C.C.T.

19DPR0634F ZONA ESCOLAR: 77 REGION: 12

TURNO: MATUINO SISTEMA: TRANSFERIDO

ESCUELA PRIMARIA IGNACIO

ZARAGOZA

DIRECTORA: ANA KAREN TAMEZ FERNANDEZ

Cuadernillo de Vacaciones
Nombre del estudiante: ____________________________________
El Barro, Monterrey Nuevo León a _______/____________/_____
1. Hacer un dibujo de portada en la siguiente página que incluya tu nombre, la materia
(matemáticas) y el dibujo.
 Índice

Introducción

Estimados alumnos y alumnas:

Como ustedes bien saben, las matemáticas son muy importantes en nuestras vidas diarias; Nos
ayudan a resolver problemas de lógicas, al desarrollo intelectual, a razonar ordenadamente y a
tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción, entre otras cosas.

Sé que a veces pueden parecer difíciles o muy largas, pero conforme vamos aprendiendo a
resolver y a pensar, vamos mejorando y yo creo en ustedes, en qué pueden entender y hacer.

Recuerden que es muy importante preguntar siempre que no entiendan algo, cuando se le
compliquen las cosas vale la pena detenerse a razonar, a intentar y a preguntar hasta que lo
logremos.

Las montañas más grandes pueden escalarse si entrenamos mucho antes y vamos poco a poco,
pedir ayuda esta bien y crecer juntos es lo ideal, son personas hermosas, inteligentes y capaces y
estoy muy orgullosa de ustedes de haber llegado hasta aquí, sigan esforzándose y llegarán más
lejos.
0. Números naturales. Resuelve estás preguntas.
1. ¿Cómo se escribe cincuenta y siete mil veinticuatro, con número?

a) 5724 b) 570 024 c) 57 024 d) 570 240

2. En una página del periódico, apareció una lista de números como este: 42 003. ¿Cómo
se escribe con letra dicha cantidad?

a) Cuatro mil doscientos tres. b) Cuarenta y dos mil treinta

c) Cuarenta y dos mil tres d) Cuarenta y dos mil trescientos

3. Varios amigos harán un viaje en avión. A Miguel, le asignaron el boleto número 345
126, a Bruno el 355 621, a Santiago el 355 126 y a Guillermo el 355 521. ¿Quién de todos
tiene el número que está entre 355 099 y 355 130?

a) Miguel b) Bruno c) Santiago d) Guillermo

4. Con los mismos datos del ejercicio anterior, ¿quién tiene el boleto con el número
menor y quién con el número mayor?

a) Miguel y Santiago b) Guillermo y Bruno c) Miguel y Bruno d) Santiago y Guillermo

5. ¿De cuántas maneras diferentes se puede combinar Mariana para su fiesta si tiene 3
blusas, 4 pantalones y 3 pares de zapatos diferentes?

a) 36 b) 10 c) 15 d) 34

6. ¿Cuál es el polígono que tiene mayor número de lados?

a) Trapecio b) Triángulo c) Hexágono d) Pentágono

7. ¿Cuáles son cuadriláteros en su totalidad?

a) Rectángulo, pentágono y trapezoide b) Rombo, trapecio y triángulo

c) Cuadrado, rectángulo, rombo d) Triángulo, trapezoide, rombo

8. ¿Cuál de las siguientes cantidades consta de tres centenas de millar, seis decenas de
millar, ocho unidades de millar, una centena, dos decenas y nueve unidades?

a) 938 126 b) 836 192 c) 386 219 d) 368 129

9. Sebastián, quiere comprar una enciclopedia que cuesta $ 1425 y tiene ahorrado $462.
¿Cuánto dinero le falta para comprar la enciclopedia?

a) $ 921 b) $ 963 c) $ 945 d) $ 966

 1. Números naturales. - Resuelve las siguientes operaciones matemáticas.

Sumas
112 + 46 =
35 + 22 =
10 + 34 =
75 + 17 =
66 + 44 =
17 + 31 =
92 + 11 =
7 + 22 =
54 + 2 =
234 + 32 =
432 +54 =
54 + 54 =
32 + 565 =
122 + 543 =
365 + 645 =
109 + 369 =
209 + 587 =
2934 + 312 =
654 + 65 =
323 + 543 =
985 + 123 =
234 + 345 =
56 + 32 =
Restas
12 – 3 =
17 – 8 =
36 – 9
40 – 20 =
36 – 6 =
10 - 5 =
14 – 7 =
290 – 30 =
78 – 6 =
78 – 22 =
32 – 21 =
64 - 23 =
87 – 65 =
65 – 43 =
98 – 76 =
321 – 65 =
43 – 22 =
876 – 532 =
543 – 225 =
8765 - 4398 =
8764 – 8436 =
43 – 41 =
848 – 32 =
Multiplicación
22 x 8 =
4 x 34 =
6 X 56 =
221 x 8 =
123 x 5 =
96 x 7 =
56 x 9 =
23 x 4 =
2 x 33 =
12 x 5 =
27 x 4 =
100 x 40 =
10 x 5 =
332 x 10 =
467 x 3 =
25 x 5 =
14 x 9 =
16 x 2 =
31 x 4 =
89 x 50 =
32 x 2 =
54 x 45 =
13 x 34 =
División
144 ÷ 12 =
2÷2=
10 ÷ 5 =
81 ÷ 9 =
45 ÷ 5 =
155 ÷ 5 =
190 ÷ 2 =
36 ÷ 6 =
24 ÷ 4 =
34 ÷ 34 =
9÷3=
54 ÷ 6 =
21 ÷ 3 =
33 ÷ 3 =
36 ÷ 2 =
40 ÷ 10 =
88 ÷ 11 =
110 ÷ 5=
66 ÷ 6 =
44 ÷ 12 =
76 ÷ 2 =
99 ÷ 11 =
422 ÷ 12 =
 2. Escribe el número que se el mínimo común múltiplo del número que se indique.
Recuerda: El mínimo común múltiplo es el menor número natural que es múltiplo de
dos o más números dados.
¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 3 y 4?
Para poner un ejemplo, el mínimo común múltiplo de 3 y 4 es 12 porque es la
primera cantidad en donde ambos se encuentran:
4x1= 4 | 4x2= 8 | 4x3= 12 | 4x4= 16 | 4x5= 20
3x1= 3 | 3x2= 6 | 3x3= 9 | 3x4= 12 | 3x5= 15
¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 6 y 2?
Para poner otro ejemplo. Haz una lista con los múltiplos de cada número. Halla el
menor número que aparece en ambas listas.

Múltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30

Múltiplos de 2: 2, 4, 6, 8, 10

El mínimo común múltiplo de 6 y 2 es 6.

¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 9 y 4?

¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 2 y 4?

¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 3 y 6?

¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 3 y 7?

¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 8 y 9?

¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 3 y 8?

¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 6 y 2?

 3. Colorea los números que sean múltiplos del que se indica.
Por ejemplo:

Recuerda: Un número es múltiplo de 2 si es 2 veces algún otro número natural.

Estos números son múltiplos de 2:
18 = 2 × 9
20 = 2 × 10
10 = 2 × 5
16 = 2 × 8
 4. Escribe el número que se el máximo común divisor del número que se indique.
Recuerda: El máximo común divisor es el mayor número natural que es a la vez factor
de dos o más números.
¿Cuál es el máximo común divisor de 6 y 8?
Haz una lista con los factores de cada número. Halla el mayor número que aparece
en ambas listas.
Factores de 6: 6, 3, 2, 1
Factores de 8: 8, 4, 2, 1

El máximo común divisor de 6 y 8 es 2.

¿Cuál es el máximo común divisor de 3 y 9?

¿Cuál es el máximo común divisor de 6 y 12?

¿Cuál es el máximo común divisor de 6 y 4?

¿Cuál es el máximo común divisor de 2 y 8?

¿Cuál es el máximo común divisor de 4 y 8?

¿Cuál es el máximo común divisor de 16 y 2?

¿Cuál es el máximo común divisor de 6 y 36?

¿Cuál es el máximo común divisor de 11 y 66?

5. Selecciona coloreando el número que sea un factor del número que se indique.
 ¡¡ LO ESTÁS HACIENDO MUY BIEN !!

Toma un momento para descansar haciendo esta sopa de letras.

Termina de escribir las siguientes fracciones.
Recuerda que el número superior es el numerador y el inferior el denominador. Todas las partes
del círculo son el denominador porque representa el total y las partes coloreadas son el
numerador porque es solo una parte de todo lo que tenemos.
Resuelve los siguientes ejercicios que tienen que ver con fracciones.
Resuelve estas sumas de y restas de fracciones.
Recuerda que cuando tienen el mismo denominador (El número de abajo puedes simplemente
mover el denominador al resultado y efectuar la operación con los números del numerador,
siguiendo el signo que indica.
Resuelve las siguientes sumas de fracciones con un denominador diferente.
Resuelve las siguientes restas de fracciones con un denominador diferente.
Resuelve las siguientes multiplicaciones de fracciones.
Resuelve las siguientes divisiones de fracciones.
Resuelve las siguientes operaciones haciendo uso de la jerarquía de PEMDAS.
Resuelve las siguientes operaciones haciendo uso de la jerarquía de PEMDAS
Observando las líneas contesta lo que se te pide:
Antes de continuar, hay que darnos un momento para recordar un poco de los
triángulos y ángulos.
Usando lo que sabes sobre la clasificación de triángulos (Tanto por ángulo como por
lados) contesta las siguientes preguntas:
Recuerda:
 Vamos a continuar ahora hablando de las partes de un círculo, este es un pequeño
recordatorio de los nombres para identificarlos.
Identifica la parte del círculo que se te pide y colorea el nombre.
Resuelve los siguientes ejercicios que tienen que ver con figuras geométricas.

Ejemplo:
Identifica las siguientes figuras geométricas y sus desarrollos:
 ¡VAS MUY BIEN!
Sé que algunos de estos ejercicios pueden ser un poco difíciles así que recuerda tomarte un
pequeño descanso.

Date un momento para colorear uno de estos dibujos:

Genial, ahora continuaremos con ejercicios de área y perímetro. Para un pequeño recordatorio
aquí dejare las formulas:
Resuelve estás incógnitas.
Halla el perímetro de:
Resuelve y escribe el área de estás figuras usando las fórmulas.
 Planos de coordenadas.
¡Ya casi terminas!
Démonos un segundo para refrescar nuestra memoria.

Así se ve un plano y la información.

Y

( -, + ) II ( +, + ) I
Origen (0,0)
X

( -, - ) III ( +, - ) IV
( X, Y )
Para poder localizar un punto en específico dentro de un plano cartesiano, se usa el
sistema de coordenadas, el cual consiste en una coordenada X y otra Y separadas por una
coma y dentro de un paréntesis, formando así el lugar exacto en donde se encuentra
dicho punto en el plano cartesiano.
En la imagen se encuentra marcada la coordenada (4,3). Esto significa que dentro del
plano, nos moveremos 4 unidades hacia el eje X, y tres unidades hacia el eje Y, localizando
así nuestro punto.

( 4, 3 )
 ¡¡¡QUE ORGULLO!
Lograste completar tu cuadernillo de vacaciones, sabía que podrías.
Sé que estuvo largo y a veces difícil, pero tú eres inteligente y fuiste capaz de enfrentarte
a todo, sigue así para cualquier obstáculo que se enfrente a tu camino, porque eres capaz.
Muy buen trabajo.

Has terminado.