Bachillerato General Unificado

CIENCIAS NATURALES

A continuación se exponen las DCD para el nivel en la asignatura de FÍSICA.

La Física históricamente se la ha clasificado en 5 ramas de estudio: mecánica

clásica; termodinámica; vibraciones y ondas; electricidad y magnetismo; y,
Física moderna. Las DCD han sido seleccionadas para brindar al estudiante
una presentación clara y lógica de los conceptos y principios físicos básicos.

Debe tenerse en cuenta que las DCD de Física son muy específicas y acordes
con una rama particular de la misma, por lo que difícilmente se repiten o pro-
fundizan en otros años, más bien los conocimientos iniciales apuntalan a los
conocimientos venideros. Por otro lado el nombre asignado a las unidades es
meramente referencial, el docente puede seleccionar las DCD en orden distin-
to y emplear otros nombres para las unidades.

1º BGU 2º BGU 3º BGU

MOVIMIENTO TRASLACIONAL
CN.F.5.1.1. Determinar la posi-
ción y el desplazamiento de un
objeto (considerado puntual)
que se mueve, a lo largo de una
trayectoria rectilínea, en un sis-
tema de referencia establecida
y sistematizar información rela-
cionada al cambio de posición
en función del tiempo, como
resultado de la observación de
movimiento de un objeto y el
empleo de tablas y gráficas.

CN.F.5.1.2. Explicar, por medio

de la experimentación de un
objeto y el análisis de tablas
y gráficas, que el movimiento
rectilíneo uniforme implica una
velocidad constante.

CN.F.5.1.3. Obtener la veloci-

dad instantánea empleando
el gráfico posición en función
del tiempo, y conceptualizar la
aceleración media e instantá-
nea, mediante el análisis de las
gráficas velocidad en función
del tiempo.

79
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de
velocidad versus tiempo, a par-
tir de los gráficos posición ver-
sus tiempo; y determinar el des-
plazamiento a partir del gráfico
velocidad versus tiempo.

CN.F.5.1.5. Reconocer que la

posición, la trayectoria y el
desplazamiento en dos dimen-
siones requieren un sistema de
referencia y determinar gráfica
y/o analíticamente los vectores
posición y desplazamiento, así
como la trayectoria de un obje-
to, entendiendo que en el movi-
miento en dos dimensiones, las
direcciones perpendiculares del
sistema de referencia son inde-
pendientes.

CN.F.5.1.6. Establecer la relación

entre las magnitudes escalares
y vectoriales del movimiento en
dos dimensiones, mediante el
reconocimiento de que los vec-
tores guardan tres informacio-
nes independientes: magnitud,
dirección y unidad respectiva, y
que cualquier vector se puede
proyectar en las direcciones de
los ejes independientes del sis-
tema de referencia, las llamadas
componentes perpendiculares
u ortogonales del vector.

CN.F.5.1.7. Establecer las dife-

rencias entre vector posición y
vector desplazamiento, y anali-
zar gráficas que representen la
trayectoria en dos dimensiones
de un objeto, observando la
ubicación del vector posición y
vector desplazamiento para di-
ferentes instantes.

CN.F.5.1.8. Analizar el movimien-

to en dos dimensiones de un
objeto, mediante la obtención
del vector velocidad promedio
(multiplicando el vector despla-
zamiento por el recíproco del
intervalo de tiempo implicado)
y calcular la rapidez promedio,
a partir de la distancia recorri-
da por un objeto que se mueve
en dos dimensiones y el tiempo
empleado en hacerlo.

BGU 80
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.1.9. Construir, a partir del
gráfico posición versus tiempo,
el vector velocidad instantánea
evaluado en el instante inicial,
considerando los vectores, po-
siciones y desplazamiento para
dos instantes diferentes, inicial
y final, haciendo que el instante
final se aproxime al inicial tan-
to como se desee (pero que
nunca son iguales), y reconocer
que la dirección del vector ve-
locidad instantánea se encuen-
tra en la dirección de la línea
tangente a la trayectoria en el
instante inicial.

CN.F.5.1.10. Determinar la acele-

ración promedio de un objeto
entre dos instantes diferentes,
uno inicial y otro final, conside-
rando el vector desplazamiento
y el intervalo de tiempo impli-
cado, reconocer e inferir que
este vector tiene la dirección de
la línea secante a la trayectoria;
deducir gráficamente que para
la trayectoria en dos dimen-
siones de un objeto en cada
instante se pueden ubicar sus
vectores: posición, velocidad y
aceleración.

CN.F.5.1.11. . Identificar que la

disposición en el plano de los
vectores velocidad (tangente
a la trayectoria) y aceleración
(hacia el interior de la trayecto-
ria) se puede proyectar el vec-
tor aceleración en dos direccio-
nes, una en la dirección de la
velocidad y, la otra, perpendi-
cular a ella.

81
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
MOVIMIENTO CIRCULAR
CN.F.5.1.12. Analizar gráfica-
mente que, en el caso particu-
lar de que la trayectoria sea un
círculo, la aceleración normal
se llama aceleración central
(centrípeta) y determinar que
en el movimiento circular solo
se necesita el ángulo (medido
en radianes) entre la posición
del objeto y una dirección de
referencia, mediante el análisis
gráfico de un punto situado en
un objeto que gira alrededor de
un eje.

CN.F.5.1.13. Diferenciar, median-

te el análisis de gráficos el movi-
miento circular uniforme (MCU)
del movimiento circular unifor-
memente variado (MCUV), en
función de la comprensión de
las características y relaciones
de las cuatro magnitudes de la
cinemática del movimiento cir-
cular (posición angular, veloci-
dad angular, aceleración angu-
lar y el tiempo).

CN.F.5.1.14. Establecer las ana-

logías entre el movimiento rec-
tilíneo y el movimiento circu-
lar, mediante el análisis de sus
ecuaciones.

CN.F.5.1.15. Resolver problemas

de aplicación donde se relacio-
nen las magnitudes angulares y
las lineales.

BGU 82
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

DINÁMICA DE LA TRASLA-
CIÓN
CN.F.5.1.16. Indagar los estudios
de Aristóteles, Galileo y New- DINÁMICA DEL MOVIMIENTO
ton, para comparar sus expe- ARMÓNICO SIMPLE
riencias frente a las razones por CN.F.5.1.34. Deducir las expre-
las que se mueven los objetos siones cinemáticas a través del
y despejar ideas preconcebi- análisis geométrico del movi-
das sobre este fenómeno, con miento armónico simple (MAS)
la finalidad de conceptualizar y del uso de las funciones seno
la primera ley de Newton (ley o coseno (en dependencia del
de la inercia) y determinar por eje escogido), y que se puede
medio de la experimentación equiparar la amplitud A y la fre-
que no se produce aceleración cuencia angular w del MAS con
cuando las fuerzas están en el radio y la velocidad angular
equilibrio, por lo que un objeto del MCU.
continúa moviéndose con rapi-
dez constante o permanece en
reposo (primera ley de Newton
o principio de inercia de Gali-
leo).

CN.F.5.1.35. Determinar expe-

rimentalmente que un objeto
CN.F.5.1.17. Explicar la segun-
sujeto a un resorte realiza un
da ley de Newton mediante la
movimiento periódico (llamado
relación entre las magnitudes:
movimiento armónico simple)
aceleración y fuerza que actúan
cuando se estira o se compri-
sobre un objeto y su masa, me-
me, generando una fuerza elás-
diante experimentaciones for-
tica dirigida hacia la posición
males o no formales.
de equilibrio y proporcional a la
deformación.

CN.F.5.1.36. Identificar las mag-

nitudes que intervienen en el
movimiento armónico simple,
por medio de la observación
de mecanismos que tienen este
tipo de movimiento y analizar
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera
geométricamente el movimien-
ley de Newton en aplicaciones
to armónico simple como un
reales.
componente del movimiento
circular uniforme, mediante la
proyección del movimiento de
un objeto en MAS sobre el diá-
metro horizontal de la circunfe-
rencia.

83
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
CN.F.5.1.37. Describir que si una
CN.F.5.1.19. Reconocer sistemas masa se sujeta a un resorte, sin
inerciales y no inerciales a tra- considerar fuerzas de fricción,
vés de la observación de videos se observa la conservación de
y análisis de situaciones coti- la energía mecánica, conside-
dianas y elaborar diagramas de rando si el resorte está en po-
cuerpo libre para conceptuali- sición horizontal o suspendi-
zar las leyes de Newton, resol- do verticalmente, mediante la
ver problemas de aplicación. identificación de las energías
que intervienen en cada caso.

CN.F.5.1.20. Reconocer que la

fuerza es una magnitud de na-
turaleza vectorial, mediante la
explicación gráfica de situacio-
nes reales para resolver proble-
mas donde se observen objetos
en equilibrio u objetos acelera-
dos.

CN.F.5.1.21. Analizar que las leyes

de Newton no son exactas pero
dan muy buenas aproximaciones
cuando el objeto se mueve con
muy pequeña rapidez, compa-
rada con la rapidez de la luz o
cuando el objeto es suficiente-
mente grande para ignorar los
efectos cuánticos, mediante la
observación de videos relacio-
nados.

CN.F.5.1.22. Reconocer que la

velocidad es una información in-
suficiente y que lo fundamental
es la vinculación de la masa del
objeto con su velocidad a través
de la cantidad de movimiento li-
neal, para comprender la ley de
conservación de la cantidad de
movimiento y demostrar analí-
ticamente que el impulso de la
fuerza que actúa sobre un ob-
jeto es igual a la variación de la
cantidad de movimiento de ese
objeto.

BGU 84
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.1.23. Explicar que la fuer-
za es la variación de momento
lineal en el transcurso del tiem-
po, mediante ejemplos reales, y
determinar mediante la aplica-
ción del teorema del impulso,
la cantidad de movimiento y de
la tercera ley de Newton que
para un sistema aislado de dos
cuerpos, no existe cambio en el
tiempo de la cantidad de movi-
miento total del sistema.

CN.F.5.1.24. Determinar experi-

mentalmente el centro de masa
para un sistema simple de dos
cuerpos y reconocer que el
centro de masa de un sistema
aislado puede permanecer en
reposo o moverse en línea recta
y velocidad constante.

CN.F.5.1.25. Explicar que la in-

tensidad del campo gravitato-
rio de un planeta determina la
fuerza del peso de un objeto
de masa (m), para establecer
que el peso puede variar pero
la masa es la misma.

CN.F.5.1.26. Determinar que el

lanzamiento vertical y la caída
libre son casos concretos del
movimiento unidimensional
con aceleración constante (g),
mediante ejemplificaciones y
utilizar las ecuaciones del mo-
vimiento vertical en la solución
de problemas.

CN.F.5.1.27. Explicar el fenóme-

no de la aceleración cuando un
cuerpo que cae libremente al-
canza su rapidez terminal, me-
diante el análisis del rozamiento
con el aire.

CN.F.5.1.27. Explicar el fenóme-

no de la aceleración cuando un
cuerpo que cae libremente al-
canza su rapidez terminal, me-
diante el análisis del rozamiento
con el aire.

85
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
CN.F.5.1.28. Analizar que en el
movimiento de proyectiles se
observa la naturaleza vectorial
de la segunda ley de Newton,
mediante la aplicación de los
movimientos rectilíneos antes
estudiados.

CN.F.5.1.29. Describir el movi-

miento de proyectiles en la su-
perficie de la Tierra, mediante
la determinación de las coor-
denadas horizontal y vertical
del objeto para cada instante
del vuelo y de las relaciones en-
tre sus magnitudes (velocidad,
aceleración, tiempo); determi-
nar el alcance horizontal y la
altura máxima alcanzada por
un proyectil y su relación con
el ángulo de lanzamiento, a tra-
vés del análisis del tiempo que
se demora un objeto en seguir
la trayectoria, que es el mismo
que emplean sus proyecciones
en los ejes.

CN.F.5.1.30. Observar en obje-

tos y fenómenos las fuerzas de
compresión o de tracción que
causan la deformación de los
objetos e inferir su importancia
en su vida cotidiana.

CN.F.5.1.31. Determinar que la

fuerza que ejerce un resorte es
proporcional a la deformación
que experimenta y está dirigida
hacia la posición de equilibrio
(ley de Hooke), mediante prác-
ticas experimentales y el aná-
lisis de su modelo matemático
y de la característica de cada
resorte.

CN.F.5.1.32. Explicar que el

movimiento circular uniforme
requiere la aplicación de una
fuerza constante dirigida hacia
el centro del círculo, mediante
la demostración analítica y/o
experimental.

BGU 86
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.1.33. Reconocer que la
fuerza centrífuga es una fuerza
ficticia que aparece en un siste-
ma no inercial (inercia de movi-
miento), en función de explicar
la acción de las fuerzas en el
movimiento curvilíneo.

FENÓMENOS ONDULATO-
RIOS
CN.F.5.3.6. Explicar que la luz
FENÓMENOS ONDULATO- exhibe propiedades de onda
RIOS pero también de partícula, en
CN.F.5.3.4. Explicar fenómenos función de determinar que no
relacionados con la reflexión y se puede modelar como una
refracción, utilizando el modelo onda mecánica porque puede
de onda mecánica (en resortes viajar a través del espacio va-
o cuerdas) y formación de imá- cío, a una velocidad de apro-
genes en lentes y espejos, utili- ximadamente 3x108m/s y ex-
zando el modelo de rayos. plicar las diferentes bandas de
longitud de onda en el espectro
de onda electromagnético, es-
tableciendo relaciones con las
aplicaciones en dispositivos de
uso cotidiano.

CN.F.5.3.7. Identificar que se

CN.F.5.3.5. Explicar el efecto generan campos magnéticos
Doppler por medio del análisis en las proximidades de un flu-
de la variación en la frecuencia jo eléctrico variable y campos
o en la longitud de una onda, eléctricos en las proximidades
cuando la fuente y el obser- de flujos magnéticos variables,
vador se encuentran en movi- mediante la descripción de la
miento relativo. inducción de Faraday según
corresponda.

CN.F.5.3.8. Analizar el mecanis-

mo de radiación electromagné-
tica, mediante la observación
de videos relacionados y la
ejemplificación con aparatos de
uso cotidiano.

87
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
ENERGÍA ELÉCTRICA
ENERGÍA TÉRMICA
TRABAJO ENERGÍA Y POTEN- CN.F.5.1.46. Establecer que el
CIA CN.F.5.2.5. Determinar que la trabajo efectuado por un agen-
temperatura de un sistema es te externo al mover una carga
CN.F.5.2.1. Definir el trabajo me-
la medida de la energía cinéti- de un punto a otro dentro del
cánico a partir del análisis de la
ca promedio de sus partículas, campo eléctrico se almacena
acción de una fuerza constan-
haciendo una relación con el como energía potencial eléc-
te aplicada a un objeto que se
conocimiento de que la energía trica e identificar el agente ex-
desplaza en forma rectilínea,
térmica de un sistema se debe terno que genera diferencia de
considerando solo el compo-
al movimiento caótico de sus potencial eléctrico, el mismo
nente de la fuerza en la direc-
partículas y por tanto a su ener- que es capaz de generar traba-
ción del desplazamiento.
gía cinética. jo al mover una carga positiva
unitaria de un punto a otro den-
tro de un campo eléctrico.

CN.F.5.2.2. Demostrar analíti- CN.F.5.1.47. Conceptualizar la

camente que la variación de la corriente eléctrica como la tasa
energía mecánica representa el a la cual fluyen las cargas a tra-
trabajo realizado por un obje- CN.F.5.2.6. Describir el proceso vés de una superficie A de un
to, utilizando la segunda ley de de transferencia de calor entre conductor, mediante su expre-
Newton y las leyes de la cine- y dentro de sistemas por con- sión matemática y establecer
mática y la conservación de la ducción, convección y/o radia- que cuando se presenta un mo-
energía, a través de la resolu- ción, mediante prácticas de la- vimiento ordenado de cargas –
ción de problemas que involu- boratorio. corriente eléctrica- se transfiere
cren el análisis de sistemas con- energía desde la batería, la cual
servativos donde solo fuerzas se puede transformar en calor,
conservativas efectúan trabajo. luz o en otra forma de energía.

CN.F.5.1.47. Conceptualizar la
corriente eléctrica como la tasa CN.F.5.2.7. Analizar que la va- CN.F.5.1.48. Analizar el origen
a la cual fluyen las cargas a tra- riación de la temperatura de atómico-molecular de la resis-
vés de una superficie A de un una sustancia que no cambia tencia eléctrica en función de
conductor, mediante su expre- de estado es proporcional a la comprender que se origina por
sión matemática y establecer cantidad de energía añadida o colisión de los electrones libres
que cuando se presenta un mo- retirada de la sustancia y que la contra la red cristalina del ma-
vimiento ordenado de cargas – constante de proporcionalidad terial y definir resistencia eléc-
corriente eléctrica- se transfiere representa el recíproco de la trica con la finalidad de explicar
energía desde la batería, la cual capacidad calorífica de la sus- el significado de resistor óhmi-
se puede transformar en calor, tancia. co.
luz o en otra forma de energía.

CN.F.5.1.49. Describir la relación

CN.F.5.2.8. Explicar mediante entre diferencia de potencial
CN.F.5.2.4. Determinar el con- la experimentación el equilibrio (voltaje), corriente y resistencia
cepto de potencia mediante la térmico usando los conceptos eléctrica, la ley de Ohm, me-
comprensión del ritmo tempo- de calor específico, cambio de diante la comprobación de que
ral con que ingresa o se retira estado, calor latente, tempera- la corriente en un conductor es
energía de un sistema. tura de equilibrio, en situacio- proporcional al voltaje aplicado
nes cotidianas. (donde R es la constante de pro-
porcionalidad).

BGU 88
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.2.9. Reconocer que un
CN.F.5.1.50. Explicar que la ba-
sistema con energía térmica
tería produce una corriente
tiene la capacidad de realizar
directa en un circuito, a través
trabajo mecánico deduciendo
de la determinación de su re-
que, cuando el trabajo termina,
sistencia eléctrica e inferir que
cambia la energía interna del
la diferencia de potencial entre
sistema, a partir de la experi-
sus bornes en circuito cerrado
mentación (máquinas térmi-
se llama FEM.
cas).

CN.F.5.1.51. Comprobar la ley

de Ohm en circuitos sencillos
CN.F.5.2.10. Reconocer median-
a partir de la experimentación,
te la experimentación de mo-
analizar el funcionamiento de
tores de combustión interna
un circuito eléctrico sencillo
y eléctricos, que en sistemas
y su simbología mediante la
mecánicos, las transferencias
identificación de sus elemen-
y transformaciones de la ener-
tos constitutivos y la aplicación
gía siempre causan pérdida
de dos de las grandes leyes de
de calor hacia el ambiente, re-
conservación (de la carga y de
duciendo la energía utilizable,
la energía) y explicar el calenta-
considerando que un sistema
miento de Joule y su significa-
mecánico no puede ser ciento
do mediante la determinación
por ciento eficiente.
de la potencia disipada en un
circuito básico.

CN.F.5.2.11. Experimentar y de-

terminar que la mayoría de los
procesos tienden a disminuir el
orden de un sistema conforme
transcurre el tiempo.

ELECTROSTÁTICA
CN.F.5.1.38. Explicar que se de-
tecta el origen de la carga eléc-
trica, partiendo de la compren-
sión de que esta reside en los
constituyentes del átomo (elec-
trones o protones) y que solo
se detecta su presencia por los
efectos entre ellas, comprobar
la existencia de solo dos tipos
de carga eléctrica a partir de
mecanismos que permiten la
identificación de fuerzas de
atracción y repulsión entre ob-
jetos electrificados, en situacio-
nes cotidianas y experimentar
el proceso de carga por polari-
zación electrostática, con ma-
teriales de uso cotidiano.

89
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
CN.F.5.1.39. Clasificar los dife-
rentes materiales en conducto-
res, semiconductores y aislan-
tes, mediante el análisis de su
capacidad, para conducir carga
eléctrica.

CN.F.5.1.40. Determinar que la

masa del protón es mayor que
la del electrón, mediante el
análisis del experimento del fí-
sico alemán Eugen Goldstein e
indagar sobre los experimentos
que permitieron establecer la
cuantización y la conservación
de la carga eléctrica.

CN.F.5.1.41. Analizar y explicar

los aparatos o dispositivos que
tienen la característica de sepa-
rar cargas eléctricas, mediante
la descripción de objetos de
uso cotidiano.

CN.F.5.1.42. Explicar las propie-

dades de conductividad eléctri-
ca de un metal en función del
modelo del gas de electrones.

CN.F.5.1.43. Conceptualizar la
ley de Coulomb en función de
cuantificar con qué fuerza se
atraen o se repelen las cargas
eléctricas y determinar que
esta fuerza electrostática tam-
bién es de naturaleza vectorial.

CN.F.5.1.44. Explicar el principio

de superposición mediante el
análisis de la fuerza resultante
sobre cualquier carga, que re-
sulta de la suma vectorial de las
fuerzas ejercidas por las otras
cargas que están presentes en
una configuración estable.

BGU 90
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.1.45. Explicar que la pre-
sencia de un campo eléctrico
alrededor de una carga puntual
permite comprender la acción
de la fuerza a distancia, la acción
a distancia entre cargas a través
de la conceptualización de cam-
po eléctrico y la visualización
de los efectos de las líneas de
campo en demostraciones con
material concreto, y determinar
la fuerza que experimenta una
carga dentro de un campo eléc-
trico, mediante la resolución de
ejercicios y problemas de apli-
cación.

MAGNETISMO
CN.F.5.1.52. Comprobar que los
imanes solo se atraen o repe-
len en función de concluir que
existen dos polos magnéticos,
explicar la acción a distancia
de los polos magnéticos en los
imanes, así como también los
polos magnéticos del planeta y
experimentar con las líneas de
campo cerradas.

CN.F.5.1.53. Determinar expe-

rimentalmente que cuando un
imán en barra se divide en dos
trozos se obtienen dos ima-
nes, cada uno con sus dos po-
los (norte y sur) y que aún no
se ha observado monopolos
magnéticos libres (solo un polo
norte o uno sur), reconoce que
las únicas fuentes de campos
magnéticos son los materia-
les magnéticos y las corrientes
eléctricas, explica su presencia
en dispositivos de uso cotidia-
no.

91
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
CN.F.5.1.54. Reconocer la natu-
raleza vectorial de un campo
magnético, a través del análisis
de sus características, deter-
minar la intensidad del campo
magnético en la solución de
problemas de aplicación prác-
tica, establecer la fuerza que
ejerce el campo magnético
uniforme sobre una partícula
cargada que se mueve en su
interior a partir de su expresión
matemática.

CN.F.5.1.55. Explicar el funcio-

namiento del motor eléctrico
por medio de la acción de fuer-
zas magnéticas sobre un objeto
que lleva corriente ubicada en
el interior de un campo magné-
tico uniforme.

CN.F.5.1.56. Obtener la magni-

tud y dirección del campo mag-
nético próximo a un conductor
rectilíneo largo, en la resolución
de ejercicios y problemas de
aplicación.

CN.F.5.1.57. Conceptualizar la
ley de Ampère, mediante la
identificación de que la circu-
lación de un campo magnético
en un camino cerrado es direc-
tamente proporcional a la co-
rriente eléctrica encerrada por
el camino.

ELECTRODINÁMICA
CN.F.5.1.46. Establecer que el
trabajo efectuado por un agen-
te externo al mover una carga
de un punto a otro dentro del
campo eléctrico se almacena
como energía potencial eléc-
trica e identificar el agente ex-
terno que genera diferencia de
potencial eléctrico, el mismo
que es capaz de generar traba-
jo al mover una carga positiva
unitaria de un punto a otro den-
tro de un campo eléctrico.

BGU 92
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.1.47. Conceptualizar la
corriente eléctrica como la tasa
a la cual fluyen las cargas a tra-
vés de una superficie A de un
conductor, mediante su expre-
sión matemática y establecer
que cuando se presenta un mo-
vimiento ordenado de cargas –
corriente eléctrica- se transfiere
energía desde la batería, la cual
se puede transformar en calor,
luz o en otra forma de energía.

CN.F.5.1.48. Analizar el origen

atómico-molecular de la resis-
tencia eléctrica en función de
comprender que se origina por
colisión de los electrones libres
contra la red cristalina del ma-
terial y definir resistencia eléc-
trica con la finalidad de explicar
el significado de resistor óhmi-
co.

CN.F.5.1.49. Describir la relación

entre diferencia de potencial
(voltaje), corriente y resistencia
eléctrica, la ley de Ohm, me-
diante la comprobación de que
la corriente en un conductor es
proporcional al voltaje aplica-
do (donde R es la constante de
proporcionalidad).

CN.F.5.1.50. Explicar que la ba-

tería produce una corriente
directa en un circuito, a través
de la determinación de su re-
sistencia eléctrica e inferir que
la diferencia de potencial entre
sus bornes en circuito cerrado
se llama FEM.

93
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
CN.F.5.1.51. Comprobar la ley
de Ohm en circuitos sencillos
a partir de la experimentación,
analizar el funcionamiento de
un circuito eléctrico sencillo
y su simbología mediante la
identificación de sus elemen-
tos constitutivos y la aplicación
de dos de las grandes leyes de
conservación (de la carga y de
la energía) y explicar el calenta-
miento de Joule y su significa-
do mediante la determinación
de la potencia disipada en un
circuito básico.

CN.F.5.1.52. Comprobar que los

imanes solo se atraen o repe-
len en función de concluir que
existen dos polos magnéticos,
explicar la acción a distancia
de los polos magnéticos en los
imanes, así como también los
polos magnéticos del planeta y
experimentar con las líneas de
campo cerradas.

CN.F.5.1.53. Determinar expe-

rimentalmente que cuando un
imán en barra se divide en dos
trozos se obtienen dos ima-
nes, cada uno con sus dos po-
los (norte y sur) y que aún no
se ha observado monopolos
magnéticos libres (solo un polo
norte o uno sur), reconoce que
las únicas fuentes de campos
magnéticos son los materia-
les magnéticos y las corrientes
eléctricas, explica su presencia
en dispositivos de uso cotidia-
no.

BGU 94
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.1.54. Reconocer la natu-
raleza vectorial de un campo
magnético, a través del análisis
de sus características, deter-
minar la intensidad del campo
magnético en la solución de
problemas de aplicación prác-
tica, establecer la fuerza que
ejerce el campo magnético
uniforme sobre una partícula
cargada que se mueve en su
interior a partir de su expresión
matemática.

CN.F.5.1.55. Explicar el funcio-

namiento del motor eléctrico
por medio de la acción de fuer-
zas magnéticas sobre un objeto
que lleva corriente ubicada en
el interior de un campo magné-
tico uniforme.

CN.F.5.1.56. Obtener la magni-

tud y dirección del campo mag-
nético próximo a un conductor
rectilíneo largo, en la resolución
de ejercicios y problemas de
aplicación.

CN.F.5.1.57. Conceptualizar la
ley de Ampère, mediante la
identificación de que la circu-
lación de un campo magnético
en un camino cerrado es direc-
tamente proporcional a la co-
rriente eléctrica encerrada por
el camino.

GRAVITACIÓN UNIVERSAL
CN.F.5.4.1. Explicar las tres leyes
de Kepler sobre el movimiento
planetario, mediante la indaga-
ción del trabajo investigativo
de Tycho Brahe y el análisis de
sus datos referentes al planeta
Marte.

95
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
CN.F.5.4.2. Establecer la ley de
gravitación universal de New-
ton y su explicación del siste-
ma Copernicano y de las leyes
de Kepler, para comprender el
aporte de la misión geodésica
francesa en el Ecuador, con el
apoyo profesional de Don Pe-
dro Vicente Maldonado en la
confirmación de la ley de gravi-
tación, identificando el proble-
ma de acción a distancia que
plantea la ley de gravitación
newtoniana y su explicación a
través del concepto de campo
gravitacional.

CN.F.5.4.3. Indagar sobre el cin-

turón de Kuiper y la nube de
Oort, en función de reconocer
que en el Sistema Solar y en sus
límites existen otros elementos
como asteroides, cometas y
meteoritos.

CN.F.5.4.4. Indagar sobre la

ubicación del Sistema Solar en
la galaxia para reconocer que
está localizado a tres cuartos
del centro de la Vía Láctea, que
tiene forma de disco (espiral
barrada) con un diámetro apro-
ximado de cien mil (100 000)
años luz.

FÍSICA EN ACCIÓN
CN.F.5.5.1. Explicar los fenó-
FÍSICA EN ACCIÓN menos: radiación de cuerpo
FÍSICA EN ACCIÓN
negro y efecto fotoeléctrico
CN.F.5.6.1. Explicar las aplicacio-
CN.F.5.6.3. Establecer seme- mediante el modelo de la luz
nes de la trasmisión de energía
janzas y diferencias entre el como partícula (el fotón) y que
e información en ondas en los
movimiento de la Luna y de los a escala atómica la radiación
equipos de uso diario, comuni-
satélites artificiales alrededor electromagnética se emite o
cación, información, entreteni-
de la Tierra, mediante el uso de absorbe en unidades discretas
miento, aplicaciones médicas y
simuladores. e indivisibles llamadas fotones,
de seguridad.
cuya energía es proporcional
a su frecuencia (constante de
Planck).

BGU 96
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.6.2. Ejemplificar, dentro CN.F.5.5.2. Explicar que las par-
de las actividades humanas, los CN.F.5.6.4. Analizar la inciden- tículas a escala atómica o me-
avances de la mecatrónica al cia del electromagnetismo, la nores presentan un comporta-
servicio de la sociedad, que han mecánica cuántica y la nano- miento ondulatorio, a partir de
facilitado las labores humanas tecnología en las necesidades la investigación del experimen-
con la finalidad de proponer al- de la sociedad contemporánea. to de difracción de electrones
guna creación propia. en un cristal.

CN.F.5.6.5 Analizar los efectos

que tiene la tecnología en la re- CN.F.5.5.3. Discutir que, a es-
volución de las industrias, con cala atómica, se produce una
el fin de concienciar que el uso dualidad onda-partícula y es-
indebido del conocimiento y en tablecer que por tradición las
especial que la aplicación de le- ondas-partículas se llaman par-
yes físicas generan perjuicios a tículas cuánticas.
la sociedad.

CN.F.5.5.4. Indagar sobre el

principio de incertidumbre de
Heisenberg, en función de re-
conocer que para las llamadas
partículas cuánticas existe una
incertidumbre al tratar de de-
terminar su posición y veloci-
dad (momento lineal) simultá-
neamente.

CN.F.5.5.5. Analizar el experi-

mento de la doble rendija en
tres casos: empleando balas,
empleando ondas y con elec-
trones para reconocer que con
los conceptos clásicos de par-
tícula y onda, no existe manera
de explicar el comportamiento
de los electrones.

CN.F.5.5.6. Identificar que los

electrones y el núcleo atómico
se encuentran unidos por fuer-
zas eléctricas en función de de-
terminar su importancia en el
desarrollo de la física nuclear.

97
 1º BGU 2º BGU 3º BGU
CN.F.5.5.7. Distinguir que la ra-
diactividad es el fenómeno por
el cual el átomo radiactivo emi-
te ciertas —radiaciones— y este
se transforma en otro elemen-
to químico (el objetivo de los
alquimistas), y establecer que
hay tres formas comunes de
desintegración radiactiva (alfa,
beta y gamma) debido a la ac-
ción de la fuerza nuclear débil,
para analizar los efectos de la
emisión de cada una.

CN.F.5.5.8. Explicar mediante

la indagación científica la im-
portancia de las fuerzas fun-
damentales de la naturaleza
(nuclear fuerte, nuclear débil,
electromagnética y gravita-
cional), en los fenómenos na-
turales y la vida cotidiana.

CN.F.5.5.9. Determinar que los

quarks son partículas elemen-
tales del átomo que constitu-
yen a los protones, neutrones
y cientos de otras partículas
subnucleares (llamadas colecti-
vamente hadrones), en función
de sus características.

CN.F.5.5.10. Explicar desde la

indagación que el modelo es-
tándar solo permite la unión
entre dos (mesones), o tres
(bariones) quarks, los avances
en las investigaciones sobre la
estructura pentaquark y sus
implicaciones en la ciencia y la
tecnología.

CN.F.5.5.11. Indagar los hallaz-

gos experimentales de partícu-
las semejantes al electrón y la
necesidad de plantear la exis-
tencia de tres variedades de
neutrinos (tipo electrón, tipo
muon y tipo tauón), y explicar
sus características reconocien-
do que aún no se conoce exac-
tamente el verdadero valor de
la masa.

BGU 98
 Bachillerato General Unificado
CIENCIAS NATURALES

1º BGU 2º BGU 3º BGU

CN.F.5.5.12. Explicar el efecto de
las fuerzas electromagnética,
nuclear fuerte y la débil a par-
tir de las partículas llamadas —
cuantos del campo de fuerza”,
y que todas estas partículas
poseen espín entero y por ello
son bosones.

CN.F.5.5.13. Explicar que en el

modelo estándar todas las par-
tículas y fuerzas se describen
por medio de campos (de la
partícula o fuerza) cuantizados
y que sus “cuantos” no tienen
masa, y relacionar la obtención
de la masa con el campo de Hi-
ggs.

CN.F.5.5.14. Discutir sobre el

modelo estándar y reconocer
que explica todo lo que se ob-
serva hasta ahora en el Univer-
so, excluyendo a la gravedad,
la materia oscura y la energía
oscura.

CN.F.5.5.15. Discutir sobre las

características de la materia
oscura y la energía oscura que
constituyen el mayor porcenta-
je de la materia y energía pre-
sentes en el Universo, en fun-
ción de determinar que todavía
no se conoce su naturaleza
pero sí sus efectos.

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