Habilidades socioemocionales y su relación
con el consumo de drogas en el ámbito
educativo
Semana 2
Habilidades sociales como soporte para la prevención de
conductas de riesgo
Logro de la sesión
Al finalizar la sesión, el participante
identifica los principales factores que
inciden en el desarrollo de habilidades
sociales de los adolescentes.
¿Qué jugaste cuando niño?
LAS HABILIDADES SOCIALES
❖El período de la infancia y la adolescencia es un momento
privilegiado para el aprendizaje y practica de las
habilidades sociales.
❖ El desarrollo de las habilidades sociales está
estrechamente vinculado al desarrollo evolutivo.
❖Las habilidades sociales están relacionado al desarrollo
infantil y en el posterior funcionamiento psicológico,
académico y social del adolescente y adulto.
❖ En la primera infancia se inicia y mantiene la situación de
juego, estas son esenciales, a medida que el niño avanza
en edad destaca las habilidades verbales y las de
interacción con pares.
LAS HABILIDADES SOCIALES
❖ La interacción con pares suelen ser más frecuentes y
duraderas a partir de la actividad lúdica. El niño realiza una
transición desde un juego solitario o en paralelo hacia otro
más interactivo y cooperativo.
❖ Aproximadamente a los tres años, el niño desarrolla
emociones dirigidas hacia sí mismo, aunque subsiste una
confusión respecto a experimentar diferentes estados
emocionales (positivos o negativos) al mismo tiempo,
pueden sentir orgullo o vergüenza, expresar quejas o
halagos, aunque estos dependen en gran medida de cómo es
su socialización y de las características de personalidad
parentales.
LAS HABILIDADES SOCIALES
❖ Las habilidades relacionadas con la competencia social
infantil son los saludos, la iniciación social, el hacer y
responder preguntas, los elogios, la proximidad y
orientación, la participación en tareas y juegos, la
conducta cooperativa y la reciprocidad afectiva
❖ La interacción con los pares supone el aprendizaje de
numerosas habilidades sociales para el niño. Así se
aprende a dominar o proteger a los pares, a asumir
responsabilidades, a devolver favores, a considerar los
otros puntos de vista y a valorar las habilidades de los
otros.
MIS HABILIDADES SOCIALES
¿Qué está sucediendo?
¿Por qué ocurre?
¿Les ha sucedido algo parecido en el aula?
¿Cómo crees que se siente el adolescente en
ese momento?
¿Qué refleja el rostro del adolescente?
LAS HABILIDADES SOCIALES
“Son un conjunto de conductas que nos permiten comunicarnos con los
demás de manera satisfactorias para mantener relaciones
interpersonales, sentirnos bien, obtener lo que queremos y conseguir
que las otras personas no nos impidan lograr nuestros objetivos”.
Roca, E. (2014) Cómo mejorar tus habilidades sociales.
LAS HABILIDADES SOCIALES
❖ Los adolescentes han dejado los comportamientos
sociales propios de la niñez puesto que adoptan
comportamientos más críticos y desafiantes respecto
a las normas sociales, y por otro lado, los adultos les
exigen comportamientos sociales más elaborados.
❖ La interacción con pares en la adolescencia tiene
funciones decisivas para la conformación de la propia
identidad del adolescente. El grupo es ahora la
institución socializadora.
❖ En esta etapa permite al adolescente elaborar ideas y
experiencias, la discusión de ideologías y puntos de
vista, el desarrollo de la amistad y el enamoramiento.
MIS HABILIDADES SOCIALES
EJERCICIO PERSONAL
1.- ¿Qué habilidades sociales crees que posees para lograr una interacción saludable?
(5 habilidades)
2.- ¿Cuáles te hacen falta?
TENGO ME HACE FALTA
LAS HABILIDADES SOCIALES
Habilidades Sociales Habilidades Sociales
básicas Avanzadas
Iniciar y mantener una conversación Dar instrucciones y seguirlas
Presentarse y presentar a otras Pedir ayuda, disculparse, participar
en una conversación con varias
personas personas.
Formular preguntas, dar las gracias Dar tu opinión y convencer a los
y hacer un cumplido. demás
¿ES MEJOR TRABAJAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN
GRUPO O INDIVIDUALMENTE?
¿Por qué son importantes las habilidades sociales?
Veamos el video…
¿Actúa como niña o adolescente?
¿Qué emociones presentan los personajes?
¿Ponte en su lugar de la madre. ¿Qué busca?
¿De qué otra manera abordarías esta situación?
https://www.youtube.com/watch?v=FWHi_mLzZ4Y&list=PLJ46zRE_M06WZgSikVGM60QG2JMqG0RIg
Habilidades sociales cognitivas
❖ El desarrollo de habilidades cognitivas sociales tiene como
base los procesos de aprendizaje, los cuales se evidencian
en cambios relativamente permanentes de los
conocimientos o comportamientos de las personas.
❖ El conocimiento y comprensión del adolescente acerca del
mundo social, es un ingrediente clave en la habilidad para
establecer relaciones maduras con otros.
❖ En la adolescencia se empieza a entender que las personas
son completamente diferentes y que la conducta es
causada por los estados mentales, los deseos,
conocimientos o creencias. Este entendimiento es el
PRIMER PASO para el DESARROLLO COGNITIVO SOCIAL.
Habilidades sociales cognitivas
❖ La habilidades sociales cognitivas facilitan la
resolución adecuada de las situaciones y de los
conflictos interpersonales, mientras que otras pueden
resultar desfavorables para el desempeño social.
❖ La mayor o menor eficacia en la utilización de los
recursos cognitivos, afectivos y conductuales que un
adolescente emplee para resolver situaciones
cotidianas de interacción social, dependerá de la
percepción de sus propias habilidades para generar
alternativas de solución frente a un problema, para
regular sus emociones, pensar en las consecuencias
de cada acción y, finalmente, para adoptar la mejor
decisión.
Un caso…
Profesor: Hola Martín, ¿Qué puedo hacer por ti?
Martin: Yo no sé que hago en este colegio ¡tengo ganas de irme!
Profesor: ¿Tienes ganas de abandonar el colegio?
Martin: No tengo amigos en salón, además hablan lisuras.
Profesor: ¿No te sientes bien con ellos?
Martin: ¿Cómo quiere me sienta? Nadie me habla, además son
groseros.
Profesor: No les hagas caso, simplemente ignóralos y deja esa
mala cara que te hace mal! No sea como ellos!.
¿Que siente el estudiante?
Cambie el diálogo del Profesor ¿Qué piensan sobre la actuación del maestro?
¿Cómo ayudaría el docente al estudiante? ¿Desde la perspectiva de las habilidades cognitiva
sociales como actuarias como docente en esta
conversación? Considera las ideas revisadas.
Técnicas del entrenamiento en las
habilidades sociales
Modelado
El modelo ha de ser similar al observador en cuanto a factores
sociales y grupo de referencia.
• No debe ser excesivamente competente, y debe mostrar
una actitud amistosa y cercana al observador.
¿Cómo se aplicaríamos el modelado en clase?
Ensayo conductual
Consiste en practicar masivamente las conductas que son
objeto de intervención para valorarlas y en consecuencia
reforzarlas. El ensayo conductual se puede realizar de forma
real o encubierta.
¿Cómo los aplicarías en clase?
Técnicas del entrenamiento en las habilidades
sociales
Reforzamiento
Se trata de proporcionar consecuencias positivas al estudiante
cuando éste haya emitido las conductas adecuadas o ha
realizado alguna de las aproximaciones que se desea
fortalecer.
❖ Debe aplicarse de forma inmediata y contingente al
comportamiento. Los refuerzos que se deben ser valorados
y adecuados para la situación.
¡Elaboraremos junto una situación-ejemplo!
¿Se usaron algunas de estas técnicas: el
modelado, ensayo conductual y reforzamiento?
https://www.youtube.com/watch?v=9ycQsciTwCA
EVALUACIÓN EN LINEA
POSTEST
http://www.aulavirtual.devida.gob.pe/
http://campusvirtual.devida.gob.pe/moodle/
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