REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (UNA)
UNIDAD DE APOYO PUNTO FIJO
Curso Introductorio Unidad 1.1 Y 1.2
Orientadora: Participante:
Mariela torres Francisco allen
C.I 28695812
1) Escrito sobre la caracterización de la una como institución de
educación universitaria abierta y a distancia.
R: la universidad nacional abierta es una de las instituciones más prestigiosas de
nuestro país por la cual han pasado cantidades de estudiantes que hoy en día
ocupan puestos muy importantes en distintas áreas en que se desempeñan entre
las que se encuentran. Profesores, maestros, ingenieros, contadores
administradores, entre otros.
La una se caracteriza por: brindar una educación a distancia pero que los
estudiantes con auto disciplina puedan aprovechar su tiempo sin asistir a la
universidad y así obtener su título universitario.
También se caracteriza por brindar una educación abierta en la que le permite al
estudiante la calidad, cantidad, y libertad de escoger saber distribuir su tiempo
necesario para el complimiento de sus actividades académicas, por lo que no se
imponen horarios, ni un lugar fijo para asesoría por parte del personal docente.
La universidad nacional abierta se especializa en brindar educación a distancia a
nivel nacional ya que presenta diferentes carreras y que el estudiante debe
estudiar y ver si se adapta al perfil de la carrera que haya seleccionado con la
metodología implementada por la UNA y poder así cumplir con sus metas
propuestos.
Brindar apoyo institucional al estudiante y los impulsa para que asuman de forma
responsable el desarrollo de su proceso de aprendizaje, ya que cuenta con
personal calificado para apoyar al estudiante y aclarar en cualquiera de sus dudas
e inquietudes ya que cuenta con asesores y personal académico que desempeñan
un rol de vital importancia en la educación a distancia, ya que ayudan y guían al
estudiante durante su carrera, así también esta casa de estudios tiene una
variedad de medios y recursos que facilitan el aprendizaje como: material impreso,
digitalizado, material audio visual recursos informáticos.
Cabe destacar que hoy en día con la pandemia covid 19 que a azotado al mundo,
la educación a distancia a tomado un rol muy importante en el desarrollo de
actividades académicas, ya que debido a los medidas de vio seguridad
implementadas por la (OMS) implementan la educación a distancia desde casa
mediante diferentes métodos, estrategias con el fin de que nadie se quede sin
estudiar.
2) Las respuestas a las preguntas sobre la normativa de avaluación
Estructura organizativa de la UNA
Consejo superior: Máximo órgano asesor para la determinación de las políticas y
evaluación de la universidad.
Consejo directivo: órgano de dirección, coordinación y administración del sistema de la
universidad.
Consejo de apelaciones: Órgano encargado de conocer y residir, en ultimo grado administrativo, los
recursos interpuestos contra las decisiones del consejo directivo en materia de sanciones
disciplinarias al personal académico y sobre las medidas disciplinarias impuestos a los estudiantes
por el Recto/a, las o los vicerrectores , e/a secretario/a, coordinadores/as principales y tres
suplente
Consejo académico: es el organismo destinado a estudiar las cuestiones relacionadas con las funciones de
docencia, investigación y extensión que ejerce la universidad
Los/as
El/ a rector/a: ese vicerrectores/ras:
el/a ejecutivo/a de El personal Personal
Ejecutan las políticas
la mas alta académico: administrativo:
académicas y
jerarquía que planifica, diseña, Apoya los
actividades de
corresponde la orienta, facilita y procesos
registro y control de
administración evalúan la académicos y
estudios, grados,
general de la instrucción. administrativos.
revalida y
universidad equivalencia
Describe con tus propias palabras porque es una institución a distancia:
R_ Es una institución a distancia por que permite e desarrollo académico del
estudiante mediante la planificación de distintas actividades con el apoyo de
materiales y recursos de aprendizaje, permitiendo que el participante logre recibir
su formación académica sin tener estar de forma presencial en un aula.
Los recursos tecnológicos periten mediante la metodología adecuada suplir e
incluso superar la educación presencial mediante la utilización de los medios de
comunicación audiovisual e informáticos.
Cuáles son las funciones academias que competen a la sede central de la
universidad:
R_ Es donde se programan todas las actividades académicas y administrativas
para el desarrollo de los procesos educativos. Los cuales son procesos de control
de estudio (inscripción, equivalencia, revalidas); producción y distribución del
material instruccional informativo y de la evaluación, planificación de la
administración de las pruebas, acreditación de los aprendizaje.
Que son los centros locales y las unidades de apoyo:
R_ Es donde se orienta y se asesora directamente a los estudiantes en el
transcurso de su aprendizaje, se ejecutan los procesos de inscripción y desarrollo
de los lapsos académicos. Se aplican pruebas y otras estrategias de evaluación
¿Qué significación tiene para ti como estudiante el papel que desempeña el
Centro Local donde estás inscrito:
R_ En los los centros locales encontramos un grupo de personas que constituyen
parte de la comunidad universitaria, con los que podemos interactuar cuando sea
necesario. entre esas personas encontraos el personal académico, administrativo
de servicios los y las estudiantes.
Elabora una lista de las funciones académicas administrativas del centro
local:
Entre las funciones académicas administrativas podemos encontrar
1) Proceso de control de estudio
2) Distribución del material instruccional informativo y de evaluación
3) Planificación y seguimiento del proceso de orientación
4) Administración de los programas de bienestar estudiantil
Qué finalidad tiene la evaluación del rendimiento estudiantil en la UNA
R_ en la UNA la evaluación la evaluación del rendimiento estudiantil tiene como
finalidad proporcionar evidencias válidas y confiables que permitan verificar o
certificar rendimiento estudiantil; además de, determinar resultados en la
obtención del aprendizaje y establecer reorientaciones se son necesarias para el
mejoramiento permanente del rendimiento estudiantil
Cuál es la diferencia entre la evaluación sumativa y la evaluación formativa:
R_ La diferencia ente estas dos evaluaciones de la evaluación formativa tiene
como propósito u objetivo principal monitorear el aprendizaje del estudiante para
determinar el grado de avance durante su proceso; además de fomentar el estudio
independiente y proporcionarle la asesoría y reorientación apropiada según sea el
caso; puesto que este tipo de avaluación debe servir para identificar las
deficiencias y así saber dónde el estudiante debe enfocarse para lograr de esta
manera el aprendizaje propuesto. En síntesis esta evaluación busca guiar a los
estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, para que logren reconocer si
están alcanzando o no los objetivos propuestos.
Mientras que, la evaluación sumativa tiene como propósito fundamental valorar y
comprobar el logro de los objetivos en cada lapso académico y sus resultados se
traducen en calificaciones; de acuerdo con la escala establecida en la normativa
de cada institución; es decir que esta forma de evaluación, informa sobre los
resultados obtenidos, para reconocer la situación del estudiante al final de cada
unidad academia
¿Cuál es la diferencia entre los tipos de respuesta que se deben dar en las
distintas pruebas que se aplican en la UNA
R_ La diferencia que hay entre estos tipos de respuestas, es que una permite la
aprobación de los aprendizajes obtenidos en los distintos objetivos que se dan en
cada asignatura mediante la evaluación sumativa y las otras respuestas son auto-
formativa y no califica; es decir que estas solo permiten nuestro adiestramiento
para ir consolidando el aprendizaje que vamos obteniendo; vale la pena aclarar
que este tipo de evaluación no son evaluados por el asesor sino que son para la
instrucción personal.
En las pruebas de desarrollo, ¿cómo puedes redactar tu respuesta ante una
determinada pregunta cuando se trate de exponer textualmente lo dicho por
un autor
R_ Al momento de redactar una respuesta que trate de exponer textual mente lo
dicho por un autor o autora se debe colocar las citas según las normas
establecidas y se debe proporcionar siempre las referencias correspondientes,
aunque las respuestas sean dichas con nuestras propias palabras, puesto que, si
esto no se hace seria tratado como plagio.
¿Por qué es relevante, para tu formación profesional y aprendizaje efectivo,
desarrollar trabajos prácticos?
R_ Es relevante porque, mediante la realización de estos trabajos prácticos se
pone a prueba o evidencia todos los conocimientos obtenidos en ciertas áreas de
estudio para lograr una profundización del aprendizaje; es necesario resaltar que,
estos trabajos prácticos permitan el desarrollo de capacidades de investigación;
además de, permitir que, se puedan desarrollar actitudes como la honestidad
intelectual, la disposición de admitir errores y la evaluación critica de los
resultados
Cuál es la diferencia entre los tipos de respuesta que se deben dar en las
distintas pruebas que se aplican en la UNA
R_ las preguntas son conformada por ítems se selecciona de alternativa, las
respuestas deben ser de forma objetivas.
Si son de desarrollo el estudiante debe escribir la respuesta al planteamiento del
ítem, pero al ser mixta se debe responder de forma combinada, es decir de los dos
tipos antes mencionado.
¿Qué significa para ti, actuar de manera ética y responsable en las
situaciones que como estudiante debes afrontar en cuanto a la planificación
de las actividades de estudio y en la preparación para las evaluaciones?
R_ Actuar de manera ética y responsables en las situaciones que como estudiante
se debe afrontar en cuanto a la planificación de las actividades de estudio y en la
preparación para las evaluaciones significa que, un estudiante debe estar apoyado
en lo que le dice su conciencia y la rectitud de su conducta, la ética de un
estudiante se ve reflejada en sus actos y en el desarrollo de su educación; ya que
la ética forma sujetos libres, capaces de tomar decisiones de manera libre y
responsable; la carencia de ética produce un estudiante; sin convicciones,
oportunista de la circunstancia y en el que no se puede ni debe confiar; ya que hay
estudiantes que toman las cosas a la ligera, sin piedad, importándoles poco el
beneficio colectivo, sino el propio.
Resumen sobre tus reflexiones del aprendizaje obtenido en el estudio de
este objetivo.
R_ La Universidad Nacional Abierta (UNA) es una institución destinada a la
formación de profesionales en áreas prioritarias para el desarrollo social bajo la
modalidad de estudios a distancia, basada en la utilización de medios impresos,
audiovisuales y electrónicos para la transmisión de conocimiento; tiene cobertura
nacional mediante una red de Centros Locales y Unidades de Apoyo, lo cual
permite al estudiante permanecer en su medio geográfico, social y laboral.
Esta modalidad permitirá lograr una meta educativa sin necesidad de asistir a
clases presenciales, sin alterar actividades laborales ni abandonar lugar de
residencia; se tiene la posibilidad de compartir el estudio con responsabilidades
familiares y aprender al propio ritmo.
En esta unidad se conoció las características de la educación universitaria, a
distancia, la estructura organizativa de la una.
Objetivo 1.2
El rol del/a estudiante en la modalidad a distancia: roles y retos del
estudiante en la UNA.
R_ Constructor/a de su propio conocimiento, fomentando la reflexión meta
cognitiva.
Planificador/a de soluciones de problemas, desarrollando la autonomía personal
mediante la toma de decisiones.
Colaborador/a y cooperador en un grupo de estudio, ejecutando tareas que
permitan una mayor interacción entre los participantes.
Administrador/a de los recursos y medios que le facilitan la institución y el
contexto.
● Gerente eficaz de su tiempo y de su proceso de aprendizaje.
Investigador/a de su realidad, lo que le permite indagar sistemática y
críticamente su medio y enfrentar los retos.
Retos como estudiante de la UNA:
R_ Estar separado/a físicamente del profesor: utilizar correctamente los
medios de comunicación con el profesor así como los recursos recomendados,
para aclarar las dudas que puedan surgir.
Tener autonomía para aprender: distribuir el tiempo de trabajo, estudio,
habilitar un lugar en el hogar para el estudio adecuado y concentración, investigar
más allá de lo recomendado en las actividades.
Retroalimentación del desempeño académico: a través del intercambio de
ideas, para fortalecer conocimientos.
Conocer los diferentes programas académicos y administrativos de la
Institución: reconocer los servicios de apoyo con que cuentan los estudiantes,
para asi poder aprovecharlos para el mejoramiento de los estudios.
Equilibrar responsabilidades con el trabajo, familia y comunidad: con una efectiva
comunicación con las personas de su entorno para obtener su apoyo
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL OBJETIVO I.1
Fecha de revisión
Orientador responsable de la revisión
Datos del estudiante C.I
Apellidos V
Nombres E
PONDERACION
RASGOS A EVALUAR Exce Satisfact (0,5 ptos)
lente orio (0,5 Necesita
CRITERIOS DE (1 ptos) mejorar (0
EVALUACIÓN pto) pto)
Entrega todos los productos Evidencia interés por
lograr los objetivos propuestos
Organización y
clasificación de
los productos Incorpora elementos novedosos
solicitados en
cada caso Clasifica de manera ordenada y coherente todas
las tareas relacionadas con el objetivo
Presenta todos los datos de identificación
Excelente uso del vocabulario y ortografía
Calidad en la
presentación de La información presentada es pertinente con el
trabajos y tareas contenido tratado
Las citas bibliográficas y referencias están acordes
con las normas exigidas y justificadas.
Avances en el Da cuenta del trabajo cognitivo y académico que
aprendizaje ha realizado durante el estudio del objetivo
Presenta auto valoración de su proceso de
aprendizaje
Aporta consideraciones que favorecen la
actualización y revisión del contenido del objetivo
CRITERIOS DE Exce Satisfact Necesita
EVALUACIÓN lente orio (0,5 mejorar (0
RASGOS A EVALUAR (1 ptos) pto)
pto)
Entrega todos los productos Evidencia interés por
Organización y lograr los objetivos propuestos
clasificación de los
Incorpora elementos novedosos
productos
solicitados en cada Clasifica de manera ordenada y coherente todas
caso las tareas relacionadas con el objetivo.
Presenta todos los datos de identificación de la.
Actividad
Calidad en la
Presentación de Excelente uso del vocabulario y ortografía
trabajos y tareas
La información presentada es pertinente con el
contenido tratado
Las citas bibliográficas y referencias están
acordes con las normas exigidas y justificadas
Da cuenta del trabajo cognitivo y académico que
ha realizado durante el estudio del objetivo
Avances en el
Presenta autovaloración de su progreso en el
aprendizaje
proceso de aprendizaje
Aporta consideraciones que favorecen la
actualización y revisión del contenido del objetivo
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL OBJETIVO I.2
Fecha de revisión
Orientador responsable de la revisión
Datos del estudiante C.I
Apellidos V
Nombres E
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (UNA)
UNIDAD DE APOYO PUNTO FIJO
UNIDAD II
Orientadora: Participante:
Mariela Torres Francisco allen
Cedula: 28695812
Autoevaluación de competencias
A. Competencias generales o básicas si no
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades X
2. Fluidez en la comunicación oral y escrita. X
3. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la X
comunicación.
4. Habilidad para buscar y procesar informaciones. X
5. Capacidad para resolver problemas. X
6. Autonomía en la toma de decisiones X
7. Habilidad para trabajar de manera autónoma. X
B. Competencias del área cognoscitiva Sí No
1. Capacidad de análisis y de síntesis. X
2. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje. X
3. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s) X
C. Competencias del área personal-social Sí No
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas X
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. X
3. Capacidad para la autocrítica y recepción de críticas sin alterarse. X
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos X
5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y rabia. X
Nombre y apellido: Francisco Allen_____
Distribución del tiempo
Día seleccionado: _Lunes __
Hora Actividad(es) Observación
05:00AM-07:00A.M Resolución de actividades
07:00AM-07:45 A.M Aseó personal y desayuno
07:45A.M-08:00A.M Traslado al trabajo
08:00A.M-08:30A.m Apertura del local
08:30A.M-10:00A.m Organización de los estantes
10:00A.M-12:00P.m Recorrido de los pasillos
12:00p.m-12:30p.m Almuerzo y break
12:30p.m-03:00p.m Recorrido de pasillo
03:00p.m-04:00p.m Limpieza del local
04:00p.m-05:00p.m Organización de los estantes
05:30p.m-06:00p.m Cierre del local
06:00p.m-06:15p.m Traslado al trabajo
6:15p.m-07:00p.m Descanso
07:00p.m-08:00p.m Compartir en familia
08:00p.m-10:00p.m Resolución de actividades
10:00p.m-10:30p.m Aseo personal
10:00p.m-05:00p.m Descanso nocturno
Nombre y apellido Francisco allen___
Horario de estudio
Hora Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes sábado
05:00AM- Lectura y Resolución Consultar Análisis de Repaso de los
07:00A.M análisis de de fuentes de lectura objetivos
de la unidad actividades información
08:00p.m- Lectura y Resolución Consultar Análisis de Repaso de los
10:00p.m análisis de de fuentes de lectura objetivos
de la unidad actividades información
Nombre y apellido: Francisco Allen__
Evaluación del espacio de estudio
Ubicación del espacio de estudio:
Elementos que perturban el Acciones para mejorar Observaciones
momento de estudio
Ruidos causados por: Familiares, Levantarme temprano antes de que ellos lo
primos tíos hagan
Falta de espacio Desocupar otros espacios para liberar espacio
en el comedor
Me distraigo mucho con el Cuando estoy realizando actividades trato de
teléfono colocarlo en modo avión o no traerlo con migo
Iluminación Colocar una lámpara de escritorio
Labores del hogar Tratar de hacer todo cuando llegue del trabajo
Nombre y apellido: _Francisco Allen ____
A. Cumplimiento del Horario de Estudio
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sabado
HC:0 HC:3 HC:4 CH:2 CH:3 CH:3 CH:1
____________ __________ ________ ________ __________ _________ ___________
HI:4 HI:1 HI:0 HI:2 HI:1 HI:1 HI:3
____________ _________ ________ ________ __________ _________ ___________
Observaciones: ________________________________
B. Reprogramación de horas de estudio
Día Fecha Número de horas Observación
Domingo 02/10/22 2 Aproveche mi día libre para realizar
actividades
No trabaje por que fumigaron el local
donde trabajo.
Sabado 01/10/22 4
Nombre y apellido: _Francisco Allen____
Enumera en una lista las variables personales/ individuales y las
contextuales/ ambientales que consideres favorable para tu aprendizaje.
Personales
1) Asumir la dirección del aprendizaje
2) Enfrentar retos con motivación para seguir adelante
Individuales y contextuales
1) Tomar responsabilidad y control en el estudio
2) Realización de actividades de manera individual
3) Mantener siempre el compañerismo
4) Asumir retos en cuanto a los procesos de regular y controlar las habilidades
de aprendizaje
5) La buena convivencia desde el hogar la escuela y la comunidad o lugar de
trabajo
Ambientales
1) Contar con el apoyo de compañeros en cuanto a la ayuda de desarrollos de
las actividades
2) Aprovechamiento de los recursos tanto pertenecientes a la institución como
personales
3) Mantener siempre la comunicación con el personal asesor de la UNA}
Reflexión:
Todas estas variables deben de ponerse en práctica no solamente en la parte
académica, si no en cualquier situación que se presente, sobre todo en cuanto al
aprendizaje. Y así obtener un mejor desenvolvimiento en la realización de las
actividades y de esta manera mejorar las condiciones y optimizar el aprendizaje
auto dirigido
Identifica en una lista las variables personales/ individuales, contextuales/
ambientales que consideres afectan tu avance como estudiante.
Personales
1) Enfrentar situaciones que se puedan presentar con familiares en el sitio de
trabajo o universidad
2) Limitaciones del tiempo por condiciones laborales
3) Dificultad para obtener información por falta de medios de comunicación
Individuales y contextuales
1) Poca interacción y apoyo con los compañeros de estudio para
intercambiar ideas y desarrollar las actividades
Ambientales
1) Limitación del tiempo debido al trabajo
Reflexión
Estas variables deben ser sustituidas por estudiantes capaces de sobrellevar un
aprendizaje auto dirigido
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DEL OBJETIVO II
Fecha de revisión
Orientador responsable de la revisión
Datos del estudiante C.I
Apellidos V
Nombres E
CRITERIOS DE Excel Satisfacto
EVALUACIÓN ente rio (0,5
RASGOS A EVALUAR (1 ptos)
pto)
Entrega todos los productos Evidencia interés por lograr
Organización y los objetivos propuestos
clasificación de los
Incorpora elementos novedosos
productos solicitados
en cada caso Clasifica de manera ordenada y coherente todas las
tareas relacionadas con el objetivo.
Presenta todos los datos de identificación de la. Actividad
Calidad en la
Presentación de Excelente uso del vocabulario y ortografía
trabajos y tareas
La información presentada es pertinente con el contenido
tratado
Las citas bibliográficas y referencias están acordes con
las normas exigidas y justificadas
Da cuenta del trabajo cognitivo y académico que ha
realizado durante el estudio del objetivo
Presenta autovaloración de su progreso en el proceso de
Avances en el aprendizaje
aprendizaje
Aporta consideraciones que favorecen la actualización y
revisión del contenido del objetivo
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (UNA)
UNIDAD DE APOYO PUNTO FIJO
Curso Introductorio Unidad III
Orientadora: Participante:
Mariela torres Francisco allen
C.I 28695812
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