Centro Universitario: Universidad Tecnológica de Honduras
Catedrático: Ing. Wilfredo Capio Salazar
Alumna:
Asignatura: Estadística 1
Tema: Historia de la estadística
Carrera: Derecho
N° de Cuenta:
Campus: La Ceiba
Fecha: 1/10/2020
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INDICE
INTRODUCCION.................................................................................................................................. 3
OBJETIVOS.......................................................................................................................................... 4
CONTENIDO....................................................................................................................................... 5
CONLUSIONES.................................................................................................................................. 13
INTRODUCCION
El término "estadística matemática" se refiere a la teoría matemática de la probabilidad y la
inferencia estadística, utilizada en la estadística aplicada. La relación entre estadística y
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probabilidad se desarrolla con el tiempo. En el siglo XIX, la estadística utilizó gradualmente la teoría
de la probabilidad, cuyos primeros resultados se encuentran en los siglos XVII y XXI, especialmente
en el análisis de los juegos de azar (apuestas). Ya en 1600, la astronomía utilizaba modelos
probabilísticos y teoría estadística, especialmente el método de mínimos cuadrados inventado por
Legendre y Gauss. La naciente teoría de la probabilidad y la estadística fue sistematizada y
ampliada por Laplace; a partir de entonces, la teoría de la probabilidad y la estadística continuaron
desarrollándose. Siglo XIX, razonamiento estadístico y modelos probabilísticos. Han sido utilizados
por las ciencias sociales para hacer avanzar las nuevas ciencias de la psicología experimental y la
sociología, así como las ciencias físicas en termodinámica y mecánica estadística. El desarrollo del
razonamiento estadístico está estrechamente relacionado con el desarrollo de la lógica inductiva y
el método científico.
La estadística puede verse no como una rama de las matemáticas, sino como una ciencia
matemática autónoma, al igual que la informática y la investigación de operaciones. A diferencia de
las matemáticas, la estadística tiene su origen en la administración pública. Se utiliza en demografía
y economía. La estadística se superpone con la teoría de la decisión y la microeconomía debido al
énfasis en aprender de los datos y hacer mejores predicciones. A través de métodos de datos, la
estadística se superpone con la ciencia de la información y la informática.
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OBJETIVOS
-El principal objetivo de la estadística es sacar conclusiones sobre la población a partir de la
información proporcionada en la muestra.
-Comprender la realidad de una observación o fenómeno.
-Determinar normal o normal.
-Identificar el cambio que representa el fenómeno.
-Asociar dos o más fenómenos.
-Identificar la causa de los síntomas.
-Hacer suposiciones sobre el comportamiento futuro del fenómeno.
-Sacar conclusiones de un grupo pequeño (muestra) y ampliarlas a un grupo más grande
(población).
-Juzgar el grado de validez y fiabilidad de las predicciones o conclusiones extraídas de una muestra.
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CONTENIDO
Historia de la Estadística
¿Cómo surge la Estadística?
La estadística empieza con los grandes imperios de la antigüedad. Se han descubierto tablillas de
arcilla de la civilización babilónica (5000 a.C.), escritas en notación sexagesimal, que contienen
listas de personas, bienes y cantidades de alimentos traídos como ofrendas.
La palabra Estadística tiene dos acepciones en general, por un lado es el hecho de estudiar las
características de una población y sus integrantes; y por otro lado es una disciplina científica que
entre muchas otras utilidades puede usarse para deducir relaciones entre variables, o para
extender los resultados que obtengamos para una parte de la población a toda la población.
Estadística significa ciencia del Estado, y proviene del término alemán Statistik. ¿Por qué la ciencia
del Estado? Porque en sus orígenes la estadística se utilizaba exclusivamente con fines estatales, en
el sentido de que los gobiernos de las distintas naciones tenían (y tienen) la necesidad, por razones
de organización, de conocer las características de su población para gestionar el pago de
impuestos, el reclutamiento de soldados, el reparto de tierras o bienes, la prestación de servicios
públicos etc. Esta necesidad llevó a los gobernantes a establecer sistemas para recoger y procesar
de alguna manera la información obtenida, es decir, a hacer estadísticas sobre la población.
Una forma de agilizar la recogida y tratamiento de la información sobre algunas características de
la población era (y es) a través de los registros, que son listados en los que los ciudadanos tienen
que inscribirse cuando por ejemplo nace algún hijo o hija, hay algún matrimonio o alguna
defunción etc. Con el tiempo y el desarrollo científico surgieron alternativas a los censos: las
encuestas a sólo una parte de la población y la posterior generalización a toda la población de los
resultados obtenidos para la muestra, pero para ello fue necesario el desarrollo de la Teoría de la
Probabilidad (rama de las Matemáticas), de la Inferencia Estadística y del Muestreo (ramas de la
Estadística) que se dio en la Edad Moderna y Contemporánea. El desarrollo científico y filosófico
también propició la aplicación de la Estadística a las ciencias sociales con fines no políticos, y
además el surgimiento de nuevas técnicas y herramientas amplió las posibilidades de su uso:
aparte de ser estudios descriptivos, la Estadística también puede emplearse para estudiar y
cuantificar relaciones entre variables (análisis de los datos).
La Edad Antigua
En la Edad Antigua (aprox. surgimiento de la escritura – Caída del Imperio Romano en el 476 d.C.) la
actividad estadística consistía principalmente en elaborar censos, tanto de población como de
tierras. El objetivo de estos censos solía ser facilitar la gestión de las labores tributarias, obtener
datos sobre el número de personas que podrían servir en el ejército (normalmente hombres de
ciertas edades) o establecer repartos de tierras u otros bienes. Todas las grandes civilizaciones:
Mesopotamia, Egipto de alguna mantera u otra hicieron recuentos de su población En Egipto la
actividad estadística comenzó con la Dinastía I, en el año 3050 a.C. Los faraones ordenaban la
ejecución de censos con fines similares a los que acabamos de describir. El historiador griego
Heródoto indica que algunos de los censos de riqueza y población se hacían para planificar la
construcción de las pirámides. El faraón de la Dinastía XIX Ramsés II (1279 – 1213 a.C.) mandó
elaborar un censo para establecer un nuevo reparto de tierras.
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Del Egipto de los faraones se tienen datos mucho más exactos: listas de familias, de soldados, de
casas, de jefes de familia y de profesiones. Existen documentos del siglo VI a.C. que muestran que
todo individuo tenía la obligación de declarar cada año bajo pena de muerte, su profesión y sus
fuentes de ingreso.
Según la Biblia (Números, 1.2), Moisés recibió la orden de contar la comunidad de los hijos de
Israel, tribu por tribu familia por familia.
Entre los chinos, la tradición es muy lejana, es conocido el censo de tierras y gentes ordenado por
el emperador Yu, en el año 2238 a.C.
En la India se publicó, en el siglo IV a.C., un verdadero tratado de ciencia política y economía:
el Arthasástra (de sástra, ciencia y artha, ganancia); su autor, Kautilya, hace sugerencias a su rey
para aumentar su poder y su riqueza y recomienda un gobierno centralizado que dirija y controle
todo lo relacionado con el reino.
En Grecia fueron famosos los métodos usados por Jerjes para contar a sus soldados: los hacía pasar
a un recinto donde cabían 10,000 soldados muy apretados. También se sabe que en el año 310 a.C.,
un censo efectuado bajo el reinado de Demetrio dio una población de 120,000 personas libres y
400,000 esclavos. ¿Era esa la democracia griega?Los
romanos eran buenos administradores y hacían censos
(cuyo nombre viene del latín) cada cinco años. Todo
ciudadano debía declarar su fortuna, edad, nombre de la
esposa, hijos, etc.; al final del censo se realizaba una
ceremonia religiosa, el Lustrum Conditum (de donde
viene nuestra palabra lustro para indicar un término de
cinco años).
En el continente americano, los incas desarrollaron un
sistema de estadísticas muy perfeccionado: todos los datos relacionados con las actividades
económicas y demográficas se conservaban en los “quipus”, unas cuerdas gruesas de las cuales
colgaban varios hilos de distintos colores según el objeto que representaban, amarillo para las
piezas de oro, rojo para los soldados, blanco para las construcciones, etc. En los hilos se hacían
nudos que representaban distintas cantidades; en la parte inferior los nudos indicaban unidades,
más arriba las decenas, centenas, así hasta las 1,000 unidades. El uso de los quipus estaba
reservado a los iniciados y todavía hoy no se han aclarado todas sus características.
Durante la Edad Media, en Europa, la iglesia empieza a mantener registros civiles, pero la
estadística progresa realmente a partir del siglo XVI junto con las monarquías absolutas y su
poderosa estructura administrativa centralizada. También, empiezan a aparecer las primeras obras
de estadísticas que son más bien descriptivas; una de las más influyentes fue la de Jean Bodin
(Francia, 1530-1596), que explica así la importancia de los censos:
". . . se conocerá el oficio de cada uno, se podrá expulsar a los vagabundos, los holgazanes y los
ladrones; en cuanto al registro de bienes, es indispensable para determinar el impuesto que todos
tienen que pagar; se evitarán así disturbios, levantamientos populares y guerras civiles".La
estadística da un gran salto cualitativo a mediados del siglo XVII. Por un lado los datos estadísticos
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empiezan a ser utilizados por los bancos y por las nacientes compañías de seguros; por otro lado,
se inventa en Inglaterra el concepto de "aritmética política" y se empiezan a "matematizar" otras
disciplinas que eran, hasta entonces, puramente descriptivas, tales como la demografía, la
economía y las ciencias sociales, que a su vez se transforman al contacto con la matemática.
Las citas siguientes muestran el entusiasmo de algunos escritores de aquella época:
J.F. Melon: "Todo puede reducirse a números, hasta las cosas puramente morales".
Mirabeau: "La matemática es para la ciencia de la economía, lo que los huesos son para el cuerpo
humano”.
Lord Kelvin: "Si se pueden medir y expresar con números las cosas de las que uno habla, se sabe
algo de ellas; pero si no se pueden expresar con números, el conocimiento que de ellas se tiene es
escaso e insuficiente".
Otro hecho importante que dio a la estadística su justificación teórica y sus métodos propios fue el
progreso del cálculo de probabilidades, el que, junto con la estadística, permite estudiar problemas
donde intervienen fenómenos aleatorios.
Hoy, la estadística, junto con el cálculo de probabilidades, constituyen una rama independiente de
la matemática con aplicaciones en casi todas las actividades humanas: física, astronomía, biología,
genética, medicina, agricultura, sociología, y otras; en todas estas ciencias se hacen predicciones,
encuestas, controles de calidad, etc. Es claro que la lista no es exhaustiva, también se aplican los
métodos de la estadística al estudio de fenómenos "no medibles" tales como la lingüística y la
literatura.
La Edad Media
Durante la Edad Media (aprox. 476 – 1453 d.C.) la estadística no experimentó grandes avances.
Cabe destacar el trabajo de Isidoro de Sevilla quien llevó a cabo una tarea de recopilación y
clasificación de datos de diversa naturaleza cuyos resultados publicó en la obra Originum sive
Etymologiarum. También pueden citarse varios censos, como el de Carlomagno en 762, para
conocer la extensión de tierras pertenecientes a la Iglesia, o el registro de propiedades, extensión y
valor de las tierras de la Iglesia que se preparó en 1085 por orden de Guillermo I el Conquistador.
En la América prehispánica también se elaboraban censos. Por ejemplo en lo que actualmente es el
país de México, en el año 1116 durante la segunda migración de las tribus chichimecas el rey Xólotl
ordenó que fueran censados todos sus súbditos. Para contarlos, cada uno tiró una piedra en un
montón al que se llamó Nepohualco; el proceso contabilizó un total de 3.200.000 personas. Como
puede verse con todos estos ejemplos hasta el momento, la actividad estadística consiste en
recopilar información con fines exclusivamente organizativos. Los otros usos que hoy día tiene la
Estadística como el estudio de relaciones entre variables, predicciones, estudio de poblaciones a
través de muestras etc. aún no se habían desarrollado.
Los estudios tanto de Graunt como de Neumann son un ejemplo de que en la Edad Moderna, por
un lado, se comienza a hacer análisis de datos, es decir, la estadística se empieza a usar para algo
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más que para describir la realidad (hay tantas personas, de las cuales hay tantas que son mujeres, y
tantas en edad de ir a la guerra etc) sino que también se utiliza para sacar conclusiones; por otro
lado su uso deja de ser exclusivamente político, sino que se amplía a otros campos (el estudio de
Gaspar Neumann no tenía fines políticos, solo pretendía desmentir una creencia popular). Además
el desarrollo de la Estadística como ciencia con una base matemática detrás amplió las utilidades
de la estadística: cada vez se podían hacer más cosas con los datos. El desarrollo científico-
matemático que se dio en la Edad Moderna aportó mucho a la Estadística. Científicos como
Copérnico, Galileo, Bacon, Descartes etc. contribuyeron con sus investigaciones y experimentos al
desarrollo del método científico, que es un conjunto de pautas que debe seguir un estudio para ser
considerado científico, método que luego se usó para analizar fenómenos sociales.
Matemáticos como Pascal y Fermat sentaron las bases de la Teoría de la Probabilidad, utilizada
para estudiar fenómenos aleatorios (aquellos que pueden tener varios resultados y en los que la
aparición de un resultado particular no puede predecirse, por ejemplo el lanzamiento de un dado)
que luego comenzó a aplicarse a sucesos demográficos y económicos, puesto que muchos de ellos
se comportan como fenómenos aleatorios. El profesor alemán Gottfried Achenwall (1719 – 1772)
fue la persona que acuñó el término estadística. Achenwall pensaba que la Estadística como ciencia
de recopilación y análisis de datos eran una herramienta muy útil y poderosa para los políticos y
gobernantes de una nación.
La Edad Contemporánea
En la Edad Contemporánea (aprox. 1789 – actualidad) la estadística continúa desarrollándose y
cada vez más deprisa. Se continúan haciendo estudios de población tipo censos, por ejemplo en
España podemos destacar el censo de Floridablanca (1787) y Godoy (1797). En Estados Unidos en
1790 bajo el mandato del presidente George Washington se elabora el primer censo de población
del país. En esta época los estudios demográficos, económicos y sociales, tanto si tenían fines
políticos como si no, tienen cada vez más importancia. El desarrollo de las Matemáticas y de otras
ciencias proporcionó técnicas analíticas que permiten establecer relaciones entre variables, el
grado de influencia de una sobre otra y predicciones. La recogida y procesamiento de la
información también experimenta un avance importante. El desarrollo del Muestreo y la Inferencia
estadística hacen posible que el estudio de la población a través de solo una parte de ella (que se
conoce como muestra), lo que facilita y abarata los procesos de recogida (no hay que preguntar a
tanta gente) y procesamiento de los datos (hay que tratar menos datos).
Los trabajos de científicos como Laplace, Gauss y Legendre desarrollaron dos conceptos muy
usados en el análisis estadístico: la teoría sobre los errores en la observación, y el método de los
mínimos cuadrados. De las investigaciones de Galton y Pearson surgieron los conceptos de
correlación y curva de regresión, también muy utilizados hoy día. Una de los primeros en aplicar de
forma rigurosa estas nuevas técnicas estadísticas a las ciencias sociales fue Adolphe Quételet, con
la intención de descubrir las leyes naturales que regían ciertos sucesos sociales y demográficos
como la tasa de criminalidad o de nupcialidad etc. de una región. En el siglo XIX y XX la Teoría de la
Probabilidad y la Estadística continuaron desarrollándose. Destacan entre otros los trabajos de
Andréi Markov, Aleksandr Liapunov y Pafnuti Chebyshev en el campo de la Probabilidad, y los
trabajos de Irving Fisher y John Tukey en el campo de la Estadística.
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Hoy en día, en la práctica totalidad de los países se crean oficinas de estadística y otros órganos
similares que se encargan de elaborar las estadísticas oficiales del país, por ejemplo estadísticas
sobre la tasa de paro, índices de precios, actividad económica (producto interior bruto, actividad
industrial), estadísticas sobre sanidad y educación, turismo, población etc. La oficina de estadística
de España es el INE (Instituto Nacional de Estadística), y además hay otros organismos (como los
ministerios) que también se encargan de elaborar estadísticas nacionales.
Desde la antigüedad más remota, los juegos de azar y de suerte han interesado al hombre; se sabe
que el uso de las tabas es tan viejo como la humanidad misma y parece ser el antecesor de los
dados y de la ruleta. El primer dado conocido es de arcilla cubierta de cuero, fue encontrado al
norte de Irak y data de principios del tercer milenio a.C.
Los griegos, que tenían una diosa de la suerte llamada Tique, de origen egipcio construyeron dados
poliédricos que recordaban los sólidos platónicos, algunos se conservan en el museo del Louvre, en
París.
Según la Biblia, unos 1000 años a.C., los israelitas eligieron un rey por sorteo (Samuel 10:20-24).
Pero el cálculo de probabilidades entró muy lentamente a formar parte del campo de las
matemáticas. El primer documento conocido donde se analizan los juegos de azar en forma
sistemática es el Liber de ludo aleae (Manual sobre juegos de azar), escrito por Gerolamo Cardano
alrededor de 1550, pero publicado unos cien años después de su muerte. El gran Galileo también
se interesó por los juegos de azar y escribió un folleto titulado Sopra le scopere dei
dadi (Descubrimientos sobre los juegos con dados) publicado en 1718.
A continuación, veremos algunos de los problemas concretos y prácticos a partir de los cuales se
fue creando poco a poco el modelo matemático que es hoy el cálculo de probabilidades.
El problema del duque de Toscana (1560)
El duque de Toscana fue un jugador empedernido, y había observado que en un juego en el que se
tiran tres dados y se suman los puntos, el 10 aparecía más veces que el 9. Sin embargo, según el
duque, ambos números se pueden obtener de las seis maneras que se listan.
1+2+6=9 \ 1+3+6=10
1+3+5=9 \ 1+4+5=10
1+4+4=9 \ 2+2+6=10
2+2+5=9 \ 2+3+5=10
2+3+4=9 \ 2+4+4=10
3+3+3=9 \ 3+3+4=10
Cardano fue consultado y estudió el problema, pero no encontró respuesta satisfactoria. Fue
Galileo quien encontró la solución 50 años más tarde; para ello contó todos los casos posibles y,
por primera vez, presentó los datos en tablas de distribución, como la siguiente, que corresponde
al problema anterior:
El 9 se obtiene de las siguientes maneras: (6,1,2), (6,2,1), (5,1,3), (5,2,2), (5,3,1), (4,1,4), . . . ,(1,6,2).
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En total, hay 25 maneras de obtener 9. El 10 se obtiene de 27 maneras distintas: (6,1,3), (6,2,2),
(6,3,1), (5,1,4), (5,2,3),(5,3,2),...
Por lo tanto, es normal que el 10 ocurra con más frecuencia que el 9.
Suma de los puntos
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
con 3 dados
Número de maneras
1 3 6 10 15 21 25 27 27 25 21 15 10 6 3 1
de obtenerlos
Los problemas del Caballero de Méré (1650)
Antoine de Gambaud, Chevalier de Méré, fue jugador, hombre de letras y cortesano muy conocido
en la corte del rey Luis XIV de Francia. Su primer problema es parecido al del duque de Toscana:
¿Cómo puede ser que el 11 ocurra más veces que el 12 cuando se tiran tres dados si ambos
números se pueden formar de seis maneras distintas? El Caballero de Méré consultó a su amigo
Blaise Pascal quien, mediante ese problema, empezó a interesarse por las probabilidades y resolvió
este mismo problema (utilizó el mismo método que Galileo) y muchos más.
Para el segundo problema del Caballero de Méré, Pascal pidió la opinión de Fermat y escribió
(1654): "El Caballero de Méré es muy talentoso, pero no es matemático y eso, usted lo sabe bien,
es un gran defecto". Este es el problema:
Dos personas, A y B, participan en un juego donde las dos tienen la misma probabilidad de ganar (o
sea 1/2; por ejemplo, lanzando una moneda). El primero que gane cinco veces cobra el premio de
4,200 francos franceses. Desgraciadamente, después de lanzar la moneda siete veces hay que
suspender la contienda; en ese momento A ha ganado 4 veces y B ha ganado 3 veces.
¿Cómo tiene que dividirse el premio entre los dos jugadores? Se propusieron varias soluciones:
a) Dividir el premio proporcionalmente a 4 y 3, puesto que el torneo terminó de esa forma; o sea, A
cobraría 2,400 FF y B cobraría 1,800 FF.
b) Dividir el premio proporcionalmente a (5-3) y (5-4), ósea 2 y 1.
En ese caso, A cobraría 2,800 FF Y B cobraría 1,400 FF.
Ninguna de las soluciones presentadas convencía a los jugadores, hasta que Pascal y Fermat
propusieron un esquema que tomaba en cuenta el hecho de que A tenía la ventaja de haber
ganado ya 4 partidas. El análisis que hicieron inició el estudio de la "probabilidad condicionada", y
el método que usaron se aplica hoy a muchas situaciones que van desde los negocios hasta la
medicina. Un diagrama de árbol facilita la representación visual del problema:
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El error de d'Alembert (Siglo XVIII)
Jean Le Rond d' Alembert fue un famoso matemático francés del siglo XVIII; es también famoso por
haberse equivocado en el siguiente problema que le fue planteado en 1754:
¿Cuál es la probabilidad de que salga cara por lo menos una vez
cuando se lanzan dos monedas? (cara-cruz equivale a águila-sol)
D'Alembert analizó el problema diciendo que existían tres posibilidades:
Cara en el primer lanzamiento
Cara en el segundo lanzamiento
Ninguna cara.
Como hay 3 casos posibles y dos favorables, la probabilidad buscada es 2/3.
El análisis correcto es observar que hay 4 casos posibles: cara-cara, cara-cruz, cruz-cara, cruz-cruz;
en 3 de estos casos ocurre cara por lo menos una vez, la probabilidad buscada es por lo tanto 3/4.
La paradoja de San Petersburgo (Siglo XVIII)
En 1725, Daniel y Nicolás Bernoulli enseñaban matemáticas en la academia (que Pedro el Grande
de Rusia acababa de crear) de la ciudad de San Petersburgo, Nicolás había propuesto en los
Commentarii de dicha academia el problema siguiente, conocido como la paradoja de San
Petersburgo.
El juego consiste en lanzar una moneda hasta que salga cara. Si sale cara la primera vez, Daniel
paga una corona a Nicolás. Si sale cruz primero y cara en el segundo lanzamiento (Cr, C), Daniel
paga 2 coronas.
Si sale cara por primera vez en el tercer lanzamiento (Cr, Cr, C) Daniel paga 4 coronas.
Si la sucesión es Cr, Cr, Cr, C, Daniel paga 8 coronas.
Si la sucesión es Cr, Cr, Cr, Cr, C, con n lanzamientos, Daniel paga
2^(n-1) coronas.
En otras palabras,
la probabilidad de que Nicolás cobre 1 corona es 1/2
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la probabilidad de que Nicolás cobre 2 coronas es 1/4
la probabilidad de que Nicolás cobre 4 coronas es 1/8
etc. . . .
El problema es: ¿Cuánto tiene que pagar Nicolás a Daniel para jugar si quiere que el juego sea
equitativo?
Lo que puede ganar Nicolás (su esperanza matemática) es:

una suma infinita; por lo tanto, en teoría, tendría que pagar una suma infinita de dinero para que el
juego sea equitativo. Sin embargo, el sentido común sugiere que solo hay que pagar una pequeña
cantidad.
Georges Louis Leclerc, conde de Buffon, un conocido naturalista francés (1707-1788), hizo una
prueba empírica: contrató a un niño para que lanzara una moneda al aire muchas veces (no había
entonces computadoras para hacer experimentos simulados). El niño lanzó la moneda 2,084 veces
y encontró que Nicolás tendría que pagar a Daniel 10,057 coronas, un promedio de 5 coronas por
partida, no la suma infinita dada por la teoría (en el experimento simulado, se pagó, en 1,061
partidas, 1 corona; en 494 partidas, se pagaron 2 coronas, etc. ...).
Otra explicación consiste en decir que, siendo finita la fortuna de Nicolás, es imposible que éste
pueda pagarle a Daniel si la cara tarda mucho en salir. Dicho de otra manera, la “esperanza
matemática infinita” se explica por el hecho de que existe la posibilidad, aunque muy remota, de
ganar una suma enorme (infinita) si ocurre una larga racha de caras.
En resumen, la paradoja de San Petersburgo es un caso particular del problema general de "doblar"
la apuesta en los juegos de azar; sistema con el cual en teoría no se puede perder (puesto que en
algún momento saldrá la cara); pero en el que se pierde siempre en la práctica, ya que la cantidad
de dinero de que dispone el jugador es siempre finita y casi siempre inferior a la de la banca. Para
asegurar más todavía su probabilidad de no perder, los casinos fijan una cantidad máxima para
todas las apuestas.
El conocido matemático suizo Gabriel Cramer (1704-1752) explica que la fortuna de la banca,
aunque puede ser muy grande, es siempre limitada. Suponiendo que el capital de la banca sea de $
224, el jugador tiene la probabilidad 1/(2n) de recibir $ 2n-1 cuando n es menor que 25, pero después
solo podrá recibir $ 224. Su esperanza matemática es entonces $ 13, lo cual es bastante razonable.
Este es el cálculo que hacía Cramer:
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CONLUSIONES
Lo que quiero decir en este trabajo es que los números siempre han estado en el contexto de la
civilización, porque hay formas simples, en la civilización ya se utilizan gráficos y otros símbolos
para contar el número de personas u otras [Link] datos también nos ayudan a recopilar,
analizar, organizar y tomar decisiones de acuerdo con el análisis de la tarea.
En conclusión, en estadística, se puede decir que ha habido una forma simple de estadística desde
el comienzo de la civilización. Porque ya se ha usado para contar personas, animales o ciertas cosas
usando imágenes gráficas y otros símbolos. La historia de la estadística se basa en tres grandes
etapas o etapas. Había representantes censales del poder político, y la idea de un listado bastante
regular de la población y riqueza existente en el territorio se asoció con la percepción de soberanía
y los primeros esfuerzos administrativos; Desde descripciones de grupos hasta reportajes
políticos que eran ideas especulativas, hemos perdido la intensidad de este tipo de
investigación. Colbert redobla las investigaciones sobre los materiales de producción, el
comercio, la población y, finalmente, las estadísticas y las probabilidades, que rápidamente se
conjugan en una herramienta de análisis muy poderosa para el estudio de los fenómenos
económicos y sociales y para el estudio de fenómenos en general. .
La estadística es la ciencia de recopilar, clasificar y presentar hechos sujetos a estimación numérica
como base para interpretar, describir y comparar fenómenos. Las estadísticas son muy
importantes. Cabe señalar que se utilizan términos estadísticos.
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