UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE
DIVISIÓN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOLOGÍA
CURSO: agregar acá el nombre del curso
M.Sc. MARIBEL CANIZ
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO (RAE)
El resumen analítico especializado procura condensar la información contenida en
documentos y estudios en materia educativa de tal manera que facilite la aprehensión,
comprensión y análisis del material en cuestión. Se redacta con lenguaje claro, sencillo y
preciso, guardando la mayor fidelidad posible con el texto.
Los siguientes son los descriptores de un RAE, (RESUMEN ANALÍTICO
ESPECIALIZADO)
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
1. Título. Corresponde al nombre del proyecto, investigación, lectura o del trabajo
de grado.
2. Autor: Nombre de quien hizo el texto (proyecto, investigación, lectura o del
trabajo de grado).
3. Edición Nombre de la editorial
4. Fecha La fecha de entrega del trabajo
5. Palabras Claves Aquellas palabras muy importantes dentro del trabajo. No son más de
ocho.
6. Descripción. Corresponde al tipo de trabajo que es. Ejemplo: artículo de revista, libro,
trabajo de grado para optar a X título.
7. Fuentes. Determina el número de autores que se utilizaron en el documento a
manera de cita o de pie de página o bibliografía.
8. Contenidos. Corresponde al resumen del trabajo. No supera las mil palabras, ni
ser menos de novecientas. Se redacta en tercera persona del singular.
Ejemplo: “El documento inicia con una introducción acerca de la
importancia de….” .
Se refiere a la metodología utilizada. Por ejemplo: Investigación acción
9. Metodología. participativa, investigación científica, investigación correlacional. No
supera los cinco renglones. Análisis crítico de una lectura.
10. Conclusiones. Relaciona un resumen de las conclusiones del autor. No es subjetivo.
No establece comentarios u opiniones. Es fiel a las conclusiones del
documento.
11. Autor del Nombre completos de la persona que elaboró el RAE. Puede coincidir
RAE. con el autor del documento. Apellidos, nombres (Registro
Académico)
EJEMPLO DE RAE:
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO - RAE
1. Título. Bases de la investigación cualitativa.
Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría
fundamentada
2. Autor: STRAUSS, Anselm y CORBIN, Juliet.
3. Edición Editorial de la Universidad de Antioquia, Cap. 6.: “Las
operaciones básicas: formular preguntas y hacer
comparaciones”, pp. 80-94.(2002), Medellín.
4. Fecha Fecha: 20 de Julio 2020.
5. Palabras Investigación, cualitativa, comparación, diseño, proyecto.
Claves,
6. Descripción. El capítulo presenta dos operaciones necesarias para el método
de análisis de la teoría fundamentada. La formulación de
preguntas como mecanismo analítico para iniciar la indagación
y dirigir el muestreo teórico. Y, segunda, hacer
comparaciones teóricas como herramienta analítica para
“estimular el pensamiento cerca de las propiedades y
dimensiones de las categorías”.
7. Fuentes. El texto no es el resultado de una investigación específica; se
trata de un capítulo teórico que, no obstante, es elaborado con
base en la amplia experiencia investigativa de los dos autores
realizada desde su perspectiva de teoría fundada o
fundamentada.
8. Contenidos. La segunda de estas operaciones (hacer comparaciones) se
introduce como un rasgo esencial de la investigación en
ciencias sociales que, generalmente, está incluido, implícita o
explícitamente, en el diseño del proyecto. Surgen dos
modalidades de la comparación: comprar un incidente con otro
en cuanto a sus propiedades o dimensiones, buscando
similitudes y diferencias de modo que se puedan establecer
categorías y clasificaciones. Y hacer comparaciones teóricas
cuando no es posible clasificar o nombrar un incidente para
detectar su significación o intención. En ese sentido, hacer una
comparación teórica requiere hacer una explicación adicional.
Así, los autores afirman que las comparaciones entre los
niveles de propiedad y dimensión permiten a la gente una
manera de conocer y entender el mundo y, en el mismo sentido
pero de manera sistemática, las comparaciones permiten extraer
las propiedades de un incidente o acontecimiento y examinarlo.
Se aclara que “No es que usemos la experiencia o la literatura
como datos sino que usamos las propiedades y dimensiones
derivadas de los incidentes comparativos para examinar los
datos que tenemos frente a nosotros” (p. 88). Igualmente, que
“Las comparaciones teóricas son herramientas (una lista de
propiedades) para observar algo con alguna objetividad más
bien que darle un nombre o clasificación sin un examen
profundo del objeto en cuanto a sus propiedades y
dimensiones”
Es de tener en cuenta que en las comparaciones teóricas son los
conceptos los que interesan más que las particularidades del
objeto examinado, pues se busca sólo analizar las propiedades
que se puedan emplear para examinar el incidente de los
datos, propiedades que no se aplican a los datos sino que, más
bien, proveen una manera de examinarlos. Se destaca que “El
objetivo, entonces, es sensibilizarse al número y tipos de
propiedades que pueden pertenecer al fenómeno que de otra
manera podrían no ser advertidos o advertirse más tarde” (p.
90). Gracias al proceso comparativo se aprende a pensar y
formular preguntas que difícilmente hubieran ocurrido antes.
Adicionalmente, hacer comparaciones teóricas tiene como
función motivar al investigador para describir, no lo específico
de algo sino para pensar de manera más abstracta acerca de lo
que comparte con otros objetos similares o lo que los
diferencia. Finalmente, los autores afirman que “El estímulo
mental derivado de tales comparaciones [las de tipo teórico]
amplía nuestros horizontes (o sea nos sensibiliza a lo que hay
en nuestros datos) y nos permite delinear las propiedades y
dimensiones que definen el significado de los fenómenos y
le dan especificidad a nuestra teoría” (p. 93).
9. Metodología. Por su carácter, el escrito no se apoya en una metodología
específica.
10. Conclusiones.
Los autores resumen el capítulo enumerando una serie de
funciones de preguntar y hacer comparaciones teóricas. Como
nota final, resaltan que al aplicar estas dos operaciones no se
usan como datos las respuestas a las preguntas que se hacen, ni
tampoco las propiedades y dimensiones encontradas, sino que
ellas sirven como herramientas que ayudan a tener una mejor
comprensión de los datos obtenidos.
11. Autor del Apellidos, nombres y número de registro académico del
RAE. estudiante
Mínimo 3 páginas
Máximo 5 páginas
Se entrega en la tarea asignada en MOODLE en formato pdf en la fecha solicitada (puede enviarla
antes), FAVOR DE INCLUIR SOLO EL RAE ELABORADO POR USTED, sin los descriptores que están al
inicio, ni el ejemplo.
FORMATO PARA EL RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO
1. Título.
2. Autor:
3. Edición
4. Fecha
5. Palabras Claves
6. Descripción.
7. Fuentes.
8. Contenidos.
9. Metodología.
10. Conclusiones.
11. Autor del RAE.
