LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y SU INFLUENCIA EN
EL DESARROLLO PSICOLÓGICO
DESARROLLO
Según Catalán, 2013 “La Psicología Educacional busca producir conocimiento sobre las
situaciones de aprendizaje y enseñanza para atender los problemas de la realidad
educativa. La psicología cumple un papel determinante en el ámbito educativo en donde
las prácticas psicológicas se convierten automáticamente en las primeras labores de la
docencia. Es lógico que el maestro tiene que ser un instructor, un facilitador de medios
y de información, aquel que propone la materia y la enseña para que los alumnos la
aprendan, está claro que esta es la labor de un profesor, pero, que un maestro conozca la
materia de estudio para enseñarla a sus alumnos.
No es suficiente mientras él no logre el objetivo de que estos la aprendan, esto no
implica que deba dejar de prepararse con conocimientos específicos, al contrario, en la
docencia deben de estar los mejores seres, llenos de riqueza interior, amplios de
conocimientos, sin embargo, para delimitar la verdadera importancia de los
conocimientos psicológicos que debe tener un maestro, no hay que olvidar que el
docente se vuelve un pionero de la observación, y de inicio, esta es la primera función
psicológica que debe emplear el maestro al entrar a un salón de clases. Otro de los
principios fundamentales de la psicología educativa es ayudar al alumno a aprender a
aprender, esto conlleva ciertos cuestionamientos, es aquí donde los aportes psicológicos
apremian la gran importancia que influye necesariamente, resultando esencial en la
preparación del maestro. Desde el núcleo familiar, hasta actividades extraescolares,
incluso hasta los mismos medios educativos no bien instruidos resultan ser perjudiciales
para que un joven se comporte de determinada manera, detrás de una actitud hay una
razón multifactorial. Por tanto, ya con estudios y métodos psicológicos, el maestro debe
proponerse como objetivo último, la descripción, comprensión, predicción y control de
todos los tipos de variables que pueden presentarse en el salón de clases, todas las
variables internas y externas del alumno que modifican y condicionan la conducta del
alumno y del grupo en sí. La psicología es una materia que puede ayudar en mucho para
ejercer nuestra profesión a futuro, mediante esta materia podemos conocer muchos
temas importantes y así poder entender el perfil que nosotros debemos tener para dar
clases, también nos ayuda a saber cómo socializar con el alumno/a y actuar con el
estudiante.
Un perfil que debe tener el profesor es el de que el estudiante se sienta seguro con lo
que está aprendiendo y así el mismo conocimiento poder transmitir hacia otras personas,
pero de una forma correcta. Elud (2013) dice. “El docente procede promoviendo zonas
de construcción para que el alumno se apropie de los saberes” . Está en el docente crear
dudas, curiosidad, sobre cualquier tema que se vaya impartiendo en clase, así el alumno
se podrá interesar más y cualquier duda que tenga la puede ir a investigar. El saber más
del estudiante y el cómo actuar hará un docente con un perfil correcto y no un profesor
tradicionalista, si bien conocemos ser un profesor tradicionalista no es bueno, también
tenemos que ponernos en el papel del estudiante e interpretar o analizar las necesidades,
problemas, dificultades que tiene el estudiante, en esto interviene la psicología porque
nos ayudaría a saber cómo es la forma correcta de actuar en estos casos. El ser humano
tiene etapas y tienen diferentes reacciones, pueden ser positivas o negativas, cave
recalcar que también importa el lugar en donde se relaciona el estudiante y de ahí
vienen o adquieren las actitudes que demuestran en la clase, nosotros como futuros
profesores no debemos sentirnos superiores a los estudiantes al contrario demostrar
humildad y brindar confianza, así creando un ambiente flexible y positivo. La teoría
cognitiva juega un papel importante en el aprendizaje del estudiante y también del
profesor, como dicen; el profesor también aprende en clase con sus alumnos. Sánchez
(1998) manifiesta. “Esta teoría es importante partir desde lo que los alumnos ya saben,
de los conocimientos previos, de su nivel de desarrollo cognitivo, posteriormente, la
actividad se centra en programar experiencias que promuevan el aprendizaje
significativo”. La mejor manera de aprender es el de relacionar cosas que posiblemente
conocen los estudiantes y asimilarlo con el conocimiento nuevo, así el niño/a ya tiene
un conocimiento previo a lo que va a aprender. La psicología nace como respuesta ante
inquietudes de porque pensamos de distinta manera, a pesar de estar en el mismo lugar.
Según James (1998) manifiesta: “la psicología es considerada como una ciencia que está
basada en la evidencia que obtenemos mediante el análisis del comportamiento, tratando
la mente y el cerebro.”. Es por eso entonces que los seres humanos actúan de diferente
modo, ya que este comportamiento y sus acciones influyen de la sociedad.
¿LA PERSONALIDAD INFLUYE EN EL APRENDIZAJE?
La personalidad de manera integral es una configuración que expresa una organización
estable y sistémica de los contenidos y funciones psicológicas que caracterizan la
expresión integral del sujeto, en sus funciones reguladoras y auto reguladoras del
comportamiento, constituye, por lo tanto, una integración sistémica de los contenidos y
funciones de la psiquis, que se expresa de manera individualizada en el comportamiento
de cada sujeto. No todos los seres humanos actuamos igual ante determinadas
situaciones de la vida, si no que cada uno de ellos interpreta la realidad según su
percepción psicológica, de acuerdo al nivel de unidad entre lo afectivo y lo cognitivo.
Un alumno puede presentar mucho interés por alguna materia de estudio y por ello
desarrollar sus capacidades en alto grado, mientras que otro alumno puede mostrar
interés otros aspectos de la vida como, por ejemplo: el deporte, el arte, la cultura y
desarrollar capacidades completamente diferentes. Un profesor actual debe
individualizar la enseñanza, este proceso empieza reconociendo la individualidad
psicológica de cada alumno. El docente debe encargarse de que los alumnos adquieran
aprendizajes significativos, pues ellos son los que los guían y les dan las bases para que
esto suceda ya que todos los docentes son capaces de propiciar dichos aprendizajes
significativos, creativos e innovadores prestando atención a las diversas características
de su aula de clase, también ser capaces de crear situaciones diferentes basados en las
diversas teorías del aprendizaje que permitan al estudiante aprender.
El docente debe poner en práctica, crear nuevas estrategias que se adapten a las
necesidades de los estudiantes para su aprendizaje. La Psicología en el perfil docente es
de suma importancia, sobre todo lo que tiene que ver con la naturaleza del aprendizaje,
de esta manera el docente podrá implementar metodologías y temas que sean apropiados
para cada situación, como a la edad del niño, al estilo de aprendizaje y sobre todo a sus
intereses. Es importante también que el maestro conozca las diferentes teorías del
desarrollo de los estudiantes para que de este modo pueda reconocer fácilmente muchos
comportamientos en ellos según la etapa en la que se encuentran, que maneje las teorías
del aprendizaje y que las utilice todas y verifique cual es la más apropiada para sus
alumnos.
Cuando un docente ejerce sus funciones como un verdadero profesional, debe estar
capacitado no solamente para dominar el conocimiento, sino que su labor busca también
crear un ambiente propicio para que todo el estudiantado participe de forma activa. El
educador debe comprender que la generación no es igual a las de antes, hoy en día el ser
humano ha hecho investigaciones acerca del funcionamiento de los procesos mentales,
ha explorado los comportamientos y efectivamente ha sido la psicología la encargada de
estos estudios y lo ha hecho con el propósito de darle a entender al educador que no
trabaja con sujetos que simplemente almacenan información, sino con seres humanos
con una capacidad única de razonamiento que lo diferencia de otros seres vivos. La
profesión del docente se ve enmarcada entre estudiantes con características únicas, pero
que sin embargo se puede analizar por medio de la psicología, es por ello que esta
ciencia es esencial para que el proceso de la educación se ejecute con mayor eficiencia.
En la actualidad un docente que no sabe acerca de la psicología del ser humano, tendrá
dificultades para enseñar porque ante una situación inusual de comportamiento no podrá
desenvolverse de forma adecuada, por esa razón es necesario conocer su importancia y
su efecto en el perfil del educador. Educación no es solo conocimiento, es verdad que
los paradigmas educativos fueron evolucionando y en cada uno de ellos hubo un aporte
relevante para que los docentes logren mejorar sus métodos de enseñanza.
En sus inicios lo que se planteaba es un método de enseñanza de acuerdo al estímulo –
respuesta, conocido como el paradigma conductista, pero lo negativo de esto era que el
estudiante no era participativo y por eso muchos docentes empezaron a buscar otra
alternativa, fue entonces que surge otro paradigma, el cognitivo que proporcionaba una
idea más clara de las capacidades del estudiante, uno de los aportes más importantes es
el haber desarrollado una teoría de un aprendizaje significativo pero que además incluye
un análisis de inteligencias múltiples, es decir detalla que cada estudiante tiene afinidad
o intereses en áreas diferentes de acuerdo a la inteligencia que más se desarrolla en su
mente.
En definitiva, los progresos tanto en los paradigmas y en los modelos pedagógicos le
han ayudado al docente a comprender de mejor manera que el estudiante no es
simplemente un ser receptor sino que es individuo con criterio, con capacidad de crear y
no solo de repetir pero que todo lo hace de acuerdo al proceso mental que realiza en su
cerebro y que se ve afectada en muchas ocasiones por estímulos, por factores internos,
externos o por las mismas necesidades biológicas que su organismo demanda. La
educación en la actualidad ha incluido la psicología educacional como parte esencial de
los currículos académicos de nivel superior para los futuros docentes con dos
finalidades bien marcadas, para ello Barraza (2015) identifica “Una, centrada en el acto
educativo con énfasis en la conducta del individuo, las diferencias individuales, la
capacidad de aprendizaje y la otra, centrada en los grandes problemas educativos y las
dificultades que presenta la escuela”
En primera instancia hay que reconocer que debe existir un balance entre lo que
verdaderamente es el rol del docente, puesto que en ocasiones o se da prioridad al
conocimiento enfatizando el interés solo en lo académico o en contraste solo se pone
énfasis en el bienestar conductual del estudiante. El docente no debe centrarse en
enseñar sin dejar de lado la empatía que debe generarse con su estudiante, pero tampoco
debe preocuparse en demasía por toda acción conductual dejando de lado la enseñanza,
es decir debe haber un balance, un equilibrio, una manera de llevar lo uno y lo otro al
espacio escolar. Una gran cantidad de niños con problemas de aprendizaje tienen su
origen en factores directamente relacionados con la psicología y aunque los sistemas de
educación incluyen en su personal psicólogos para trabajar a través del departamento de
consejería estudiantil, no es suficiente porque es un solo profesional que atiende en
ocasiones a instituciones de hasta 2000 estudiantes y por ello contar con docentes con
conocimientos en psicología sería muy favorable para evitar el fracaso escolar por falta
de atención de un profesional que no conoce de esta ciencia útil para poder aplicar
soluciones . Erazo (2012) manifiesta “El fracaso es síntoma de un estudiante con
problemas de tipo psicológico y social, que requiere ser analizado e intervenido y no
con menor preocupación se especifica que los estudiantes de regular rendimiento tienen
una tendencia a reducir su rendimiento ante situaciones adversas”. Si bien el docente no
tiene la labor específica de velar por la salud emocional de sus estudiantes, esto no lo
deslinda de preocuparse de ellos en este aspecto, ya que del buen estado mental depende
el progreso en el aprendizaje.
La psicología educativa se ocupa fundamentalmente de cómo enseñar al alumno y como
entender al alumno por ello es importante analizar los diferentes aspectos que posee
cada estudiante en el aula de clase por otro lado también es necesario analizar al alumno
desde su punto de vista como receptor es decir saber cuáles son las estrategias que el
alumno utiliza para aprender cabe mencionar que el docente debe crear un ambiente de
seguridad en donde el alumno sienta en confianza, en vista de que la seguridad parte del
docente que empieza desde como entra al salón de clase y también su manera de
expresar y ser dinámico hace que estén ambos en armonía y pongan mayor interés en las
clases que serán impartidas. El docente es el encargado de fomentar el interés en el
alumno y crear un ambiente propicio para que el estudiante aprenda sin dejar un lado los
diferentes estilos de aprendizaje que el alumno posee, ya que para el docente puede ser
significativa la clase, pero para el alumno no puede ser y eso causaría desinterés y sueño
por parte del mismo. Los estudiantes son seres sociales que se rigen a normas de
comportamiento que dictamina la sociedad para poder convivir. Verela (2008) afirma
que “La ciencia que estudia el comportamiento de las personas es la Psicología y como
tal, pretende llegar a una explicación del mismo. Es preciso aclarar que la Psicología,
como una ciencia relativamente joven, aún no tiene una explicación completa ni
unificada, de ahí que en la actualidad existan diferentes enfoques o teorías que
pretenden explicar el comportamiento humano. Esto se hace más claro en el Módulo
denominado "Psicología Conductual". (p.11) En efecto la psicología ayuda al docente a
comprender la conducta de un educando y sabrá también que depende en gran manera
del entorno que le rodea e incluso de factores biológicos o necesidades que no han sido
suplidas para su organismo.
Educar, no es una tarea fácil, resulta supremamente complicado dotar de las
“herramientas” necesarias a un ser humano, para que esté capacitado -formado y
educado- para guiar a grupos de niños y adolescentes hacia la realización de sus
proyectos de vida, se deben tomar en cuantos varios parámetros, siendo trascendental
hablar sobre el rol que juega la psicología en el perfil de la persona que optó por la
“profesión de las profesiones”: docente, como realización profesional. Sobre todo en la
actual realidad de las Instituciones de Educación Superior que ofertan la carrera
universitaria de docencia, plagadas si cabe el término de bachilleres, carentes de
vocación, que lejos de concebir a “la educación como un acto de amor y por tanto como
un acto de valor” (Paulo Freire); ven en la docencia la segunda opción de su formación
profesional. Realidad que permite avizorar, los futuros avatares que va a sortear el
docente en la práctica diaria de su profesión, y las dificultades que –lamentablemente-
va a colocar en la formación y educación de sus futuros discentes. Para evitar la
germinación de profesionales de la educación, sin bases sólidas para formar y educar a
los dueños del presente y el futuro de la sociedad ecuatoriana, se debe insertar en su
formación una base psicológica sólida, que en el diario quehacer de la noble profesión
de formar y enseñar sea evidente. Con el empeño de que el futuro decente interiorice y
asuma su rol de guía en la formación y educación de generaciones y generaciones de
niños y adolescentes; jamás concebidos con simples nombres insertos en listados
enormes de nóminas de estudiantes que, cada año lectivo cambian, sino como lo que
son, seres humanos ávidos de direccionamiento, para con amor y con trabajo en equipo
construir su proyecto de vida, se deben determinar lineamientos claros en cuanto al
perfil psicológico del nuevo profesional de la educación. Para ello se debe tener
presente que la educación implica una relación bidireccional de entrega mutua, que
implica la trascendencia no sólo personal sino conjunta (docente-discente), dentro de un
proceso de correspondencia, que vincula a seres humanos, para emprender una tarea
común de crecimiento y realización personal y colectiva.
También es muy importante integrar en la formación y educación del futuro docente una
concepción humanista, dentro de su perfil psicológico, de tal suerte que, el futuro
maestro tenga amplio conocimiento de la realidad social que va a enfrentar, de tal suerte
que esté capacitado para vincular, enlazar y unir conocimiento, destrezas, habilidades y
competencias interdisciplinarias, a fin de entregar a sus estudiantes un mundo entero, no
parcializado, ni segmentado. Dejando atrás la visión utópica de transformaciones líricas,
que en el negro y blanco del papel alcanzan plena realización, porque el papel todo lo
soporta, los cambios esenciales que demanda la educación, entre otras cosas, deben
partir de uno de sus principales actores, el futuro docente, mediante la incorporación de
la psicología educativa que le conduzcan a una certera formación profesional integral de
calidad. La educación en líneas generales, se encuentra afectada por un sin número de
dificultades provenientes de una amplia gama de factores, que devienen en resultados
poco gratificantes; siendo necesario, mirar con lentes holísticos, uno de los tantos
aspectos que inciden en el referido malestar: la formación universitaria y profesional del
futuro docente, carente de un adecuado perfil psicológico. Pues, para que la educación
se inyecte de “nuevos aires” que realmente conduzcan hacia la practicidad del buen
vivir individual y el bienestar colectivo en armonía con la naturaleza y en comunión con
los objetivos trazados por la Comunidad Internacional, se requiere que, dentro de la
formación integral del futuro docente se inserten preceptos propios de la psicología de
la educación.
La psicología estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el
comportamiento del ser humano. Según Cesar Coll (1999) menciona:” La psicología en
la educativa se centra en todos los procesos de educación y en los cambios que esta
logra generar en los educandos por medio de la comprensión y el mejoramiento de todos
los procesos que se presentan en los centros educativos.” (p, 38). Es el motivo por la
cual la psicología entra a ser un papel fundamental para el ser humano debido a que
logra a realizar una serie de objetivos y conocimientos en el desarrollo educativo.
La psicología dentro de los modelos curriculares de educación superior favorece al
perfil de egreso docente porque estará preparado para enfrentarse a situaciones adversas
en la conducta y comportamiento de sus estudiantes.
CONCLUSIONES
La psicología dentro de los modelos curriculares de educación superior favorece al
perfil de egreso docente porque estará preparado para enfrentarse a situaciones adversas
en la conducta y comportamiento de sus estudiantes.
Conocer cómo se desarrollan los procesos mentales de un ser humano le
permitirá al docente aplicar las estrategias metodológicas más adecuadas para
que el estudiante se desenvuelva dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los paradigmas propuestos por psicólogos y pedagogos han llegado a ser los
principales fundamentos del proceso de enseñanza - aprendizaje. Sin ellos la
educación no habría evolucionado, pues gracias a estas teorías se han
desarrollado las estrategias y metodologías adecuadas a dar respuesta a las
diversas necesidades educativas.
Es esencial comprender la relevancia de la psicología en el perfil del docente
para dejar de formar parte de un profesor tradicionalista que no se enfoca en los
pensamientos, sentimientos, emociones de un estudiante, en su desarrollo
integral.
Los docentes deben estar inmersos en el campo educativo y la comunidad
educativa por ello debemos tener una formación psicológica para desenvolver en
este campo educativo con mayor facilidad y ética.
