia

ASESORA

URQUIAGA ALVA, MARIA ELENA

ORCID: 0000 0002 6459 590

CASMA –PERÚ

2022
 EQUIPO DE TRABAJO

AUTOR(ES)

Rincón Lázaro Carlos Jesús

Ocaña Reyes María Eulalia

Instituto De Educación Superior Tecnológico Público De Casma, Estudiante,

Casma, Perú

ASESOR

URQUIAGA ALVA, MARIA ELENA

ORCID: 0000 0002 6459 590X

Instituto De Educación Superior Tecnológico Público De Casma, Programa De

Estudios Enfermería Técnica, Casma, Perú

JURADO
Apellidos y nombres
ORCID: 0000-0003-8970-5629
Apellidos y nombres
ORCID: 0000-0003-8970-5629
Apellidos y nombres
ORCID: 0000-0003-8970-5629
 1 INDICE

1 INDICE ......................................................................................................................................... 3

2 RESUMEN.................................................................................................................................... 5

3 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 6

4 PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................................ 7

4.1 Planteamiento del problema ................................................................................................... 7

4.1.1 Caracterización del problema .......................................................................................... 7

5 Enunciado del problema.............................................................................................................. 13

5.1 Objetivos de la investigación: .............................................................................................. 13

5.1.1 Objetivo General: .......................................................................................................... 13

5.2 Justificación e importancia del estudio................................................................................. 13

6 Marco Teórico ............................................................................................................................. 15

6.1 Crecimiento y Desarrollo ..................................................................................................... 15

6.1.1 Estado Nutricional ......................................................................................................... 17

6.1.2 Medidas antropométricas .............................................................................................. 17

6.1.3 Indicadores Antropométricos ........................................................................................ 18

6.1.4 Niños y niñas menores de 5 años de edad ..................................................................... 19

6.1.5 Niñas, niños y adolescentes de 5 a 17 años de edad. .................................................... 22

6.2 Sobrepeso ............................................................................................................................. 23

6.3 Obesidad ............................................................................................................................... 24

6.4 Desnutrición ......................................................................................................................... 25

6.5 Estilos de vida saludables ..................................................................................................... 26

 6.5.1 Prácticas saludables ....................................................................................................... 27

6.5.2 Alimentación ................................................................................................................. 28

6.5.3 Actividad física ............................................................................................................. 29

6.5.4 Entornos saludables ....................................................................................................... 30

7 FERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................................................. 32

 2 RESUMEN

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el estilo de vida y el

estado nutricional de niños menores de 6 años de la junta vecinal "Luis y Anthony Quiñones",

Casma 2022, Perú; participaron 303 niños de forma aleatoriamente, de edades entre 3 a 6 años. El

estado nutricional se determinó mediante el índice de masa corporal para la edad y talla según la

OMS. El estilo de vida se determinó mediante una encuesta validada por 5 jueces expertos.

Resultados: El 76% de niños de zona urbana tienen un estilo de vida no saludable; el 58% de niños

de zona rural tiene un estilo de vida suficiente, solo el 1% de niños de la zona urbana tiene estilos

de vida saludable. La obesidad se presentó en el 7% de niños de la zona urbana, y sobrepeso en un

15% de estos mismos. La desnutrición se presentó en un 20% de niños en la zona rural y en un 14%

de niños en la zona urbana. Conclusión: Existe asociación estadísticamente significativa entre estilo

de vida y estados nutricionales en niños de la junta vecinal "Luis y Anthony Quiñones".

 3 INTRODUCCIÓN

Los problemas nutricionales relacionados con los estilos de vida y la actividad física son de gran

preocupación en la actualidad, estos son los responsables del desarrollo de enfermedades crónicas,

las cuales presentan la primera causa de morbimortalidad en el mundo en especial en algunos países

en vía de desarrollo como Perú, lo cual representa una gran carga para el Sistema de Salud, por lo

cual la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el informe de la situación mundial propuso

como uno de sus objetivos la preservación de la actividad física y la reducción relativa de la ingesta

de sodio. (Salud, 2019)

Algunos de los factores de riesgo presentes tanto en la alimentación como en la actividad

física se han asociado con el desarrollo de sobrepeso, obesidad, malnutrición y desnutrición, los

cuales son totalmente modificables, si se incentiva adecuadamente a la práctica de hábitos

saludables donde se involucra la alimentación y la actividad física desde temprana edad. (Salud.,

2020)

Frente a esta situación, las instituciones educativas juegan un papel indispensable en el

establecimiento de conocimientos, guía, desarrollo durante su formación en básica primaria sobre

adquisición de estilos de vida con el fin de promover estrategias encaminadas a adoptar conductas y

comportamientos que favorecen el desarrollo de estilos de vida saludables en los niños.

Por consiguiente, lo que se buscó con este proyecto de investigación fue identificar desde los

primeros años de edad la situación de los niños en cuanto a su estado nutricional y actividad física.
 4 PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

4.1 Planteamiento del problema

4.1.1 Caracterización del problema

4.1.1.1 Por el Estilo de Vida.

Los infantes y niños representan etapas críticas para formar Estilos de vida porque son la

etapa de consolidación de dichos Estilos. Si intervenimos en esta etapa de vida lograremos la

prevención y promoción de muchas enfermedades, logrando un futuro saludable de la

población. Los Estilos de vida relacionados con la alimentación, actividad Física y

Actividades de tiempo libre son aprendidos, generalmente en base a patrones conductuales de

los adultos que se encuentra en su entorno familiar, escuela y comunidad. (nutrición., 2019)

Las conductas alimentarias, son conductas que posee una persona al momento de

ingerir alimentos, debiendo estos contener los nutrientes necesarios que puedan contribuir al

organismo la energía necesaria para desarrollar las actividades del día a día. Los hábitos de

actividad física representan los movimientos corporales que derivan en un gasto energético.

La evaluación de la actividad física infantil y adolescente puede valorarse indirectamente a

través de la observación de las actividades diarias habituales de la que incluyen el juego, la

escuela, el deporte, y otras actividades sedentarias televisión, videojuegos. Estas son

influenciadas por el entorno sociocultural, El uso del tiempo libre en actividades que

demanden gasto energético conllevara a un mejor desempeño físico e intelectual, en contraste

de hábitos de sedentarismo sin actividad física como la interacción virtual del internet (redes

sociales) como Facebook, WhatsApp, Instagram, TikTok, Tinder y los distintos video

juegos. (Unidos E. Dalmau J, 2018)

4.1.1.2 Por el estado nutricional.

La OMS lo define mediante el índice de masa corporal34, para el grupo etéreo de 5 a 19 años

y los clasifica según el resultado en: desnutrición, riesgo de desnutrición, delgadez, normal,

sobrepeso y obesidad. (Salud., 2020)

El estado nutricional está vinculado al desarrollo cognitivo, un estado nutricional

deficiente tiene efectos adversos sobre el proceso de aprendizaje y el rendimiento escolar.

Comer bien, hacer deporte, beber agua ver menos televisión son algunas costumbres que los

niños devén aprender desde pequeños para llevar una vida sana. Los hábitos no saludables

pueden conducir a nuestro hijo a problemas de salud o sobre peso que podemos evitar.

La desnutrición infantil es una enfermedad que aparecen como resultado del consumo

insuficiente de alimentos en cantidad y calidad suficiente, de la aparición repetida de

enfermedades infecciosas y de factores sociales que afectan el estado nutricional de la niñez.

Alimentación sana, desde bien pequeños, hay que acostumbrar a los niños a comer frutas y

verduras. (Aguilar L., 2020)

4.1.1.3 Por el estado nutricional en niños.

Es precisamente durante la infancia que se forman los hábitos alimentarios que perduraran

durante toda su vida. La nutrición adecuada debe ser parte de los objetivos de la familia y los

docentes escolares, pues las alteraciones nutricionales pueden traer repercusiones en el futuro.

Los niños en la etapa escolar necesitan un aproximado de 2500 kcal, 67g de proteína, 74g de

grasa por día. La población infantil es muy susceptible a cualquier intervención educativa

nutricional. Son diversas las recomendaciones alimentarias para la etapa escolar, en la

presente investigación se tomó en cuenta las recomendaciones brindadas por la FAO, quien

refiere: Se debe consumir todos los días un poco de cereales carnes, tubérculos. Consumir al

menos 2 frutas diarias. Consumir diariamente verduras. Evitar el exceso de azúcar. Consumir

aceite de origen vegetal. ((FAO))

4.1.1.4 La desnutrición y como afecta la salud en los niños

La desnutrición es el resultado del consumo insuficiente de alimentos y de la aparición

repetida de enfermedades infecciosas. La desnutrición puede ser crónica, aguda y

desnutrición según peso para la edad, esto implica tener un peso corporal menor a lo normal

para la edad, tener una estatura inferior a la que corresponde a la edad (retraso en el

crecimiento), estar peligrosamente delgado o presentar carencia de vitaminas y/o minerales

(malnutrición por carencia de micronutrientes o mejor conocida como hambre oculta).

(UNICEF., 2021)

Se caracteriza por deterioro de la composición corporal y alteración sistémica de las

funciones orgánicas y psicosociales, dichas alteraciones dependen de la edad de iniciación del

déficit y de la calidad de la dieta consumida, que puede ser insuficiente en energía y

nutrientes, o aportar mayor cantidad de energía pero ser deficiente en proteína y demás

nutrientes, los casos de desnutrición aguda se presentan con mayor frecuencia en poblaciones

afectadas por la pobreza, bajo acceso a servicios básicos de salud, agua y saneamiento básico,

situaciones que aumentan el riesgo de muerte por desnutrición, especialmente en los niños y

niñas más pequeños.

De acuerdo con la OMS hay tres formas de desnutrición: Desnutrición aguda: cuando el

puntaje Z del indicador P/T está por debajo de -2 desviaciones. Está asociada a pérdida de peso

reciente y acelerada o a incapacidad para ganar peso, dada en la mayoría de los casos por bajo

consumo de alimentos o presencia de enfermedades infecciosas, Desnutrición aguda moderada

cuando el puntaje Z del indicador P/T está entre -2 y -3DE , puede acompañarse de algún grado

de delgadez debida a la pérdida reciente de peso es un factor que contribuye significativamente a

que cada año se produzca un gran número de muertes entre los menores de cinco años, muertes

que se podrían evitar y la desnutrición aguda severa acarrea un mayor riesgo de muerte nueve

veces mayor que en un niño sano, cuando el puntaje Z del indicador P/T está por debajo de – 3

desviaciones, puede presentarse con edema bilateral hasta anasarca, diferentes grados de
 emaciación hasta el marasmo y otros signos clínicos como la adinamia y la falta de interés por el

medio. (Foundation, 2019)

4.1.1.5 Estadísticas de estilo de vida y nutrición de los niños a nivel mundial

Según un informe histórico publicado por una Comisión de más de 40 expertos en salud de los niños y

los adolescentes de todo el mundo. A Future for the World’s Children? (¿Qué futuro les espera a los

niños del mundo?)

Ningún país está protegiendo adecuadamente la salud de los niños ni su medio ambiente y

su futuro, se revela que la salud y el futuro de todos los niños y los adolescentes del mundo

se encuentran en peligro inmediato a causa de la degradación ecológica, el cambio climático

y las prácticas de comercialización explotadoras que empujan a los niños a consumir

comida rápida muy procesada, bebidas azucaradas, alcohol y tabaco”. (Organización

Mundial de la Salud (OMS), 2022)

4.1.1.6 Estadísticas de estilo de vida y nutrición de los niños a nivel nacional

De acuerdo a la ENAHO 2019, el 18% de los niños y niñas de 6 a 11 años presenta una

talla por debajo de la esperada para su edad (desnutrición crónica). Las inequidades en la

dimensión nutricional son sustantivas: la tasa de desnutrición crónica entre los niños y

niñas que residen en la zona rural (34%) es 5 veces más que la registrada en la urbana (6%);

entre los niños y niñas no pobres (7%) es menos de la quinta parte que la de los pobres

extremos (39%); afecta al 43% de los niños y niñas con lengua materna originaria,

triplicando la tasa de los que tienen al castellano como lengua materna (14%). El acceso a

los seguros de salud ha mejorado notablemente. El 77% de los niños y niñas de 6 a 11 años

cuenta con algún seguro de salud al año 2009 y la mayoría (58%) se encuentra afiliado al

Seguro Integral de Salud - SIS. Sin embargo, aún más de 800 mil niños y niñas entre los 6 y

11 años (26%) no cuentan con un seguro de salud. Los departamentos donde se registra una

mayor incidencia de pobreza entre los niños y niñas de 6 a 11 años son en los que hay una

mayor afiliación a un seguro de salud, en especial al SIS. Sin embargo, dado que el
presupuesto del sector salud no se ha incrementado de manera proporcional al aumento en

la afiliación, es necesario indagar respecto a la capacidad de la actual red de

establecimientos de salud del país para atender a la creciente demanda de asegurados.

Resumen ejecutivo 15 Entre los niños y niñas peruanos de 6 a 11 años, 1.2 millones (37%)

residen en hogares donde no se dispone de fuentes mejoradas de agua; 1.6 millones (47%)

en hogares que no cuentan con fuentes mejoradas de saneamiento; y 1 millón (31%) en

viviendas donde no se dispone de fuentes mejoradas de agua ni de desagüe. Los casos más

sobresalientes son los de Huancavelica (64%), Loreto (60%) y Huánuco (58%), donde

alrededor 6 de cada 10 niños se halla en esta situación. Si bien, a nivel nacional, el 63% de

los niños y niñas entre los 6 y 11 años accede a fuentes mejoradas de agua en el hogar, solo

el 21% cuenta con una fuente de agua “segura”, con el adecuado nivel de cloro. (INEI,

2022)
4.1.1.7 Estadísticas de estilo de vida y nutrición de los niños a nivel regional

Los estilos de vida y nutrición de los niños menores a 6 años de la Junta Vecinal Luis y Anthony

Quiñones se muestran en los cuadros estadístico siguientes, Tabla N1 y Tabla N2.

Tabla Nª 1. Estilo de vida en los niños menores de 6 años de la zona urbana y rural
de la Junta Vecinal Luis y Anthony Quiñones - Casma, 2022.

Estilo de Vida URBANO RURAL

fi hi% fi hi%

No saludable 231 76% 39 48%

Suficiente 70 23% 42 52%

Saludable 2 1% 0 0%

Total 303 100% 81 100%

Tabla Nª 2. Estado de nutrición en los niños menores de 6 años de la zona urbana

y rural de la Junta Vecinal Luis y Anthony Quiñones - Casma, 2022.

Estado Nutricional URBANO RURAL

Estado Nutricional fi hi% fi hi%

20%
Desnutrición 42 14% 16

Riesgo de desnutrición 66 22% 10 12%

Normal 128 42% 44 54%

Sobrepeso 45 15% 9 11%

Obesidad 22 7% 2 2%

Total 303 100% 81 100%

 5 Enunciado del problema

¿Cuál es la relación entre estilo de vida y estado nutricional de los niños

menores de 6 años en “Junta Vecinal Luis y Anthony Quiñones” _ Casma

2022?

5.1 Objetivos de la investigación:

5.1.1 Objetivo General:

• Determinar los estilos de vida y estado nutricional de los niños menores de 6

años en “Junta Vecinal Luis y Anthony Quiñones”, Casma

5.1.1.1 Objetivos Específicos:

• Valorar los estilos de vida de los niños menores de 6 años en “Junta Vecinal Luis

y Anthony Quiñones”, Casma

• Identificar el estado nutricional de los niños menores de 6 años en “Junta

Vecinal Luis y Anthony Quiñones”, Casma

5.2 Justificación e importancia del estudio.

El motivo por el que se realizó la presente investigación fue la realidad

casmeña donde 1 de cada 5 niños presenta desnutrición y 1 de cada 6 es obeso

y afecta principalmente a niños entre 2 a 10 años. Esto es una realidad que va

en aumento generando cada día más niños con problemas de salud que traerá

como resultados adultos con enfermedades crónicas y disminución de la

esperanza de vida. En este estudio se consideró los estados de nutrición

(obeso, sobrepeso, nutrido y desnutrido) y estilos de vida como higiene

corporal, actividad física, alimentación saludable y uso del tiempo libre.

13
Los resultados que se evidencian en el presente estudio permitirán que se

pueda contrarrestar la elevación de la prevalencia de enfermedades no

transmisibles y el alto costo económico que ello conlleva. Así mismo,

permitirá la implementación de estrategias viables para cambiar formas más

saludables de vivir de esta manera permite al profesional de enfermería

realizar futuras intervenciones preventivo promocionales.

14
 6 Marco Teórico
Para la búsqueda de información de este trabajo de investigación se consultaron

varias bases de datos como ClinicalKey, ScienceDirect, Scopus, Sportdiscus,

ClinicalSkills; utilizando palabras claves como estado nutricional, estilo de vida,

antropometría, actividad física, crecimiento, sobrepeso, obesidad, desnutrición,

saludables y alimentación; se encontraron varios artículos relacionados con el

tema y se leyeron un total de 14para la extracción de la información.

A continuación, se procede a describir los tópicos temáticos, los cuales se

encontraron en la revisión y análisis a partir de las lecturas de artículos científicos

relacionados con el tema de esta investigación:

● Estado nutricional

● Estilos de vida

● crecimiento y desarrollo

● Actividad física

● Medidas antropométricas

● Practicas saludables

6.1 Crecimiento y Desarrollo

El Crecimiento y desarrollo configuran un proceso complejo, el organismo

aumenta de tamaño y experimenta cambios madurativos, morfológicos y

funcionales que le conducen al ser humano adulto, muchas enfermedades,

aparentes u ocultas, las cuales menoscaban la evolución estatural del niño

15
transitoria o definitivamente, según los casos y la duración de esta. El

crecimiento y el desarrollo constituyen un factor importante para el buen

estado físico y mental del niño, tan es así que diversos trastornos que afectan

al adulto pueden tener su origen en la infancia, como es: la obesidad, la

ateroesclerosis y la hipertensión arterial, de ahí la importancia del seguimiento

nutricional para el desarrollo integral y multifacético del hombre (González

Hermida, 2019)

En el año 2010 en Managua- Nicaragua se llevó a cabo la reunión de

Alimentación y Nutrición del niño pequeño encabezada por el Fondo de las

Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF); a pesar de los avances logrados

en los países de América, la malnutrición es seria y diversa; las persistentes

inequidades sociales en la región y las crisis alimentaria y financiera están

agravando la magnitud de los problemas de malnutrición infantil y materna.

Los principales problemas son las deficiencias de micronutrientes, en especial

la anemia, y el retardo en talla o desnutrición crónica. Los problemas de

sobrepeso y obesidad también se están incrementando en algunos países. Se

reconoce que los problemas nutricionales constituyen un impedimento para

alcanzar todos los Objetivos de Desarrollo del Milenio, en particular los

Objetivos 1, 4, 5 y 6, requiriendo incidir en los determinantes sociales de la

desnutrición y contar con un abordaje multisectorial y multidisciplinario para

su logro. (UNICEF., 2021)

16
6.1.1 Estado Nutricional

El estado nutricional es definido como la disponibilidad y utilización de

nutrientes y energía a nivel celular, la situación nutricional es normal cuando

la oferta de nutrientes a través de la alimentación corresponden con las

necesidades metabólicas normales, sin embargo se puede presentar dos

alternativas, la primera alternativa se muestra si la disponibilidad de energía y

nutrientes es inferior a las necesidad de las personas lo cual dará como

resultado la presencia de malnutrición por defecto y si por el contrario la

disponibilidad excede los niveles tolerables, se tendrá la presencia de

malnutrición por exceso (24).El ministerio de salud y protección social de

Colombia con la resolución 2465 del 2016 adoptan indicadores

antropométricos y patrones de referencia a los indicadores antropométricos

del estado nutricional de niñas y niños menor de 18 años para un monitoreo

de la investigación científica académica y así mejorar el estado nutricional de

la infancia y población en general ((FAO)).

6.1.2 Medidas antropométricas

Se define como el estudio del tamaño, proporción, maduración, forma y

composición corporal, y funciones generales del organismo, con el objetivo

de describir las características físicas, evaluar y monitorizar el crecimiento,

nutrición y los efectos de la actividad física.

La antropometría es la técnica que se ocupa de medir las variaciones en

las dimensiones físicas y en la composición global del cuerpo. Dos de las

medidas utilizadas con mayor frecuencia son el peso y la estatura porque nos

17
 proporcionan información útil para Identificar niños que pudieran tener

anormalidades en el crecimiento, Identificar precozmente a estos niños,

brindarle seguimiento, atención y tratamiento precoz. Existen varios

indicadores para evaluar el estado de nutrición de una persona; sin embargo,

los más utilizados y sencillos de realizar en grandes grupos de población son

las mediciones antropométricas, como el peso y la estatura (Salud., 2020).

6.1.2.1 Medición del Peso de pie

Se utiliza para niños mayores de 2 años, para su precisión se aconseja utilizar

balanza digital, siendo aconsejable que la balanza sea colocada en una

superficie plana, sólida. No debe colocarse sobre una superficie deslizable,

dado que existen balanzas solares, debe haber suficiente luz para que

funcione, se aconseja quitar accesorios pesados y zapatos, se debe explicar al

niño que es necesario que se pare sin moverse (Salud, 2019).

6.1.2.2 Medición de longitud o talla de pie

Se utiliza para niños mayores de 2 años, se debe asegurar y verificar que el

tallímetro está a nivel del piso. Se debe revisar que se hayan quitado los

zapatos, calcetines y accesorios para el pelo, se debe ayudar al niño a pararse

en la base del tallímetro con los pies ligeramente separados. La parte de atrás

de la cabeza, el tronco debe estar balanceado sobre la cintura, es decir, no

debe estar inclinado hacia atrás o adelante (Aguilar L., 2020).

6.1.3 Indicadores Antropométricos

En 1993, OMS llevó a cabo un examen exhaustivo de las aplicaciones y la

interpretación de los patrones antropométricos, el cual tuvo unos cambios y en

18
 consecuencia, la OMS llevó a cabo el Estudio multicéntrico sobre el patrón de

crecimiento (MGRS) entre 1997 y 2003, a fin de generar nuevas curvas para

evaluar el crecimiento y el desarrollo de los niños en todo el mundo. El

informe presenta el primer conjunto de patrones de crecimiento infantil de la

OMS (a saber, longitud/estatura para la edad, peso para la edad, peso para la

longitud, peso para la estatura e índice de masa corporal para la edad), y

describe el proceso metodológico que se ha seguido en su elaboración

(González Hermida, 2019).

Tabla 1. Indicadores para la clasificación antropométrica del estado nutricional

Fuente: Ministerio de salud y protección social. Indicadores para la clasificación

antropométrica del estado nutricional 2019.

6.1.4 Niños y niñas menores de 5 años de edad

En el grupo de niños y niñas de 0 a 4 años 11 meses y 29 días de edad, se

utilizarán los siguientes indicadores antropométricos a nivel individual: Peso

para la Talla - P/T, Talla para la Edad - T/E y Perímetro Cefálico para la Edad

- PC/E, para determinar la evolución del crecimiento y parte del desarrollo de

los niños y niñas.

6.1.4.1 Relación talla para la edad (T/E)

Este indicador refleja el crecimiento lineal basada en la longitud (longitud

para la edad, de 0 a 24 meses) y otra basada en la estatura (estatura para la

19
 edad, de 2 a 5 años) alcanzado, y sus deficiencias indican defectos

acumulativos de la salud o la nutrición a largo plazo, este parámetro mide la

desnutrición crónica como un proceso de déficit en el tiempo o retardo en el

crecimiento, ya que su velocidad de aumento es más lenta por las influencias

ambientales, por períodos largos de enfermedad, privación afectiva o de una

dieta deficiente para que se retrase el crecimiento lineal (Salud, 2019).

6.1.4.2 Relación peso para la talla (P/T)

Este indicador es utilizado en la valoración clínica de la obesidad en niños

menores de 5 años. Refleja la masa corporal en relación con la edad

cronológica y está influido por la longitud o talla, por lo cual es de carácter

compuesto y resulta compleja su interpretación debido a que tiene

significados diferentes o valores de predicción distintos en las diversas

longitudes o tallas.

6.1.4.3 Relación perímetro cefálico para la edad (PC/E)

Indica el crecimiento del encéfalo y la evolución de los huesos del cráneo, se

emplea como parte de la detección de posibles alteraciones neurológicas o del

desarrollo en los niños y niñas, los perímetros tanto pequeños como grandes

indican un riesgo para la salud y desarrollo; la medición es menos útil para

determinar el estado nutricional o vigilar la respuesta a las intervenciones de

nutrición.

20
6.1.4.4 Relación IMC para la edad (IMC/E)

El IMC para la edad es un indicado especialmente útil cuando se examina

sobrepeso u obesidad, esta se debe relacionar con la curva de peso para la talla

ya que tienden a mostrar resultados similares.

6.1.4.5 Relación peso para la edad (P/E)

Refleja el peso corporal en relación a la edad de un día determinado, este

indicador se utiliza para evaluar si el niño presenta bajo peso, sobrepeso u

obesidad, se debe correlacionar con talla baja, y se debe tener en cuenta que si

el niño o la niña presenta edema en pies podría ser un caso de muy bajo peso.

Tabla 2: Clasificación antropométrica del estado nutricional para niñas y

niños menores de 5 años, según indicador y puntos de corte.

Fuente: Ministerio de salud y protección social. Clasificación antropométrica del

estado nutricional para niñas y niños menores de 5 años, según indicador y puntos de
corte.

21
 6.1.5 Niñas, niños y adolescentes de 5 a 17 años de edad.

En el grupo de niñas, niños y adolescentes de 5 a 17 años de edad, se deben

utilizar tanto a nivel individual como poblacional los indicadores IMC para la

Edad - IMC/E y Talla para la Edad (OMS, 2020).

6.1.5.1 Relación talla para la edad (T/E)

La alteración del índice talla para la edad, se presenta con mayor frecuencia

en hogares con inseguridad alimentaria, bajo acceso a servicios de salud, agua

y saneamiento básico. El retraso en talla es más severo si se inicia a edades

tempranas, asociado a bajo peso materno, peso y talla bajos al nacer, prácticas

inadecuadas de lactancia materna y alimentación complementaria, y

enfermedades infecciosas recurrentes.

6.1.5.2 Índice de Masa Corporal para la edad (IMC/E)

El índice masa corporal (IMC) o índice de Quételet, resulta de dividir el peso

corporal en kilogramos entre el cuadrado de la estatura en metros, es uno de

los criterios mayormente utilizados por los investigadores para definir el

sobrepeso y la obesidad en la población adulta, y en la actualidad se

recomienda en población pediátrica (31). En los últimos años, el IMC ha

cobrado utilidad en el campo de la pediatría para coadyuvar en la detección de

enfermedades crónicas o del riesgo de desarrollarlas. Estudios de cohorte

como los de Baker y col, han demostrado que tener un IMC elevado en la

infancia y adolescencia, incrementa o se eleva el riesgo de presentar

enfermedades coronarias en la edad adulta (González Hermida, 2019).

22
 Tabla 3: Clasificación antropométrica del estado nutricional para niñas, niños

y adolescentes de 5 a 17 años, según el indicador y punto de corte.

Fuente: Ministerio de salud y protección social. Clasificación antropométrica del

estado nutricional para niñas, niños y adolescentes de 5 a 17 años, según el indicador
y punto de corte.

6.2 Sobrepeso

Según la OMS el sobrepeso en el caso de los niños de 5 a 19 años se define

como el IMC para la edad con más de una desviación típica por encima de la

mediana establecida en los patrones de crecimiento infantil de la OMS (OMS,

2020).

El sobrepeso y la obesidad son condiciones que están estrechamente

vinculadas con una alta tasa de morbimortalidad. La causa fundamental del

sobrepeso y la obesidad es un desequilibrio energético entre calorías

consumidas y gastadas como consecuencia de la interacción entre factores

genéticos, ambientales o conductuales, entre las principales causas principales

a nivel mundial son:

● Aumento en la ingesta de alimentos de alto contenido calórico que son ricos

en grasa.

23
 ● Descenso en la actividad física debido a la naturaleza cada vez más

sedentaria de muchas formas de trabajo, los nuevos modos de transporte y la

creciente urbanización (estilos de vida).

6.3 Obesidad

La OMS define obesidad como la acumulación excesiva o anormal de grasa

que puede ser perjudicial para la salud; en el caso de niños de 5 a 19 años es

definida como dos desviaciones típicas por encima de la mediana establecida

en los patrones de crecimiento infantil de la OMS (34). La edad preescolar y/o

escolar se caracteriza por ser una etapa en la que el infante o adolescente

adquiere los hábitos que van a definir el estilo de vida del futuro adulto.

Sin embargo, esta enfermedad se encuentra asociada al aumento de la

morbilidad y mortalidad en el adulto, debido a que es un factor de riesgo de

varias enfermedades crónicas no transmisibles asociadas a la nutrición,

presentando etiología multifactorial, es decir, se involucra tanto factores

biológicos, genéticos, ambientales y socioeconómicos, cuya mezcla puede

jugar con pro o en contra del origen de la obesidad (OMS, 2020).

Dentro de los factores relaciones con la obesidad en escolares se encuentra la

limitada actividad física, antecedentes familiares de obesidad, características

alimentarias que privilegian el excesivo consumo de productos de alta

densidad energética lo que desencadena una amplia gama de enfermedades y

alteraciones orgánicas como: edad ósea avanzada, terminación del

24
 crecimiento precoz, menarquia temprana y ciclos menstruales irregulares y

problemas de fertilidad.

6.4 Desnutrición

La desnutrición es el resultado del consumo insuficiente de alimentos y de la

aparición repetida de enfermedades infecciosas. La desnutrición puede ser

crónica, aguda y desnutrición según peso para la edad, esto implica tener un

peso corporal menor a lo normal para la edad, tener una estatura inferior a la

que corresponde a la edad (retraso en el crecimiento), estar peligrosamente

delgado o presentar carencia de vitaminas y/o minerales (malnutrición por

carencia de micronutrientes o mejor conocida como hambre oculta).

Se caracteriza por deterioro de la composición corporal y alteración sistémica

de las funciones orgánicas y psicosociales, dichas alteraciones dependen de la

edad de iniciación del déficit y de la calidad de la dieta consumida, que puede

ser insuficiente en energía y nutrientes, o aportar mayor cantidad de energía

pero ser deficiente en proteína y demás nutrientes, los casos de desnutrición

aguda se presentan con mayor frecuencia en poblaciones afectadas por la

pobreza, bajo acceso a servicios básicos de salud, agua y saneamiento básico,

situaciones que aumentan el riesgo de muerte por desnutrición, especialmente

en los niños y niñas más pequeños.

De acuerdo con la OMS hay tres formas de desnutrición: Desnutrición aguda:

cuando el puntaje Z del indicador P/T está por debajo de -2 desviaciones. Está

asociada a pérdida de peso reciente y acelerada o a incapacidad para ganar

peso, dada en la mayoría de los casos por bajo consumo de alimentos o

25
 presencia de enfermedades infecciosas, Desnutrición aguda moderada cuando

el puntaje Z del indicador P/T está entre -2 y -3DE , puede acompañarse de

algún grado de delgadez debida a la pérdida reciente de peso es un factor que

contribuye significativamente a que cada año se produzca un gran número de

muertes entre los menores de cinco años, muertes que se podrían evitar y la

desnutrición aguda severa acarrea un mayor riesgo de muerte nueve veces

mayor que en un niño sano, cuando el puntaje Z del indicador P/T está por

debajo de – 3 desviaciones, puede presentarse con edema bilateral hasta

anasarca, diferentes grados de emaciación hasta el marasmo y otros signos

clínicos como la adinamia y la falta de interés por el medio (Salud, 2019).

6.5 Estilos de vida saludables

Los estilos de vida son patrones de comportamiento colectivos que se

configuran a partir de diferentes elecciones que hacen los seres humanos,

estos están condicionados por las oportunidades de vida que les brinda el

contexto en que se desarrolla. El estilo de vida comprende actitudes y valores,

que se expresan en el comportamiento del individuo en diferentes áreas de la

vida, entre ellas, la actividad física y la alimentación. De esta forma, el

ambiente social, físico, cultural, y aspectos económicos impactan la vida de

las personas, por lo que la salud puede verse afectada por el estilo y

condiciones de vida.En este sentido, un estilo de vida saludable implica

conductas y hábitos que influyen de manera positiva en la salud de la persona,

la evidencia muestra que un estilo de vida activo se asocia a una mejor salud

mental. Igualmente, se sabe que los antecedentes familiares y estilos de vida

26
 pueden influir en el desarrollo y mantenimiento del sobrepeso y obesidad

infantil.

Con base en lo anterior el Ministerio de salud de Colombia, desarrolla el

Programa para la Promoción de Estilos de Vida Saludables (PPEVS) en

articulación con el Programa de Alimentación Escolar, de la mano con el

ministerio de educación de Colombia ; entendiendo la promoción de estilos de

vida saludable es esencial que los padres asuman su responsabilidad frente a

la alimentación de sus hijos, por eso desde el Ministerio se les aconseja que el

desayuno es la comida más importante para las niñas y niños que incluya pan

o galletas, leche o yogur y una fruta, Comer al menos 3 frutas al día,

especialmente de las que estén en cosecha, hacer ejercicio a diario por mínimo

30 minutos, los juegos que se practican en el descanso, como el fútbol o saltar

a la cuerda, son un buen entrenamiento; Papás, brinden a sus hijos

diariamente alimentos de todos los grupos. Una alimentación variada ayuda a

cubrir todas las necesidades que tiene el cuerpo para crecer y desarrollarse

adecuadamente (Salud, 2019).

6.5.1 Prácticas saludables

Las Prácticas Saludables para el cuidado Infantil son acciones relacionadas a

la adopción, modificación o fortalecimiento de hábitos y comportamientos de

las familias, que parten de la identificación de las necesidades para cuidar o

mejorar la salud de las gestantes, las niñas y los niños, con la finalidad de

lograr un crecimiento adecuado y un desarrollo normal. Siendo necesario

contar con condiciones o entornos que favorezcan el desarrollo de las

prácticas saludables que garanticen estilos de vida saludables en las familias .

27
6.5.2 Alimentación

Una alimentación saludable proporciona nutrientes necesarios para un

adecuado crecimiento, desarrollo y posibilita la necesaria actividad física. En

consecuencia, se adaptará a las necesidades de cada persona, a las diferentes

etapas del crecimiento y al ejercicio físico realizado. Son hábitos adquiridos a

lo largo de la vida que influyen en nuestra alimentación. Llevar una dieta

equilibrada, variada y suficiente acompañada de la práctica de ejercicio físico

es la fórmula perfecta para estar sanos. Una dieta variada debe incluir

alimentos de todos los grupos y en cantidades suficientes para cubrir nuestras

necesidades energéticas y nutritivas.

La mayoría de las guías alimentarias de diferentes países, así como las

recomendaciones de instituciones como la OMS vienen difundiendo como

principio de una alimentación saludable el concepto de preferencia por

alimentos de alta densidad de nutrientes (cociente entre el contenido de cada

nutriente y el aporte de calorías) en un contexto de variedad en la elección de

alimentos y moderación en los tamaños de porción. Los nutrientes o

componentes a limitar son las calorías, grasas, en especial saturadas y trans,

sodio y azúcares. Los alimentos de mejor calidad nutricional (hortalizas,

frutas, lácteos no enteros, carnes magras de todo tipo, huevos, granos, pastas,

legumbres, pan y aceites vegetales) deberían representar entre un 80 %-85 %

de las calorías ingeridas. El resto constituye el margen para incluir productos

de mayor densidad calórica y menor contenido de nutrientes. No menos de

unos 40 o 50 alimentos o ingredientes distintos deberían combinarse en

diferentes formas a lo largo de una semana (OMS, 2020).

28
6.5.3 Actividad física

La actividad física es un factor determinante del gasto de energía y por tanto

del equilibrio energético y control de peso, además reduce el riesgo

relacionado con enfermedades cardiovasculares, diabetes, y presenta ventajas

considerables con otras enfermedades, en especial las asociadas con la

obesidad. Se recomienda que las personas se mantengan suficientemente

activas durante toda la vida., se recomienda para las edades entre 6-17 años,

realizar al menos 60 minutos de actividad regular de intensidad moderada con

una frecuencia casi diaria y en especial en la población escolar se hace énfasis

en limitar las actividades sedentarias a no más que dos horas por día (5).

Para los niños y jóvenes de este grupo de edades, la actividad física consiste

en juegos, deportes, desplazamientos, actividades recreativas, educación física

o ejercicios programados, en el contexto de la familia, la escuela o las

actividades comunitarias. Con el fin de mejorar las funciones

cardiorrespiratorias y musculares y la salud ósea y de reducir el riesgo de

ENT, se recomienda que:

● Los niños y jóvenes de 5 a 17 años inviertan como mínimo 60 minutos

diarios en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa.

● La actividad física por un tiempo superior a 60 minutos diarios reportará un

beneficio aún mayor para la salud.

● La actividad física diaria debería ser, en su mayor parte, aeróbica.

Convendría incorporar, como mínimo tres veces por semana, actividades

vigorosas que refuercen, en particular, los músculos y huesos.

29
6.5.4 Entornos saludables

El entorno saludable es un concepto integral que reconoce el hogar, la escuela

y la comunidad como espacios clave donde transcurre parte importante de la

infancia y la adolescencia y donde se adquieren conocimientos y valores

decisivos para la vida. La generación de entornos o condiciones saludables

favorece la sostenibilidad de los comportamientos y la adopción de prácticas

saludables en las familias y comunidad que contribuirán con la mejora de la

salud de las madres, niños y niñas. Para ello se requiere de una intervención

con enfoque concertado y coordinado en el que participen los diferentes

actores sociales (Salud, 2019).

Algunos de los entornos saludables son:

● Hogar

● Establecimiento de salud

● Instituciones educativas

● Comunidad.

La generación de entornos o condiciones saludables favorece la sostenibilidad

de los comportamientos y la adopción de prácticas saludables en las familias y

comunidad que contribuirán con la mejora de la salud de las madres, niños y

niñas.

30
……………………… falta……………………………..

31
 7 FERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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