SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- I.E : N° 60110-QUISTOCOCHA
1.2.- GRADO Y SECCIÓ N : 4° “B”
1.3.- FECHA : Martes 27 de Marzo del 2018.
1.4.- PROFESOR : Max Tony Macedo Ricopa.
II.- ACTIVIDADES PERMANENTES:
2.1.- SALUDO
2.2.- ORACIÒ N
2.3.- ASISTENCIA
III. TÍTULO: “Comparamos números y los ordenamos”
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
Competencias/capacidades1 Desempeños evidencias de
aprendizaje?
“RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre datos de una o má s acciones de Representaremos
DE CANTIDAD” comparar y ordenar con nú meros naturales de hasta nú meros de cuatro
cuatro cifras. cifras, con el Material
• Comunica su Base Diez, en el
comprensión sobre los Tablero de Valor
números y las operaciones. Posicional. Luego lo
ordenaremos de
forma ascendente y
descendente.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Los estudiantes participan activamente en la planificació n de sus actividades en el
aula.
Enfoque de Derechos
Enfoque ambiental Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente.
1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Lee la ficha de actividades 2 utilizando el Material Base Material Base Diez.
Diez-3er grado Polidocente, para luego ser adaptado al 4to Cuaderno de anotaciones.
grado. Lá piz.
Preparamos los materiales a ser usados durante la sesió n.
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupo clase
Reciben un saludo amable y cordial por parte del docente.
Realizan un recuento de la clase anterior mediante interrogantes: ¿qué actividad desarrollamos la
clase anterior?, reciben motivació n para que participen libremente.
Cada estudiante brinda su respuesta mientras el docente lo escribe en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a comparar y ordenar nú meros de hasta
cuatro cifras utilizando el Material Base Diez.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
¿Cómo nos organizamos?
1
A continuació n, se organizan grupos de aproximadamente de cinco estudiantes y designan un
representante del equipo que apoye las actividades a realizar.
En grupos de 5
¿Cómo lo haremos?
Los estudiantes reciben consigna: Representar con el Material Base Diez y el tablero de valor
posicional tres nú meros diferentes de tres y cuatro cifras. Luego ordénalos de forma ascendente.
C D U
C D U
C D U
Luego, todos los estudiantes comparan los nú meros formados empleando los signos mayor (>), (<) o
igual (=), en el cuaderno de anotaciones
454 > 261
261 < 576
576 > 454
Planteamos otras situaciones
Los estudiantes representan nú meros de tres cifras, con el Material Base Diez, en el tablero de valor
posicional. Luego ordenan de forma ascendente.
C D U
C D U
C D U
Escribimos en forma ascendente
Los estudiantes repiten la actividad anterior en forma descendente y escriben en sus cuadernos de
anotaciones. Realizan esta actividad nuevamente representando otros nú meros.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Realizan un diá logo sobre có mo les fue en el trabajo en grupos y qué podríamos mejorar para hacer
más efectivo el trabajo, entre otros aspectos que sean pertinentes a las situaciones observadas: ¿Qué
he aprendido?, ¿Qué utilidad le puedo dar al Material Base Diez en la vida cotidiana?,¿todos hemos
participado?, ¿hemos mostrado un trato respetuoso con nuestros compañ eros y compañ eras?, ¿se
cumplió el propó sito de la sesió n?
Reconocen y menciona los aspectos positivos del trabajo realizado, ademá s de los logros y los
avances observados.
Finalmente, se organiza el orden y el tiempo de las presentaciones para la siguiente sesió n, de
manera que cada grupo alcance a presentar sus propuestas y a participar.
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesió n?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuá les no?
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DOCENTE DE AULA V°B° DIRECCIÓN
4° “B”
DEMUESTRO LO APRENDIDO
NOMBRE--------------------------------------------------------------------------------------------
Representar con el Material Base Diez y el tablero de valor posicional tres nú meros
diferentes de tres y cuatro cifras. Luego ordénalos de forma ascendente.
C D U
C D U
C D U
Comparar los nú meros formados empleando los signos mayor (>), (<) o igual (=)
454 261
261 576
576 454
Representar nú meros de tres cifras, con el Material Base Diez, en el tablero de valor posicional. Luego ordenan
de forma ascendente.
C D U
C D U
C D U
Escribimos en forma ascendente
