Tutoría tercer grado

Profesora: Tervila Vílchez Flores

PLAN TUTORIAL DE AULA

ELABORAMOS EL DIAGNÓSTICO DEL AULA
 DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES
Dimensiones de la Aspectos que abordan las Necesidades Fortalezas Intereses Priorización de los aspectos a trabajar este año.
tutoría dimensiones de la tutoría Debilidades Expectativas
Amenazas
Autoconocimiento, Escasa practica de Enseñan y practican los valores en Baja autoestima.
expresión y autorregulación valores. forma permanente favoreciendo la Problemas familiares.
de emociones y disciplina y la convivencia escolar Conflictos sociales.
Dimensión
sentimientos, sexualidad, Estudiantes que no democrática. Falta de autonomía y toma de decisiones.
personal reflexión ética, intereses han descubierto aún Estudiantes que persiguen un
vocacionales, proyecto de su verdadera futuro promisor para bien de ellos Desconocimiento de los estudiantes de las funciones
vida, etc. vocación. y de su familia. que tiene tal o cual profesión y así poder elegir.
Convivencia entre Consumo de alcohol Deficiencia en su aprendizaje Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor
estudiantes, sentimiento de en los adolescentes. Dependencia del alcohol educativa y orientadora que brinda la I.E. a través de
pertenencia, convivencia, Poca identidad Cambios de conducta. las sesiones de integración.
participación estudiantil, cultural. Poca valoración a sus costumbres y En las escuelas para padres y así lograr una
inclusión educativa, tradiciones. convivencia armoniosa en la sociedad.
búsqueda del bien común, Alienación cultural. Orientar a los estudiantes al no consumo de alcohol
habilidades interpersonales, dándoles a conocer las consecuencias que produce en
habilidades pro sociales, su aprendizaje.
Dimensión social habilidades pro ambientales Lograr en nuestros estudiantes el Planificar y ejecutar actividades culturales que le
y habilidades para prevenir amor por el medio ambiente y que permitan reconocer su identidad.
conductas de riesgo, etc. Escasa conciencia ellos deben ser los verdaderos Deforestación.
ambiental. guardianes de él. Proliferación de enfermedades contagiosas.
Poca valoración a sus costumbres y Tala de árboles.
tradiciones. Mal uso del agua.
Alienación cultural. Lluvias acidas.
Desequilibrio ecológico.
Gestión de los aprendizajes, Bajo rendimiento - Poco interés de los estudiantes Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas
desarrollo de procesos académico. por sus aprendizajes de los estudiantes su proceso de desarrollo.
Dimensión de los cognitivos, conocimiento de - Metodología inadecuada del Durante el año lectivo.
aprendizajes sus ritmos y estilos de docente. Buscar que los estudiantes logren mejores
aprendizaje, etc. Escaso apoyo familiar. aprendizajes. Buscar estrategias para mejorar el
rendimiento académico.

PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL: Cutervo.
 1.2. Institución educativa: Secundaria “Cachacara”
1.3. Director: Prof. Víctor Manuel Carranza Montenegro.
1.4. Coordinador/a TOE: Prof. Edwin Carlomán Salazar Llatas.
1.5. Grado y sección: Tercer Grado Sección Única.
1.8. Tutor: Prof. Tervila Vílchez Flores
1.9. Número de estudiantes: H: 8 M: 7 total: 15.
1.10. N° de horas de tutoría: 02 horas.
II.FUNDAMENTACIÓN:
La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes, por
ende, a los fines y principios de la educación peruana; objetivos, valores y propósitos de la E.B.R.; logros, competencias y características de los alumnos desde
un enfoque humanístico, cognitivo y pragmático. “La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del
acompañamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:  
Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención, reflexión y orientación grupal y personalizada.
3.2. Objetivos Específicos:
 Promover el desarrollo de los valores y habilidades que permitan una vivencia Saludable y responsable entre sus compañeros.
 Promover en los estudiantes el Conocimiento de sí mismo: Gustos, intereses, valores, aptitudes, personalidad y posibilidades familiares.
 Proponer a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden brindar a sus hijos en sus procesos educativos y en la
prevención de problemas que puedan afectarlos.
 Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes, durante su proceso de desarrollo.
 Promover la práctica de hábitos de estudio.
 Elevar su autoestima partiendo de la aceptación de sí mismo.
 Realizar seguimientos de desempeño académico de los estudiantes del grado.
 Promover actividades que permitan la integración del grupo y la socialización de ellos.

IV. ACTIVIDADES:
 ACTIVIDADES DE TUTORÍA
V.
Actividades N° I Trimestre II Trimestre III Trimestre
Sesiones de tutoría 33 11 11 11
Tutoría Grupal Asambleas de aula (de estudiantes) 3 1 1 1
Actividades complementarias (ejemplo: paseos de integración, videos foro, etc.) 2 1 1
Entrevistas individuales 32 10 11 11
Tutoría Individual
Seguimiento y atención de situaciones particulares Según
Orientación a las Reuniones de aula (con padres de familia) 3 1 1 1
familias Entrevistas a familias de los estudiantes 12 4 4 4
RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
Personal directivo, docentes, Auxiliares de Educación, Personal Administrativo, Instituciones aliadas, Personal de servicio, Padres de Familia,
Alumnos, etc.
5.2. Recursos materiales:
Computadores, proyector, aula de innovaciones televisor, separatas, revistas, folletos, láminas, directivas del plantel.
VI. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE LOGROS (CUALITATIVO - DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
TUTORÍA CUANTITATIVO)
Tutoría grupal Se logró en un 80% que los estudiantes participen en La timidez de que presentaban algunos estudiantes Hacerlos participar a los estudiantes que
forma activa en las sesiones de aprendizaje en los para poder participar en forma activa en las sesiones mostraban timidez para poderlos incorporar al
bimestre. de aprendizaje en los bimestre. grupo y se sienta parte de él.
Tutoría Individual Se logrará que el 80% de estudiantes tímidos, El temor de participar de los estudiantes por el miedo Se les brindó ayuda Psicológica para que pierdan
participen en las sesiones de aprendizaje y se sientan que sus compañeros de estudio se burlen de ellos. sus temores, mediante conversatorios en forma
parte de los grupos de trabajo. individual.
Orientación a las familias En un 70% de participación de los padres de familia en La poca participación de los padres de familia en La entrevista con la Psicóloga de los padres de
actividades de carácter formativo de sus menores actividades de carácter formativo de sus menores familia cuando vienen a la I.E. para solicitar
hijos. hijos. cualquier servicio en la Dirección.
Participación estudiantil Se logrará en un 85% que los estudiantes participen La timidez de que presentaban algunos estudiantes Formar psicológicamente a los estudiantes para
en forma activa en las sesiones de aprendizaje en los para poder participar en forma activa en las sesiones que tenga mayor confianza y así puedan participar
bimestre. de aprendizaje en los bimestre. mejor en las sesiones de aprendizaje.
LECCIONES Que debemos tener en cuenta la participación activa La timidez de que presentaban algunos estudiantes Debemos estar más pendientes de nuestros
de nuestros estudiantes. para poder participar en las sesiones de aprendizaje estudiantes para poderlos ayudar.
 Que los estudiantes tengan el debido interés por La poca participación de los padres de familia en Que los demás docentes nos ayuden también a que
alguna de las carreras profesionales. actividades de carácter formativo de sus hijos. ellos se decidan por alguna carrera profesional.

APRENDIDAS Que nosotros los tutores debemos brindarle La falta de materiales para poder realizar mejor Hacerlos que ellos participen más en clase para que
confianza a nuestros estudiantes para logra que ellos nuestras sesiones de aprendizaje. entre en confianza y así se integren mejor al grupo.
participen en las sesiones de aprendizaje y entren en
confianza.

Cachacara, marzo del 2022.

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Prof. Edwin Carlomán Salazar Llatas. Prof. Tervila Vílchez Flores
Coordinador de Tutoría. Tutor.

ANEXO 1: CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

ACTIVIDADES TAREAS MESES
 Tutoría grupal DIMENSIÓN QUE ABORDA LA M A M J J A S O N D
ACTIVIDAD
DECIDIENDO POR UN FUTURO MEJOR
1 Reconocimiento de necesidades. Dimensión Personal. X
2 Conformación de grupos y elaboración de la pregunta de Dimensión Personal. X
3 proyecto
Lluvia de ideas y propuesta de proyecto Dimensión Personal. X
4 Organización y planificación Dimensión Personal. X
5 Desarrollo del proyecto Dimensión Personal. X
6 Sugerencias de mejora Dimensión Personal. X
7 Presentación final Dimensión Personal. X
8 Reflexión sobre el proceso y bitácora Dimensión Personal. X
PREVENCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR
9 Reconocimiento de necesidades. Dimensión Social. X
10 Conformación de grupos y elaboración de la pregunta de Dimensión Social. X
11 proyecto
Lluvia de ideas y propuesta de proyecto Dimensión Social. X
12 Organización y planificación Dimensión Social. X
13 Desarrollo del proyecto Dimensión Social. X
14 Sugerencias de mejora Dimensión Social. X
15 Presentación final Dimensión Social. X
16 Reflexión sobre el proceso y bitácora Dimensión Social. X
PREVENCIÓN DE LA TRATA DE PERSONAS Y PROMOCIÓN DE LOS DD.HH
17 Reconocimiento de necesidades. Dimensión Personal. X
18 Conformación de grupos y elaboración de la pregunta de Dimensión Personal. X
19 proyecto
Lluvia de ideas y propuesta de proyecto Dimensión Personal. X
20 Organización y planificación Dimensión Personal. X
21 Desarrollo del proyecto Dimensión Personal. X
22 Sugerencias de mejora Dimensión Personal. X
23 Presentación final Dimensión Personal. X
24 Reflexión sobre el proceso y bitácora Dimensión Personal. X
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
25 Reconocimiento de necesidades. Dimensión Personal. X
26 Conformación de grupos y elaboración de la pregunta de Dimensión Social. X
27 proyecto
Lluvia de ideas y propuesta de proyecto Dimensión Social. X
28 Organización y planificación Dimensión Social. X
29 Desarrollo del proyecto Dimensión Social. X
30 Sugerencias de mejora Dimensión Social. X
Tutoría individual CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes (programadas) 2 X X X X X X X X X X
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades X X X X X X X X X X
Orientación a las familias 04 X X X X
Reunión de aula 4 X X X X X
Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades X X X X X X X X X X
 ANEXO 2: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL
CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES
TRIMESTRE: 01
Tutora: Tervila Vílchez Flores
Grado y Sección: Tercer Grado Sección “Única”.
N° DE FECHA Y HORA FIRMA DEL
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
ORDEN PROGRAMADA ESTUDIANTE
01 BRAVO SANCHEZ, Yan Carlos
02 CALDERON MENOR, Maicol Samir
03 CARRASCO SAMAME, Ana Rut
04 CARRERO CHILCON, Yerson Beto
05 CARRERO TORRES, Maricela
06 CASTRO VALLEJOS, Jheferson
07 DIAZ RAMIREZ; Mercy Dialeli
08 GUEVARA MONTENEGRO, Ana Kely
09 LLAJA FERNANDEZ, Yulber
10 OLIVERA FLORES, Flor Yeni
11 SALDIVAR TUCUNANGO, Victoria
12 SANCHEZ OLIVERA, Hilder Aldair
13 TELLO DELGDO, Yoel Antony
14 TORRES VERA, Ana Yuliza
15 TUCUNANGO TELLO, Harrington Hider

ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

3.1. REUNIONES DE AULA
REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA
 Bienvenida.
 Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y familias.
 Informe sobre horarios, relación de docentes, calendarización
PRIMERA
13/04/ 2022 escolar, etc.
REUNIÓN
 Socialización de las normas de convivencia de la IE
 Diagnóstico de las necesidades de orientación de las familias.
 Conformación del comité de Aula.
SEGUNDA  Informe de rendimiento académico y comportamiento de sus
17/05/ 2022
REUNIÓN menores hijos.
TERCERA  Informe de rendimiento académico y el rol que asume el padre en
16/08/ 2022
REUNIÓN la educación de sus hijos.
CUARTA  El apoyo que deben brindar los padres en la educación de sus
13/12/ 2022
REUNIÓN hijos.
 3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS
CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA
BIMESTRE: 01
Tutora: Prof. Tervila Vílchez Flores. Grado y sección: Tercer Grado. “Única”
APELLIDOS Y NOMBRES FECHA FIRMA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL / DE LA
N° DEL PADRE O MADRE DE DNI PROGRAMAD DEL
ESTUDIANTE
FAMILIA A FAMILIAR
01 BRAVO SANCHEZ, Yan Carlos Bravo Carrasco Eliseo 27282145
0 CALDERON MENOR, Maicol Samir 80187989
Menor Molocho Delicia
2
0 CARRASCO SAMAME, Ana Rut Samamé Villalobos 40758673
3 Rebeca
0 CARRERO CHILCON, Yerson Beto Chilcon Tenorio María 80154367
4 Flor
0 CARRERO TORRES, Maricela Torres Resurrección 47370191
5 Vidalina
0 CASTRO VALLEJOS, Jheferson 27248539
Castro Carrero, Santos
6
0 DIAZ RAMIREZ; Mercy Dialeli 80644213
7 Diaz Vílchez, Vicitacion
0 GUEVARA MONTENEGRO, Ana 45900050
Guevara Flores, Javier
8 Kely
0 LLAJA FERNANDEZ, Yulber Fernández Carrero, 46085303
9 Miguelina
1 OLIVERA FLORES, Flor Yeni 27284104
0 Flores Carrasco Gloria
1 SALDIVAR TUCUNANGO, Victoria Tucunango Coronel 27289459
1 Alida
1 SANCHEZ OLIVERA, Hilder Aldair Olivera Molocho, 42707621
2 Margarita
1 TELLO DELGDO, Yoel Antony 42363892
Tello Alvarado Eugenio
3
1 TORRES VERA, Ana Yuliza Torres Bravo, José 44896887
4 Hermes
1 TUCUNANGO TELLO, Harrington Tucunango coronel, 42120730
5 Hider José Felipe

ANEXO 4: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
Conformación del comité
1 Tutor x
estudiantil del aula
2 Asamblea de aula Delegado de aula x
Elección del asunto público en
3 Tutor x
sesión de tutoría
 Participación en asamblea
4 Delegado de aula x x x
multigrado
5 Asesoría a comité estudiantil Tutor x x x x x x x x x
Participación de los Municipio Escolar
6 x x
estudiantes en los FESTIVOCES Delegado de aula
Participación de los
Estudiantes del
7 estudiantes en las elecciones x
aula
del Municipio escolar

Cachacara, marzo del 2022.

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Prof. Edwin Carlomán Salazar Llatas. Prof. Tervila Vilchez Flores
Coordinador de Tutoría Tutor