UNIVERSIDAD VERACRUZANA
TALLER DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
BITÁCORA COL de 3er. Nivel (ED 4.1 a ED 4.4)
PERIODO: AGOSTO 2019 – ENERO 2020
Nombre del estudiante: Sergio Daniel Nieto Galán Bit. No. ______________
Programa Educativo (carrera):Facultad de contaduría Fólder: ____________ Fecha: De ________ a _______ Mes: _______
1 ¿Qué pasó? (Actividades, sucesos o eventos ocurridos en el aula relacionados con el TEMA y
relevantes para tu aprendizaje.)
En las primeras semanas de clase, no contábamos con profesor, después de la segunda
semana, se nos asignó uno, pero sería de manera virtual desde la aplicación EMINUS 4.
En un principio no conocía o no sabía de la materia de pensamiento crítico y solución de
problemas, a partir de la semana tres comenzamos a realizar las actividades desde el
bloque 2 ya que las primeras actividades ya habían concluido, hasta ahorita que
nuevamente se abrieron para su realización. No tenía certeza de lo que era un problema,
sobre todo porque siempre asocia la palabra problema a algo negativo y a veces son
cosas positivas según la materia
2 ¿Qué sentí? (Emociones, sentimientos y subjetividades que te provocan lo que pasó.)
Al seguir las actividades, me sentía cada vez más confiado en los temas que se explicaban a diario,
aunque no voy a mentir que muchas veces dudaba de mí, porque no tenía la certeza de que estaban
bien las actividades que mandaba. Pero respectivamente me he sentido bien con el curso.
3 ¿Qué aprendí? (Conceptos teóricos manejados en la clase, preferentemente.)
El significado de las palabras “Problema” y “Solución”.
La ambigüedad que existe entre un problema y una solución.
La importancia de la toma de decisiones y solución de problemas.
El modelo COL (Comprensión ordenada del lenguaje).
Output
Input
El significado de “Resolución”.
Metacognición
4 ¿Qué propongo? (Ideas o acciones que se te ocurren, a partir de lo escrito en las preguntas
anteriores.)
Propongo que no haya ningún cambio por el momento, aunque me gustaría que se
ampliasen los tiempos de entrega de tareas, porque sinceramente no me deja espacio
para descansar de las demás tareas y en ocasiones aparto mi fin de semana para hacer
tarea, pero con entregas tan apresuradas no me da apenas tiempo de descansar,
aunque es solo una sugerencia, en caso de no tomarme en cuenta me parece correcto la
actual gestión.
5 ¿Qué integro? (Descripción de las observaciones que te permiten ver la unidad de algo que antes
veías fragmentado.)
Tipos de preguntas:
Elucidatoria ¿qué significa ___?
Procedimentales ¿cómo ___?
Indagatorias:
• Espacio ¿dónde ____?
• Tiempo ¿cuándo ___?
• Obra, autor ¿cuál _? ¿quién_?
Justificadoras ¿por qué …?
Explicativas ¿por qué …?
Teleológicas ¿para qué …?
Problemáticas
• Cerrada: Sí, no.
• Abierta: ¿verbo, predicado, sujeto?
Los tipos de pregunta nunca las había tocado a fondo y considero que es importante
volver a repasarlas
6 ¿Qué invento? (Descripción de ideas o acciones que consideras son ocurrencias o propuestas
novedosas que nacen de tu experiencia. No importa aún la originalidad de ellas.)
Complementar nuestras actividades con la metacognición, ya que fomenta el morbo
por saber cómo se hace y en qué consisten las cosas. Pienso que de esa manera
podríamos reducir la falta de información que tenemos respecto a los conocimientos
que no conocemos
7 ¿Qué quiero lograr? (Descripción que enfoca tus objetivos con la experiencia narrada en la
Bitácora.)
Resolver los futuros problemas que se crucen durante mi carrera y en mi
vida cotidiana de forma rápida y eficaz. Tener nuevos conocimientos con ayuda de
metacognición y retroalimentarme con las bitácoras COL
8 ¿Qué estoy presuponiendo? (Especifica tus creencias o bases (emociones, decisiones,
experiencias, etc.) en lo que te apoyas para tus planteamientos.)
Me he basado mucho sobre mi experiencia en trabajos en equipo y la toma
de decisiones colectiva. Estos métodos de utilizarán muchísimo en mi formación
académica y pienso que hay que considerar el saber escuchar las opiniones,
observaciones, argumentos, etc. de otros. Siempre tomando en cuenta el respeto.
9 ¿Qué utilidad tiene? (Justifica y evalúa en términos de impacto o servicio que observas en tus
planteamientos.)
Las habilidades de pensamiento me ayudarán en la obtención de nuevos
conocimientos, guiándome por la organización de información, la observación, la
autoobservación, el juicio, etc
10 ¿De qué me doy cuenta? (Enumera aquello que auto observaste y que no eras consciente de su
existencia o importancia.)
1. Me doy cuenta que … Aunque a menudo todos tomamos una decisión todos los
días, no sabía que con llevaba todo un proceso definido
2. Me doy cuenta que … Lo mismo pasa con el modelo COL, lo conocía, pero no
para qué consistía
3. Etc. Otra cosa que me gustaría resaltar es que aprendí que indagar e investigar
no es lo mismo. Indagar es buscar datos en un mar de información. Investigar, por
su parte, es construir la información, teorizarla y modelarla
