UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

SAN MARCOS
UNIVERSIDAD del PERÚ, DECANA DE AMÉRICA

SIMULACRO
2022-II
Área

Ciencias de la Salud
A
• Medicina Humana
• Obstetricia
• Enfermería
• Tecnología Médica
– Laboratorio clínico y Anatomía Patológica
– Terapia Física y Rehabilitación
– Radiología
– Terapia Ocupacional
• Nutrición
• Farmacia y Bioquímica
• Ciencias de los Alimentos
• Toxicología
• Odontología
• Medicina Veterinaria
• Psicología
P R U E B A D E
• Psicología Organizacional y de la Gestión Humana
Destrezas

DECO Cognitivas

 ÁREA A

INSTRUCCIONES

Este cuadernillo contiene 100 preguntas, cada una de las cuales va seguida de cinco posibles
respuestas que son presentadas por las letras A,B, C, D y E.
No responda la pregunta sin antes haberla leído completa y detenidamente, a fin de evitar
errores en la elección de la respuesta correcta. Tenga presente que cada respuesta incorrecta
tiene puntaje negativo.
Al responder, busque el número de la pregunta en la Hoja de Respuestas; luego, identifique
la letra que corresponda a la respuesta elegida y rellene nítidamente e íntegramente el círculo
respectivo sin salir de sus límites. Se recomienda hacer una marca densa y completa. Obser-
ve la ilustración:

MARCA CORRECTA

MARCAS INCORRECTAS

Haga solamente una marca por cada pregunta. Si hiciera dos o más, la respuesta será calificada

con cero, aunque entre las alternativas marcadas figure la correcta.

SIMULACRO 2 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

APTITUD VERBAL

SERIES VERBALES

1. Determine el par formado por antonimia..  UNMSM 2014 - I

A) Amigable, serio B) Indolente, impasible C) Erudito, docto
D) Dañado, ileso E) Egregio, modesto

2. Elija el término que no guarda relación con los demás..  UNMSM 2014 - I
A) Honradez B) Integridad C) Afabilidad
D) Rectitud E) Honestidad

ELIMINACIÓN DE ORACIONES

3. I) El oso de anteojos (Tremarctos omatus) conocido como oso frontino, oso andino u oso sudamericano es una es-
pecie de mamífero carnívoro de la familia Urside. II) EI oso de anteojos solo vive en la región andina amazónica de
América del Sur en un hábitat cada vez más amenazado por la expansión humana. III) En el Perú, el oso de anteojos
habita diversos ecosistemas ubicados entre los 500 y los 4500 m s. n. m. IV) Los osos de anteojos prefieren vivir en
los bosques húmedos y de neblinas situados en las ecorregiones de la selva alta y el páramo, por lo que rara vez se
los puede observar. V) Algunos investigadores consideran que actualmente alrededor de 18 000 osos de anteojos
viven en estado silvestre en toda la cordillera de los Andes..  UNMSM 2014 - II
A) IV B) I C) V D) II E) III

4. I) La procrastinación es un complejo trastorno del comportamiento que afecta a casi todo el mundo en mayor o me-
nor medida. II) La procrastinación consiste en postergar de forma sistemática aquellas tareas que debemos hacer,
cruciales para nuestro desarrollo, y reemplazarlas por otras, irrelevantes, pero más placenteras de llevar a cabo. III)
Los trastornos del comportamiento son el origen de la postergación de metas y de logros en la que incurren algunos
seres humanos. IV) La procrastinación afecta a multitud de perfiles (el ejecutivo que aplaza una y otra vez una reunión
porque la prevé conflictiva, el estudiante que aplaza indefinidamente el estudiar para sus exámenes, etc.). V) Cada vez
más, la procrastinación se está convirtiendo en un serio problema que afecta a la salud psicológica de los individuos
y por ende, a la salud social de una comunidad..  UNMSM 2014 - II
A) III B) I C) II D) IV E) V

COMPRENSIÓN LECTORA

Texto 1

Según muchos expertos, el culto a las vacas es la causa número uno de la pobreza y el hambre en la India. Algunos
agrónomos formados en Occidente dicen que el tabú contra el sacrificio de las vacas permite que vivan cien millones de
animales "inútiles. Afirman que el culto a las vacas merma la eficiencia de la agricultura, porque los animales inútiles no
aportan ni leche ni carne, a la vez que compiten por las tierras cultivadas y los artículos alimenticios con animales útiles y
seres humanos hambrientos. Sin embargo, hay dos argumentos prácticos para defender el culo a la vaca sagrada en la India
Primero, esta región presenta un déficit de bueyes para ser utilizados como animales de tracción en sesenta millones de
granjas. Este problema se convierte en una amenaza terrible sobre la mayor parte de las familias campesinas de la India.
Cuando un buey cae enfermo o muere, el campesino pobre se halla en peligro de perder su granja. El agricultor in dio que
no puede reemplazar su buey enfermo se encuentra más o menos en la misma situación que un agricultor estadounidense
que no puede sustituir ni reparar su tractor averiado Sin embargo, hay una diferencia importante: los tractores se fabrican
en factorías, pero los bueyes nacen de las vacas.
Segundo, las vacas y los bueyes cumplen funciones en la industria petroquímica El ganado vacuno excreta anualmente
cerca de 700 millones de toneladas de estiércol recuperable. Aproximadamente, la mitad de este total se utiliza como
fertilizante, mientras que la mayor parte del resto se emplea como combustible para cocinar. La cantidad anual de calor
liberado por esta barriga, el principal combustible con el que cocinan las amas de casa indias, es el equivalente térmico
de 27 millones de toneladas de querosene, 35 millones de toneladas de carbón o 68 millones de toneladas de madera. La
boñiga de vaca es la fuente preferida de calor, ya que arde con una llama pura, lenta, de larga duración, que no quema
la comida. Las amas de casa estadounidenses alcanzan un resultado similar mediante el complejo conjunto de controles
electrónicos que suelen incluir las costosas cocinas "Ultimo modelo.  UNMSM 2014 - II

SIMULACRO 3 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

5. En el texto, el sentido de la palabra PURA es.  UNMSM 2014 - II

A) brillante B) casta C) clara
D) limpia E) cristalina

6. El autor sostiene, principalmente, que.  UNMSM 2014 - II

A) La agricultura india presenta un déficit problemático de animales de tracción como los bueyes
B) El estiércol de las vacas y bueyes en la India sirve como fuente de energía y como buen fertilizante
C) El culto a la vaca sagrada es la verdadera causa de la pobreza y el hambre que sufre en la India
D) Los agricultores y las amas de casa de los Estados Unidos viven mejor que sus pares en la India
E) El culto a la vaca sagrada en la India tiene fines prácticos en la agricultura y en petroquímica

7. Uno de los siguientes enunciados es incompatible con lo defendido en el texto..  UNMSM 2014 - II
A) Las vacas de la India son animales totalmente improductivos.
B) El estiércol se puede utilizar como fertilizante o combustible.
C) El excremento del ganado es combustible limpio y durable.
D) La tracción de un tractores similar a la que realiza un buey.
E) Un buey muerto puede provocar la pérdida de una granja.

8. Para el autor, el culto a la vaca sagrada en la India se justifica por .  UNMSM 2014 - II
A) los bajos costos de su poder de tracción
B) una razón de tipo mítico o ideológico
C) el suministro de alimentos lácteos
D) la elevación espiritual de los indios
E) sus implicancias socioeconómicas

9. De acuerdo con la lógica del autor, si los pobladores de la India sacrificaran a sus vacas como en los demás países
 UNMSM 2014 - II
A) el hambre y la pobreza se mitigarían drásticamente en esta nación.
B) habría una mayor importación de tractores y cocinas estadounidenses.
C) la adoración a las vacas sagradas llegaría a su máximo esplendor.
D) su sistema agrícola y energético probablemente sufriría un colapso.
E) los bueyes serian reemplazados por tractores en todas las granjas.

Texto 2
Una de las controversias más prolongadas y acaloradas acerca de la evolución humana gira en torno a la relación genética
entre los neandertales y sus sucesores europeos: los seres humanos modernos que empezaron a desplazarse desde
África hace unos 60 000 anos sustituyeron por completo a los neandertales o se aparearon con ellos? En 1997, el genetista
Svante Pääbo –adscrito en esa época a la Universidad de Munich– asesto un duro golpe a la segunda hipótesis, al estudiar
un hueso del brazo de un neandertal original. Pääbo y sus colegas lograron extraer un diminuto fragmento de 378 letras
químicas de ADN mitocondrial (una especie de breve apéndice al texto genético principal de cada célula) del espécimen
de 40 000 años de antigüedad. Cuando interpretaron el código, hallaron que el ADN del espécimen difería en tal grado
del de los seres humanos vivientes, que sugería que los linajes de los neandertales y de los hombres modernos hablan
comenzado a divergir mucho antes de la emigración de los humanos modernos desde África, de suerte que los dos linajes
representan ramas geográficas y evolutivas distintas que se derivan de un ancestro común. "Al norte del Mediterráneo,
este linaje se convirtió en el hombre Neandertal –afirma Chris Stringer, director de investigación sobre los orígenes del
hombre del Museo de Historia Natural de Londres– y al sur del Mediterráneo, en nosotros". Si hubo alguna cruza cuando
se encontraron posteriormente, fue demasiado esporádica como para dejar rastro de ADN mitocondrial neandertal en las
células del ser humano actual La bomba genética de Pääbo pareció confirmar que los neandertales eran una especie
distinta, pero no contribuyó a resolver el enigma de por que ellos se extinguieron y nosotros sobrevivimos

10. Principalmente, el autor intenta  UNMSM 2015 - I

A) problematizar la relación genética entre los neandertales y los antecesores de los seres humanos actuales.
B) describir los resultados de las investigaciones de Svante Pääbo sobre la extinción de los neandertales.
C) presentar y defender la tesis de Chris Stringer de por que se extinguieron los hombres de Neandertal.
D) describir como se llegó a descifrar el código genético de un espécimen de 40 000 anos de antigüedad.
E) explicar genéticamente una posible cruza entre el linaje de los neandertales y el de los humanos modernos.

SIMULACRO 4 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

11. El término ESPÉCIMEN, en el segundo párrafo, puede ser reemplazado por  UNMSM 2015 - I
A) género B) conjunto C) entidad
D) grupo E) ejemplar

12. Resulta incompatible con lo referido en el texto afirmar que  UNMSM 2015 - I
A) los neandertales y los seres humanos modernos coexistieron en el continente europeo.
B) las investigaciones de Svante Pääbo lograron explicar la extinción de los neandertales.
C) los hombres de Neandertal habitaron el continente europeo hace unos 40 000 anos atrás.
D) tanto los neandertales como los seres humanos actuales derivan de un ancestro común.
E) los seres humanos mondemos, al parecer, sustituyeron por completo a los neandertales.

Texto 3

Platón hizo inscribir en el dintel de la puerta de la Academia: "No entre aquí quien no sepa geometría". Pero ¿a que
geometría se refiere, si en los diálogos en los que habla sobre la justicia, la política, el amor, el alma, el conocimiento, y
tantos otros aspectos de la vida humana, nunca aparece la geometría? El filósofo es consciente de ello, y no ha querido
tocar mucho este tema porque su ambición mas secreta es el origen del mundo. ¿De qué le viene interesarse por este
tema, y creer que las matemáticas estén vinculadas al origen del mundo y a la esencia de la realidad? Platón cree, como
Parménides, que lo esencial del mundo es lo inmutable, lo que no cambia con el tiempo y que unifica la realidad tras los
rápidos cambios de la misma.
Pero que es lo que permanece? Una representación del ser permanente tras el mundo material es el orden matemático que
Pitágoras atribuyó al universo. Para él, los números son la esencia de la realidad y la geometría ensena a ver las formas
más auténticas que la realidad deforma y simula. En su juventud, Platón quedó fascinado por esta idea: lo permanente tras
la realidad no es algo material, palpable, Sino una forma, una idea. Quizá lo más profundo de la realidad no se encuentra
en la materia sino en las formas.
Sin embargo, era necesario ir más allá de Pitágoras, que se limitó a las ideas matemáticas, y buscar la permanencia no tan
solo en la idea de las formas geométricas, sino también en muchas otras, como por ejemplo la idea de perro y la de caba-
llo, la de casa y la de barca, la de cuerpo y la de alma. Las ideas numéricas de Pitágoras se pueden ampliar en las ideas
perennes de la realidad más pura. Así como los triángulos son materializaciones de una idea matemática, podría ser que
todo, en el mundo, fuera reflejo de algunas ideas generales y eternas regidas por una lógica bella y buena. Más aun, estas
ideas podrían representar la realidad más auténticas, esto es, el mundo de arquetipos que componen la verdadera realidad.

13. Hacia el final del texto, el sentido de la palabra REFLEJO es  UNMSM 2015 - I
A) efecto. B) destello. C) base.
D) forma. E) copia.

14. El autor se refiere, principalmente, a la  UNMSM 2015 - I

A) invención de una nueva aplicación y sentido de la geometría platónica.
A) búsqueda platónica de lo permanente como arquetipo de la realidad.
C) falsedad de la inscripción colocada en la puerta de la Academia de Platón.
D) exigencia del saber geométrico como condición de ingreso a la Academia.
E) concepción pitagórica de la permanencia de las puras formas geométricas.

15. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo aseverado en el texto?  UNMSM 2015 - I
A) Para Platón, la geometría estaba unida al origen del mundo y a la esencia de la realidad.
B) Pitágoras considero que los números constituían la esencia de la realidad permanente.
C) La creencia en formas permanentes detrás del mundo material fascino al joven Platón.
D) Según el pensamiento de Platón, lo más auténtico de la realidad tiene carácter material.
E) Platón asumió la creencia de Parmenídes acerca de una esencia inmutable del mundo.

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

16. El producto de las edades de José, Julio y Carlos es 36. La suma de estas edades es el menor número primo de dos
dígitos. José es mayor que Julio, pero menor que Carlos. Halle la suma de las edades de Julio y José.
UNMSM 2014 - I
A) 3 B) 6 C) 4
D) 5 E) 7

SIMULACRO 5 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

17. En la figura se muestra un sólido de madera que tiene la forma de un paralelepípedo rectangular. Un carpintero re-
quiere dividir este sólido en 18 cubitos equivalentes: siguiendo las lineas marcadas. ¿Cuántos cortes como mínimo
deberá realizar?
UNMSM 2014 - I
A) 6
B) 7
C) 4
D) 5
E) 8

18. De acuerdo a la secuencia de las figuras, ¿cuántos cuadraditos no sombreados habrá en la figura 150?
UNMSM 2014 - I
A) 11 325
B) 11 476
C) 11 175
D) 11 627
: : : ...
E) 11 174

19. Del total de estudiantes de un colegio, el 20% son niñas. Si el 50% de las niñas y el 40% de los niños trabajan para
ayudar a sus padres, ¿qué porcentaje de estudiantes de ese colegio no trabaja?
UNMSM 2014 - I
A) 62% B) 58% C) 42%
D) 70% E) 56%

20. La edad actual, en años, de mi abuelo es mayor en 12 años que el cuadrado de la edad de José y el próximo año
será menor en 4 años que el cuadrado de la edad de José. ¿Cuántos años tiene mi abuelo?
UNMSM 2014 - I
A) 74 B) 70 C) 73
D) 76 E) 78

21. Alicia le dice a Olga: "Si me prestas S/.10, me alcanza para comprarme tres polos, y Olga le responde: "Si tú me
prestas SI.8, nos alcanza para compramos dos polos cada una". Si hablan de cantidades exactas y los polos tienen
igual precio S/. cada uno, ¿cuánto dinero tiene Olga?
UNMSM 2014 - II
A) S/.24 B) S/.44 C) S/.20
D) S/.18 E) S/.28

22. En la figura, ABCDEF es un hexágono regular y O es el centro de la circunferencia de radio 8 cm. Halle el área de la
región sombreada. B C
UNMSM 2014 - II
A) 16  3 cm3
B) 64  3 cm3 A D
G H
3
C) 32  3 cm
D) 8  3 cm3
F E
E) 4  3 cm3

23. En la figura se muestra un deposito cilíndrico recto sin tapa superior. En el punto exterior P, se encuentra una hormiga y en
el punto interior Q, su comida. ¿Cuál es la longitud del camino más corto que debe recorrer la hormiga para llegar a Q?

A) 130 cm  UNMSM 2014 - II

50 cm
B) 120 cm
P
C) 144 cm
50 cm
D) 150 cm
Q
E) 121 cm 100
 cm
p

SIMULACRO 6 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

24. Se define las siguientes operaciones en R:

a b = a + 3b – 2
a b = –2a + b + 4
Al resolver el sistema
x y=8
(2x) (– y) = 5
Halle el valor de x + y  UNMSM 2014 - II
A) – 2 B) – 8 C) – 6
D) 2 E) 6

25. En la Facultad de Ciencias Sociales de la UNMSM, se realizará un campeonato de fulbito con seis equipos. Si jugaran
todos contra todos, ¿cuántos partidos deberán programarse como mínimo?  UNMSM 2015 - I
A) 12 B) 10 C) 14
D) 8 E) 15

26. Halle la suma de las cifras del resultado de R.

R = (666...66)2 + 222...22
9 cifras 9 cifras UNMSM 2015 - I
A) 101 B) 100 C) 99
D) 98 E) 102

27. La suma de lo que gana y gasta diariamente una persona es S/.300, y la relación de lo que gasta y gana diaria-
mente es 1/2. ¿En cuanto tiene que disminuir su gasto diario para que la relación de lo que gaste y gane sea 2/5?
 UNMSM 2015 - I
A) S/.30 B) S/.25 C) S/.15
D) S/.35 E) S/.20

28. En la figura, el cuadrado ABCD esta subdividido en 100 cuadraditos congruentes. ¿Qué fracción del área del cuadrado
ABCD representa la región sombreada?
B C UNMSM 2015 - I

A) 1/2

B) 1/3

C) 3/5
D) 2/5

E) 2/3
A D
29. Complete el cuadrado de la figura escribiendo un número entero en las casillas sin número, de modo que la suma de
los tres números que forman filas, columnas y diagonales sea la misma. Halle x + y.
UNMSM 2015 - I
A) 20
x 45
B) 15
C) –5 25 30
D) –10
E) 10 y 10

30. Un hombre compró 10 latas de legumbres (entre arvejas y frejoles) por S/.96. Una lata de arvejas cuesta dos soles más
que una lata de frejoles. Si cada lata de frejoles cuesta S/.8 y compró más latas de arvejas que de frejoles, ¿cuántas
latas de arvejas compro? UNMSM 2015 - I
A) 8
B) 7
C) 6
D) 5
E) 4

SIMULACRO 7 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

ARITMÉTICA

8
31. Halle la suma de las cifras periódicas y no periódicas del decimal equivalente a .
3000
UNMSM 2014 - I
A) 8 B) 6 C) 3
D) 15 E) 11

32. Sean a el número de cifras no periódicas y b el número de cifras periódicas del número decimal que corresponde a
7
la fracción . Halle (b – a)
108
UNMSM 2014 - II
A) 2 B) 1 C) 0
D) 3 E) 4

33. De un aula de 35 alumnos evaluados, aprobaron: 22 Matemática, 20 Física, 21 Química, 10 los tres cursos y 12 solo
2 cursos. Si algunos de ellos no aprobaron ningún curso, ¿cuántos aprobaron un solo curso?
UNMSM 2014 - II
A) 9 B) 15 C) 10
D) 12 E) 13

GEOMETRÍA

34. Se tiene una pirámide cuadrangular O-ABCD, donde ABCD es un cuadrado y OA es la altura de la pirámide. Si M es
punto medio de OC, el volumen de la pirámide es de 32 cm2 y el ángulo que forma BM y el plano de la base es 30°,
halle el área de la cara lateral OCD.
 UNMSM 2014 - I
A) 3 15 cm2
B) 4 15 cm2
C) 15 cm2
D) 2 15 cm2
E) 8 15 cm2

35. En la figura, AB es diámetro de la circunferencia cuyo radio mide Z2 centímetros Si la longitud de AD es Z centímetros,
halle CD. C
 UNMSM 2014 - II
A) (2Z + 1) cm B
B) (Z2 + 1) cm
D
C) Z2cm A
D) Z 2Z – 1 cm
E) 2Z – 1 cm

36. En la figura. O es centro de la circunferencia. Si OC = r es el radio de la circunferencia y q = 3b, halle CD.

A) r/3  UNMSM 2014 - II
B) r/2 C
q
C) 2r D
O b
D) r
E) 3r

ÁLGEBRA

37. Halle la suma de las coordenadas del punto de intersección de las gráficas de las funciones
y = f(x) = 22x+1 + 3. 2x, x∈R

SIMULACRO 8 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

y = g(x) = 4 – 4. 2x, x∈R  UNMSM 2015 - I

A) 2 B) 3 C) 1
D) 6 E) 7

38. Resolviendo el sistema en Z:

7 + x < 3y
x + 5 ≥ 2y
4>y
Calcule x + y UNMSM 2014 - II
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 2

TRIGONOMETRÍA

p
39. Si 0 < a < , indique la expresión equivalente a UNMSM 2015 - I
2
p
sen  a + + tan(a + p)
2

p
csc  a +
2

A) sena + cos2a B) sen2a + cosa C) sena – cos2a
D) sen2a + cosa E) sena + cosa

40. Indique la expresión equivalente a UNMSM 2014 - II

p p p
E = sen  – – x + cos  x – + cosx, x ∈  0,  
6 6 2

A) ( 3 + 1)cosx B) 3 cosx C) 2 3 cosx

D) ( 3 + 3)cosx E) (2 + 3 )cosx

LENGUAJE

41. En el enunciado "Raul las heridas en el torax y el abdomen de tu frágil mascota no sanaran fácilmente", el número
de palabras que requieren acento escrito o tilde es  UNMSM 2014 - II
A) seis B) siete C) cuatro
D) ocho E) cinco

42. Indique la alternativa donde se ha empleado la coma correctamente  UNMSM 2014 - II

A) Muchos policías, son destacados a lugares lejanos.
B) Gonzalo, nuestro mejor amigo, viajará a Amazonas.
C) María se encontraba muy triste, Pedro, muy alegre.
D) Luego de un largo recorrido, llegué a tu casa Ana.
E) Me parece, Francisca que empieza comprenderte.

43. Marque la opción en la que se presenta empleo correcto de las letras mayúsculas.  UNMSM 2014 - II
A) El Océano Pacifico contiene unas veinticinco mil islas
B) El ministerio del Interior mantendrá el orden interno y público
C) Los pagos se realizarán en las agencias del Banco de la Nación
D) La Cordillera de los Andes es la más importante del continente
E) Los misioneros no tienen temor de viajar por el Río Amazonas

44. Señale la oración que posee significado connotativo  UNMSM 2014 - II

A) El avión aterrizó a las 12 del día en punto

SIMULACRO 9 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

B) A pesar de todo, sacó cara por su esposa

C) Elsa bajo de la azotea sin disimulo alguno
D) José cerró la puerta con mucho cuidado
E) El albañil uso solo madera para construir la casa

45. Las secuencias vocálicas de las palabras "buitre", "oído" y "Paraguay" constituyen, respectivamente.
 UNMSM 2014 - I
A) diptongo, hiato y triptongo. B) diptongo, hiato y diptongo.
C) hiato, diptongo y triptongo. D) diptongo, diptongo y triptongo.
E) diptongo, hiato y hiato.

46. En el enunciado "siempre es bueno compartir opiniones", la proposición subrayada cumple la función de 
 UNMSM 2014 - I
A) objeto directo. B) sujeto. C) atributo.
D) complemento de nombre. E) complemento de adjetivo.

47. En el enunciado "James anotó un magnifico gol", destaca la función del lenguaje denominada UNMSM 2014 - I
A) representativa o denotativa. B) expresiva o emotiva. C) apelativa o conativa.
D) estética o poética. E) metalingüística o metaverbal.

LITERATURA

48. El poema narrativo extenso, de tema y personajes grandiosos y con frecuente intervención de lo maravilloso, se
conoce como  UNMSM 2015 - I
A) harawi B) epopeya C) romance
D) mito E) fábula

49. Un rasgo importante de la actitud romántica fue  UNMSM 2015 - I

A) el culto al Yo. B) la dimensión cultural.
C) la defensa de la fraternidad. D) la confianza en la razón.
E) el rechazo a la tradición.

50. La estética vanguardista se manifestó mediante  UNMSM 2015 - I

A) los conceptos de moral y ética. B) formas líricas propias del Clasicismo.
C) referentes modernistas y románticos. D) el retorno a las fuentes clásicas.
E) la innovación formal y temática.

51. ¿Cuál de las siguientes características corresponde al costumbrismo peruano?  UNMSM 2015 - I
A) Descripción crítica y ambivalente de las inquietudes de un grupo social de un área determinada de la aristocracia.
B) Descripción elogiosa de comportamientos que se hallan en proceso de desaparición en una época predeterminada.
C) Forma temprana de realismo social cuyo objetivo principal es la representación de usos y hábitos de un grupo
humano.
D) Representación de las actitudes de un pueblo con una finalidad estetizante y en busca de una norma pragmática.
E) Retrato moralizador de las caracteristicas de las clases altas de una población en un contexto determinado.

PSICOLOGÍA

52. La estructura del sistema limbico que contribuye a formar los recuerdos de emocio nes y es responsable de la expe-
riencia emocional recibe el nombre de  UNMSM 2014 - II
A) amígdala B) tálamo C) hipocampo
D) giro cingulado E) hipotálamo

53. Si miramos un foco encendido y al cerrar luego los ojos queda una huella de luz en la retina, ese efecto es una ma-
nifestación de la memoria UNMSM 2014 - I
A) primaria B) procedimental C) sensorial
D) episódica E) semántica

SIMULACRO 10 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

54. Un joven que toma conciencia de las características que lo distinguen de los demás está evidenciando un proceso
introspectivo denominado UNMSM 2015 - I
A) autoconocimiento. B) reflexión. C) meditación.
D) abstracción. E) autonomía.

55. Conducir un automóvil conversando con la persona que tenemos al lado se puede realizar por el uso de la memoria
 UNMSM 2015 - I
A) procedimental. B) emocional. C) sensorial.
D) inmediata. E) semántica.

56. Existe una clara relación entre autoestima y autoconcepto como componentes de la personalidad; sin embargo, son
dos conceptos claramente diferenciados. Mientras que la autoestima ________, el autoconcepto ________.
 UNMSM 2015 - II
A) varia con el tiempo - se mantiene igual
B) se forma en la familia - se forja en la escuela
C) se basa en el pensamiento - reside en las actitudes
D) es parte de la identidad - se integra a la afectividad
E) entraña valoración - implica conocimiento

57. Maribel ha crecido en un contexto familiar y social favorable, con buena alimentación, adecuada estimulación ambien-
tal y ha desarrollado el hábito de la lectura; sin embargo, presenta una dificultad para articular fluidamente algunas
palabras. A partir de la situación presentada, se puede pensar que Maribel tiene algún tipo de lesión o disfunción en
el  UNMSM 2015 - II
A) cuerpo calloso B) área de Broca C) bulbo raquídeo
D) cerebelo E) lóbulo temporal

CÍVICA

58. Marque la alternativa que incluye solo derechos sociales y económicos reconocidos por el Estado peruano. 
 UNMSM 2014 - II
I. La seguridad social
II. La revocatoria de autoridades
III. La libertad de enseñanza
IV. El asilo político
V. La libertad sindical
A) I, II, II B) I, III, V C) I, II, V
D) III, IV, V E) I, III, IV

59. Tener sentido de responsabilidad ciudadana significa UNMSM 2014 - II

A) cumplir los derechos, ejercer los debe res y cumplir todos los trabajos dados.
B) defender el derecho a la propiedad, al bienestar y al progreso tecnológico.
C) cumplir deberes, ejercer los derechos y reconocer los efectos de nuestros actos.
D) respetar y cuidar el propio cuerpo y la salud, obedecer y honrar a los padres.
E) exigir el castigo a los opositores y buscar justificaciones por ciertos hechos.

60. El ejercicio del libre albedrío le permite a la persona  UNMSM 2015 - I

A) realizar acciones comunes. B) comportarse según la tradición.
C) elegir su propio destino. D) concientizar sin intervenciones.
E) realizar actos disciplinadamente.

61. El Sistema de Defensa Nacional es presidido, de acuerdo con la Constitución Política del Perú, por el 
 UNMSM 2015 - I
A) ministro de Defensa Nacional. B) Presidente de la República.
C) jefe de las Fuerzas Armadas. D) comandante general del Ejército.
E) Presidente del Consejo de Ministros.

SIMULACRO 11 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

HISTORIA DEL PERÚ

62. En el Perú colonial, la educación formal se impartia en los Colegios Menores, Mayores y Universidades. Los Colegios,
Menores fueron instituciones donde se daba educación formal para los hijos de UNMSM 2015 - II
A) los grandes comerciantes. B) los primeros conquistadores.
C) la nobleza española. D) la nobleza indígena.
E) la administración colonial.

63. Las culturas prehispánicas de la costa emplearon diversas técnicas para obtener una mayor producción: una de estas
fueron los acueductos subterráneos, que se caracterizaron por  UNMSM 2015 - II
A) la utilización de las aguas de los puquiales.
B) el uso de la chaquitaklla para roturar la tierra.
C) la construcción de grandes canales de riego.
D) el empleo de grupos sociales para la agricultura.
E) el aprovechamiento del agua del subsuelo.

64. De acuerdo con las investigaciones María Reiche, las líneas de Nazca  UNMSM 2015 - I
A) constituyen vestigios de tumbas. B) son completamente indescifrables.
C) parecen canales de regadio. D) fueron un lugar dedicado a la élite.
E) representa un calendario astronómico.

HISTORIA UNIVERSAL

65. La intervención de los Estados Unidos de América en Vietnam tuvo como propósito  UNMSM 2014 - II
A) apoyar las guerrillas insurgentes
B) reunificar Vietnam del Norte y del Sur
C) la descolonización de Indochina
D) frenar la influencia de Camboya
E) impedir la influencia comunista

66. En Sarajevo, hace casi un siglo, fueron asesinados el príncipe Francisco Fernando, heredero del Imperio austrohún-
garo, y su esposa. Este magnicidio desencadenó la  UNMSM 2014 - II
A) Segunda Guerra Mundial
B) Primera Guerra Mundial
C) guerra franco-prusiana
D) guerra de los Treinta Años
E) revolución bolchevique

GEOGRAFÍA

67. Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), la estructura de la población por edades presenta la
siguiente proyección:  UNMSM 2015 - II
A) la población adulta ira aumentando y tenderá a ser más numerosa.
B) la población joven es la menos numerosa y seguirá aumentando.
C) el número de personas mayores de 60 años tiende a disminuir.
D) la población menor de 15 años muestra tendencia a incrementar.
E) la población no crecerá.

68. El tratado de la Antártida (1959), ratificado y prorrogado desde 1991 por cincuenta años más, estipula que las activi-
dades desarrolladas en el territorio antártico deben destinarse  UNMSM 2015 - I
A) a la fortificación militar.
B) a la pesca indiscriminada.
C) al ensayo de nuevas armas.
D) a la explotación de recursos
E) a la investigación científica.

SIMULACRO 12 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

69. En la sierra peruana, las corrientes de lodo, que consisten en flujos de agua turbia que arrasan materiales a su paso,
principalmente en épocas de lluvia, se denominan  UNMSM 2015 - I
A) huaicos.
B) derrumbes.
C) tsunamis.
D) aludes.
E) avalancha.

70. La población peruana distribuida en el piso altitudinal que se extiende entre los 2300 y los 3500 metros de altitud se
concentra, principalmente, en  UNMSM 2014 - I
A) los valles interandinos
B) las mesetas altoandinas
C) la cuenca baja
D) las quebradas moderadas
E) desiertos

ECONOMÍA

71. Si al finalizar el año económico el sector público ejecutó un mayor gasto total en relación a su ingreso total, se generó
un déficit UNMSM 2014 - II
A) fiscal B) monetario C) financiero
D) tributario E) comercial

72. Según la definición de la ciencia económica, los bienes o recursos se dividen en UNMSM 2014 - II
A) privados y públicos B) abundantes y limitados
C) normales e inferiores D) intermedios y finales
E) complementarios y sustitutos

73. Considerando la clasificación de los bienes de acuerdo con la producción, podemos ejemplificar un bien intermedio
con el ________ y un bien final con ________. UNMSM 2014 - II
A) árbol - el algodón B) escritorio - la camisa
C) escritorio - el algodón D) árbol - la camisa
E) árbol - semilla

74. La fase de la actividad económica que antecede a la distribución se conoce como  UNMSM 2015 - I
A) productividad. B) producción. C) crecimiento.
D) consumo. E) inversión.

FILOSOFÍA

75. Según Aristóteles, la actitud con la que comenzó la filosofía fue UNMSM 2015 - I
A) la apatía. B) el asombro.
C) la suspicacia. D) la complacencia,
E) todas las anteriores

76. Un conocimiento es objetivo cuando su verdad se determina UNMSM 2015 - I

A) por criterios sociales. B) de manera utilitaria.
C) con independencia del sujeto. D) por la intuición metafísica.
E) por fé.

77. Un coleccionista visita una galería de arte y elige un cuadro. Esta elección se hace a partir de UNMSM 2015 - I
A) su sentido denotativo. B) su significado connotativo.
C) una experiencia mística. D) un juicio de valor.
E) el costo del cuadro.

SIMULACRO 13 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

78. El problema del sentido de la vida es estudiado por la _________, disciplina que reflexiona sobre el hombre. 
 UNMSM 2015 - I
A) psicología social B) filosofía moral
C) pedagogía social D) biosociología
E) antropología filosófica

FÍSICA

79. Halle el trabajo realizado por la fuerza gravitatoria a los 2,0 segundos después de haber soltado un cuerpo de 2,0 kg
de masa desde cierta altura h. (considere g = 10 m/s2) UNMSM 2014 - II
A) 500 J B) 400 J C) 300 J
D) 200 J E) 100 J

80. Sobre un nanoconductor de 10–8 m se desplazan 100 electrones en un nanosegundo. Si conectamos un voltaje de
1,6 x 10–6 V entre sus extremos, ¿cuál es su resistencia eléctrica? (Considere e = 1,6 x 10-19 C) UNMSM 2014 - II
A) 160 Ω B) 180 Ω C) 120 Ω
D) 140 Ω E) 100 Ω

81. Al observar que un bloque se suelta libremente desde una altura de 16,0 m, un ingeniero civil se pregunta: ¿A qué
altura del piso la energía cinética será tres veces su energía potencial gravitatoria? 
(Considere g = 10 m/s) UNMSM 2015 - I
A) 4 m B) 2 m C) 6 m
D) 8 m E) 10 m

82. Una pelota de 0.4 kg, al ser lanzada verticalmente hacia arriba, alcanza una altura de 17,50 m. Si la rapidez inicial de
la pelota es de 20,0 m/s, ¿cuál será la diferencia entre su energía cinética máxima y su energía potencial máxima?
(Considere g = 10 m/s2) UNMSM 2015 - I
A) 20,0 J B) 30,0 J C) 40,0 J
D) 50,0 J E) 10,0 J

83. Un cuerpo de forma cúbica cuya arista mide 10 cm está sumergido hasta la mitad en un liquido cuya densidad es de
0.9 g/cm3. ¿Cuál es la masa del cuerpo? UNMSM 2015 - I
A) 500 g B) 300 g C) 450 g
D) 460 g E) 550 g

QUÍMICA

84. De acuerdo a las siguientes configuraciones electrónicas:  UNMSM 2015 - II

Elemento I: (Ne) 3s2 3p4
Elemento II: [Xe] 6s2
Elemento Ill: (Ne] 3s2
Elemento IV: (He) 2s22p4
es correcto afirmar que los elementos
A) I y IV son del mismo grupo B) I y IV son del mismo periodo
C) II y IV son del mismo periodo D) II y IV son del mismo grupo
E) I y III son del mismo grupo

85. La solubilidad del cloruro de potasio, a 20 °C, es de 34 g de KCI en 100 gramos de agua. Calcule la máxima cantidad
de cloruro de potasio, en gramos, que se puede disolver en medio litro de agua. Dato: densidad del agua = 1 g/mL
 UNMSM 2015 - II
A) 14 B) 340 C) 170 D) 68 E) 680

86. La siguiente ecuación química  UNMSM 2015 - II

Mg(s) + 2 HCl(ac) → MgCl2(ac) + H2(g)
representa una reacción de

SIMULACRO 14 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

A) combustión B) desplazamiento simple

C) sintesis D) descomposición
E) Todas las anteriores

87. La capa de ozono en la estratosfera opera como filtro de las radiaciones ultravioletas procedentes del Sol; su debili-
tamiento por la contaminación atmosférica se debe a los UNMSM 2015 - I
A) clorofluorcarbonos B) clorobromocarbonos
C) cloroiodocarbonos D) nitroclorocarbonos
E) hidrocarburos aromaticos

88. Marque la ecuación química correcta para la combustión completa del metano (CH4) UNMSM 2015 - I
A) CH4(g) + calor → C + 2H2(g) B) CH4(g) + O2(g) → C2(g) + 2H2(g)
C) CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(g) D) CH4(g) + O2(g) → CO(g) + H2O(g)
E) 2CH4(g) + O2(g) → 2CO(g) + 2H2O(g)

89. Al disolver 10 g de un soluto en 30 g de agua, la concentración de la solución en % peso es UNMSM 2015 - I
A) 33 B) 25 C) 75
D) 30 E) 10

90. Señale la cantidad, en gramos, de NH4F que hay que disolver en agua para preparar 2 litros de una solución 2 M.
Datos: N = 14 uma, H = 1 uma, F = 19 uma UNMSM 2015 - I
A) 148 B) 136 C) 74
D) 172 E) 165

BIOLOGÍA

91. Para que se lleve a cabo el crecimiento longitudinal del tallo en una planta herbácea, es necesaria la presencia del
 UNMSM 2015 - II
A) esclerénquima B) parénquima
C) meristemo primario D) meristemo secundario
E) Cambium

92. Con respecto a la higiene, escriba verdadero (V) o falso (F) según corresponda y marque la secuencia correcta
 UNMSM 2015 - II
( ) Nos permite conservar la salud.
( ) Evita el buen funcionamiento del cuerpo.
( ) Establece normas para evitar enfermedades.
( ) Se define como un estado complejo de bienestar.
( ) Permite el control de vectores de enfermedades.
A) FWFF B) FFFVV C) FFVFV
D) VFVFV E) VFVVF

93. El pelo moteado de un conejo es su _________ su condición hetericigota es el _________ el cual se representa como
_________. UNMSM 2015 - I
A) genotipo - fenotipo- aA B) fenotipo - hibrido - AA
C) hibrido - genotipo - aa D) fenotipo - genotipo - Aa
E) camuflaje - genotipo - AA

94. Con respecto a la célula bacteriana, marque verdadero (V) o falso (F) según corresponda y seleccione la alternativa
correcta. UNMSM 2015 - I
( ) El flagelo posee una estructura 9 + 2.
( ) La pared celular está constituida por peptidoglicano.
( ) La pared celular no le confiere rigidez a la célula.
( ) La membrana plasmática se localiza al interior de la pared celular.
A) VFFV B) FFVV C) VVFV
D) FVVV E) FVFV

SIMULACRO 15 SAN MARCOS LITE 2022 - II

 ÁREA A

95. El intercambio de material genético entre bacterias se produce mediante la UNMSM 2015 - I
A) conjugación. B) escisión. C) división múltiplo.
D) esporulación. E) hipartición.

96. El meristemo que se encuentra en los extremos de las raíces y tallos, relacionado con el crecimiento longitudinal de
la planta, se denomina UNMSM 2015 - I
A) lateral B) inicial C) apical
D) epitelial E) final

97. Para determinar que una enfermedad es de tipo infeccioso, debe demostrarse, científicamente que es causada por
 UNMSM 2014 - II
A) una anomalía hereditaria B) disfunción de un órgano
C) la falta de un nutriente D) el desgaste de un órgano
E) un agente patógeno

98. Sobre los tejidos vegetales, indique si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F), y luego marque
la alternativa correcta UNMSM 2014 - II
( ) Se originan y se diferencian del tejido meristemático
( ) La epidermis tiene gran cantidad de cloroplastos
( ) El colénquima es el tejido de relleno de un órgano
( ) El floema conduce el agua y las sustancias minerales
( ) El pelo glandular secreta general mente aceites esenciales
A) FFFVV B) FFVVF C) FVVFF
D) VFFFV E) VVFFF

99. En la naturaleza, una sucesión ecológica se produce por UNMSM 2014 - II

A) las alteraciones físicas, químicas y bióticas aceleradas.
B) las transformaciones físicas del ambiente.
C) las alteraciones del entorno provocadas por el hombre.
D) el fenómeno natural de cambios reversibles en un sistema.
E) Todas las anteriores

100. Los pinzones de Darwin tienen ciertas características que diferencian a las distintas especies entre si. Por ejemplo,
cada una de estas presenta el ________ adaptado al ________.  UNMSM 2014 - II
A) cuello - tipo de vuelo B) alvéolo - estilo de vuelo
C) pico - alimento que come D) plumaje - tipo de vuelo
E) pelo - alimento que come

SIMULACRO 16 SAN MARCOS LITE 2022 - II