Institución Educativa 1136
“SEÑOR DE SICAN” EXPERIENCIA 3
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN
4
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : I.E. “SEÑOR DE SICAN”
1.2. Docente : Prof. Wilmer Enmanuel Mío Acosta
1.3. Área : Matemática
1.4. Grado : Quinto
1.5. Sección :A
1.6. Duración : 2 horas pedagógicas
1.7. Fecha : 17 de julio 2022
Proponemos acciones para una buena convivencia en el marco de la
EDA 3
diversidad cultural
Proponer acciones concretas para promover una convivencia basada en el
Propósito respeto a la diversidad cultural, a través de la indagación y el análisis de
diversas fuentes y datos, asumiendo y expresando una postura crítica.
Propuesta de acciones concretas que promuevan una convivencia basada en
Producto
el respeto a la diversidad cultural a través de un podcast
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
PROPONEMOS ACCIONES DE CONVIVENCIA PARA RESOLVER PROBLEMAS RESPECTO A LOS DESCUENTOS
II. PROPOSITO
Establecemos relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades y
las transformamos en expresiones numéricas que incluyen operaciones con descuentos sucesivos;
además, seleccionamos, combinamos estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar
descuentos sucesivos.
III. EVIDENCIA
RESOLVER PROBLEMAS RESPECTO A LOS DESCUENTOS QUE SE DAN EN LA VIDA COTIDIANA.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Resuelve problemas de Traduce cantidades a expresiones Traduce relaciones entre cantidades y o
cantidad numéricas modelos financieros; al plantear y
resolver problemas.
Expresa el significado de términos
asociados a modelos financieros (capital,
Comunica su comprensión sobre los monto, interés, tiempo, impuesto a la
números y las operaciones renta, índice per cápita); usando lenguaje
matemático, expresiones gráficas,
simbólicas y formales.
Selecciona, combina y adapta
Usa estrategias y procedimientos de
estrategias, recursos, procedimientos
estimación y cálculo
matemáticos, diversos para realizar
descuentos sucesivos.
Argumenta afirmaciones sobre las Plantea y compara afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las relaciones entre números, propiedades
operaciones de las operaciones con raíces inexactas
1
aproximadas; sobre la conveniencia o no
de determinadas tasas o índices al
realizar intercambios financieros;
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 minutos)
El docente Motiva a los estudiantes con el siguiente video: Autocuidado Covid 19
El docente recoge saberes previos mediante estas preguntas
¿Qué es un descuento?
¿Cómo calculas un descuento a la hora de cancelar?
Pero antes de continuar la sesión, se plantea las siguientes pautas:
o Se van a organizar en grupos de 3 para resolver las actividades planteadas.
o Se respetan los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad,
garantizando un trabajo efectivo.
o El objetivo del trabajo es apoyarse mutuamente.
o Se les recomienda aprovechar el tiempo al máximo y evitar distraerse.
Desarrollo (70 min)
El docente pide leer el anexo 1:
1. Qué descuento único puede reemplazar a dos descuentos sucesivos del 18% y
12%?
a) 30% b) 27,84% c) 25%
d) 28% e) 32%
2. Dos descuentos sucesivos del 20% y 40%, ¿a qué único descuento equivalen?
a) 50% b) 46% c) 48%
d) 52% e) 72%
3. Tres descuentos sucesivos del 50%, 70% y 20%, ¿a qué descuento único
equivalen?
a) 88% b) 84% c) 94%
d) 90% e) 78%
4. ¿A cuánto equivalen tres descuentos sucesivos del 10%, 20%, 30%?
a) 52% b) 50,4% c) 45%
d) 51% e) 49,6%
5. Halla un aumento único que reemplace a tres aumentos sucesivos del 10%, 10% y
40%?
a) 55% b) 60% c) 65%
d) 67% e) 69,4%
6. Dos aumentos sucesivos del 10% y 20%, ¿a qué único aumento equivalen?
2
a) 31% b) 24% c) 32%
d) 26% e) 28%
7. Tres aumentos sucesivos del 20%, 10% y 100%, ¿a qué único aumento equivalen?
a) 148% b) 164% c) 172%
d) 149% e) 128%
8. ¿A cuánto equivalen tres aumentos sucesivos del 10%, 20%, 30%?
a) 60% b) 71,6% c) 70%
d) 28,4% e) 38,3%
9. Dos aumentos sucesivos del 10% y 20% seguido de un descuento del 30%, ¿a qué
aumento o descuento único equivalen?
a) 7,6% b) 10% c) 5%
d) 8% e) 12%
10. Debo S/. 400 y por la demora en el pago me cobran dos impuestos sucesivos del
10% y 40%. ¿Cuánto debo ahora?
a) s/. 500 b) s/. 530 c) s/. 550
d) s/. 480 e) s/. 616
11. A una cuenta de 1000 dólares se le aplica un descuento del 40%, entonces la
diferencia entre este descuento y dos descuentos sucesivos de 36% y 4%
expresados en dólares es:
a) $14 b) $144 c) $256
d) $400 e) $14,4
12. En una tienda me ofrecen un reproductor MP3, dándome a escoger entre un
descuento sucesivo de 5%; 5% y 10% u otro descuento sucesivo de 10% y 10%. ¿Si
escojo el más conveniente, que porcentaje ahorro?
a) 15% b) 17% c) 20%
d) 19% e) 18%
13. En un pedido de 10 000 soles, un comerciante puede escoger entre tres descuentos
sucesivos del 20%, 20% y 10% o tres descuentos sucesivos de 40%, 5% y 5%,
escogiendo el mejor. ¿Cuánto se puede ahorrar?
a) s/.350 b) s/.340 c) s/.335
d) s/.361 e) s/.345
14. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/ 180 para ganar el 20% del precio de costo
más el 10% del precio de venta?
a) s/.280 b) s/.260 c) s/.300
d) s/.270 e) s/.240
15. Vendí un celular en S/.300. Si gané el 20% del costo, ¿cuánto dinero gané?
a) s/.50 b) s/.25 c) s/.75
d) s/.3100 e) s/.40
16. Compré un reloj en S/.80 y al venderlo perdí el 60% del precio de venta. ¿A cuánto
lo vendí?
a) s/.40 b) s/.45 c) s/.60
d) s/.70 e) s/.50
17. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.360 para ganar el 20%?
a) s/.450 b) s/.480 c) s/.452
d) s/.432 e) s/.520
18. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.360 para ganar el 20% del precio de
venta?
3
a) s/.320 b) s/.450 c) s/.500
d) s/.400 e) s/.420
19. He comprado un artículo a S/.210. ¿A cómo debo venderlo para ganar el 30% del
precio de venta más el 30% del precio de costo?
a) s/.290 b) s/.280 c) s/.420
d) s/.190 e) s/.390
20. He comprado un artículo por S/.150. ¿A cómo debo venderlo para ganar el 40% del
precio de costo más el 25% del precio de venta?
a) s/.360 b) s/.560 c) s/.280
d) s/.200 e) s/.180
21. Se compra una lavadora a S/.400. Por alguna urgencia se vende con una pérdida del
25% del precio de costo. ¿A cómo se vendió?
a) s/.250 b) s/.3560 c) s/.300 d) s/.375 e) s/.200
22. A cómo debo vender lo que me costó S/.64 para ganar el 20% del precio de venta,
más el 10% de costo?
a) s/.55 b) s/.77 c) s/.88 d) s/.44 e) s/.66
23. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.270 para ganar el 10% del precio de venta,
más el 40% del costo?
a) s/.400 b) s/.300 c) s/.200 d) s/.350 e) s/.420
24. Dos blusas son vendidas en S/.60 cada una. En una se gana el 20% y en otra se
pierde 20%. ¿Cuánto se ganó o se perdió en el negocio?
a) s/.10 b) s/.5 c) s/.8
d) s/.20 e) s/.7
Cierre (10 minutos)
Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje:
Es momento de reflexionar sobre lo aprendido. Estas preguntas nos ayudarán:
¿Qué situaciones nos favorecieron para lograr el propósito de aprendizaje?
¿Qué hicimos para superarlas?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes Enviar sus evidencias al Whatsapp
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
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- Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 5, (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática ¿Qué y cómo
aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VII, (2015) Lima: Corporación Gráfica Navarrete.
- Paleógrafos, plumones, reglas, fichas de trabajo, cinta graduada.
VII. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los
indicadores previstos en el aprendizaje esperado.
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ANEXO 01
Institución Educativa 111 36- “SEÑOR DE SICAN”
25. Qué descuento único puede reemplazar a dos descuentos sucesivos del 18% y 12%?
a) 30% b) 27,84% c) 25%
d) 28% e) 32%
26. Dos descuentos sucesivos del 20% y 40%, ¿a qué único descuento equivalen?
a) 50% b) 46% c) 48%
d) 52% e) 72%
27. Tres descuentos sucesivos del 50%, 70% y 20%, ¿a qué descuento único equivalen?
a) 88% b) 84% c) 94%
d) 90% e) 78%
28. ¿A cuánto equivalen tres descuentos sucesivos del 10%, 20%, 30%?
a) 52% b) 50,4% c) 45%
d) 51% e) 49,6%
29. Halla un aumento único que reemplace a tres aumentos sucesivos del 10%, 10% y
40%?
a) 55% b) 60% c) 65%
d) 67% e) 69,4%
30. Dos aumentos sucesivos del 10% y 20%, ¿a qué único aumento equivalen?
a) 31% b) 24% c) 32%
d) 26% e) 28%
31. Tres aumentos sucesivos del 20%, 10% y 100%, ¿a qué único aumento equivalen?
a) 148% b) 164% c) 172%
d) 149% e) 128%
32. ¿A cuánto equivalen tres aumentos sucesivos del 10%, 20%, 30%?
a) 60% b) 71,6% c) 70%
d) 28,4% e) 38,3%
33. Dos aumentos sucesivos del 10% y 20% seguido de un descuento del 30%, ¿a qué
aumento o descuento único equivalen?
a) 7,6% b) 10% c) 5%
d) 8% e) 12%
34. Debo S/. 400 y por la demora en el pago me cobran dos impuestos sucesivos del 10%
y 40%. ¿Cuánto debo ahora?
a) s/. 500 b) s/. 530 c) s/. 550
d) s/. 480 e) s/. 616
35. A una cuenta de 1000 dólares se le aplica un descuento del 40%, entonces la
diferencia entre este descuento y dos descuentos sucesivos de 36% y 4% expresados
en dólares es:
a) $14 b) $144 c) $256
d) $400 e) $14,4
36. En una tienda me ofrecen un reproductor MP3, dándome a escoger entre un descuento
sucesivo de 5%; 5% y 10% u otro descuento sucesivo de 10% y 10%. ¿Si escojo el
más conveniente, que porcentaje ahorro?
a) 15% b) 17% c) 20%
6
d) 19% e) 18%
37. En un pedido de 10 000 soles, un comerciante puede escoger entre tres descuentos
sucesivos del 20%, 20% y 10% o tres descuentos sucesivos de 40%, 5% y 5%,
escogiendo el mejor. ¿Cuánto se puede ahorrar?
a) s/.350 b) s/.340 c) s/.335
d) s/.360 e) s/.345
38. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/ 180 para ganar el 20% del precio de costo
más el 10% del precio de venta?
a) s/.280 b) s/.260 c) s/.300
d) s/.270 e) s/.240
39. Vendí un celular en S/.300. Si gané el 20% del costo, ¿cuánto dinero gané?
a) s/.50 b) s/.25 c) s/.75
d) s/.3100 e) s/.40
40. Compré un reloj en S/.80 y al venderlo perdí el 60% del precio de venta. ¿A cuánto lo
vendí?
a) s/.40 b) s/.45 c) s/.60
d) s/.70 e) s/.50
41. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.360 para ganar el 20%?
a) s/.450 b) s/.480 c) s/.452
d) s/.432 e) s/.520
42. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.360 para ganar el 20% del precio de venta?
a) s/.320 b) s/.450 c) s/.500
d) s/.400 e) s/.420
43. He comprado un artículo a S/.210. ¿A cómo debo venderlo para ganar el 30% del
precio de venta más el 30% del precio de costo?
a) s/.290 b) s/.280 c) s/.420
d) s/.190 e) s/.390
44. He comprado un artículo por S/.150. ¿A cómo debo venderlo para ganar el 40% del
precio de costo más el 25% del precio de venta?
a) s/.360 b) s/.560 c) s/.280
d) s/.200 e) s/.180
45. Se compra una lavadora a S/.400. Por alguna urgencia se vende con una pérdida del
25% del precio de costo. ¿A cómo se vendió?
a) s/.250 b) s/.3560 c) s/.300 d) s/.375 e) s/.200
46. A cómo debo vender lo que me costó S/.64 para ganar el 20% del precio de venta, más
el 10% de costo?
a) s/.55 b) s/.77 c) s/.88 d) s/.44 e) s/.66
47. ¿A cómo debo vender lo que me costó S/.270 para ganar el 10% del precio de venta,
más el 40% del costo?
a) s/.400 b) s/.300 c) s/.200 d) s/.350 e) s/.420
48. Dos blusas son vendidas en S/.60 cada una. En una se gana el 20% y en otra se
pierde 20%. ¿Cuánto se ganó o se perdió en el negocio?
a) s/.10 b) s/.5 c) s/.8
d) s/.20 e) s/.7
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Institución Educativa 111 36
“SEÑOR DE SICAN”
GRADO Y SECCIÓN : 5° “A”
LISTA DE COTEJO
Establecemos seleccionamos,
relaciones entre combinamos
datos y acciones estrategias de
de comparar e cálculo y
igualar cantidades procedimientos
y diversos para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN las transformamos realizar
en expresiones
numéricas que descuentos
incluyen sucesivos.
operaciones con
descuentos
sucesivos
Estudiantes Sí No Sí No Sí No Sí No
1 BALDERA VENTURA ROSA YESENIA
2 BANCES SUCLUPE LUIS ORLANDO
3 CAJUSOL ROJAS LUZ MEDALIT
4 CHAPOÑAN BANCES ERICKA PAMELA
5 CHAPOÑAN BANCES JOSE MANUEL
6 CHAPOÑAN SANTAMARIA LUIS ANDRES
7 SANCHEZ MARCELO KENYI MANUEL
8 SANTISTEBAN CAJUSOL JUANA ROSA
9 TEJADA SUCLUPE DANIEL ALONSO
10 TEJADA SUCLUPE JESUS INOCENTE
11 VENTURA CAJUSOL YESSENIA ANALI
12 VENTURA DE LA CRUZ LEONCIO
13 VENTURA YAUCE CRISTHIAN JONATHAN
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17
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19
20
21
22
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Mag. Jorge Luis Montalvo Flores Wilmer Enmanuel Mío Acosta
Director Docente Matemática
