1

Nombre: Fecha:

Unidad 1
1. Intenta recordar algún sonido que te resulte cotidiano. Piensa qué ritmo tiene y represéntalo gráficamente como quieras.
Puedes inspirarte en el sonido del despertador, el del cepillo de dientes, el de tus pasos cuando subes o bajas escaleras...

2. Inventa un código para cada uno de los movimientos de percusión corporal que puedes
hacer con las manos o con los pies:

Pie derecho

24
Palmas

Chasquear los dedos

Pie izquierdo

— Ahora escribe una partitura de percusión corporal con tu propio código y convence a
algún compañero o compañera para que la interprete contigo.

Ficha de refuerzo
 Nombre: Fecha:

Unidad 1
3. Relaciona las figuras con sus silencios y con el número de pulsaciones 4. Haz una lista de los anuncios que más te
que representan. Toma a la negra como unidad de pulsación. gustan y escribe al lado qué emociones te
provocan.

Anuncios Emociones

2 pulsaciones

1 pulsación

25
1/2 pulsación

5. Practica el siguiente ejercicio con la flauta dulce: empieza con un tempo lento y a medida que mejore la calidad del sonido
puedes interpretarlo más rápido.

Ficha de refuerzo
 2
Nombre: Fecha:

Unidad 2
1. Observa las siguientes etiquetas que definen a varios sonidos. Escoge un instrumento musical, o cualquier objeto que te resulte
apropiado, y trata de interpretar la siguiente partitura. ¡No te olvides de ninguna cualidad del sonido!

Agudo - Rápido - Suave - Metálico Grave - Rápido - Fuerte - Maderado

A B

Medio - Lento - Mezzoforte - Aire

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2. Interpreta tres combinaciones distintas de los sonidos A, B y C. Escríbelas primero y después les añades las palabras accele-
rando o ritardando, según te guste más. ¿Cuál es tu preferida?

3. Practica con la flauta dulce el siguiente ejercicio. Recuerda que la calidad del sonido es muy importante. Tómate tu tiempo.

4. Busca en Internet información sobre los compositores de la música de tus videojuegos preferidos.
Ficha de refuerzo
 Nombre: Fecha:

Unidad 3
1. Mantente en silencio durante dos minutos exactos. Mientras lo haces, intenta descubrir cuáles son los sonidos que percibes.
Haz una lista ordenándolos del más cercano al más lejano. ¿Los has identificado todos?

2. Indica con una señal los contratiempos que encuentres en esta partitura. Escribe las pulsaciones debajo de cada ritmo.

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3. Escribe en los compases vacíos, ritmos a tiempo y ritmos a contratiempo. Puedes usar las notas que tienes escritas en los
compases llenos.

Ficha de refuerzo
3
 3
Nombre: Fecha:

Unidad 3
4. Escoge una música que te guste, imagina una coreografía y dibuja el vestuario que te gustaría que usaran los bailarines.

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5. Busca en un periódico o en Internet algún espectáculo de ballet que se esté representando en tu localidad. Escribe el nombre
del espectáculo, su autor o autora, quién es el coreógrafo o coreógrafa, qué compañía lo interpreta, el lugar, el día y a qué hora
se representa.

Ficha de refuerzo
 Nombre: Fecha:

Unidad 4
1. Repasa las páginas 42 y 43 del libro y escoge, entre todas las 3. Escribe la letra de la canción Nginesi ponono y subraya
que aparecen, una profesión que te haya gustado. con el color que quieras las sílabas que tengan acento
Una vez tengas clara la profesión de tu personaje, imagina musical. ¿Recuerdas el signo musical que utilizamos
que formas parte de un proyecto y escribe un diálogo que para los acentos? Dibújalo encima de cada sílaba que
podrías mantener con otro profesional de tu equipo. hayas subrayado.
Una vez hecho el ejercicio, practica la canción con los
acentos correspondientes.

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2. Relaciona los ritmos de la columna izquierda con las expre-
siones de la columna derecha. Luego, ordénalos para crear un
diálogo que tenga sentido.

¿Por qué?

No

¿Vamos?

Ficha de refuerzo
 Nombre: Fecha:

Unidad 5
1. Como puedes observar, esta partitura tiene signos de repetición. Señálalos. Escribe debajo de cada compás un número, del 1
al 8. Ahora, utilizando los números que has escrito, reescribe en tu cuaderno cómo sería la interpretación correcta de la partitura
teniendo en cuenta las repeticiones.

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2. ¿Recuerdas cómo se denomina la interpretación de las notas que tienen debajo o encima un punto?
Practica con la voz o con la flauta dulce este fragmento musical. Señala las frases que tiene y escribe su estructura.

3. Escribe el número de pulsaciones debajo de cada nota que tenga una ligadura.

Ficha de refuerzo
5
 5
Nombre: Fecha:

Unidad 5
4. Relaciona los instrumentos con su familia.

Instrumento
electrónico

Instrumento de
viento-metal

Instrumento de
cuerda percutida

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Instrumento
eléctrico

5. Escoge tres compositores que hayan aparecido en las unidades 3 y 4 del libro y completa este cuadro:

Una obra que te haya Lo que más me ha

Ficha de refuerzo
 Nombre: Fecha:

Unidad 6
1. Practica con la flauta dulce los siguientes grupos de notas:

Si te has fijado bien, habrás visto que se trata de tres fragmentos para trabajar la canción Every Breath You Take. Ordénalos
según las notas de la canción.

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2. Canta las siguientes series de notas. Presta mucha atención a la afinación, sobre todo en las notas graves y en los intervalos.

Ficha de refuerzo
6
 6
Nombre: Fecha:

Unidad 6
3. Lee con atención el texto de la página 76 y completa este texto. 4. Una de las agrupaciones instrumentales que has visto
en este curso es el quinteto.
Haz una lista de los instrumentos que forman el quin-
teto La trucha de Franz Schubert y clasifícalos por
Franz fue un niño prodigio, al igual
familias.
que Wolfgang Amadeus . Vivió entre
y .
Compuso muchas obras para voz y .
Este tipo de composición se llama . Una
de las más famosas se titula , y el argu-

108
mento es 6. Haz una lista de objetos sonoros, dibújalos y explica
para qué los utilizarías.

Objeto sonoro Lo utilizaría para... Dibujo

5. Explica brevemente qué relación hay entre el compositor Franz

Ficha de refuerzo