I.E.
80074 “MARÍA CARIDAD
AGÜERO DE ARRESE”
Área Curricular:
SESIÓN 02:
Grado y secciones:
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
3° “A”, “B”, “C” , “D” y “F”.
“DETERMINO MI NIVEL DE LOGRO DE
Docentes: Tania Rojas Valderrama / Elbert Garcés Rojas
Fecha: 04 al 09 de abril del 2 022 Duración: 03 horas (90 minutos)
APRENDIZAJEPROPÓSITOS
EN DPCC PARA EMPEZAR
DE APRENDIZAJE
UN NUEVO
COMPETENCIAS DEL AÑO ESCOLAR”
EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ÁREA
Construye su identidad. Evaluació n diagnó stica del Identifica los componentes del á rea de
Convive y participa á rea de DPCC. DPCC.
democrá ticamente en la Reflexiona sobre la importancia de
bú squeda del bien comú n. alcanzar los niveles de logros de las
competencias en base al está ndar de
aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD
Los estudiantes demuestran flexibilidad para el
Búsqueda de la excelencia. Superación personal cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejora personal y grupal.
COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
TRANSVERSAL
Monitorea y ajusta su Explica las acciones realizadas y los recursos
Gestiona su aprendizaje de desempeñ o durante el movilizados en funció n de su pertinencia al logro
manera autó noma. proceso de de las metas de aprendizaje.
aprendizaje.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
Se saluda cordialmente a los estudiantes y se les hace recordar que tengan presente las recomendaciones del
protocolo de bioseguridad.
SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN:
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Los estudiantes observan el video denominado “Á REAS CURRICULARES Y PLANES DE ESTUDIO DEL
CURRÍCULO NACIONAL”:
A partir del video se realiza las siguientes preguntas: ¿qué nos muestra el video?, ¿cuá l de los términos
pertenecen al á rea de DPCC?, ¿cuál es el significado de cada uno de los términos?
Después de haber explorado sus saberes previos se genera el conflicto cognitivo a través del siguiente
planteamiento: ¿Por qué es importante lograr competencias ciudadanas?
COMUNICA EL PRÓPOSITO DE LA SESIÓN:
Se comunica a los estudiantes que el propó sito de la sesió n es que demuestren el nivel de logro de las
competencias del área curricular de DPCC basándose en actividades de aprendizaje propuestas para
cada competencia.
Desarrollo (70 minutos)
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
Los estudiantes leen la informació n del material impreso denominado “ASPECTOS GENERALES
DEL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA”, subrayan las ideas importantes
para luego completar la ficha de trabajo y socializar la informació n.
Se les entrega la evaluació n diagnó stica de los aprendizajes de DPCC y se les pide que den una
revisió n “a vuelo de pá jaro” para luego despegar alguna duda que tengan sobre ello e indicando que
deben leer el planteamiento de la situació n significativa para saber sobre que temá tica está
orientada dicha evaluació n y enseguida desarrollar las actividades propuestas segú n las
competencias del á rea.
TOMA DE DECISIONES:
A partir de lo realizado en la evaluació n diagnó stica se resuelve la pregunta del conflicto cognitivo
mediante la reflexió n sobre la importancia de alcanzar niveles de logro de aprendizajes en cada
competencia ciudadana.
Cierre (10 minutos)
Se retoma el propósito de la sesión y, a partir de ello, se pregunta:
¿Hemos logrado el propósito planteado?
¿Qué dificultades hemos tenido para resolver la evaluación diagnóstica?
¿En qué debemos mejorar?
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Escuchan algunas apreciaciones de la docente respecto al desempeño que tuvieron durante el
desarrollo de la sesión.
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TANIA ROJAS VALDERRAMA
Docente de DPCC
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ANEXOS:
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