FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y EXPRESIÓN DE
LA IRA EN CUIDADORES PRINCIPALES QUE
ACUDEN AL PROGRAMA NACIONAL CUNA MÁS
DEL DISTRITO DE SALAS, AÑO 2023

Autores
Bautista Alamas Dilena Liseth
ORCID: 0000-0002-2942-7708
Guevara Aguilar Ximena Danielle
ORCID: 0000-0003-4983-4076
Asesor
Dr.
ORCID:

Línea de Investigación.
Comunicación y desarrollo humano

Pimentel - Perú
2023
 ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN

Título del proyecto de investigación:

FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y EXPRESIÓN DE LA IRA EN CUIDADORES

PRINCIPALES QUE ACUDEN AL PROGRAMA NACIONAL CUNA MÁS DEL
DISTRITO DE SALAS, AÑO 2023

Línea de investigación:

Comunicación y desarrollo humano.

Autores:

Bautista Alamas Dilena Liseth. 0000-0002-2942-7708

Guevara Aguilar Ximena Danielle 0000-0003-4983-4076

Asesora:

Dr. -----

Tipo de investigación: Descriptiva – Correlacional.

Facultad y Escuela Profesional:

Facultad de Derecho y Humanidades.

Escuela Profesional de Psicología.

Período de la Investigación: 12 meses

Fecha de inicio y término de la investigación: Setiembre 2022 – agosto 2023.

Presentado por:

Aprobado por:

Fecha de presentación: 15 de agosto del 2023.

2
Índice

Índice 3
I. INTRODUCCIÓN 4
1.1. Realidad problemática. 5
Contexto internacional. 5
1.2. Trabajos previos 6
1.2.1. A Nivel Internacional 6
1.2.2. A Nivel Nacional 7
1.2.3. A Nivel Local 9
1.3. Teorías relacionadas al tema 10
1.3.1. Dependencia al celular 10
1.3.1.1 Definiciones de expresión de ira 10
1.3.1.2 Teoría de Rasgo-Estado sobre expresión de ira: Síndrome AHA de
Spielberger et al. (1988). 11
1.3.1.3 Dimensiones de expresión de ira 13
1.3.2. Habilidades sociales 14
1.3.2.1. Definición de la familia 14
1.3.2.2. Características de la familia 14
1.3.2.3. Funciones de las familias según (Olson) 16
1.3.2.4. Dimensiones según el modelo Circumplejo 17
1.4. Formulación del Problema 21
1.4.1. Problema General 21
1.4.2. Problemas específicos 22
1.5. Justificación e Importancia de estudio 22
1.5.1. Justificación Social: 22
1.5.2. Justificación teórica: 22
1.5.3. Justificación Metodológica: 22
1.6. Hipótesis 23
1.7. Objetivos 23
1.7.1. Objetivo General 23
1.7.2. Problemas específicos 23
REFERENCIAS 24

3
I. INTRODUCCIÓN
1.1. Realidad problemática.

La familia funciona de manera dinámica, con distintos valores, ideas y

características por parte de sus miembros (Codex, 2022). Un problema entre los
integrantes de la familia no siempre resulta negativo, pero si no se resuelve
adecuadamente causara comportamientos negativos o expresiones agresivas. Es por esto
que el fenómeno que aborda la presente investigación está relacionado a cómo afectan
las expresiones de ira en el funcionamiento familiar en las cuidadoras principales del
programa cuna más del distrito de Salas.

En Latinoamérica, uno de los países en los cuales existen reportes significativos

sobre el deficiente funcionamiento familiar es Colombia, en donde se pudo evidenciar
que el 67% de ellos tienen un mal funcionamiento familiar, trayendo como
consecuencia que el 66.7% de estos estudiantes manifiestan conductas de riesgo
(Paternina y Pereira, 2017). Asi mismo en el Perú, los datos brindados por Save the
Shildren, Colectivo EPU (2022) evidencian la violencia en niños (as) y adolescentes a
causa de la pandemia por la Covid-19, atendiendo 17 247 entre los meses de enero y
abril del presente año. Esta situación no es ajena en la ciudad de Chiclayo, donde los
niños conviven con sus agresores padre o madre, quienes los maltratan (La Industria,
2022)

En este caso, se define al funcionamiento familiar, como un conjunto de

características familiares que conforman un sistema de comportamientos y vínculos
afectivos (Delfín-Ruiz et al., 2020). Un adecuado funcionamiento familiar fomenta un
buen bienestar psicológico en cada uno de los miembros del hogar, así mismo llega a ser
un factor defensor en situaciones difíciles. Por consiguiente, decimos que el
funcionamiento familiar es uno de los aspectos que tiene mas influencia al momento de
afrontar cambios internos de manera que lleguen adaptarse o no a las nuevas
transformaciones, Álvarez, S., y Salazar, E. (2018).

Una de las variables involucradas en el funcionamiento familiar es la expresión de

la ira en cuidadores principales, el cual se puede definirse como una muestra de enfado
y que se exterioriza a través de comportamiento, expresión facial, tono de la voz

4
(Fernández, 2022). En este caso, se sabe que en la etapa de la niñez va causar un
desequilibrio en el sistema familiar, donde no se van a comunicar de forma adecuada,
generando irritabilidad, ira o molestia y esto puede provocar dolor y agresión, creciendo
el niño rodeado de conflicto y falta de afecto (Aguilar, 2017), ahora bien, la expresión
de irá puede originarse en las etapas iniciales del desarrollo, pero si no se han trabajado
sobre herramientas y mecanismos para desarrollar el autocontrol es posible que
inclusive en la etapa de adultes las personas tengan expresiones de irá (Díaz, 2021). Por
lo que, haciendo una revisión bibliográfica para conocer a profundidad se observa que
las personas que tienen expresiones de irá suelen afectar severamente el funcionamiento
familiar, en su entorno cercano. (Ruiz, 2019). Precisamente, sobre este punto se
observan a muchos autores que consideran que las expresiones de irá repercuten de
manera negativa en el funcionamiento familiar de las personas, debido a que las
personas que presentan mayor cantidad de expresiones de irá, tienen poco control
interno o externo, atentando con los principios del correcto funcionamiento familiar
como la cohesión.

1.2. Trabajos previos

1.2.1. A Nivel Internacional

A nivel internacional, en Madrid, Gil (2017) realizó una investigación con el

objetivo evaluar la relación entre el clima familiar y el grado de cohesión, expresividad
y conflictos entre padres e hijos. Corresponde a un estudio correlacional, utilizo el
instrumento Escala de Clima Social en la Familia (FES) Sistema de Evaluación de
Niños y Adolescentes (SENA), cuyos resultados se mostró que existe relaciones
significativas positivas entre los problemas emocionales y conductuales con problemas
de regulación emocional y el clima familiar.

En Ecuador, Sarabia (2017), realizó una investigación con el objetivo de

establecer la relación entre funcionalidad y hostilidad en adolescentes. Corresponde a un
estudio correlacional, donde participaron 65 jóvenes entre edades de 12 y 16 años a
quienes se les aplicó el instrumento de funcionamiento de hogar FF-SIL y el
instrumento de agresión de AQ de Buss y Perry. Los resultados indican que el 60% de
adolescentes vienen de hogares medianamente funcional, el 23% de familias

5
funcionales, 2% de familia altamente funcional, 32% de cohesión familiar y el 31
muestra efectividad, un 80% un nivel alto de hostilidad.

En México, Gallegos (2016) se realizó un estudio del funcionamiento en la

familia y exposición de la violencia en adolescentes. Como metodología utilizo el
diseño transversal, descriptivo y correlacional. La muestra utilizada de 133 alumnos, a
quienes se les aplico un instrumento de 24 ítems para evaluar las escalas independientes
de características de balances familiares y la escala de cuatro ajustes emocionales.
Como resultados se obtuvo que tanto entre ambas variables mostraron correlación de
manera negativa por ende se debe fortalecer las relaciones dentro del hogar, para
generar el efecto protector ante la violencia.

1.2.2. A Nivel Nacional

Así mismo, a nivel nacional, en Arequipa, Cruz (2018) llevó a cabo una
investigación con el objetivo de implantar la relación entre funcionalidad familiar y
resiliencia. Se utilizó una metodología cuantitativo transversal y descriptiva, donde
participaron 210 estudiantes. El instrumento utilizado fue el Test de Funcionamiento
Familiar (FF-SIL) y el inventario de Factores Personales de la Resiliencia (I.F.P.R.).
Como resultados se obtuvo que existe una relación entre nivel disfuncional y niveles de
resiliencia, concluyendo que, entre mayor nivel de disfunción familiar, el nivel de
resiliencia de los alumnos disminuye.

En Huancayo, Malpartida (2019) realizó un trabajo de investigación científica

titulado con la finalidad de conocer la relación entre expresiones de ira y rasgos de
personalidad de los estudiantes. Se utilizó una metodología cuantitativa de nivel
correlacional y diseños no experimenta, contando con la participación de 216
estudiantes, a quienes se les aplicó el Inventario de Expresión de Ira Estado Rasgo en
niños y adolescentes STAXI NA y el inventario de personalidad para niños y
adolescentes de Eysenck Froma A. Llegando a la conclusión de que existe correlación
entre las expresiones de ira con el rasgo de personalidad Extrovertido-Introvertido lo
que indica que a más expresión de ira menos extrovertido/introvertido es el alumno.

En Lima- Callao, Sanjines (2017) tuvieron como objetivo implantar la relación

entre la funcionalidad familiar y la ira- hostilidad en estudiantes, víctimas de violencia
intrafamiliar en el Callao. Su diseño fue no experimental- transeccional. La muestra fue

6
de 382 alumnos y se utilizó el cuestionario de funcionalidad familiar (AGPAR) y el
Inventario multicultural de la Ira y hostilidad. Entre los resultados se obtuvo que el
27,2% de estudiantes.

1.2.3. A Nivel Local

En cuanto al nivel local, en José Leonardo Ortiz, Aguirre (2015) presentó un

estudio con el objetivo de determinar la relación entre nivel de conocimiento del clima
social familiar y la agresividad de los estudiantes de una institución educativa.
Corresponde metodología de tipo descriptivo correlacional de corte transversal, donde
participaron 118 estudiantes. Los resultados indicaron que si existe relación entre nivel
de conocimiento del clima social familiar y la agresividad de los estudiantes
procedentes de la institución educativa de José Leonardo Ortiz.

En Chiclayo, Rodríguez (2017) realizó una investigación titulada Cohesión,

Adaptabilidad Familiar Y Bienestar Psicológico en estudiantes de nivel secundaria de la
Institución Educativa Alas Peruanas. Como metodología tuvo un diseño de
investigación no experimental y de tipo correlacional, con una muestra de 115
adolescentes del quinto grado de secundaria, para ello se aplicó la escala de FACES IV
que evaluó la variable Cohesión 17 y Adaptabilidad Familiar. Como conclusión se
obtuvo que el 80, 9% presentan un nivel bajo y el 19,1% presentan un nivel alto.

En Chiclayo, Díaz (2018), realizó una investigación que tuvo como objetivo
describir la relación que existe respecto a la agresividad e ira entre hombre y mujeres,
para ello utilizó un diseño no experimental de tipo correlacional, contando una
población de 180 adolescentes de ambos sexos, a quienes se les aplicó el Cuestionario
para las Conductas Disruptivas. Se tuvo como resultado un mayor porcentaje de
incidencia por parte del sexo masculino, el área de agresividad, irresponsabilidad, bajo
compromiso, desobediencia a las normas y perturbación del ambiente de clase; mientras
que en el sexo femenino predomina la conducta disruptiva en el área de bajo autocontrol
personal.

1.3. Teorías relacionadas al tema

1.3.1.1 Definiciones de expresión de ira

7
 Magai (1996) indica que la ira están relacionados en los obstáculos que se
presentan para alcanzar metas, es por ello que esto genera fracaso en las personas, este
puede conllevar en presentar una mala comunicación en el hogar, la ira son estados
emocionales que de alguna manera genera un mal desequilibrio en las conductas
llevando actuar de una manera inadecuada y presentar un ánimo negativo reflejándose
en los miembros de la familia, causando problemas en la salud así como también en la
vida personal.

1.3.1.2 Teoría de Rasgo-Estado sobre expresión de ira: Síndrome AHA de

Spielberger et al. (1988).

Diversos autores, entre ellos Spielberger et al. (1988), identificaron que la

agresividad se encuentra muy relacionada a las emociones de ira y hostilidad,
planteando de esta manera su teoría denominada: Teoría del Síndrome AHA.

Los autores nos indican que “El síndrome AHA por las iniciales de las palabras
Anger (Ira), Hostility (Hostilidad) y Aggression (Agresión), fue propuesto por
Spielberger, Krasner y Saolomon (1988)”, también es citado en Cueva (2017),
indicando que de los tres componentes mencionados la ira es la que tendría un valor
central dentro de la conducta agresiva.

Cueva (2017) menciona y resalta que “La conducta agresiva a la que se refiere
esta teoría es la (agresión hostil), la cual es impulsiva con la intención directa de dañar
personas u objetos o reparar la justicia percibida”. Pero “no incluiría la agresión
instrumental, que es de naturaleza racional y corresponde al logro de objetivos”.

En la teoría mencionada se “Interrelacionan los tres procesos psicológicos, como

son: los cognitivo, la afectivo y lo conductual”. La ira “viene a representar el rasgo
afectivo-subjetivo, la hostilidad representaría al rasgo cognitivo y la agresión viene a
representar el componente conductual de ataque a las otras personas” (Spielberger et al.,
1983, citado en Cueva, 2017).

Según Carrasco y Gonzales (2006), citado en Cueva (2017), indican que para la
teoría del Síndrome AHA, “un acontecimiento genera una emoción (ira), que se ve
influenciada por una actitud negativa hacia los demás (hostilidad) y puede desembocar

8
en una acción violenta (agresión), con consecuencias también de índole negativa” (p.
19).

Spielberger et al. (1988), propuso el constructo del rasgo-estado, que se basó

inicialmente sobre una investigación sobre la ansiedad y la ira que presentan los seres
humanos, ya que los rasgos son diferentes para cada individuo, pero el estado emocional
se relaciona significativamente ya que todos los seres humanos pasan por ese período.

Por ello, Meregildo (2013), reflexionó en relación a la ira como carácter en la

conducta partiendo de ansiedades, las conclusiones vinculadas a los caracteres, da
respuesta a la comunicación interna personal en la posición verdadera, en los sucesos
producidos por la ansiedad se considera como ámbito interno de la ansiedad, en las
preposiciones de caracteres, el autor Spielberger presenta sus argumentos en diferentes
formas:

Los niveles relacionados con la ansiedad se desarrollan como lo representa los

componentes de feedback establecerían niveles eficaces de estas variables.

Los periodos que denotan la ansiedad y la ira, esta presentada por la intensa
acción amenazante.

La autoestima, es un aspecto que presenta el estado de ansiedad, los individuos

poseen una positiva motivación, enfrenta de manera adecuado momentos difíciles,
afrentando y manejando situaciones de forma eficaz, en aquellos que poseen una
mínima motivación de enfrentar situaciones.

Miguel et al. (2001), consideran la ira como un carácter relacionado con la

psicología, se vincula con el mecanismo y etapa del sistema nervioso, de tal manera, la
acción de ira se transforma dependiendo de la circunstancia que se adquiera sea dañina
o de imposibilidad de realizar una actividad, considerando de actividades justas o no
justas.

Miguel et al. (2001), identificaron la ira como un carácter de las personas

adquieren en diferentes situaciones que dan amenazas transformándolas en disgusto,
sintiendo incapaz de realizar una acción.

Expresión y control de la ira

9
 Para Miguel et al. (2001), las formas de expresar y controlar de la ira están
basados en cuatro componentes:

La primera son las expresiones que salen de las personas hacia en el entorno
donde participa.

La segunda son las conductas propias de lo interno donde el individuo lo consume

y no lo dirige hacia mundo donde se integra.

La tercera es el dominio externo de la ira en donde el individuo toma control de

disgustarse con las otras personas.

La cuarta es el dominio propio en lo interno vinculado con emisiones e ideas de

disgusto.

1.3.1.3 Dimensiones de expresión de ira

Dimensión 1: Estado-ira

Miguel et al. (2001) reflexionaron sobre la acción de ira señalándola como un

sentimiento fundamentado por emociones e ideas vista desde punto de vista diferentes,
estas se van transformando de manera cual los individuos expresan irritación en la
conducta, incluso un enojo intenso.

Dimensión 2: Rasgo-ira

Miguel et al. (2001) expresaron que el estado de ira está relacionado con las
personas que presiente de una situación amenaza, de esa manera por defender la
transforma disgusto, sintiéndose deslucido.

Dimensión 3: Expresión externa de ira

Según Spielberger et al. (1988) reside en guiar la ira hacia el extorno del mundo
donde habita.

Dimensión 4: Expresión interna de ira

Spielberger et al. (1988) expresa que la ira se dirige asía la misma persona,
sintiendo y dando supresión provocando emociones de culpabilidad.

10
 Dimensión 5: Control externo de ira

Spielberger et al. (1988) manifestó que radica en que la persona puede dominar
las emociones relacionada con la ira.

Dimensión 6: Control interno de ira

Para Spielberger et al. (1988), se relaciona con la acción de controlar la ira

tomando calma y la relajación individual.

1.3.2. Habilidades sociales

1.3.2.1. Definición de la familia

La familia es una agrupación de personas que están unidas por un parentesco de

consanguinidad, ella juega un papel muy importante dentro de la sociedad, con el pasar
del tiempo van formando valores, normas ética y cultura, también va jugar un papel
muy importante en su formación, su crecimiento, tanto en el ámbito profesional como
personal. La familia está conformada por los hijos que van a nacer a partir de una
relación. Sin embargo, en algunos casos las familias se van quedando desactualizadas a
los tiempos modernos, pues en la actualidad existen diferentes modelos de familia
salimos a convivir el día a día presentándose en nuestro camino todo tipo de problemas
y retos, también momentos de alegrías que pueden presentarse en nuestros destinos.

La familia está considerada como un adiestrador ya sea social, psicológico de los

seres humanos ya que a largo de nuestras vidas van a cumplir una función protectora de
sus miembros, ya que va incluir el apoyo mutuo que se brindan los que la conforman,
para evadir cuando se presentan peligros psicológicos o físicos en las familias, también
para orientar los y adaptarlos a nuevos cambios que se puedan presentar así lo define
(Ponce 2016).

1.3.2.2. Características de la familia

La familia reúne una variedad de modelos y para poder ser para ser llamada como
se menciona van a destacar el amor familiar y el convivir de las familias.

Tipos de Familia

11
 Para nuestra sociedad los cambios han sido considerables ya que ha acrecentado
los divorcios, encontrándose diferentes maneras de formar una familia, donde tiempos
atrás no se aceptaba ya que era mal visto por nuestra sociedad.

“Rosales 2017 fue quien colaboro para acercar a las familias, refiriéndose a los
tipos de la familia funciona de las modificaciones que han suscitado en los años últimos
en los ámbitos jurídico, social, económico, cultural y político que se produjeron entre la
última era y los primeros años del siglo”.

En la actualidad las familias son reducidas en su procrear, predominando más los

divorcios los siguientes tipos:

• Familia Nuclear: Esta presentada por los padres e hijos, en igual relación
conyugal, que inicialmente tuvieron enlazados por el afecto y que, durante el
matrimonio, también puede estar compuesta por más sus miembros, que tienen lazos de
sanguínea en uno del miembro de la pareja.

• Familias monoparentales: es aquella que está conformada, por uno de los

progenitores, es cuando se encuentra la llamada madre soltera o padre soltero y esto
puede suceder por diferentes motivos.

• Familias extendidas: Es la que, constituida por incluir a más parientes dentro de

su mismo hogar, familiares cercanos, como tíos, abuelos, sobrinos hermanastros. etc.

• Familias reconstituidas: esta considerara así cuando los padres se separan por
motivos que se desconoce. Los padres deciden formar un nuevo hogar y llevan a sus
hijos a vivir dentro del nuevo hogar, en la actualidad es muy frecuente ver familias de
este tipo.

• Familias unipersonales: son individuos que viven solas y se quedaron asi por
diferentes circunstancias de la vida como separaciones, fallecimiento, entre otros
motivos.

• Familias de tres generaciones: Esta caracterizado porque están integrados por los
abuelos, quienes velan por la integridad física y psicológica de sus nietos. por
consiguiente, hacen el papel de progenitores o padres de los nietos.

12
 Importancia de la familia

a importancia de padres fuertes, familias saludables y niños bien adaptados, ha

sido en lo que se han basado los grupos sociales fuertes durante muchos años. Estos
aspectos de la nación estable han cambiado durante las últimas generaciones. En
esencia, hemos perdido contacto con el concepto original de la familia y no lo hemos
reemplazado por un modelo diferente, casi destruyendo el concepto en el proceso.

Algunas personas han optado por no casarse, otras han optado por no tener hijos,
mientras que otras han elegido relaciones del mismo género. Además, nuestra sociedad
ha cambiado su concepto de lo que constituye una familia y estamos ajustando nuestros
pensamientos y comportamientos con respecto a los valores familiares. Ningún modelo
ha surgido como el correcto, por lo que permanecemos en constante cambio en cuanto a
qué modelo debería seguir la sociedad.

Sin embargo, es un hecho conocido que nuestras experiencias familiares nos

influyen mucho más allá de la niñez. La interacción familiar es la influencia inicial y
más duradera que todos conoceremos. La forma en que experimentamos a los miembros
de nuestra familia, ya sea que estén presentes o ausentes, determina lo que significa para
nosotros ser un ser humano. Estas experiencias han formado la creencia básica y central
sobre "quiénes somos y cómo nos comportamos".

La razón por la que el modelo de sistemas familiares (que no es lo mismo que el

modelo de familia social) sirve para ayudar a los individuos a definir sus propias vidas
es que el enfoque conceptual está en el sistema familiar como un todo, y no en un
miembro individual. Los síntomas individuales se consideran subproductos de las
luchas en las relaciones, situaciones que son inherentes a crecer en un grupo de otras
personas, ya sean miembros de la familia biológica o no. Por lo tanto, las intervenciones
están orientadas a comprender los patrones de comportamiento, los roles y las funciones
de cada individuo, y cómo encajan en la compleja matriz del sistema familiar
específico.

1.3.2.3. Funciones de las familias según (Olson)

Es reciproco, Es quien siempre ofrece su apoyo, y esta basada en los afectos

familiares, donde se brinda apoyo psicológico, físico, económico, y bienestar.

13
 Es autónomo e independiente, Es cuando un ser es independiente, en sus normas,
roles, sabe tomar decisiones por criterios propios y se relaciona de manera asertiva.

Reglas, se rigen bajo las reglas establecidas en el hogar, son firmes en sus
quehaceres y se adaptan a las modificaciones dentro del hogar

Adaptación a los cambios del entorno. – la familia se adecua a los tiempos y

momentos, en cualquier situación, tiene la capacidad de adaptarse a nuevos cambios
protagonizados por ellos mismos, para funcionar como familia

La comunicación entre los miembros, la comunicación dentro de la familia es

primordial ellas se comunicarán tratando de llevar un mensaje, esta puede ser verbal y
no verbal

1.3.2.4. Dimensiones según el modelo Circumplejo

Cohesión, Se conceptualiza como lazos o unión de los individuos, la cohesión va

evaluar el nivel en que los componen la familia están unidas o separadas de entre sí, con
los niveles extremos que indican disfuncionalidad (Olson, 1989).

Para el modelo Circumplejo, los conceptos son específico, para medir y

diagnosticar, la variable de cohesión es:

Vínculo emocional, es todo lazo que tienen las familias y que se construye a
través de la humanidad y son expresados a través del cariño o el odio.

Limitaciones, refiere a la familia frente a la sociedad, la flexibilidad que le

permite socializarse sin evadir la unión familiar y a la vez su control

Coaliciones, es cuando un miembro de la familia quiere fortalecerse con la ayuda

de otro familiar, con quien va formar una alianza familiar.

Tiempo y espacios, es cuando los miembros ocupan el mismo espacio familiar,

fortaleciendo la unión afectiva, y evitar diferencias

Amistades, toda la familia va aprobar a los amigos de sus miembros

Tomar de buenas decisiones, cuando se consultan las decisiones que tomaran

14
 Ocios e intereses, cuando realizan actividades y aficiones juntos, donde ambos se
benefician

El Modelo Circumplex es sensible a la diversidad étnica y cultural como se refleja

en la siguiente hipótesis: Si las expectativas de una familia apoyan patrones más
extremos, las familias operarán en la manera funcional.

Los tipos desequilibrados de sistemas familiares y de pareja no son

necesariamente disfuncionales, especialmente si una familia pertenece a un particular
grupo étnico (es decir, hispano, del sudeste asiático) o grupo religioso (es decir, amish,
mormón) que tiene expectativas normativas que apoyar comportamientos extremos en
estas dimensiones. La etnicidad es un rasgo central de las familias y debe ser
considerado seriamente en evaluar la dinámica familiar. Lo que podría parecer un
"enredado"

familia de color para un forastero blanco puede ser funcional para algunos Grupos
étnicos. Esta hipótesis requiere medir la satisfacción familiar de cada miembro de la
familia. Una escala de satisfacción familiar tiene ha sido desarrollado para este
propósito que se basa en dimensiones del modelo Circumplex. Una hipótesis importante
que vincula la comunicación y la familia, estados del modelo circumplex: tipos
equilibrados de parejas y familias tendrá una comunicación más positiva en
comparación con los desequilibrados sistemas. En general, se considera que las
habilidades de comunicación positiva ayudan a que los sistemas de pareja y familia
faciliten y mantengan un equilibrio en las dos dimensiones.

Por el contrario, la mala comunicación impide movimiento en los sistemas

desequilibrados y aumenta las posibilidades que estos sistemas seguirán siendo
extremos. Cambios en los sistemas de pareja y familia a lo largo del tiempo en respuesta
al estrés. El modelo Circumplex permite integrar la teoría de sistemas y teoría del
desarrollo familiar, una propuesta hecha a más de dos hace décadas por Reuben Hill
(1970). Sobre la base del enfoque de desarrollo familiar, se plantea la hipótesis de que la
etapa de la familia. El ciclo de vida y la composición de la familia tendrán considerables
impactos en el tipo de sistema familiar (Carter y McGoldrick, 1988).

Una hipótesis relacionada con el cambio es: Los sistemas de pareja y familia
cambiar para adaptarse a las necesidades de desarrollo y al estrés situacional. El modelo

15
circumplex es dinámico en el sentido de que asume que los cambios pueden ocurrir y
ocurren en los tipos de pareja y familia a lo largo del tiempo. Las familias pueden
moverse en cualquier dirección que la situación, etapa de la el ciclo de vida familiar o la
socialización de los miembros de la familia pueden requerir. El modelo se puede utilizar
para ilustrar el desarrollo.

En esta investigación exploramos la relación entre la cohesión familiar, el

conflicto cultural familiar y la angustia psicológica, particularmente si la cohesión
familiar modera los efectos del conflicto cultural familiar sobre la angustia psicológica
entre los latinos.

Presumimos que, para los latinos en el conjunto de la familia, el conflicto cultural

se asocia con una mayor angustia psicológica solo en circunstancias de escasa cohesión
familiar. Sin embargo, también planteamos la hipótesis de que la interacción entre la
cohesión familiar y el conflicto cultural familiar difiere entre los grupos subetnicos
latinos. Como se indicó en secciones anteriores de este estudio, hay una fuerte
indicación de que, aunque estos grupos latinos compartían una ascendencia común,
también compartían una plétora de diferencias sociales, históricas y familiares. Para los
mexicanos, el patrón de separarse de la propia familia para encontrar trabajo en los EE.
UU. Puede tener un gran impacto en la experiencia de cohesión familiar, mientras que
las mujeres que trabajan en los EE. UU. Pueden alterar las estructuras familiares
tradicionales y crear un mayor conflicto para este grupo. Los puertorriqueños tienen
desafíos socioeconómicos únicos que pueden exacerbar la angustia psicológica; Los
puertorriqueños también tienen una gran movilidad entre los EE. UU. Y la isla, lo que
puede afectar negativamente el poder de la cohesión familiar para amortiguar los
conflictos familiares en esta población. Los cubanos tienen las estructuras familiares
más unidas, lo que sugiere que la experiencia de cohesión familiar para este grupo
puede ser particularmente fuerte. Por último, los Otros Latinos experimentan altos
niveles de inestabilidad social debido a la pobreza, los patrones de transmigración y,
para los centroamericanos, una historia de malestar político. Estas experiencias pueden
alimentar el conflicto familiar y crear situaciones.

Adaptabilidad

16
 Es quien va medir y examinar a la familia con el fin de cambiar sus reglas y
normas conyugales y familiares para cambiar su contexto dentro de las normas roles y
poderes, muchas veces estos cambios van a dar como resultado el estrés que va a radicar
en su desarrollo, es un equilibrio de inestabilidad emocional y cambios que finalmente
serán beneficiosos (Olson, 1989).

Dentro del modelo Circumplejo vemos modelos característicos Para cuantificar e

identificar las variables estas son: Usted puede. Dirigido a los progenitores, definen sus
capacidades de líder para llegar a pactar para solucionar dificultades que nos envuelven
a los individuos, quienes van a participar tomando actuaciones de forma repartida.

Funcionamiento familiar

(Louro y Ortiz 1997). Indica que, “es más que la suma de sus partes individuales
del sistema. Por lo tanto, la familia como sistema se verá afectada de manera vital por
cada unidad del sistema. Esta relación es tan integral entre las partes y el sistema total,
que, si un subsistema individual o familiar ralentiza su funcionamiento, todo el sistema
familiar se verá perjudicado. Por el contrario, si el sistema familiar no funciona
correctamente, los síntomas de esa disfunción pueden cambiar a uno de los miembros”.

(Camacho, León junto a Silva, 2009). Aquellas dinámicas de las familias

conformadas en el funcionamiento familiar, vistas desde el nivel de la cohesión y
adaptabilidad en las familias, están consideradas como factores de riesgo que sobresalen

En problemáticos como intentos de suicidio, problemas, bajo rendimiento

académico y trastornos en las conductas.

Así mismo, Cazares (2015), “afirma que el conjunto familiar tiene la capacidad de
cumplir misiones principales resolviendo cada periodo, cambiando el periodo de vida en
las familias, y también de las dificultades que puedan pasar, propiciando así ciertos
formas y maneras de vida que les permitan vivir un estilo adecuado”.

(Diaz y Medrano 1994) refieren: “en sus estudios los funcionamientos en la

familiar es la capacidad que tienen para solucionar dificultades de manera satisfactoria,
y también señalan que el funcionamiento familiar implica una serie de etapas que
empiezan en el enlace de los individuos y culminan , si uno de sus integrantes de esta
unidad familiar muere, también es común que aparezcan problemas en la unidad de la
17
familiar lo resuelva de manera positiva y evite desperfectos y de esta manera asegurar el
bienestar de los integrantes”.

(Arza 2008) las familias pueden realizar eficazmente sus habilidades y

atribuciones que son designadas de manera social, habiendo así una complementariedad
entre las personas dentro de un entorno familiar, para su satisfacción, y para alejarse de
la sobrecarga y la imposición masiva en un entorno familiar que impacta e incluye en la
igualdad de sus integrantes

Componentes del funcionamiento familiar

Cohesión familiar: viene a ser el grado relativamente emocional y afectiva que

cada integrante de una familia manifiesta.

Adaptabilidad familiar: viene hacer la capacidad que cada uno tiene de cambiar
roles y reglas, presentando liderazgo en cuanto a gestionar reglas, manifestando
diferentes niveles, estas están unidas de la siguiente manera; estructurales, caóticos,
flexibles y rígidos.

1.4. Formulación del Problema

1.4.1. Problema General

¿Cuál es la relación del funcionamiento familiar y expresión de la ira en

cuidadores principales que acuden al programa nacional cuna más del distrito de Salas,
2023?

1.4.2. Problemas específicos

¿Cuál es el estado del funcionamiento familiar en los cuidadores principales que

acuden al programa nacional cuna más del distrito de Salas, 2023?

¿Cuál es el estado de expresión de la ira en los cuidadores principales que acuden

al programa nacional cuna más del distrito de Salas, 2023?

¿Cuáles son los factores del funcionamiento familiar en la expresión de la ira en

los cuidadores principales que acuden al programa nacional cuna más del distrito de
Salas, 2023?

18
1.5. Justificación e Importancia de estudio

1.5.1. Justificación Social:

La trascendencia social de este trabajo de investigación radica en que tendrá un

impacto significativo en los cuidadores principales que acuden al programa nacional
cuna más del distrito de Salas mejorando el conocimiento del impacto del
funcionamiento familiar sobre las expresiones de ira en los cuidadores principales.

1.5.2. Justificación teórica:

Para justificar esta investigación de manera teórica, este trabajo de investigación

servirá como soporte y evaluación para futuras investigaciones relacionadas con el
funcionamiento familiar y las expresiones de ira en los cuidadores principales que
acuden al programa nacional cuna más del distrito de Salas. Valorando el marco teórico
obtenido en la revisión bibliográfica, en este aspecto sobre el funcionamiento familiar se
utilizará la teoría de Chóliz (2012) y para ahondar sobre las expresiones de irá se
considerará la teoría de Garcés, Feliciano y Santana (2018). Para justificar esta
investigación de manera metodológica, esta investigación considerará el test de
funcionamiento familiar (TDM) creado por Chóliz y Villanueva (2010) en la
Universidad española de Valencia, de la misma manera se utilizará el test de las
expresiones de irá (EHS) elaborado por Gismero (2005) en la universidad española de
Comillas.

1.6. Hipótesis

Ha: Existe relación del funcionamiento familiar y expresión de la ira en

cuidadores principales que acuden al programa nacional cuna más del distrito de Salas,
2023.

Ho: No existe relación del funcionamiento familiar y expresión de la ira en

cuidadores principales que acuden al programa nacional cuna más del distrito de Salas,
2023.

1.7. Objetivos

1.7.1. Objetivo General

19
 Determinar el nivel de relación del funcionamiento familiar en la expresión de la
ira en los cuidadores principales que acuden al programa nacional cuna más del distrito
de Salas, 2023.

1.7.2. Objetivos específicos

Evaluar el estado del funcionamiento familiar en los cuidadores principales que

acuden al programa nacional cuna más del distrito de Salas, 2023.

Conocer el estado de la expresión de la ira en los cuidadores principales que

acuden al programa nacional cuna más del distrito de Salas, 2023.

Identificar los factores del funcionamiento familiar que más se relacionan con la
expresión de la ira en los cuidadores principales que acuden al programa nacional cuna
más del distrito de Salas, 2023.

20
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%20asciende%20un%2015%20%25

23
ANEXOS

Anexo N° 1- A – Cuestionario para evaluar el funcionamiento público.

Escala de evaluación de cohesión y adaptabilidad familiar (FACES IV) Versión David

H. Olson, Joyce Portener y Yoav Lavees, 1985

Instrucciones: A continuación, encontrara una serie de frases que describe como es su

familia real, responda que tan frecuente se dan estas conductas en su familia y escriba
una “X” en los recuadros correspondientes a:

1. Casi nunca
2. Una que otra vez
3. A veces
4. Con frecuencia
5. Casi siempre

N° Describa como es su familia real 1 2 3 4 5

1 Los miembros de la familia se piden ayuda unos a otros.
2 En la solución de problemas se siguen las sugerencias de
los hijos.
3 Nosotros aprobamos los amigos que cada uno tiene.
4 Los hijos expresan su opinión acerca de su disciplina.
5 Nos gusta hacer cosas solo con nuestra familia inmediata.
6 Diferentes personas de la familia actúan en ella como
líderes.
7 Los miembros de la familia se sienten más cerca entre sí
que a personas externas a la familia.
8 En nuestra familia hacemos cambios en la forma de
ejecutar los quehaceres.
9 A los miembros de la familia les gusta pasar su tiempo
libre.
10 Padres e hijos discuten las sanciones.
11 Los miembros de la familia se sienten muy cerca unos de
otros
12 Los hijos toman las decisiones en la familia.
13 Cuando en nuestra familia compartimos actividades,
todos estamos presentes.

24
14 Las reglas cambian en nuestra familia.
15 Fácilmente se nos acurren cosas que podemos hacer en
familia.
16 Nos turnamos las responsabilidades de la casa.
17 Los miembros de la familia se consultan entre si las
decisiones.
18 Es difícil identificar quien es, o quiénes son los líderes.
19 La unión familia es muy importante.
20 Es difícil decir quien se encarga de cuáles labores del
hogar.
Cohesión (Puntajes
impares) = Tipo:
Adaptabilidad (Puntajes
pares) = Tipo:

25
Anexo N° 1- B – Cuestionario para evaluar las expresiones de ira.

Escala de evaluación de cohesión y adaptabilidad familiar (AFV). Versión Spielberger

(1993) – Adaptación Del Bario y Aluja (2009)

Instrucciones: A continuación, encontrara una serie de frases que describe como su

estado anímico, responda que tan frecuente se dan estas y escriba una “X” en los
recuadros correspondientes a:

6. Casi nunca
7. Una que otra vez
8. A veces
9. Con frecuencia
10. Casi siempre

N° Describa como es su familia real 1 2 3 4 5

1 Estoy furioso
2 Me siento irritado.

3 Me siento enfadado.
4 Le pagaría a alguien.
5 Estoy cansado.
6 Me gustaría decir insultos.
7 Estoy fastidiado

8 Daría puñetazos a la pared.

9 Me dan ganas de maldecir a gritos.

10 Me dan ganas de gritarle a alguien.
11 Quiero romper algo.
12 Me dan ganas de gritar.
13 Le tiraría algo a alguien.

14 Tengo ganas de tirar cachetadas a alguien.

15 Me gustaría pelearme con alguien.
16 Me enojo rápidamente.
17 Tengo un carácter irritable.
18 Soy una persona exaltada.
19 Me molesta cuando hago algo bien y no me lo reconocen.
20 Tiendo a perder los estribos.

26
21 Me pone furioso que me critiquen delante de los demás.
22 Me siento furioso cuando hago un buen trabajo y se me
valora poco
23 Me fastidio de las cosas con facilidad.
24 Me enfado si no me salen las cosas como tenía previsto.
25 Me enfado cuando se me trata injustamente.
26 Controlo mi temperamento.
27 Expreso mi ira.
28 Me guardo para mí lo que siento.
29 Hago comentarios irónicos de los demás.
30 Mantengo la calma.
31 Hago cosas como dar patadas a la pared.
32 Estoy furioso por dentro, aunque no lo demuestro.
Estado – ira (puntajes)

Rasgo – ira (puntajes)

Expresión externa (puntajes)

Expresión interna (puntajes)

Control externo (puntajes)

Control interno (puntajes)

27