LA EDUCACIÒN EN TIEMPOS DE PANDEMIA
Mireya Moreno Pinzón
Nicol Alejandra Huertas
Moisés Alberto lozano cruz
Universidad Del Tolima
Instituto De Educación A Distancia
Luis Arturo Páramo Morales
Licenciatura En Ciencias Naturales Y Educaciónn Ambiental
Competencias Comunicativas
2022
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OBJETIVO GENERAL:
Objetivos específicos:
- Analizar los efectos sobre la educación.
- Determinar factores a favor y en contra de la educación.
- Evidencias los hechos y la enseñanza que dejo la pandemia.
- Visibilizar la diversidad de consecuencias que estas medidas tendrán sobre las
comunidades educativas a corto y mediano plazo.
- plantear las principales recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera
posible.
- Proyectar las oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación posterior a
la pandemia.
- Modelo de medios digitales para el aprovechamiento del uso de las TIC.
- Fortalecer el acceso de la conexión real en las poblaciones menos favorecidas.
- Saber que las brechas es una perspectiva que va más allá del acceso a dispositivos,
creando un conjunto de habilidades entre estudiantes, docentes y familiares
- Crear una educación de calidad que promueva y valore el pensamiento crítico sobre la
construcción de conocimientos de forma colaborativa para dar una respuesta a las
exigencias del contexto.
- Dar flexibilidad y apertura a las mismas escuelas para que utilicen los recursos, formación
y acompañamiento tanto en estudiantes como en docentes.
- Uso de recursos educativos alternativos, para evitar la desmotivación e incumplimiento de
objetivos académicos.
- En el sector educativo identificar áreas de oportunidad para mejorar tanto en el manejo de
tecnologías como didácticas para la mejoría del desempeño en los alumnos.
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INTRODUCCIÓN
La Educación en el transcurso del desarrollo del ser humano y los años ha sufrido directa e
indirectamente afectaciones, cambios o transformaciones por factores como lo han sido lo político, lo
económico, la cultura, las guerras o conflictos armados y la salud, siendo estos dos últimos factores
de mayor prevalencia e incidencia durante el transcurso de la historia.
Actualmente la salud es el factor que ha causado más impacto en el proceso educativo debido
al inicio, desarrollo y control de una pandemia causada por una enfermedad de múltiples
afectaciones y sintomatologías en el ser humano por el Virus Sars- Cov2 que causa la Covid-19 o
enfermedad de tipo SAR o Síndrome agudo respiratorio, la cual transformo y cambio la vida y
acciones del ser humano de una forma inesperada y traumática con altas afectaciones Psicológicas,
emocionales, así como sociales, culturales, laborales, académicas, económicas y políticas.
ORIGEN Y SUS CONSECUENCIAS
La ciudad de Wuhan en china a finales del año 2019 sería el origen de este virus de fácil
trasmisión y graves afectaciones a la salud, sobre la cual se desconocía tratamientos y alguna
vacuna para su control; este virus fácilmente se expandió en Europa, África, Asia, Australia y
América en el primer trimestre del año 2020 y el cual transformo radical y sorpresivamente el
desarrollo de la vida y relaciones sociales en el ser humano, afectando la dinámica económica
mundial y que años más adelante repercutiría social y políticamente en la vida, cultura así como
gravemente en la economía global desencadenando crisis y daños que no se esperaban y no han
sido fácil de solucionar.
La Educación y los procesos educativos en especial en américa latina y en países como
Colombia tuvieron una transformación y cambio de dinámica con la implementación y desarrollo o
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adaptación de los procesos con nuevas herramientas tecnológicas, la cual en la educación de básica
primaria y secundaria sufrió el mayor traumatismo para su desarrollo, implementación y continuidad,
así como coloco en manifiesto y resalto la brecha social de clases y estratos económicos, igual
enmarco existencias de las diferencias políticas, económicas y culturales de nuestras regiones.
La educación sufrió el cambio de ser presencial a ser en sus primeros días de pandemia una
educación con traumas y dificultades para su desarrollo y continuidad de una manera no presencial a
una de forma Virtual, tanto para los educando y educadores debido a la adaptación de los procesos,
la poca practica y utilización de Ambientes virtuales, desconocimiento de algunos docentes y
fundamentalmente el acceso general a la internet, computadores, tablets o teléfonos inteligentes en
especial en las zonas y áreas urbanas y rurales, así como las más aisladas y en abandono de las
políticas públicas y sociales del estado.
En el desarrollo y en el proceso de adaptación de la pandemia, la educación en Colombia
adapto y modifico sus herramientas y pedagogía en la forma de impartir el conocimiento, así como
las formas de evaluación y de desempeño se adaptaron a los mecanismo de enseñanza y a su vez
los indicadores de conocimiento y desempeño del educando, los pensum académicos de igual
manera sufrieron variaciones en aspectos que no se habían visualizado en caso de la ocurrencia de
un acontecimiento de esta envergadura, de igual manera en el área de docentes o educadores se
vivieron y evidenciaron aspectos a mejorar e implementar como lo es el uso de las diferentes
herramientas TIC, de la internet y el nuevo espacio de interacción académica.
Durante el inicio de la pandemia, el proceso educativo en el sector público se caracterizó por
el traumatismo en la forma de impartir el conocimiento, ya que en la mayoría de las instituciones
públicas se distribuían paquetes de copias semanales o quincenales con la temática o guías de los
diversos logros u objetivos que se encontraban en el pensum por grado, lo que genero la ruptura de
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la interacción docentes y alumnos, en ocasiones los padres de familia, alumnos y docentes con
acceso teléfonos y computadores utilizaron grupos de redes sociales y herramientas tics, para
generar espacios de clases donde los educandos tuvieran un soporte de asesoría académica sin que
se fuera a producir un efecto contrario al que se buscaba.
Contrario a ello si se tuvieron efectos contrarios en las áreas, poblaciones rurales
principalmente y la urbana ya que no se contaba con acceso a computadores, Tablet, teléfonos
inteligentes, así como la respectiva conexión a la internet fija o móvil, por factores como lo son los
bajos recursos, los altos costos de estos, la visualización de la importancia de tener un equipo de
estos en casa, así como la cobertura de los operadores o proveedores de servicio de internet.
De igual manera paralelamente se produjo un índice de bajo conocimiento y asimilación de
contenidos, formación y estructuración de bases generadoras de aprendizaje y del mismo saber ya
que el educando no estaba preparado ni se había concientizado en un proceso de autoaprendizaje
como lo implica la virtualidad y el uso de los tics, así como genero algunos conflictos de interacción
entre padres e hijos ya que los padres en algunas ocasiones desempeñaron roles y funciones de
educadores.
En algunas zonas se presentaron deserción estudiantil debido a las múltiples dificultades que
se presentaron en todos los aspectos principalmente económicos, sociales y cognitivos en el cual el
pensamiento y enfoque fue el de aplazar o postergar el año académico y posteriormente retomarlo,
este fenómeno fue generalizado en los niveles de educación básica y secundaria, se observó que
estas afectaciones y consecuencias se presentaron con mayor incidencia en la educación pública,
aunque en la privada se presentó un índice relativamente bajo.
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El desarrollo e implementación de estas herramientas y nuevas metodologías educativas
resalto las falencias y fallas en la misma estructura académica y su contenido educativo y formativo,
lo que hizo que se planteara, así como se desarrollara procesos y recomendaciones de mejora y
reestructuración de pensum, contenidos, logros, objetivos y formas de evaluación o calificación de
asimilación o desempeño de los educandos ante las autoridades correspondientes y responsables
gubernamentalmente.
Se logró en un momento direccionar el interés, necesidad e importancia de la educación y el
verdadero objetivo de ella y como es conceptualizada o visualizada por los gobiernos de turno y las
correspondientes políticas estatales o gubernamentales desde el nivel municipal hasta el nacional.
Coloco y evidencio un factor de relevancia en la educación pública como lo es la inversión y
disponibilidad de recursos económicos y financieros, ya que los gastos y costos de esta
transformación o cambios fueron inicialmente asumidas por las instituciones, seguidamente por
padres, alumnos y finalmente por el inversiones, giros y entrega de ayudas por medio de las
secretarias municipales y departamentales de recursos o dineros del ministerio de educación
nacional y del estado, lo que le permitió a algunas colegios adquirir equipos de cómputo, copiado,
Tics o la actualización o mejora de los ya existentes
De esto se puede determinar que la educación es por si un proceso que debe de estar en una
constante dinámica de cambios, transformaciones, adecuaciones, implementación y desarrollo de
metodologías, herramientas y una preparación continuada y visualizada para enfrentar y adaptarse a
las diferentes entornos sociales, ambientales, geográficos, biológicos, de salud, políticos, culturales y
económicos. De igual manera se observó que prevalecen fallas e intereses de los gobiernos en el
mejoramiento y aplicabilidad de políticas públicas educativas que fortalezcan y mejoren la educación
como bases esenciales para la vida del ser humano, el hombre y la sociedad.
Se determina igualmente que las acciones y el desarrollo del ser humano, las sociedades, la
cultura pueden ser afectados y modificados con altos efectos contrarios y perjudiciales si no se
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prepara, se conoce, se concientiza y se respetan los diferentes entornos y como convivir con cada y
en cada uno de ellos.
¿COMO AFECTO LA PANDEMIA EN LA EDUCACION DE LAS FAMILIAS?
La pandemia del covid 19, dejo muchas enseñanzas, como aprender de una forma distinta como lo
era la virtualidad, poder compartir el tiempo perdido con la familia, para ser honestos nada fue
perfecto, tener que acostumbrarse a muchas cosas nuevas tener a las cuales no se estaba
acostumbrado, empezando por estar sentado en una silla frente a una computadora Cuando
estábamos acostumbrados estar en el salón de clases, la vida nos dio un giro muy inesperado Y
más cuando no se tenía una base estructurada para poder recibir y enseñar por medio de la
virtualidad.
Tuve la oportunidad de compartir muchos momentos en familia, la cual fue una parte buena, ya que
como familia no éramos muy unidos, no habíamos tenido el tiempo de compartir, el encierro que nos
tocó vivir fue en algunas circunstancias fue bueno, pero también pensar que la gente se estaba
muriendo por culpa de esta pandemia, por no tener los parámetros adecuados antes de que se
propagaba esta pandemia, muchas familias fueron afectadas económicamente por sus trabajas
estaban siendo cerrados, porque no se sabían cómo sostener los locales si la gente solo podía estar
en sus casas.
Para poder comprar alimentos y ciertas cosas de aseo que se necesitaba, siempre se tuvieron los
parámetros adecuados con la persona que salía de casa, siempre se desinfectaban los artículos de
aseo y la comida, como también la persona que salía de casa que en estos casos era mi hermana,
siempre tuvimos muchos cuidados con en la higiene en estas épocas es muy importante. Supimos
aprovechar el tiempo en familia, haciendo diferentes actividades, como era cocinar juntos, sentarnos
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a jugar juegos de meza y ver películas, que en la actualidad ya no se viven estas cosas, no entiendo
porque solo nos podemos reunir en tiempos difíciles, porque no hacerlo más seguido.
Una educación en la virtualidad y más que era mi primer semestre de derecho fue difícil acoplarse
porque no se conocía la gente, entrar a la universidad es una de las etapas más increíbles que
cualquier joven puede vivir, si se viven desesperaciones, Por qué es una etapa difícil, ya que se tiene
que estudiar bastante para lograr lo que uno quiere, pero vivir un semestre en 15 días y el resto de
manera virtual, no es algo que le deseo a las personas que hasta ahora entren a primer semestre ,
porque uno tiene acostumbrarse a nuevas reglas, a nuevos profesores a los que no estaba
acostumbrado en el colegio, si se supo dictar clases de manera virtual por qué no todos los
profesores estaban preparados para este duro golpe, porque muchos tuvieron que retirarse por qué
la virtualidad les quedaba Grande y algunos buscaba la posibilidad de realizar una buena enseñanza
y llevarnos por un buen camino.
Algo que aprendí es que los profesores se esmeran porque sus alumnos tengan una buena
educación, mi madre me lo enseñó, no es muy buena manejando redes, como tampoco es muy
buena manejando objetos tecnológicos, pero hacia todo lo posible porque sus alumnos tuvieran una
gran educación, pudieran escuchar la explicación de los temas correspondientes. Es una mujer que
hoy en día le agradezco lo que soy y mi padre, que se sentaba a ver tutoriales para poder entrar a
sus audiencias virtuales, no sabía manejar el micrófono ni la cámara y para eso está la unión familiar
para colaborar, porque sé que a ellos no les va en nada de esta parte tecnológica, pero fueron unos
guerreros y salieron adelante, por otro lado mi hermana dictaba sus clases de educación física, le
dictaba clases al salón que tenía mi madre y algunas profesoras que le pedían el favor, hacia sus
actividades saltaba, reía y hacía todo para que ellos pudieran estar bien, no sólo están ahí sentados
escuchando, sino también tener su parte lúdica y sus pausas activas.
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Tuve la posibilidad de entrevistar a una de las compañeras de mi hermana, la cual me comento lo
que vivió como madre de dos hijos de 3 años de edad, fue una experiencia difícil, ya que sus
pequeños querían realizar diferentes actividades en la calle o deporte, pero no se podía por el alto
contagio, fue difícil acostumbrar a sus hijos a estar encerrados en su casa y no poder salir ni siquiera
a la puerta, pero que poco a poco sus hijos se fueron acostumbrándose, tuvieron que empezar su
año de jardín de manera virtual y más que todo con el apoyo de su madre, que era otro maestro
más, aparte de ser madre de estos grandes seres, también es profesora del grado segundo, lo cual
fue difícil acoplarse a la virtualidad y poder sacar actividades, poder tener el silencio de sus niños
cada momento, pero con mucho sacrificio y lágrimas pudo sacar a delante a sus alumnos, en este
momento está agradecida con lo que aprendió por medio de la virtualidad y felizmente en su aula
presencial. “informante 1”
Juan David Jiménez Suarez, un joven de 23 años del municipio de Santa Isabel -Tolima, quien
actualmente es el profesor y coreógrafo del grupo de danzas del municipio y además estudiante de
la UT, me da a conocer una experiencia en su proceso educativo, que vivió en tiempos de pandemia
Yo empecé en plena pandemia a estudiar mi Lic. Educación artística y técnico en peluquería, en la
educación artística se me hizo más fácil, pero lo que fue peluquería fue un poco difícil, porque se
veía cortes, habar de tratamientos de color, ya que estas actividades no había posibilidad de
hacerlas presencialmente y las teníamos que llevar por medio de plataformas meet, zoom o a las
diferentes plataformas aliadas a las instituciones.
En esos tiempos entraba a la UT a las 7am y siempre aspiraba a entrar 10 minutos antes y casi
siempre me pasaba cosas, una de ellas el computador se me trababa o pasaba lo mismo cuando
estaba en la sala, muchas veces estaba participando en clase, cuando me daba cuenta era que
estaba por fuera de la clase, porque el internet se había caía totalmente, en el técnico me paso lo
mismo, ahí estudiaba de lunes a viernes misma hora como la de a UT. Puedo decir que la pandemia
me dejo muchas enseñanzas y una de esas es que, si aprendí, es mentira que no se aprende virtual,
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porque si se aprende cuando uno tiene las ganas, el entusiasmó y sobre toda la responsabilidad de
hacerlo. “informante 2”
Laura Valentina Manrique Suarez, es una niña de 12 años, quien su mama dio permiso para este
proceso de entrevista con ella, más no el proceso de fotos, quien nos va a hablar sobre su
experiencia en pandemia en el ámbito escolar
En esos tiempos de pandemia estaba en el grado 4 y la metodología que utilizaron para estudiar,
fue por medio de guías, donde nosotros debíamos responder por nosotros mismo, para entregar
estas guías nos daban una semana porque siempre nos dejaban arto trabajo, algunas veces las
enviaban por WhatsApp, pero era muy raro, para solucionarlas algunas veces me ayudaba mi mama
o mi tío porque estaban muy difíciles, mi mama iba hasta la casa de la profesora a entregar las
guías, pero a veces era muy difícil llevaras, porque había pico y cedula, entonces iba mi tío o mi
abuelita, en pandemia a prendí a manejar un celular porque no sabía, muchas veces no quería hacer
las guías porque dejaban mucho, pero mi familia siempre me daba ánimos y eso era algo muy
bonito, me sentía muy feliz y grande. “informante 3”
Camila Pulido Rodríguez, actualmente tiene 24 años, es trabajadora y estudiante de a UT, quien nos
da a conocer su experiencia en tiempos de pandemia en lo familiar y el de como estudiar
En mi caso en la parte familiar de como asumí la pandemia fue con gran responsabilidad, porque
tengo una abuela de 83 años, quien conviví con ella en la pandemia, era la que salía a trabajar,
entonces era esa responsabilidad de tener yo de cuidarme para salvaguardar la vida de mi abuela,
ese auto cuidado tanto con ella como conmigo misma, fue un ámbito de mucha responsabilidad en lo
familiar, éramos las dos solas en la casa, no tuvimos ninguna compañía de ningún familiar durante el
epicentro de la pandemia.
En lo escolar puedo decir que una vez durante el desarrollo de una clase se me apago el
computador, quedo totalmente negro no sabía qué hacer, yo tenía la exposición y cometí el error de
no enviar la presentación a ninguna de mis compañeras, ninguna más la tenía, solo yo y el
computador se me choquio, no sé qué le paso, también una vez se me fue a luz y estaba en plena
convocatoria y tuvimos un súper problema con el profesor, un día deje el micrófono prendido y
estaba hablando con mi abuela, vivencias como esas fueron a lo largo y ancho de la pandemia.
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También puedo decir que, al principio de la pandemia en la cuestión de dispositivos, no contaba con
una red de wifi debido a que vivo en una zona rural, donde fue un poco difícil trabajar con datos
móviles, ya que la señal se dificulta mucho de a donde resido, pero ya después bajo gestión mía,
logre colocar internet en la casa y ya fue muchísimo más rápido. Me sirvió mucho para desarrollar mi
carrera y sobre todo mi trabajo. “informante 4”
Deisy Godoy, actualmente tiene 21 años y se encuentra estudiando en el programa de formación
complementaria, quien nos comentara una vivencia que obtuvo en el proceso de la pandemia en el
ámbito escolar, familiar y de amigos.
Para el 2020 cuando surgió lo de la pandemia me encontraba cursando el grado 11 y fue algo trágica
porque fue una noticia de sorpresa, porque surgió de un momento a otro y no podíamos salir,
encerrados y me dio muy duro asimilarlo, para estudiar fue a través de talleres, por WhatsApp o nos
dejaban guías, video llamadas y PDF, en esas entonces el celular que tenía no le servía medio táctil
así que me tocaba ponerlo en auto rotación para poder responder. Un día se fue el internet y cuando
me conecte ya casi estaban terminando la reunión, en ese momento sentía mucha pena y el profesor
se quedó tipo como que volvió y bien tarde, la pandemia me sirvió mucho a valorar las cosas, ser
más comprensible con las demás personas y con nosotros mismos.
En la parte familiar me dio muy duro, en ese entonces vivía sola y no me podía ver ni con mi papa, ni
con mi hermana, mis sobrinos, en la época de vacaciones yo viajaba a la ciudad de Bogotá a verme
con mi mama y al ocurrir todo eso me sentía muy sola y en la cuestión de mis amigos muchas veces
nos hacíamos video llamadas, pero al igual nos alejamos arto, cada quien, por su lado algunos se
aburrían que de una cosa que la otra, a veces ni hablábamos. “informante 5”
Caros Huertas, actualmente tiene 22 años trabaja y estudia y quien nos va habar sobre su
experiencia en la pandemia. A persona accedió a la entrevista, más nos a fotos.
Asumí la pandemia de una manera compleja ya que no estábamos preparados para entrar a la
virtualidad ya que como tal yo no tenía medios de comunicación, por lo tanto, era difícil la entrega de
trabajos, la comunicación de docentes y compañeros, donde solo nos podíamos ver con ellos a
través de una pantalla, pero que lo pude ir superando mediante la rutina, ya que la educación tomo
medidas en ese momento de alternativas y sobre todo el manejo de apoyos educativos. Un día por
estar pendiente de tinto se me olvido apagar el micrófono y sin querer dije una grosería, menos mal
no había empezado la clase, pero si me dio pena con profesora por lo que había dicho y me reacción
es ese momento fue pedir disculpas y sentarme sin tomarme el tinto. Pero en cierta forma puedo
decir que me enseñó a ser uno mismo y experimentar nuevos procesos de aprendizaje. Me quedo
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que no fue el mejor año, pero si el que me enseñó a decirme a mí mismo si quiero puedo .
“informante 6”
Nicolás Rojas, es un niño de 13 años, quien su mama dio permiso para este proceso de entrevista y
con el proceso de fotos, quien nos va a hablar sobre su experiencia en pandemia en el ámbito
escolar.
Estudie con guías, algunas veces eran en físico y otros por el medio de comunicación WhatsApp, mi
mama iba y se las entregaba a la profesora o a veces le tomaba fotos de lo que dejaba y se las
enviaba. Un día a mi mama se le olvido recargar y la profe envió las guías que debíamos hacer para
la semana y media, yo le pregunte a mi mama que, si a profe había enviado algo y me dijo que no,
pues yo pensé que era descanso, así que me la pase a semana y media relajado, hasta que un día
se me hizo raro y le dije a mi mama que me regalara un minuto para amar a mi tía y ahí supe que mi
mama no había recargado. Lo único que hice fue colocarme bravo en ese momento, pero después le
dije a mi mama que me perdonara, que mejor hablara con la profe para poder hacer la guía, pues se
logró y desde ahí aprendí a sacar cualquier situación para saber si había recargado o no.
“informante 7”
CONCLUSION.
Se observó cómo los procesos educativos inesperadamente pueden sufrir cambios o
transformaciones para los cuales se debe de estar preparado y tener planes de contingencia o
acción desarrollados para eventualidades, de igual manera la importancia que debe tener la
educación en los gobiernos, en sus políticas así como en las inversiones y proyecciones económicas
o financieras.
