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3ra Sesion

Este documento presenta un plan de tratamiento para el área de fonología dividido en objetivos, indicadores de logro, actividades y tiempo. Las actividades incluyen cantar canciones, masajes, ejercicios respiratorios, praxias orofaciales, articulación de fonemas, juegos de memoria y palabras con el fonema trabajado. El plan busca que el niño realice correctamente ejercicios y adquiera control del soplo y articulación adecuada.

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John Josué Cuevas Ioannidis
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© © All Rights Reserved
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Este documento presenta un plan de tratamiento para el área de fonología dividido en objetivos, indicadores de logro, actividades y tiempo. Las actividades incluyen cantar canciones, masajes, ejercicios respiratorios, praxias orofaciales, articulación de fonemas, juegos de memoria y palabras con el fonema trabajado. El plan busca que el niño realice correctamente ejercicios y adquiera control del soplo y articulación adecuada.

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Área Obj indicador Actividades Tiem Material

Espec de logro po
Saludamos. Se recuerdan las normas
Fonoló Realiza correc Cantamos la canción (Susanita tiene un ratón) verbal
tamente ejer
gico 20 pandereta
cicios de soplo
3.2.1 aplicando la
minutos tarjeta con
coordinación normas
respiratoria
de manera SALUDAMOS PRESTAR RECOGER
adecuada ATENCIÓN LOS
JUGUETES

Realiza correc MASAJES: se realizan lo masajes. El niño sentado en una


tamente ejer silla frente al espejo, con la orientación del terapeuta jala
3.2.2 cicios preparato el de índice crema nivea
rios para estimu silla
lar los órganos
bucofonatorios
espejo

Realiza ejercicios SOPLO: Se realizan ejercicios respiratorios con el niño silla


propuestos co sentado en una silla.
cuaderno de
Toma aire por la nariz lentamente y profundamente.
3.2.3 rrectamente
para adquirir
Aguanta. lenguaje
Deja que salga todo por la nariz en 3 a 4 veces, luego
control del soplo espira soplando. globo
Para la musculatura de los labios: inflar un globo.

Realiza
correctamente PRAXIAS: tarjetas de
lengua ancha, lengua estrecha.
ejercicios
orofaciales
tocar con la lengua los incisivos superiores, por fuera y praxias
por dentro alternativamente.
propios de su Chasquidos.
edad

Articula correc- El niño sentado frente al espejo copia al terapeuta e


intenta producir el fonema /rr/ fuerte.
tamente los Tocar con el dedo índice los alveolos superiores, donde
3.2.4 fonemas están las arrugas y las cosquillitas, dar golpesitos con la silla
propios a su punta de la lengua en los alveolos superiores. espejo
edad El niño coloca la mano sobre el cuello del terapeuta
observando la vibración de las cuerdas vocales. Realiza la verbal
misma operación con su propio sonido.
Que el niño repita:
Arar Orar Urar Erar Irar
Aror Oror Uror Eror Iror
Arur Orur Urur Erur Irur
Arer Orer Urer Erer Irer
3.2.5 Arir Orir Urir Erir Irir

Analiza descrip Jugamos juegos de memorias con imágenes, involucrando


LEXCICO 3.2.6 ción de manera el fonema /rr/ objetos, frutas, animales.
SEMÁM- adecuada 15
MINU-
TICO TOS

ZORRO ROPA PERRO


Jugamos a palabras desordenadas con el fonema 5
MORFO- Se expresa ex-
trabajado. MINU-
SINTÁC- 3.2.7
pontáneamente Se entrega al niño palabras para ordenar y formar TOS
a través de oraciones cortas. Ejemplo:
SIS estructuras gra- LADRA PERRO EL
maticales
ROPA LA BONITA ES
simples y
complejas

Demuestra ''Juego con títere''


PRACMÁ- 3.2.8 intención
Guión: tirulo de la obra ''mi amiguito preguntón''
-Hola amiguito, me llamo Raúl. A ver, repite mi nombre 5
TICA comunicativa ''Raúl, Raúl'' MINU-
espontanea -¿Cómo te llamas tú? TOS
-Aaron
-¡Que bien!
-¿Cuántos años tienes?
-Cinco
-¿Tienes hermanos?
-No
-¿Cuál es tu color favorito?
-...
-A mí me gusta el rojo y el rosado
-¡Vamos, repite conmigo! Rojo, Rosado, mis colores
favoritos.
-Fue un gusto conocerte, amiguito. Pero me tengo que ir,
hasta luego.

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