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Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

Capítulo

1 POLINOMIOS I:
EXPRESIONES ALGEBRAICAS

MARCO TEÓRICO

EXPRESIÓN MATEMÁTICA NOTACIÓN MATEMÁTICA

Es la representación numérica o literal de una Es la representación simbólica convencional de una
expresión, cuyos elementos están ligados por los expresión matemática, que nos permite mostrar las
símbolos matemáticos convencionales. constantes
tantes (numéricas o liliterales) y variables.

explicativos
Ejemplos explica
EXPRESIÓN NUMÉRICA
Es aquella cantidad absoluta que tiene
ne un valor 1. 3 xy 4  0,65 2
5 z  y , ene el cual se muestran
fijo y determinado. Considerandoo que este es un 4
elemento definido en el conjunto
nto de los números las constantes numérica
numéricas y las variables (x, y, z).
reales, tales como
2. 4 ab  c z 3w  c  dy 4 , donde se exponen
–8, 0, 5 , 6, 3
7,, 3  2, e, , etc.
e xy 2
3 numéricas, constantes literales
las constantes num
(a, b, c y d) y las variables (x, y, z, w).
(a
EXPRESIÓN LITERAL
RA
Es aquella cantidad relativa cuyos elementos nu- NOTA
NOTACIÓN FUNCIONAL
méricos y literales están
n relacionados por los ope-
Es la simbolización convencional que nos permite
radores matemáticos convencionales.
i l
representar la relación de dependencia entre una o
Para construir una expresión literal debemos con-
más variables respecto de otra, pudiendo estas ser
siderar un aspecto fundamental
de distinta naturaleza.

ORDEN Ejemplos explicativos

Para cada término, primero se escribe el coefi-  Función de una variable

ciente y luego la parte literal con sus respectivos y = F(x) = 8x5 + 3x4 – 7
exponentes.
Veamos Expresión F que depende únicamente de x.

EXPONENTES  Función de dos variables

2 2
–5 x y 3
z  F(x, y)  4 x  2 xy  0,6 x
5 2

COEFICIENTE PARTE
y
LITERAL
Expresión F que depende de las variables x e y.

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 Función de tres variables 2

 z
2 2 Q(x, y, z)  ax  by
2(x  y ) c
w  F(x, y, z)  4
 3 xyz  1
3z no son términos algebraicos.

Expresión F que depende de las variables x, y

y z. TÉRMINOS SEMEJANTES

EXPRESIÓN ALGEBRAICA Dos o más términos son semejantes si tienen la

misma parte literal variable afectada por los mis-
Es una expresión matemática en el cual las cons- mos exponentes.
tantes y variables están ligados por los símbolos de
las operaciones aritméticas : (+), (–), (·), (÷), ( )n y Ejemplos diversos
n o alguna combinación de estas en un núme-
1 5 4 1 5 4 1 5 4
ro limitado de veces. Por ejemplo:  x y , x y , x y
2 3 6
1
2(x  y)
F(x, y, z)  6 x y  2 z 2 x 
4 3 8
 son semejantes
semejantes.
5 z
3

es una expresión algebraica de 4 términos.

minos. 3 2 4 2 5 2 6 2
a xy b xy c xyy d xy
 , , ,
 La expresión matemática z z z z

F( x, y)  1  x 2 y 8  x 5 y 6  x 4 y 9   también
ambién son semejantes
semeja ya que a3, b4, c5 y d6
coeficientes.
son los coe ficientes.
no es algebraica, ya que
ue admite
ad ite infinitos
inf tos términos.
té os.
CLASIIFICAC
CIÓN DE LAS EXPRESIONES
CLASIFICACIÓN
TÉRMINO ALGEBRAICO
RAIC
ALGEBRAICAS
Es una expresión algebraica
ebr cuyas
uyas variables no es-
acuer a su naturaleza las expresiones alge-
De acuerdo
tán separadas por loss operadores
ope s aritméticos de la
bra
braicas se pueden clasificar de la forma siguiente:
adición y sustracción.
Ejemplos diversos 1. Expresión algebraica racional (EAR)

Los términos expuestos Se caracteriza debido a que los exponentes de

sus variables son números enteros, pudiendo
 T(x, y)   6 x y
5 4 contener también términos independientes
de sus variables.
2 3
 R(x, y, z)  (2  2) xy z Ejemplos explicativos

  10  5 2 7
H(x, y)    xy H(x, y)  3 x y  0,6 xy 
5 2 4
a b 
2
son algebraicos. Pero las expresiones
 N(x,y,z) = ax–8y4 + (b–1) yz5 – c2z–6
4 xy
 P(x, y) 
x  y 1 Estas expresiones se subdividen a su vez en:

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1.a. Expresión algebraica racional ente- 2. Expresión algebraica irracional (EAI)

ra (EARE)
Se caracteriza debido a que, por lo menos,
Es aquella expresión racional en el cual todos uno de los exponentes de sus variables es un
los exponentes de sus variables son números número fraccionario, o la variable aparece
naturales (0, 1, 2, 3,... , etc.). bajo el signo radical de manera irreducible.
Ejemplos Ejemplos explicativos

5 7 4 2 3 3 5
6
1
3  2
P(x, y)  3 xy  x y  0,84 x y  8 5
 A(x, y, z)  8 x y 4  7y 2 z  2z x
4
2
10 2 6 5 4 ab  B(x, y, z, w)  ax 3  by 2  cz 4  (a  b  c) w5
Q(x, y, z)  (a  b)x   yz  c z x 
c
También debemos tener en cuenta que la ex- También es irracional la expresión
presión algebraica mostrada 2
a  a  b  c  ( a  b  c)
4
3 2
T((a, b, c) 
5x 4 3  1 y  bc 3a
R(x, y, z)  1
 20 x  6 z x  2  
2y z x 
 Resumiendo lo anterior,
teri se tiene el diagra-
luego de efectuarla, resulta ma
m

5 3 2 3 2
EXPRESIÓN
ÓN E
EXPONENTES DE EJEMPLO
R(x, y, z)  x y  2 5 x  6 zx  6
6zz y ALGEBRAICA SUBDIVISIÓN
UBDIV ÓN LAS VARIABLES TÍPICO
2
Una racional entera, debido
debi o a que
q e los expo-
po- ENTER
RA
ENTERA NATURAL
RACIONAL
nentes de las variables
bles x,
x y, z son
so valores
valor natu-
u ENTERO
FRACCIONAR
FRACCIONARIA
rales. NEGATIVO

IRRACIO
IRRACIONAL FRACCIONARIO
1.b. Expresión algebraica
al aica racional frac-
cionaria (EARF)
F)
E el análisis matemático, las expresiones que asu-
En
Es aquella expresión
ón racional en el cual, por men mayor importancia por sus características y
lo menos uno de los exponentest ded sus varia- propiedades particulares, son las racionales ente-
bles es un entero negativo, o si está escrita de ras, que de acuerdo al número de términos de la
manera fraccionaria, la variable aparece en el expresión, se les denomina semánticamente según
denominador con exponente natural. el esquema
Ejemplos
Monomio (1 solo término)
7 2 1 4 5 3  
F(x, y, z)  0,64 x y  9y z  2 z x  Binomio  2 términos
Expresión 
algebraica Polinomio  Trinomio  3 términos
4 3 2 4 x  3 y  2z 
G(x, y, z, w)     racional  (varios  Tetranomio  4 términos
x y2 z3 4 
w entera  términos)  
  Más de
 Multinomio 
También es racional fraccionaria  2 términos

a
3
b c
2
10
4 Para poder reconocer con propiedad este tipo de
H(a, b, c)     expresiones, establezcamos formalmente algunos
b  c c  a a  b (a  b  c)2
conceptos primitivos.

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MONOMIO cuya variable x solo acepta valores reales, donde:

Es aquel término algebraico que se caracteriza por a0, a1, a2, ..., an coeficientes
ser racional entera, sin interesar la naturaleza de x : variable libre
su coeficiente.
n : grado del polinomio
Por ejemplo:
a0 : coeficiente principal
5 4
 T(x, y)  2 x y , es un monomio. an : término independiente
1 También debemos considerar estos conceptos:
N(x, y)   5 x y 2 , no es un monomio.
3

4
 Polinomio mónico
En el caso de que la expresión no dependa de nin-
guna variable, se le nombra tal como sigue: Si el coeficiente principal de P(x), a0=1.

 P(x)=5  constante monómica polinomio de [Link] grado:

Por ejemplo, el pol
P(x) 3+7x2 – 8x+5
P(x)=x +5 ees mónico.
 Q(x, y)  2  2  constante binómica
 o primitivo
Polinomio prim vo
3
constante
onstantee
 R(x, y, z)  a  6b  5 c  trinómica
2
trinóm
mica Si el máximo co ún divisor
común di del valor absolu-
4
to de los coefi
coeficientes
entes de P(x) es igual a 1.
Dependiendo de la cantidaddad de términos de la
Es decir: M | | a1 |,| a2 |, ,| an |)  1 .
MCD(|a0 |,|
constante (numérica o literal)
teral) expresada
xpresada de forma
irreducible. Tener en cuenta
cuen que las expresiones polinomio de 5.° grado:
Por ejemplo, el poli
P, Q y R son monomiosos respecto
re cto de sus variables.
P(x)=2x5 – 3x4+7x2 – 5x+1 es primitivo.

POLINOMIO que: MCD(2|,| 3|,|7|,| 5|, |1|)  1

ya q

Es aquella expresión algebraica racional entera o de manera explícita:

mino
que acepta más de un término.
NOTACIÓN FUNCIONAL DE UNA EXPRE-
Por ejemplo:
SIÓN ALGEBRAICA

 P(x, y, z)  0,64 x y  3 y z  5 z x  10
5 7 2 6 3 8 Para ingresar a este importante acápite del álge-
4 bra moderna, vamos a formalizar dos conceptos;
 4 3 2 5 valor numérico y cambio de variable, previa expo-
F(x, y)  ax  (a  b) xy  (a  b  c)xy  abc y
sición de algunas generalidades que nos permitirá
entender con mayor precisión y actualizar algunos
POLINOMIO EN UNA VARIABLE DEFINI- enfoques limitados del álgebra clásica.
DO EN 
Es aquella expresión algebraica que se reduce a la VALOR NUMÉRICO
forma general típica El valor numérico de una expresión en  es el valor
n n1 n 2 que toma la relación de dependencia, cuando su va-
P(x)  a0 x  a1 x  a2 x    an1 x  an , a0  0
riable asume cualquier valor real definido en el CVA.

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Ejemplos de aplicación CAMBIO DE VARIABLE EN UNA EXPRESIÓN

2
1. Halle el valor de P(x)=3x +5x – 4, x, si la Es el proceso de transformación de una expresión,
variable x asume el valor de (–2). que consiste en intercambiar sus variables origina-
les por otras.
P(–2)=3(–2)2+5(–2) – 4
Por ejemplo:
P(–2)=12 – 10 – 4= –2
1. Dada la expresión racional F(x)=4x2 – 7x+5,
2. Dé el valor de R(x, y)=5x2+2y2, (x, y)2 si
determine la expresión F(x–1) .
sus variables asumen x = –3 e y = 4.
 La transformación consiste en sustituir la
R(–3, 4)=5(–3)2+2(4)2
variable x por la nueva variable (x–1).
R(–3, 4)=45+32=77 Esto se representa del siguiente modo:

3. 3 3
Evalúe T(x, y, z)=z – 2xy, (x, y, z)  si las T: x  (x – 1)
variables aceptan x=3, y=1 y z=2. 1)=4(xx – 1)2 – 7(x – 1)+5
Veamos: F(xx – 1)=4(
T(3, 1, 2)=(2)3 – 2(3)(1) F(xx – 1)=4(xx2 – 2x+1) – 7x+7+5
T(3, 1, 2)=8 – 6=2 )=4 2 – 15x+16
Reduciendo:: F(x – 1)=4x
Red

4. Calcule F(x  2, y  1)  x  2y  3 x  5y
5y En el análisis
nális matemático,
matemático, esto se entiende como
si sus variables asumenn los valores
valores de
d 5 y 4,
4 una compo
un composicion funciones, donde la variable
sicion de fun
respectivamente. definida
efinida dentro
x está de o de un
u CVA, que nos permite
transformación.
hacer esta transformación
( ) e ((y+1),, se tendrán:
 Si las variables son (x–2)
El estudio inicial de este concepto no tomará en
x–2=5 
 x=7
riguroso proceso del análisis funcional,
cuenta el rigur
y+1=4  y=3 tratamiento corresponderá a temas posteriores.
cuyo trata
 Evaluando la expresión
expres irracional: Otros ejemplos de aplicación
F(5, 4)  7  2(3)  3(7)  5(
3(7 5(3) 2. Se tiene la expresión F(x)  3 x  4 .
2x  3
F(5, 4)  1 36  1  6  7 Determine F[F(x)].

Sustituyendo T: x  F(x)
5. Se tiene la expresión G(x)  4 x  3. 3F( x )  4
Se tendrá F F( x )  .
¿Qué se obtiene al evaluar en G(–2)? 2F( x )  3
 Veamos: G(2)  4(2)  3 Reemplazando el dato inicial para F(x)
G(2)  5  3x  4  9 x  12
3 4 4
F[F(x)]   2 x  3   2x  3
 Se obtiene un valor no definido en el
 3x  4  6 x  8
conjunto , ya que: 2 3 3
 2x  3  2x  3
 3 
(2)  CVA    ,    17 x
 4  Efectuando F[F(x)]   x.
17

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3. Dado Q(2x – 1)=6x+5, x  , ¿a qué es Miembro a miembro al cuadrado y efectuando

equivalente la expresión Q(x – 2)? 2 2
2x  2  2 x  2x  y
 Formando la variable (2x–1) en Q:
 2  2
Q(2x – 1)=3[2x]+5 2  x  x  2x   y  2
 
En el corchete, restando y sumando 1, así
2
2 y 2
Q(2x – 1)=3[(2x – 1)+1]+5 Resulta: x  x  2 x 
2
Sustituyendo T: (2x – 1)  (x – 2)
Sustituyendo la nueva variable y esta última
Q(x – 2)=3[(x – 2)+1]+5 igualdad en el dato inicial, tendremos
Efectuando Q(x – 2)=3x+2
2
y 2
R(y) 
4. De la expresión 2
2 mo nos piden R(2 x ), haciendo el cam-
Como
R( x  2  x )  x  x  2 x
bio de variable correspondiente,
correspo así
encuentre otra expresión R(2 x ). 2
(2 x )  2 4 x  2
2 x) 
R(2 
Utilizando otra variable auxiliar y, del siguien-
siguie
ien- 2 2
te modo: x  2  x  y. alm e: R
Finalmente: R(2 x )  2 x  1

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Sea f(x–1)=x2 + 2
2x Factori zando
Factorizando
b)= – a, a  b
f(a) – f(b)=b (a + b) ((a – b) + 4(a – b) = –(a – b)
¿Cuál es el valorr de a + b + 5? ((a – b) (a + b + 4) = –(a – b)
(CEPREUNMSM 2006) Luego a + b + 4 = – 1  a + b = –5
A) 5 B) –1 C) –2 El valor a + b + 5 = –5 + 5 = 0
D) –3 E) 0 Rpta.: E

Resolución 2. Dados los términos semejantes

Si f(x–1)=x2 + 2x (3a + 2b)ma+4bn–b–3a y
2
 f(a)=(a+1) + 2(a+1)  5a 25  13  2b 1 5a
  m n
 f(b)=(b+1)2 + 2(b+1)  3 b 
Reemplazando 2 3
11 a a a
(a+1)2 + 2(a+1) – (b+1)2 – 2(b+1)= b – a el valor de  1   2  3  ... es
2 b b b
Resolviendo (UNMSM 2005)
a2+2a+1+2a+2 – b2 – 2b – 1 – 2b – 2 = b – a
A) 8 B) 16 C) 20
Simplificando a2 – b2 + 4a – 4b= b – a D) 7 E) 13

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Resolución Para x = 1 en (I):

Si son semejantes se cumple f(0) = 2f(–1) – 1 = 2(5) – 1  f(0) = 9

a  4b  13  2b (en m) Rpta.: D

 – b – 3a  1 – 5a (en n)
4. Si la expresión nxn+1y2–n (n0) es racional
Simplificando se tiene entera, clasifique el equivalente de la expre-
a  2b  13  a  2b  13 sión (UNMSM 2000)

 2a – b  1  4 a – 2b  2
 a=3, b=5
A) Expresión algebraica irracional
Reemplazando en la suma B) Expresión algebraica racional entera
C) Expresión algebraica racional fraccionaria
2 3  razón 
11 3  3  3 trascendente
D) Expresión trascend
 1         ...  3

2 5 5 5  q   algebraica
E) Expresión no algebra
 5

Sabemos que S = 1+q  q  ... 

2 1 Resolución
n
1– q
Si nxnn+1y2–nn es racion
racional entera los exponen-
Luego en la suma:
tess de sus variables deben
d ser números natu-
  rales.
rales
11   1   11  1  1
11  5  8
2  1 – 3  2 2 2 2 Luego, n puede ser –1, 1, 2. Al reemplazar en
 5 5 P.

El valor es igual a 8.
8 n  1  n  –1

Rpta.: A
Rpta n=2
–1 6 6
3. Si f(x – 1) = 2f(x – 2) – 1 ... (I)
(I y, ade-  P(x, y)  3 2 x y
más, f(–31) = 2, halle f(0).
 racional 
P(x, y)  31 x y
2 2
 
(UNMSM 2006) 2  entera 
A) 1 B) 2 C) 8
Rpta.: B
D) 9 E) 12
Resolución
5. Si P(x) es un polinomio, tal que
Haciendo x = –1 en (I):
f(–1–1) = 2f(–1 – 2) – 1 P(2x – 1)= P(2x) + P(1)
f(–2)= 2f(–3) – 1  f(–2) = 3 además, P(0)= 2, calcule P(3). (UNAC 2007)
Para x = 0 en (I): A) 2 B) 4 C) –1
f(–1) = 2f(–2) – 1  f(–1) = 5 D) 1 E) 0

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Resolución x = 1  P(1) = P(2) + P(1)  P(2) = 0

Si P(2x – 1)= P(2x) + P(1), evaluando para: x= 3  P(2) = P(3) + P(1)

2
x  1  P(0)=P(1)+P(1)  2=2P(1)
2 0 = P(3) + 1  P(3) = –1

P(1) = 1
Rpta.: C

PRÁCTICA PARA LA CLASE

1. Irene compra en la bodega de su barrio una A) 2 B) 4
botella de aceite cuyo costo es de T soles, que C) 6 D)
D 8
se obtiene al resolver el siguiente ejercicio:
Dada la expresión algebraica racional al entera 4. Si
de tres términos
+b) 2x+b
P(x)=(ax+b)(a
P(x) x+b)(a3x+b)...(anx+b)
12 30
P(x,y)=x n+1 n–1
y +7xn+1y10–n+(n–3)
+(n–3)x
+ –3 n
n–3
y P  ax 
halle el equivalente de .
Evalúe T= n2n–8 P x

¿Cuánto pagará Irene

rene porr una docena
cen de bo- an1 x  b an1 x  b a n 1 x  b
tellas de aceite. A) n
B
B) C)
a xb ax  b an x  b
A) 48 soles B) 60 soles
an x  b a n 1 x  b
C) 72 soles D) 84
4 soles D)
D E)
n 1
a xb ax  b
2. Dado que
5. Dados
f x
3f x  x  4  P(x + 5)= 2x – 1 ... (I)
2
P[Q(x) + 1]= 4x + 3 ... (II)
calcule el valor de f  f  4   .
Calcule el valor de Q(–3).
A) –4 B) 8/5
C) 4 D) 0 E) –8/5 A) 0 B) 3
C) –6 D) 12
3. En un salón de clase del colegio Saco Olive-
ros de 36 alumnos se tomó examen de Álge- 6. Si se tiene que
bra. Si el número de alumnos aprobados está
dado por P(8) donde P(x + 1)= P(x) + x

P(x+2)= P(x)+2x Calcule el valor de P(20) – P(1).

Determine la cantidad de alumnos desapro- A) 190 B) 200

bados si P(2)= 6. C) 110 D) 220

44
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7. Si f(x–1) = x2+2x y f(a)–f(b)=b – a  0, 9. El polinomio

¿cuál es el valor de a+b+5?
P(x)=(7x 2 –3) n–3 (2x–1) n+1 +(n 2 x 3 –9) 7
A) 0 B) 5 C) –1 (2x+3)n–17+(5x–7n)(5x–1)2n–17
D) 1 E) –2
tiene como término independiente 112, en-
tonces, halle el valor de n.
8. Calcule el valor del polinomio
A) 13 B) 18 C) 16
P(x) = x4 – x2 – x
D) 20 E) 12
1 1 1
para: x = + + +... 10. Sabiendo que
2 2 2
P[P[P(x)]] = 8x + 7
1
A) 2 B)
4 Determine el valor de P(7).
2 A) 8 B) 6
C) D) 2
2 C) 9 D)
D 13

ASESORÍA
1. Se va ha comprarrar una lavadora que cuesta 3. Dados los polinomios
P(6) soles de acuerdo
uer a P(x)= ax2+b y P(P(x))= 8x4+24x2+c; tal
P(
P(x–2)=
= x +33
+3x +3x+7 2 que a+b+c representa la suma de dinero que
ha ganado Víctor en una competencia. Cal-
Sin embargo; solamente pude d ahorrar P(5) cula la suma de cifras del dinero ganado por
soles. ¿Cuánto dinero en soles me falta para Víctor.
comprar dicha lavadora?
A) 8 B) 9
A) 320 soles B) 217 soles C) 6 D) 11
C) 190 soles D) 169 soles
4. Sabiendo que
2. La cantidad de aulas del colegio Apeiron en
P[ f (x)]= x ... (I)
Puente Piedra está dada por el valor de
x–2
4
P= x2+ cuando x= 2+ 2
x2 P(x + 1)= x + 2 ... (II)
¿Cuántas aulas habrá funcionando en el cole- x
gio de secundaria? Evalúe f(7).
A) 6 B) 8 A) 5 B) 6
C) 10 D) 12 C) 9 D) 4

45
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

5. Si: P  x + 2 = x6 + x12 + 1. Dé el valor de HELICODESAFÍO

 x
9. Sea f una expresión matemática tal que
P( 2).
 x 1 x 1
A) 31 B) 43 f x  2f  
C) 73 D) 111  x 1 x 1
x 1
entonces, ¿a qué es igual 3 f  x   ?
6. Si f(x) = (3a)x+1; a > 0 y f(x–1) = 9f(x+1), x 1
halle el valor de a. A) –2x B) 2x
A) 1/9 B) 1/3 C) 2 D) –3
C) 3 D) 9 E) –4
E) 1/27
10. Si
2
7. Sea f(x)=ax +bc+c. Si f(0)=2, f(1)=6 y F=  axx + b = ax ; a ≠ b
f(3)+f(2)=76, determine el valor de 3a+2b+c.  ax – b  b
Calcule
A) 23 B) 17
C) 13 D) 19 2) ∙ F(4) ∙ F(
T= F(2) F(6) ... F(2n)
E) 29
A) 1 B) n
C) n + 1 D) 2n
8. Sabiendo que

)=–1 y f(–3)=–29
f(x+6)=ax+b, f(2)=–14 f(– –29 11. Si
2a–
halle el valor de 2a–b. 3x
f x 
x 1
A) 8 B) –6
C) 10 D
D) 4 Hallar f(2x) en términos de f(x).
E) 12
6 f x 3f x 6 f x
A) B) C) 2
f x
2
f x
2
f x

6 f x 6 f x
D) 3
E)
f x
3
f x

46
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

TAREA DOMICILIARIA
1. Calcule la suma de valores que tome n si 4. Si P(x + 2)= x2 + 4x + 4. Halle
n–1
P(x + 4) – P(x – 4)
f(x)= 3x 2 + 7x8–n + 5
A) 16x B) x + 4
es un polinomio. C) x – 4 D) (x + 4)2
A) 15 B) 12
C) 10 D) 8 5. Si a es un número real tal que a3=a–1, enton-
ces el valor de 1+a+a2+...+a7 es
2. Juan dice “Si el costo de una lata de leche es A) a – 2 B) a + 1
el valor de P(2); luego de que se cumple que
C) 2a – 1 D) 2a – 1
P(x)= Q  2 + 1  E) 2a – 2
 x
Además Q(x) = 2x + 7
¿Cuánto se pagará por dos docenas de latas
de leche?
A) S/144 B) S/288
C) S/360 D) S/480

3. Halle el valor de n si el polinomio

polinom

8n)2 + (xx – 2)2n + 12xx – 24

P(x – 2)= (3nx – 8n
dependiente excede en 14 a la
Si el término independiente
entes del polinomio.
suma de coeficientes
A) 2 B) 6
C) 9 D) 3

47
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)
Capítulo

2 POLINOMIOS II:
TEORÍA DE GRADOS

MARCO TEÓRICO

GENERALIDADES  En el nivel intermedio, la determinación del

número de raíces complejas de una ecuación
El grado de una expresión cualquiera viene defini-
polinomial definida en el conjunto .
da por los exponentes de sus variables, sin intere-
sar la naturaleza de sus coeficientes.  superior los diversos criterios teó-
En el nivel superior,
ricos en el análisis de la
las estructuras algebrai-
Por ejemplo: cas: sistema, campo, an anillo y grupo; piedra
 Para la expresión algebraica racionall entera álgebra contemporánea.
angular de todo el álgebr

101 144
4 136 Nuestro interés se centrará en
e el estudio del grado
P(x, y, z)  2 x  3y  5z
aplicado exclusivamente a expresiones algebrai-
diremos que es el grado 144. cas racionales enteras, que
q será el sustento básico
para el posterior análisis de
d las ecuaciones y siste-
 Si tenemos la expresión
sión racional fraccionaria:
mas de ecuaciones elementales.
eleme
99 98 97 2 1
Q(x)  a0 x  a1 x  a2 x  ..a97 x  a98 x
GRADO DE UNA
UN EXPRESIÓN ENTERA
podemos afirmar ar que es de grado (–1), es
decir, se escoge el mayor exponente de la va- El grado de una expresión algebraica racional en-
riable. tera
t es una de sus características relacionadas con
los exponentes de sus letras y que es un número
 En la expresión algebraica irracional
i i l
entero positivo que nos permite determinar el nú-
2 –1 5 mero de soluciones de una ecuación algebraica.
R(x, y, z)  (a – b)x 3  (b  c)y 6
– (c – a)z 4 El grado de una expresión algebráica es de dos
clases: grado absoluto y grado relativo.
obviamente tomaremos como grado el valor 5 .
4
Las aplicaciones diversas de este concepto básico CÁLCULO DEL GRADO DE UNA EXPRESIÓ-
en la álgebra moderna, son de capital importancia NENTERA
en los distintos niveles de esta parte de las mate-
máticas. A. Para un monomio

Por ejemplo:  Grado absoluto (GA)

Se determina sumando todos los expo-
 En el nivel elemental, el cálculo de grados ab- nentes de las variables.
solutos y relativos de expresiones enteras, y la  Grado relativo (GR)
obtención del grado para las distintas opera- Se determina ubicando el exponente de la
ciones algebraicas. variable referida en dicha expresión.

48
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

Ejemplo explicativo 2. El grado de la constante nula no está defi-

5 3 4 nida, es decir
Dado el monomio M(x, y, z)  2 x y z .
Si P(x) = 0  grado (P) es indefinida.
 El grado absoluto será 3. Es indiferente utilizar la terminología grado
GA = 5 + 3 + 4 = 12 o grado absoluto.
 Con respecto a una de sus variables
GRADO EN LAS OPERACIONES
GR(x) = 5, GR(y) = 3 y GR(z) = 4
ALGEBRAICAS
B. Para un polinomio I. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
 Grado absoluto (GA) Dados: grado(P) = m
Se determina tomando el mayor grado ab- grado(Q) = n, donde m > n
soluto de uno de sus términos.
grado(P  Q)  m
 Grado relativo (GR) See define:
grado(  Q)  m
grado(P
Se determina ubicando el mayor exponen-
te de la variable referida en dicha expre- II. MULTIPLICA
MULTIPLICACIÓN
sión.
Dados: grado(P)
gr (P) = m
Ejemplo explicativo ggrado(Q)
do(Q = n
Sea el polinomio
Se define: ado  Q)  m  n
grado(P
gr
8 4 5 6 2 7
P(x, y)  3
xy  7xy  4
xy
T1 T2 T3 III. DIVISIÓN

 Obtención del
el grado
g absoluto de cada tér- Dados: grado(P) = m
mino: grado(Q) = n, donde m n

GA(T1) = 8 + 4 = 12 (es el mayor) P

Se define: grado    m  n
GA(T2) = 5 + 6 = 11 Q
GA(T3) = 2 + 7 = 9 IV. POTENCIACIÓN
Por lo tanto: GA = 12
Dado grado(P) = m y n un número natural
 Cálculo del grado relativo: cualquiera.
Mayor exponente de x: GR(x)=8 n
Se define: grado(P )  m  n
Mayor exponente de y: GR(y)=7
Finalmente, debemos tener en cuenta que: V. RADICACIÓN

1. El grado de una constante monómica es Dado grado(P) = m y n un número natural,

o
igual a cero. Veamos: tal que n  2 y m  n .
Sea P(x) = 5  grado(P) = 0
ya que se supone, que la variable está ele-
Se define: grado(n P)  m
vada a la cero. n

49
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

Ejemplos explicativos Luego, en resumen se tiene lo siguiente:

1. Dados grado (P) = 3 y grado (Q) = 2, deter- 3 4 9 8 6
T P Q  4 P Q
mine el grado de la expresión  
grado 8 grado 12
E = 9P4+8Q5–6PQ
Tomando el mayor de ellos: grado (T)=12
 Calculando por separado el grado de cada
término: FORMAS POLINÓMICAS SEGÚN EL GRADO
grado (9P4) = 3  4 = 12 (Es el mayor) 1. Forma general de un polinomio de [Link] grado
grado (8Q5) = 25 = 10
P(x) = ax+b, a  0
grado (6PQ) = 3 + 2 = 5
2. Forma general de un polinomio de 2.o grado
Por lo tanto: grado (E) = 12
P(x) = ax2 + bx + c, a  0
Observar que los coeficientes de la expre-
sión, 9; 8 y –6, no intervienen en el cálculo 3. Forma general
g de un polinomio de [Link] grado
de los grados. P(x) = axx3 + bx2 + cx + d, a  0
3 
2. Halle el grado de A= P 2 (7P+6Q) si
Q n. Forma general de un
n polinomio
po de enésimo
grado (P) = 4 y grado (Q) = 5. grado.
(x)= a0xn+
P(x)= +a1xn–1+
+a2xn–2 + ... + an , a00
arado, se tiene
 Calculando por separado,
 3
grado  P 2   4  3  5  2  12  10
1 2 POLINOMIOS ESPECIALES
Q 
Son aquellas expr
expresiones enteras cuyas caracte-
grado(7P + 6Q) = 5
(grado, coeficientes y variables) y por la
rísticas (grado
(el mayor grado
ado de los 2 términos)
forma como
co se presentan, guardan ciertas propie-
 Como ambos se están multiplicando, re- dades implícitas que las hacen notables. En este
da
sultará grado (A) = 2 + 5 = 7. nivel, por sus aplicaciones usuales, nos interesa el
estudio de los siguientes polinomios:
3. Si grado (P) = 6 y grado (Q) = 2, dé el grado
3 4 9 8 9 1. POLINOMIO ORDENADO
de T  P Q –4 P –Q .
Con respecto a una variable, es aquel polino-
 Analizando por separado el grado de cada mio en la cual los valores de los exponentes
radical, se tiene: de dicha variable, solo aumentan o disminu-
4 9 yen según que la ordenación sea creciente o
  Q
P  grado (P4 – Q9)=24 (el mayor)
64 29 decreciente.
 9  La variable que presenta esta característica se
Por tanto: grado  3 P  Q   24  8
4
  3 denomina ordenatriz.
8 6
  Q
P Ejemplos
 grado (P8– Q6) =48 (el mayor)
68 26
 En el polinomio
grado 4 P 8  Q6   48  12 P(x, y) = 6x7y2+5x5y4–8x3y6+4y9
  4

50
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

la variable x es ordenatriz decreciente de P y Corolario 2

la variable y es ordenatriz creciente de P.
En todo polinomio completo y ordenado de una
 En la expresión racional variable, la diferencia de grados (en valor abso-
8 5 4 9 7 4 10 luto) de dos términos consecutivos, es igual a la
Q(x, y)  2 x y  3x y  0,6x y  x y
unidad.
no existe una ordenación respecto de x. grado(Tk ) – grado(Tk1 )  1
Respecto de y está ordenado en forma
creciente. Ejemplo

2. POLINOMIO COMPLETO  En el polinomio

Con respecto a una variable, es aquel polino-

mio en la cual, los valores de los exponentes
de dicha variable aparecen de manera conse-
cutiva desde el mayor hasta el cero inclusive, Veamos:
sin interesar la ordenación presentada. | grado
grado(T2) – grado(T
do(T3)| = |7 – 6| = |1| = 1
Por ejemplo: | grado(T5) – ggrado(T6)| = |4 – 3| = |1| = 1

El polinomio mostrado 3. POLINOMIO HOMOGÉNEO

MOG
F(x, y) = 6xy4+5x3y2–7x2y +8
+8x4y5–2yy6
n polinomio de dos o más términos y más
Un
es completo respecto de x, pero
pero incompleto
incompleto de una varia
able es homogéneo si dichos tér-
variable
respecto a y. minos prresenta
tan el mismo grado absoluto,
presentan
Además el término o que no depende
de nde de x ess denominado grado de homogeniedad.
(–2y6), es decir:
Ejemplo
TI  F
F(x)  2
6
2yy   E
En el polinomio
8 4 5 7 3 9 11
P(x)  7xy  9
xy  8
xy  4
xy
PROPIEDADES USUALES
UALES 
T1 T2 T3 T4
Corolario 1
GA(T1) = GA(T2) = GA(T3) = GA(T4) = 12
En todo polinomio completo de una variable, el
número de términos es igual al grado de la expre- Es decir: grado de homogeneidad (P) = 12
sión aumentado en la unidad.
Corolario 3
Es decir: N.° de términos  grado  1
Todo polinomio homogéneo P(x,y) de grado n ve-
Ejemplo rifica la siguiente sustitución literal:
 En el polinomio
n
P(x) = 4x + 7x3 + 5 + 6x5 + 2x2 + 8x4 P(mx,my)  m P(x,y), m  *

N.° de términos = grado(P) + 1

donde n es el grado de homogeneidad y la cons-
N.° de términos = 5 + 1 = 6 tante m es un escalar real.

51
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

Ejemplo: Dado el polinomio homogéneo son idénticos si los coeficientes de sus respectivos
términos semejantes son iguales, es decir
P(x,y) =4x3y2 – 7x2y3+5xy4
Sustituyendo: x  mx , y  my a0 = b0 , a1 = b1 , a2 = b2 , ... ,ak = bk

P(mx,my)=4(mx)3(my)27(mx)2(my)3+5(mx)(my)4 Ejemplo
P(mx,my)=m5(4x3y2 – 7x2y3+5xy4) Si son idénticos los polinomios
Finalmente: P(mx, my)=m5P(x,y), m* P(x,y,z) = (a+b)x5 + (a+c)y3 + (x+a)x4
donde 5 es el grado de homogeneidad. Q(x,y,z) = 5x5 + 3y3 + 4x4
calcule a+b+c.
4. POLINOMIOS IDÉNTICOS
 Por el teorema 1: a + b = 5 ................ (1)
Dos o más polinomios del mismo grado y en
las mismas variables son idénticos si los va- b + c = 3 ................. (2)
lores numéricos resultantes de dichas expre- c + a = 4 ................. (3)
siones son iguales, para cualquier sistema de
Sumando las relaciones:
cion 2(a+b+c) = 12
valores asignados a sus variables, es decir
cir
S and a + b + c = 6
Simplificando:
P(x,y)  Q(x,y)  P(a, b)  Q(a, b),, {a, b}  

Ejemplo: Dados: P(x,y) = (xx + y)4 – (x – y)4 5. POLINOMIO

POLIN OMIO IDÉNTICAMENTE
IDÉN NULO
Q(x,y) = 8xy 2
8x (x + y ) 2 Es aquel polinomio
polinoomio de grado no definido,
numérico resultante siempre es
cuyo valor numéric
Afirmamos que P y Q son n idénticos,
idé os, debido
d a igual a cero, para ccualquier sistema de valores
que al evaluarloss para
pa que asumen sus variables, es decir

x  1 P(1, 1) = (1 + 1) –(1 – 1) = 16
4 4

 P(x, y)  0  P(a,b)  0, {a,b}  

y  1 Q(1, 1)  8(1)(1)(12+12 ) = 16

Ejemplo
Del mismo modo, para
Dado P(x, y)=(x+4y)(x+y)–(x+3y)(x+2y)+2y2.
x = 2 P(2, 1)=(2 + 1) –(2 – 1) =81–1=80
4 4
 Afirmamos que P es idénticamente nulo, de-
y = 1 Q(2, 1)  8(2)(1)(2 2 + 12 )=16(5)=80 bido a que al evaluarlo para

los valores numéricos resultantes siempre son x = 1

 P (1, 1) =(5)(2)  (4)(3)+2=0
iguales. y = 1

TEOREMA 1 De igual manera, para

Dos polinomios de las mismas características, tales x =1

 P (1, 1)  (3)(0)  (2)(1)  2  0
como y = –1 
P(x,y) = a0xm + a1xnyp + a2xqyr +...+akys
los valores numéricos siempre resultan ser
Q(x,y) = b0xm + b1xnyp + b2xqyr +...+bkys iguales a cero.

52
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

TEOREMA 2 9
(xy)
 
· x y

8 6

Un polinomio de la forma grado 18 grado 8
P(x)=a0xm+a1xm–1+a2xm–2+...+am –1 x+am
 grado(R) = 18 + 8 = 26
es idénticamente nulo si todos sus coeficientes son
iguales a cero, es decir:
TEOREMA 3
a0 = a1 = a2 = ...= am 1 = am = 0
Si un polinomio de grado n, se anula por lo menos
Ejemplo para (n + 1) valores, dicho polinomio será idénti-
camente nulo.
Calcule el grado de la expresión
Ejemplo
R(x, y) 
1 c a b
(xy) x b4c
y
a
 Si el polinomio de 2.o grado
2
P(x)) = a(x+1)(x–2)+b(x–1)(x–2)+c(x
a(x+1)(x–2)
x –1)+6
si el polinomio mostrado
P(1)=P(2)=P(–1)=0, calcule a2+b2+c2.
verifica P(1)=P(2)=P(–1)
P(x) = (x–a)2 + b(x–3) + cx2
 Como P se anula para
par tres valores, nece-
es idénticamente nulo considerando c<a<b
c<a<b.
sariamente:
n P, se tiene
 Efectuando operaciones en ti
 0, es decir, su valor
P(x)) 0, v numérico siempre
P(x) = x2 – 2ax + a2 + bx – 3b + cx2 pa todo x  .
será igual a cero, para
+1)xx2 + (b–2
Agrupando: P(x) = (c+1)x b a x+ (aa2 – 3b)
(b–2a)x+ Evaluando para
Como P(x)  0, por
or el teorema
orem 2 resultan
resu  x = 1  a(2)(–
a(2)(–1) + 6 = 0
• c + 1 = 0  c = –1 0 – 2a + 6 = 0  a = 3

• b – 2a = 0  b = 2a ... ()  x = 2  c(22–1) + 6 = 0

3c + 6 = 0  c = –2
• a2 – 3b = 0 , por (): a2 – 6a = 0
id ió
a(a–6) = 0, por la consideración  x = –1  b(–2)(–3) + 6 = 0
6b + 6 = 0  b = –1
a  0, luego: a = 6  b = 12
 Reemplazando los valores de a, b y c en . Por lo tanto

R(x, y)  2 (xy)
18
x12 4(1)  y6 a2 + b2 + c2 = (3)2 + (–1)2 + (–2)2 =14

53
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Determine el grado del polinomio Resolución
(CEPREUNMSM) Si se cumple para cualquier valor de x se
2 3 4
tiene:
 12   22   32   42 
P(x)   x  1   x  2   x  3   x  1  ...

  
    Si
10 factores
3 3  3 
x  15  2    m(0) – n  3   5 
A) 3390 B) 3400 C) 3410 2 2
   2 
D) 3370 E) 3380
 1
18  n     n  36
Resolución  2
El grado de P(x) es la siguiente suma:
5 5  5 
Si: x   15  2    m  2   3   n(0)
G=11 · 2+22 · 3 + 32 · 4 + 42 · 5 ... 102 · 11 3  3  3 
G=12(1+1)+22(2+1)+32(3+1)... 102(10+1)
55 1
 m    m  55
G=13+12+23+22+33 + 32 ... 103+1
102
+10 3  3

Luego se tiene Luego

Luego: m + n = 36 + 55
G=13+23+33+...+10
103+12+22+...+10
..+102  m+n=91
Por fórmula Rpta.: A

5  7 
 5 
2
1)  20  1 
10 (10  1 3.
3 Si el grado
gra absoluto del monomio
 10 (10+1)  
1))    M(x, y) = (a + b) abx2a+b ya+2b
G=  
 2  6
 1  3 es 45 y el grado relativo a x es al grado relati-
1 vo a y como 2 es a 3, calcule a + b.
G = 552 + 5 · 11 · 7 (CEPREUNMSM)
G = 3025 + 385  grado = 3410 A) 16 B) 15 C) 18
D) 24 E) 30
Rpta.: C
Resolución
2. Cuánto deben sumar m y n tal que para cual-
Del dato: GA = 45
quier valor de x se cumple que
2a + b + a + 2b = 45
(CEPREUNMSM)
15 + 2x m(2x – 3) – n(3x – 5) Simplificando: 3a + 3b = 45

A) 91 B) 87 C) 75 a  b  15 ... (I)
D) 84 E) 86

54
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

GR(x) 2 2a  b 2 Reemplazando en P
También   
GR(y) 3 a  2b 3 P(x, y) = 3x4y3 – 5x5y2 – x6y
En aspa: 6a + 3b = 2a + 4b Q=6–3
Q=3
4a  b ... (II)
Rpta.: E

De (I) y (II) a=3  b=12

5. Si el término independiente del polinomio
Luego: a + b = 15
P(2x–3)=(2x+3)4m+2(4x2+3)2m+(4x–2)2m
Rpta.: B es 1600, halle el valor de m.
(CEPREUNMSM)
4. Si P es un polinomio homogéneo definido
por A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
2
n 3 2n1 m 1 3n m  2
P(x, y)  3 x y  5 x y x y
Resolución
entonces, el valor de Q = GR(x) – GR(y) es
inde dien de P(2x – 3), es
El término independiente
(CEPREUNMSM)
3
ecir, P(0)
decir, P se logra
lo a cuando
cua x .
A) 8. B) 6. 5.
C) 5 2
D) 4. E) 3.  P(0)= (6)4m + 2(12)2m + (4)2m

Resolución Pero P(0)= 1

1600
600

Por ser homogéneo

neo se
s cumple
ump Luego:: 64m + 2(12)2m + 42m= 1600

n2 + 3 = 2n + m = 3n + m – 2 (62m + 22m)2= 1600

Igualando: 2n + m = 3n + m – 2 Extrayendo : 62m + 22m= 40

2
n=2 36m + 4m= 40
Luego: n2 + 3 = 2n + m  m=1
Reemplazando: 4 + 3 = 4 + m  m=3 Rpta.: A

55
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

PRÁCTICA PARA LA CLASE

1. El polinomio: 5. Si el polinomio:
m2m–15 n2–1 P(x)=nxn+5+(n+1)xn+6+(n+2)xn+7+... es
P(x)=7+x +3x(m–1)m+5x2m–1+...+Ax
es completo y ordenado y tiene 4mm térmi-
ordenado y completo, calcular P(1) – P(–1).
nos. Si el precio de cada agendita en soles
es
n
mnm n. ¿Cuánto se pagará por 100 A) –15 B) –12 C) 12
D) 5 E) 15
agenditas?

A) S/ 200 B) S/ 180 6. En el polimonio

C) S/ 160 D) S/ 140 P(x)= 2xmyn–1 + 3xm+1yn + 7xm–2yn+2 + 6xm+3yn+1
GR(x)= 12 y el GA = 18
2. Sabiendo que:
relativo respecto a y.
Determine el grado re
P(x; y)= (3n–6)xn–1yn–1–(1–n)xny es un poli-
nomio homogéneo y el grado relativo respec-
pec- A) 3 B 5
B)
to a la variable z del polinomio C) 7 D
D) 9
2 3
Q(x; y; z)= x2yn+2z3n+5+z2+3n
3n
+2xy2–z
+2xy – n 7.
7 farmacéuticos se especifican
En los productos farma
lass dosis que se recomiendan
reco para adultos y
representa la edad de Diego. Determine
Determine la
a
para niños. Una de la las reglas a utilizar es la
suma de cifras de su edad.
 t 1
regla de Cowling. DC  t      ; donde
A) 10 B) 11  24 
C) 12 D)) 15  denota la ddosis para adulto (en mg) y t in-
edad del niño en años. Si t0 es la edad
dica la ed
3. Un artículo es lanzado
anza al mercado y x meses del niño, en la que su dosis corresponde a la
después de su lanzamiento el ingreso es octava parte de la dosis para adulto, y si se
I(x)=x4+7x3+17x2+mx +mx+n,
+n, el precio unita
unita- cumple que
rio de venta es P(x)=x2+ax+b y el número at0+1 – abc + bt0+1 – 2abc + ct0+1 = abc,
de unidades vendidas es Q(x)=x2+bx+a.
simplifique la expresión.
Halle m+n, sabiendo que el ingreso es el
producto del precio unitario y la cantidad A) 12 B) 8 C) 6
vendida. D) 4 E) 9

A) 36 B) 46 8. Si el polinomio
C) 39 D) 49
E) 64 P(x)= xn+1 + 2xp+3 + 3xm+2 + ...
tiene 2m términos es completo y ordenado
4. Sean xn=(–1)n+1; y Sn=x1+x2+...+xn, decrecientemente. Calcule el valor de
n. Halle S101 – S100.
T= m2 + n2 + p2
A) –1 B) 0
C) 1 D) –2 A) 46 B) 54
E) 2 C) 66 D) 72

56
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

9. Si 10. Calcule el valor de m5 – 15m si el polinomio:

6 9
a(x – by + a) + b(x – ay + b)  2x + 4y + 8 P(x)= (m3 + n – p – 10)xm + (p – n + m)xm
para todo x; y. Determine el valor de es idénticamente nulo.
–1 –1 A) 8 B) 6
Q = a–1 + b–1 +  a  +  b  C) 4 D) 2
b a
A) –2 B) –5
C) 4 D) 6

ASESORÍA

1. oles es m
o en soles
El precio de cada lapicero so mnn; A) 5 años
añ B) 6 años
además se tiene un polinomio
nomio 12 años
C) 7 a ños D) 8 años
P(x)= 7+2xm–3+3xn–
n–m
+5xm
m+n–7
n–7
4.
4 La edad del nieto del profesor Gonzales
es completo y ordenado.
dena ¿Cuántos
¿C os lapiceros actualmente, en años, es (4a + n); donde
se pueden comprar
prar como
mo máximo
mo con 35 a y n se obtienen del polinomio mónico
soles?
P(x) = 2xn–2 + 7xn–2 + mx7–n + 9xn/5 + 2ax4,
A) 18 B) 17 con a  0. ¿Cuál será la edad del nieto dentro
C) 10 D) 8 de 5 años?

2. Si p(x; y)= 3xa+2 yb+8 – 5xa ya+b es un po- A) 10 años B) 5 años

linomio homogéneo y GRx[p(x, y)] es menor C) 7 años D) 12 años
en 6 unidades que el Gry[p(x, y)], halle el E) 8 años
valor de ab.
A) 86 B) 78 C) 80 5. Calcule el valor de n para que el monomio:
D) 76 E) 82
x n-1  4 x n
E(x) = 3
3. Del polinomio idénticamente nulo 6
x 5n-4
P(x; y)= (m+2n–20)xn+2ym–1+(2m–n–5)xm+4yn sea de primer grado.
Se tiene que m representa la edad de Juan A) 4 B) 6
y 2n representa la edad de Luis. Si las eda- C) 8 D) 10
des están en años; determine la diferencia de
edades.

57
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

6. Si x, y, z y w solamente pueden tener cual- Sabiendo que la extensión total del terreno a
quier valor real distinto de cero. ¿Cuáles de repartir es (220 – 3) m2, el número de campe-
los siguientes polinomios pueden ser iguales sinos que se beneficiaron es
a cero?
A) 16. B) 18.
P=x+y+z+w C) 20. D) 22.
Q = x2 + y2 + z2 + w2 E) 24.
R = x3 + y3 + z3 + w3
S = x4 + y4 + z4 + w4 10. ¿Cuántos factores debe tener P(x) para que
sea de grado 330?
A) R y S B) R y P
C) Q y R D) Q y S P(x) = (x2 + 1)(x6 + 2)(x12 + 3) ...
E) Ninguno de ellos.
A) 10 B) 12
C) 9 D) 8
7. Sea el polinomio en x; y:

P = x3m–n–3ym+2n+4 + x3m–n–2ym+2n–2 +x3m–n–1ym+2n 11. Sean a y b números reales.

re Si se cumple que
de GA = 29 y la diferencia de los grados rela-
a xn+1 = axn + b; n=0;
0; 1;
1 2; ...; entonces
tivos es –5 (m y n  +)
A) xn = n(x0 + b), si a = 1 y
Halle el valor de nm–n.
 1  an 
xn  a n x 0   b, si a  1
A) 20 B) 36  1  a 
 
C) 16 D) 25
B) xn = x0 + nb, si a = 1 y
8. mio definido por:
Si P es un polinomio  1  an 
xn  a n x 0   b, si a  1
2a+1
1 b+3
+3 c+2
2  1  a 
P(x) = x + 2x + 3x + ...  
mpleto y ordenado en forma
donde P es completo C) xn = nx0 + bn, si a = 1 y
decreciente y posee
see 2c
2 términos.
xn  1  n x0  anb, si a  1
Calcule T = a + b + cc.
D) xn = x0n + nb, si a = 1 y
A) 14 B) 15  1  an 
xn  ax0   b, si a  1
C) 16 D) 17  1  a 
 
HELICODESAFÍO E) xn = n(x0 + b); si a = 1 y
 1  an 
9. El reparto de un terreno se realiza en la si- x n  1  a  x 0   b, si a  1
 1  a 
guiente forma y orden:  
 El primer campesino, recibe 1 m2, más la
mitad del resto, más 1 m2.
 El segundo campesino, recibe 1 m2, más la
mitad del resto, más 1 m2; y así sucesiva-
mente.
Después de entregar su parte al último
campesino, solo queda 1 m2 de terreno.

58
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

TAREA DOMICILIARIA
1. Si en el polinomio 4. Calcule m en la identidad
2n+1 3m–2 2n–1 3m+2 2n 3m n
P(x;y)= 2mx y + nx y +x y
GR(y) – GR(x) = 1  GA = 13 m(x + n) + n(x + m)  3x – 56
Halle la suma de sus coeficientes.
A) – 1 B) – 7
A) 5 B) 6 4 4
C) 7 D) 8 C) – 1 D) 1
3 4
2. Si P es un polinomio completo
5. Si el polinomio:
P(x)= (m – 2)xm–2 + (m – 4)xm–3+ (m – 7)xm–4 + 4mxm–5
Entonces la suma de coeficientes del polino- P(x)=(a+b–5)x3+(b+c–6)x2+(c+a–8)x
mio P es +a+b+c
+a+

A) 16. B) 20. no es cúbico, tampoco cuadrático

cu pero sí mó-
C) 22. D) 24. nico; halle su término independiente.
ind
A) 5 B)
B 9
3. Halle la suma de coeficientes
ntes del polinomio C) 10 D) 11
en x; y; z. E) 2
b a a–b
b
P= a3xa + b2yb + ab
abza
si es homogéneo.
A) 64 B) 68
C) 12 D) 76

59
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)
Capítulo

3 PRODUCTOS NOTABLES

MARCO TEÓRICO

DEFINICIÓN Consecuencias importantes:

Son los resultados de ciertas multiplicaciones indi-
 (a + b)3 + (a – b)3 = 2a(a2 + 3b2)
cadas que se obtienen en forma directa, sin nece-
sidad de efectuar la operación de multiplicación.  (a + b)3 – (a – b)3 = 2b(3a2 + b2)
Ello por lo forma característica que presentan.
4. Suma y diferencia de cubos
PRINCIPALES EQUIVALENCIAS ALGE-
GE-
(a + b)(a2 – ab + b2) = a3 + b3
BRAICAS
b)(a2 + ab + b2) = a3 – b3
(a – b)
1. Trinomio cuadrado perfecto
cto
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 Formas
rmas particulares usuales:
u
2 2
(a – b) = a – 2ab + b 2 (a + 1)(a2 – a + 1) = a3 + 1
Obs.: (a – b)2  (b – a)2 (a – 1)(a2 + a + 1) = a3 – 1

Identidad de Legendre 5. Desarrollo de un trinomio al cuadrado

2 2 2 2
(a + b) + (a – b) = 2(a + b ) (a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca
(a+b
2 2
(a + b) – (a – b)) = 4
4ab
(ab+bc+ca)2=(ab)2+(bc)2+(ca)2+
Consecuencias importantes:
tantes: 2abc(a+ b+c)
 (a + b)4+(a – b)4=2[(a2+b2)2+(2ab)2] 6. Desarrollo de un trinomio al cubo
 (a + b)4 – (a – b)4 = 8ab(a2 + b2) Forma expuesta por Cauchy:

2. Diferencia de cuadrados (a+b+c)3=a3+b3+c3+3ab(a+b)+

(a + b)(a – b) = a2 – b2 3bc(b+ c)+3ca(c+a)+6abc

3. Desarrollo de un binomio al cubo Otras formas usuales del desarrollo:

(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3  (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)

(b + c)(c + a)
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
Identidad de Cauchy  (a + b + c)3= a3 + b3 + c3 +
(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b) 3(a + b + c)(ab + bc + ca) – 3abc
3 3 3
(a – b) = a – b – 3ab(a – b)

60
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

7. Identidades de Stevin IGUALDADES CONDICIONADAS

2
 (x+a)(x+b) = x +(a+b)x + ab Si a+b+c = 0, se cumplen las siguientes rela-
 (x+a)(x+b)(x+c)=x3+(a+b+c)x2 ciones:
+(ab+bc+ca)x +abc
 a2 + b2 + c2= –2(ab + bc + ca)
8. Identidad trinómica de Argand
 a3 + b3 + c3= 3abc
(a2n+anbn+b2n)(a2n–anbn+b2n)
=a4n+a2nb2n+b4n  a4 + b4 + c4= 2(ab + bc + ca)2=

Forma general de mayor utilidad: 1 2

(a + b2 + c2 )2
2
(a2n +an+1)(a2n–an+1)=a4n+a2n+1
 a5 + b5 + c5 = –5abc (ab + bc + ca)
9. Identidades de Lagrange
5 5 5 2
 (a2+b2)(x2+y2)=(ax+by)2 + (ay–bx)2 +b2+c2
 a +b +c = a + a3+b3+c3
5 2 3
 (a2+b2+c2)(x2+y2+z2)=(ax+by+cz))2 +
(ay–bx)2 + (bz – cy)2 + (az – cx)
x)2 7 7 7 2 2
 a +b +cc = a +b +c
2
a5+b5+c5
7 2 5
10. Identidad de Gauss
a3+b3+c3 – 3abc=(a+b+c)(a
+b+c)(a2+b2+c2–a
–ab–
b–
PROPIEDADES VÁ
VÁLIDAS
LID PARA
bc–ca)
REALES
NÚMEROS REALLES
11. Equivalencias adic
adicionales
ales
1° Si A2n + B2n + C2n = 0 ;  n  +, se cum-
(a+b+c)(ab+bc+ca)=(a+b)(b+c)(c+a)
bc+ =(a+ )( + ) ple que A = B = C = 0.
+abc
2° Si 2n A  2n B  2n C  0 ;  n  +, se cum-
a2+b2+c2 – ab – bc – ca= 1 [(a – b)2+(b – c)2
2 ple que A = B = C = 0.
+(c – a)2]

61
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Si x  y  13 y xy  4 , halle el valor de 2. Sabiendo que x + x–1 = 2, halle el valor de

9 –9
(UNFV 2005) x +x . (UNMSM 2005-II)

3 3
A) 2 B) 2 2 C) 3 2
x  y  4 13
E 2 2 2
x y
D) 2 E) 2
13
A) 13 B) 5 13 C) 13 3
5
Resolución
D) 5 13 E) 13 13
21 5
Elevando la condición al cubo

Resolución 1 3 3
(x  x )  2
Elevando la condición al cubo
Por Cauchy
3 3
(x  y)  ( 13) 3 3 1 1
x x  3 xx (x  x )  2 2
3 3
x  y  3 xy(x  yy))  1
13
3 13 3 3 3 3
x x  3(1)(
( )( 2)  2 2  x  x  2
3 3
Reemplazando x  y  3(4)( 13)
3)  13 13 Elevando al cubo
3 3 3 3 3 3
x  y  13 (x  x )  ( 2)

Elevando al cuadrado
dra Po
Por Cauchy
2 2 2 2 9 9 3 3 3 3
(x  y)  13  x  2 xyy  y  13 x x  3 x x (x  x )  2 2
2 2
x  2(4)  y  13
2 2
Reemplazando
x y 5
9 9
x x  3(1)( 2)  2 2
Reemplazando en E
Simplificando
13  4 13 5 13
E  9 9
5 5 x x  3(1)( 2)  2 2
9 9
x x  2
 E  13
Rpta.: A Rpta.: E

62
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

3. Si 24x + 2–4x = 119, calcule 2x – 2–x + 5, x > 0 Desarrollando

(UNMSM 2004-I)
E  a 3  z 3  3az (a  z)  a 3  3az(a  z)
A) 8 B) 2 C) 11
D) 4 E) 9 Simplificando queda
E= z3
Resolución
Aumentando 2=2(1)=2(20) = 2(22x · 2–2x) Rpta.: E
en la condición
5. Sabiendo que
24x+2(22x)(2–2x)+2–4x=121
x2 + y2 + z2= 2(x + y + 2z – 3)
(22x+2–2x)2=121
Extrayendo la raíz cuadrada, se tiene dé el valor de Q= xy + yz + zx.

22x + 2–2x= 11 A) 9 B) 6 C) 4
0 x –x D) 8 E) 5
Restando 2= 2(2 )= 2(2 )(2 )
en cada miembro
Resolución
22x – 2(2x)(2–x) + 2–2x= 11 – 2
De la condición
(2x – 2–x)2= 9
x2 + y2 + z2= 2
2x + 2y + 4z – 6
Extrayendo : 2x – 2–x= 3
Transponiendo
Luego: 2x – 2–x + 5= 3 + 5= 8
x2 + y 2 + z 2 – 2
2x – 2y – 4z + 6= 0
R
Rpta.: A
Buscando el TC
TCP:
4. Halle el valor dee E. (UNFV 1997)
1
x 2  2 x  1  y


2
 2
2y 1  z
 4z  4  0
E= (x+y+z)3–3z )(x+y)–(x+y)3
–3z(x+y+z)(x+y)–(x+y)
A) x3 B) y3 C) 3z (x – 1)2 + (y – 1)2 + (z – 2)2= 0
D) 0 E) z3 De allí: x –1= 0, y – 1= 0, z – 2= 0
x= 1, y= 1, z= 2
Resolución
Haciendo x + y = a. Luego en

Reemplazando E xy + yz + zx= 1 + 1 + 2= 4

E= (a + z)3 – 3z(a+z)a Rpta.: C

63
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

PRÁCTICA PARA LA CLASE

1. Melany tiene (a+b+c) soles; Vilma tiene el 4. Si a+b+c=1 y a3+b3+c3=4, entonces el
triple de lo que tiene Melany y Karina tiene la valor de
mitad de la suma de dinero que tiene Melany
1 1 1
y Vilma. Si se cumple que M   es:
a  bc b  ac c  ab
a2+b2+c2+42= 2(4a+5b+c)
A) –2 B) –1 C) 0
determine ¿cuánto dinero tiene Karina des-
D) 1 E) 2
pués de comprar un yogurt de a soles?
A) S/ 18 B) S/ 16 5. Sean a y b números reales positivos
2 2
C) S/ 12 D) S/ 14 a b
Si       2, calcule
b a
2. Se tiene que
a b a 2 b2 a3 b3 a 50 b50
(m+n)4–(m–n)4   2  2  3  3  ...  50  50
=4 b a b a b a b a
(m2+n2)2–(m2–n2)2
y el valor de A) 100 B) 150 C) 200
2 2 D) 175 E) 120
10(m +mn+n
n+n )
H=
m2–mn+n
mn+n2
6.. Sabiendo que
representa el númeroero de cuotas
cuota que Jesús
sús
debe pagar a su hermano
herm no por po unn préstamo
p a + b= 5 ... (I)
de dinero. Determine
mine la cantidad
ant de préstamo ab= 3 ..
... (II)
recibido por Jesús;
ús; si cada
a cuota
cuo es de S/ 200.
200
Determine Q= a6 + b6
Determi
(no se cobra intereses).
eres
A) 198 B) 27
A) S/ 6000 B) S/ 4000
C) 26 D) –26
C) S/ 3500 D) S/ 4500
7. Si la diferencia de cuadrados de las edades
3. Daniela egresó de la Facultad de Cien-
de Mark y Alexie es de 17 y el cuadrado de la
cias Matemáticas de la UNMSM en el año
suma de las edades es 289; entonces, ¿cuán-
2(q–p+2)(p – 4)(q + 2); donde p y q son
tos años Mark es mayor que Alexie?
tales que cumplen (p–3)2+(q – 5)2 = 4(p – q).
Halle el año en que Daniela ingresó a dicha A) 1 B) 4 C) 5
Facultad, sabiendo que realizó sus estudios D) 6 E) 3
de forma continua y que por motivos de tra-
bajo no se matriculaba en todos los cursos 8. Sea
correspondientes a su semestre académico, x2 – 5x + 1 = 0
demorando así dos años más en culminar su 1 1
carrera profesional de cinco años de estudios. Simplifique E = x4 + x2 + +
x2 x4
A) 7 B) 4 A) 10 B) 14
C) 5 D) 3 C) 12 D) 13

64
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

9. Si: a2 + b2 + c2 = 3 10. El producto de tres números reales es 900

y la suma de sus inversos multiplicativos es
Evalúe
1/5. Determine la suma de los productos de
E=(a+b+c)2 + (a+b–c)2 + (b+c–a)2 + (c+a–b)2 dichos números tomados de dos en dos sin
A) 8 B) 12 repetición.
C) 20 D) 36 A) 160 B) 180
C) 190 D) 210
E) 170

ASESORÍA
1. Se tiene que 3. Se
Sea
ea

xn
y n n
x +y n T=(m+n–p)2+(m+n+p)2+(–m+n+p)2+(m–n+p)2
T=(m+n–p)
+ = 0  T=
– 79= =
y n xn xnyn Además: m2+n2+p2= 111. Al simplificar T
representa el precio
ecio en soles
oles de un lapicero. obtiene un número cuya suma de cifras re-
se obtie
Calcule cuanto pagará Yuly poror 5 docenas de presenta el número de decenas de naranjas
pr
lapiceros; si además
más le hacen un descuento que compró Piero. Si el precio de cada do-
del 4 %. cena de naranjas es 18 soles, calcule cuánto
paga en total Piero.
A) 280 soles
B) 180 soles A) 150 soles B) 120 soles
C) 172,8 soles C) 240 soles D) 180 soles
D) 115,2 soles
4. Si x0 e y0 son números reales tal que x0>y0 y
2. Determine el área de un terreno rectangular satisfacen el sistema de ecuaciones:
de (M–10) y (N–4) metros siendo:
xy(x + y) = 30
M= (1+ 5 + 7 + 35)( 35– 5 – 7 +1) x3 + y3 = 35
8 2 4 8
N= 1+63(8 +1)(8 +1)(8 +1) Halle el valor de x0 – y0.
2 2
A) 840 m B) 720 m A) 5 B) 2
C) 640 m 2
D) 600 m 2 C) 3 D) 4
E) 1

65
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

5. Si a un número entero se le adiciona 169, su HELICODESAFÍO

raíz cúbica aumenta en una unidad, mante-
niéndose igual su residuo. La raíz cúbica del 9. Fares ha decidido participar en un campeo-
número es nato de Natación, para lo cual su entrena-
dor le sugirió empezar con una distancia
A) 5. B) 9.
 5 1 
C) 8. D) 6. de  x   73  metros y duplicar su
E) 7.  x5 
marca (en metros) cada semana durante las
6. Evalúe (2n) semanas de su entrenamiento; donde
1
30 a2 + b2 + c2 n x  3. Al final de su entrenamiento,
T= x
(10 – a)2 + (10 – b)2 + (10 – c)2 ¿cuál será la marca que alcanzará Fares?
sabiendo que a + b + c = 15. A) 1000 m B) 560 m
A) 10 B) 5 C) 1200 m D) 1600 m
C) 30 D) 50 E) 520 m

7. Si (a + b)(a + 1) = b, determine el valor de 10. La suma de los cuadrad

cuadrados de dos números
suma de los mismo es
reales es igual a 2 y la su
P = a3 – 3ab + b3 igual a –2. El producto de ellos es
A) 0 B) 2 A) 1 B) –1
C) – 1 D) – 2 C) 3 D) –3
E) 2
8. Si la diferencia de dos números es 4 y la
l suma
de sus cuadradoss es 24. La diferencia de sus 11. Se tiene a4x
4x
+ a– 4x = 34. Evalúe
cubos es
R = a x – a– x
A) 92. B) 90. A) 1 B) 2
C)100. D) 96. C) 3 D) 4
E) 112.

66
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

TAREA DOMICILIARIA
1. La edad de Joselito es (P + 1) años tal que 4. Si x, y, z  , cumplen con la condición
a 8 + a4 + 1 x2 + y2 + z2 + 14 = 2(x + 2y + 3z)
P= 4 2 – (–3 + a + a2)
(a – a + 1)(a2– a + 1)
cuál es el valor de
¿Qué edad tendrá Joselito dentro de (3P)
xyz
años? T=
x3 + y3 + z 3
A) 18 años B) 16 años
C) 13 años D) 17 años A) 6 B) 3

C) – 6 D) 1
2. Si se cumple que 6
1 1 4 5. Sabiendo que
+ =
x+y y+z x + 2y + z
a=1+ 2– 3
simplifique
b = –1 + 2 + 3
x2 + x + z 2 – z
T= c=1– 2+ 3
(x + z)2
evalúe
A) 1 B) 1 Q = a2 + b2 + c2 + (a + b + c)2
2 4
A) 6 B) 18
C) 1 D) 1
8 C) 24 D) 2 6

3. La suma de tres números es 21 y la suma de

sus cuadrados ess 179. ¿Cuál es la suma de los
productos de dichos
chos números tomados de 2
en 2?
A) 123 B) 131
C) 121 D) 242
E) 262

67
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)
Capítulo

4 DIVISIÓN POLINÓMICA I:
HORNER Y RUFFINI

MARCO TEÓRICO

DIVISIÓN NO EUCLIDIANA DE POLINOMIOS

Esta división polinómica no cumple con las pro- 2. Divida 1 entre (1 – 4x + 4x2).
piedades derivadas del algoritmo de Euclides. Efectuando por Horner, resulta
Para efectuarla se requiere establecer ciertos re-
quisitos, ya que el proceso operativo consiste de
infinitas transformaciones. Algunas de estas condi-
ndi-
ciones especiales son las siguientes:
I. Aplicamos el método de Horner, r, considerando
el orden creciente de los polinomios
olinomios dividien-
do y divisor.
II. El cociente obtenidoo de la operación posee Ob
Obteniendo
bteniendo la relación
rrelació
infinitos términos. 1 2 3
2
 1  4 x  12 x  32 x  ...
III. El resto se hace tender a cero, debido a que la 1  4x  4x
variable ordenatriz
iz cumple un requisito especial. 1 1
solamente si 
sola x .
IV. Esta división solo
o es posible si dicha variable 2 2
está definida dentro
ro de un cierto intervalo de
3. Divida (2x2 – 3x + 3) entre (4x3 – x + 1).
convergencia
El diagrama de Horner extendido es
Ejemplos explicativos
1. Divida 1 entre (1 – x).
Aplicando Horner, se tiene:
1 0 0 0 0...
x=1  1 1 1 1...
1 1 1 1 1...
Del cual, se obtiene Del cual resulta la igualdad
1 2 3 4 2
 1  x  x  x  x  ... 2x  3 x  3 2 3
1 x 3
 3  2 x  10 x  ...
4x  x  1
siempre y cuando –1 < x <1.
cuya variable verifica cierto intervalo de con-
vergencia.

68
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

DIVISIÓN POLINÓMICA 3 2
x +8 x  2x  4
Dados dos polinomios D(x) y d(x) de grados m y 3 2
 x  2x  4 x x  2  cociente
n, respectivamente, (mn) llamados dividendo y 2
divisor, dividir D(x) entre d(x) consiste en hallar 2x  4 x  8
2
otros dos polinomios q(x) y R(x) denominados co- 2 x  4 x  8
ciente y residuo, donde el máximo grado de R(x) 0  residuo
es (n – 1), o bien R(x) = 0; si es que la operación
fuera exacta, de tal manera que estas expresiones Expresándolo como la identidad, se tiene
verifiquen la identidad fundamental de la división 3 2
x
 
8  (
x 2 x 
4)(
x2)
entera, establecida por Euclides.
D d q
Identidad fundamental de la división entera Como se puede observar, el residuo es nulo.
El ejemplo 1 nos representa a una división
Dados los polinomios dividendo D(x), divisor d(x),
inexacta y el 2 a una división exacta. Por esto,
cociente q(x) y residuo R(x), establecidos por la
residuo, las divisiones se cla-
dependiendo del resid
definición, se cumple la identidad
modo.
sifican de ese modo
D(x)  d(x)  q(x)  R(x) Clases de división

conocido universalmente como el algoritmo

algorritmo dee 1. exacta
División exact
Euclides, desde el punto de vista
sta algebraico.
algebraico. Si el residuo de la divi
división no es un polinomio
nulo, es decir, R(x) = 0, luego
idénticamente nulo
Ejemplos explicativos
se tendrá
1. Divida (x2 + 3x + 4) eentre
re (x – 2).
). D(x)  d(x)q(x)
Efectuando por el método
m o clásico
cl Al cual se le denomina “algoritmo de la divi-
2
sibilidad”, cuyo equivalente racional, también
sibilid
x  3x  4 x se puede expresar así
2 x  5  cociente
 x  2x
D(x)
5x  4  q(x)
d(x)
5 x  10
14  residuo donde q(x) es el cociente entero que se gene-
ra de la división exacta de los polinomios D(x)
Según la identidad, podemos expresarlo así y d(x). Del ejemplo 2 anterior, se tiene
3
2 x 8
x  3 x  4  (x  2) (x  5)  
 1 2
 x2

    x  2x  4
D d q
2. División inexacta
2. Divida (x3 + 8) entre (x2 – 2x + 4).
Si el residuo de la división no es un polinomio
De igual manera por el procedimiento tradi- idénticamente nulo, es decir, R(x)  0.
cional
Por esto, se tendrá
D(x)  d(x)q(x)  R(x)

69
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

Como d(x)  0, su equivalente racional será Ejemplos explicativos

1. Dado
D(x) R(x)
 q(x)   Q(x)
d(x) d(x) 2
ax  bx  c  º|D|  2
5 3
mx  nx  px  q  º| d |  5
donde Q(x) es el cociente no entero de la
operación.
Como º|D| < º|d|, la expresión no se puede
Del ejemplo 1 anterior, se tiene dividir.

2 2. Dado
x  3x  4 14
 x5
x2 x4 x
10 7 4
 ax  bx  cx  d
2
 º|D|  10
3 2
La característica más importante de un poli- x  mx  n  º| d |  3
nomio es su grado, y si queremos relacionar
Se puede deducir que
que:
los elementos de una división entera, ten-
dremos que establecer propiedades entre los os  El grado del
d cociente:
nte: °|q| = 10 – 3 =7.
grados de los elementos de dicha operación,
eración, ximo grado
 El máximo o del
d residuo es uno
para lo cual mencionaremos los fundamentos
undameentos menos que la dell divisor,
div es decir
básicos que definen a una división
ivisión cualquie-
c
ra. máx
máx º|R| = 3 – 1 = 2
Esto signific
significaa que el residuo también puede
PROPIEDADES DE GRADO
ADO EN
EN UNA DIVISIÓN ser de [Link] grado
do o de grado cero.

Establezcamos la siguiente
iente simbología
mbología convencio-
CASOS QUE PRESENTAN
CASOS P EN LA DIVI-
nal:
SIÓN DE EXP
EXPRESIONES ENTERAS
º|D| : grado del
el dividendo
d do
1. División de monomios
º|d| : grado dell divisor
m
º|q| : grado del cociente entero abx mn
n
 ax , b0
º|R| : grado del residuo bx

Con respecto a una variable definamos los si- Tener en cuenta que la división de monomios
guientes principios de una división euclidea: siempre es exacta.
1.º |D(x)|  º|d(x)| > º|R(x)|  0
2. División de un polinomio entre un mo-
2.º |q(x) | = º|D(x)| – º|d(x)| nomio
3.º |R(x)|  º|d(x)| – 1

De esta última relación de orden, se deduce que

Se tendrá que aplicar la propiedad distributi-
máxº|R(x)|  º| d(x)| 1
va de la división respecto de la adición.

70
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

 Para una división exacta: Del esquema de Horner, se tiene

3 2 3 2
6 x  2x  5 x 6 x 2x 5x 2
    6 x  2x  5
x x x x

 Para una división inexacta:

5 3 5 3
8x  6x  5x  4 8x 6x 5x  4
2
 2
 2
 2
2x 2x 2x 2x

Por simple inspección, se puede deducir que

El cociente : q(x) = 4x3 + 3x
El residuo : R(x) = 5x – 4 Se obtienen: q(x)= 5x3 + x2 + 2x + 6
R(x) = 6x + 11
3. División de polinomios cualesquiera
2
2. Divida
En este caso debemos tener en cuenta todoss
los principios de una división euclideaa y que 7 6 5 3 2
el proceso de la operación lo vamos
os a realizar
realilizar 6x  4 x  3x  9x  8 x  5
3 2
con respecto a una variable tomada
omada como
c re-
e 3 x  2x  1
ferencia, al cual se le denomina ordenatriz
omina ordenat riz de
Del mismo m
modo, tenemos
la división.
Para dividir polinomios
mios existen
xisten diversos
iversos mé-
todos, cuyos procedimientos
cedim ntos presentan
entan reglas
particulares que facilitan
fac n la resoluciónción de la
operación. Presentaremos
ent s a continuación al-
gunos criterios para efectuarr una división:

I. Método de Guillermollermo Horner

Es el criterio equivalente del método de los
coeficientes separados, y por ello, este pro-
cedimiento requiere las mismas condicio-
nes. Su utilidad es muy frecuente, debido
a que el diagrama establecido por Horner, Cuyos resultados se muestran:
facilita el proceso operativo. Cociente: q(x) = 2x4 + x2 + 3
Ejemplos aplicativos Residuo: R(x) = 3x2+8
1. Divida
3. Divida
5 4 3 2
10 x  17 x  18 x  13 x  14 x  19 5 4 3 2
2 x  (a  1)x  (a  b)x  (b  1)x  ax  b
2x  3 x  5 3
x  ax  b

71
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

Dividiendo con respecto a la variable x, se 2. Divida

tiene el diagrama adjunto: 5 4 3 3 3 2
x  2bx  b(a  2b)x  (a  b )x  ax  ab
xab

Regla: x – a + b = 0  x = a – b

Resultados obtenidos:
cociente: q(x) = x3 + x2 + 1
cociente:
residuo: R(x)  0 (división exacta)
q(x) = x4+ (a + b)xx3+ (a2+ ab + b2)x2+ a
II. Regla de Paolo Ruffini R( = a2
residuo: R(x)
Es un caso particular del método de Horner,
Hornner, SEGUNDO CASO: D
Divisor de la forma
y se utiliza para dividir un polinomio
inomio de
d cual- (ax + b)
quier grado entre un divisor or de primer
p grado
g
Si el coeficiente a  1, se tendrá
o transformable a él.
n n1 n 2 n 3
PRIMER CASO: Divisor rma (x + b)
ivisor de la forma a0 x  a1 x  a 2 x  a3 x  ...  an
ax  b
Si el coeficiente a = 1, ell pr
procedimiento
miento sim-
plificado de Ruffini
ffini generará
rará directamente
amente el Del algorit
algoritmo de Euclides
cociente y el residuo
duo de la operación. Veamos:
D(x)  (ax + b)q(x) + R(x)
Ejemplos aplicativos
vos
Ejemplos aplicativos
5 4 2 1. Divida
1. Divida 3 x  7 x  4 x  5 x  6 .
x2 5 4
6x  5x  7x  4
Regla: x – 2 = 0  x = 2 2x  1

Regla: 2x – 1 = 0  x = 1
2

Los elementos de la división obtenidos

son:
cociente: q(x) = 3x4 – x3 – 2x2 + 5
residuo : R(x) = 4

72
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

Se obtienen los elementos de la opera-

Regla: 4y – 1 = 0  y = 1
ción: 4
q(x) = 3x4 + 4x3 + 2x2 + x – 3
R(x) = 1

2. Divida:
6 5 4 3
12 x  19 x  13 x  12 x  15 x  16 El cociente verdadero será:
3x  4 q '(y) 5 2
q(y)   2y  y  y  2
4 4
Regla: 3x + 4 = 0  x = 
3
Es decir: q(x) = 2x15 + x6 – x3 + 2
Como es exacta: R(x) = 0

4.
4 DDivida
n1 n
6(x  1)  2(x  1)  3 x  2
3x  2
Como se repite (x – 1), se tiene como divi-
sión equivalente
Resultan:
n1 n
cociente: 4x5 + x4 + 3x3 + 5
q(x)) = 4 6(x  1
1))  2(
2 x  1)  3(x  1)  5
3(x  1)  1
residuo : R(x) = –4
Sustituyendo: x – 1 = a
Sus
ecia
Ejercicios especiales
Resulta
3. Divida:
n1 n
18 15 9 6 3
6a  2a  3a  5
8x  2x  4 x  5x  9x  2 3a  1
3
4x  1
Regla: 3a + 1 = 0  a =  1
Como 18; 15; 9; 6 y 3 son múltiplos de 3
tres, se tiene
3 6 3 5 3 3 3 2 3
8(x )  2(x )  4(x )  5(x )  9(x )  2
3
4x  1
3
Sustituyendo: x = y
Resulta El cociente verdadero será:
6 5 3 2
8 y  2y  4 y  5y  9y  2 Se tiene q(a) = q '(a) =2(x –1)n+1 y el
4y  1 3
residuo será R(x) = 4.

73
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Si el polinomio P(x)=x4+ax3 – bx2+cx – 1 A) –2 B) 1 C) 2
es divisible entre (x –1)(x+1)(x–2), calcule D) 3 E) 4
a+b+c. (CEPREUNMSM)
Resolución
A) 8 B) 64 C) 27
D) 0 E) 1 Por Horner invertido:

Resolución
Efectuando el divisor
x 
( 1)(
x 
1)(x  2)

(x 2  1)(x  2)  x 3  2 x 2  x  2

Dividiendo por Horner

Si el polinomio en el resi
residuo es idénticamente
ulo  R=0
nulo 0
( )
1
a  (c  3)  0  2a  c  3  0
2

c  2a  3 ...()
eR=0
Si es exacto o es divisible
div
 –1 – 2a – 4 = 0  – 5 = 2a
3
b 2 (c  3)  0  4b  8  3c  9  0
5 4
a
2
3c  4b  17 ...()
 2a + 5 – b = 0
De () y (): 3a + 2b = 4
 5
2    5  b  0  b0
 2 Rpta.: E

 c+a=0 a+b+c = 0 3. Halle el valor de n si al dividir

Rpta.: D xn+17+ xn+16+ xn+15+ ... + x3+ x2+ x+1
entre (x – 1), se observa que la suma de los
2. Si la división coeficientes del cociente es igual a 90 veces
su resto. (CEPREUNMSM)
ax 5  bx 4  cx 3  9 x 2  18 x  8
2x 2  3 x  4 A) 13 B) 155 C) 160
D) 163 E) 165
tiene por residuo un polinomio idénticamente
nulo, determine T = 3a+2b. (CEPREUNMSM)

74
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

Resolución Por Horner invertido

Dividiendo por Ruffini

i) Igualamos x – 1 = 0  x 1

ii)

Si es exacta R = 0  b – 1 = 0  b 1

Por el dato: q(1) = 90R a–6=0  a6

 1
 2  3  ...  n  17  90(n  18) Luego: a + b = 7

(n  17)(n  18) Rpta.: E

 90 (n  18)
2
n + 17 = 180 5.
5 Calcule a si lue
luego dee dividir
di
n = 163 b

Rptta.: D
Rpta.: (a  b)x n  (a  b)2 x n1  (a  b)3 x n 2  ...  (a  b)n1
xab

4. Si la división el resto es (n+1)(4b)n+1, n+, ab.

4 3 (CEPREUNMSM)
ax  bx  16 x  25
2x 2  x  4 A) 1 B) 3 C) 7
D) 5 E) 11
deja como residuo
duo 3x
3 – 5, halle el valor de
a+b. (CEPREUNMSM)
MSM) Resolución
A) 2 B) 11 C) 33 Por Ruffini
D) 36 E) 7
i) Igualamos x  a  b  0  x  ab
Resolución ii)

Se sabe que: D = dq + R
Transponiendo
D  R  dq (División exacta)

D'  dq El R es (n+1)(a – b)n+1.

D’ = ax4 + bx3 + 16x – 25 – 3x+5  a  b  4b  a  5b

D'  ax 4  bx 3  13 x  20
 Reemplazando en: a  5 b  5
d(x)  2 x 2  x  4 b b
Rpta.: D

75
Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

PRÁCTICA PARA LA CLASE

1. Al dividir P(x)= 3x7 – 27x5 + 2x2 – 1 A) c B) –1 C) 2
por d(x)= (x+1)(x–3) se obtiene un residuo D) 1 E) –c
r(x)= ax+b; tal que (a+b) representa la edad
de Armando hace 10 años. ¿Cuál será la 6. Si la división
edad de Armando dentro de 10 años? 2x5 – 2x4 + 3x3 + ax2 + bx + c
2x3 – 2 – x
A) 28 B) 38
es exacta. Calcule el valor de a + b – c.
C) 31 D) 41
A) 3 B) 4
2. Samir decide repartir cierta cantidad de dine- C) 5 D) 6
ro entre sus (x4+2x2+4) empleados, donde
x +0. Si la cantidad de dinero a repartir 7. Al efectuar la división
resulta de la venta de (x4+x2+1) artículos a
x n1   n  1 x  n
(x8+x4+x2+1) soles cada uno, ¿cuál de los si-
guientes polinomios representa la cantidad
d de x 1
dinero, que le corresponde a cada empleado?
pleado? el término independiente del cociente que re-
8 6 2 8 6 2 sulta ees
A) x –x +6x –9 B) x –xx –6x
6x –9
9
C) x8–2x6+6x2–9 D) x8–3xx6–6x
6x2–9 A) –2n B) –n C) 0
E) x8+x6+6x2–9 D) n E) 2n
2

3. La edad de Arquímides
mides enn años
añ es el quíntu- 8. Halle el valor de p – q si la división
plo del coeficientee principal
pr pal deld polinomio:
olinomio: px5 + q
qx4 + 17x3 – 8x2 + 12x – 6
P(x)= (a+1)x5+(
+(b–1)x4–5x3–6x2–2x+20
20 5x3 + 2x – 2
ble por
Si P(x) es divisible p d(x)== –3x2+2x+5. es ex
exacta.
Determine la edad ad de Arquímides dentro de A) 20 B) –10
(|b|+2) años. C) –20 D) –5
A) 64 años B) 50 años
C) 58 años D) 54 años 9. Sean P(x)=9–x2, Q(x)=ax3–2x+3. Determine
el valor de a para que P(x)  (Q(x)–1) sea divisi-
4. La suma de las cifras del número que se debe ble por x–3 y satisfaga que la suma de los coe-
restar al polinomio ficientes de los términos del cociente sea –12.

P(x) = 2x5 – x3 – 2x2 + 1 A) 1 B) 2 C) 3

para que sea divisible entre x – 2 es D) 4 E) 5

A) 15 B) 13 C) 11 10. A partir de la división

D) 16 E) 12
5x401 – 2x400 + x399 + 6x2 + 5x + 11
x–1
5. Dados los polinomios P(x)=x5+xy y
Determine la suma de coeficientes del cociente.
Q(x)=x+1, donde c es un número real, halle
la suma de los coeficientes del polinomio co- A) 1000 B) 2000
ciente de P(x) entre Q(x). C) 1586 D) 1621'

76
Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22) Álgebra

ASESORÍA

1. La edad de Junior en años es el cuádruple del 5. ¿Qué condición deben cumplir los números
coeficiente del término lineal del polinomio reales b y c para que el polinomio x2+bx+c
sea divisible por x–1?
P(x)= x6+x5–4x4–8x3+23x2+(m+n)x–5m–n+1
A) b – c = 1 B) b + c = –1
Si P(x) es divisible por d(x)= x3–2x2+3. Cal-
C) b + c = 1 D) c – b = 2
cule la edad que tenía Junior hace 5 años. E) b – c = –1
A) 20 años B) 19 años
C) 18 años D) 17 años 6. Al desarrollar la división
nxp + n2xp – 1 + n3xp – 2 + ... + npx + np + 1
2. 4 3 2
Al dividir P(x)= x –x –5x +mx+n por x–n
se obtiene
tiene como residuo 160. Determine el
d(x)= x2+4–3x se obtiene un residuo de
valor de n + pp.
r(x)= –13x+14; tal que (m+n) representa la a
A) 5 B
B) 7
uál será
edad de Víctor Hugo hace 5 años. ¿Cuál
C) 10 D
D) 6
la edad de Víctor Hugo dentro dee 6 años?
s?

A) 15 años B) 17 años 7. polinom (x–1)6 entre (x+3)

Al dividir el polinomio
C) 16 años D) 18 años se obtiene como cociente
co el polinomio q(x)
y como resto el número
núme entero Y. Si P es la
suma de coeficientes de q(x), halle el valor de
3. Se ha reunido Y.
P
ax2015+bx2017
17
+cx20199+d
+ +dx2021+7
7
A) –2 B) –4 C) –6
pró libros cuyo
soles y se compró uyo precio unita- D
D) –8 E) –5
rio es de (x–2017)7) soles quedando 10 soles
inero quedará si con
de vuelto. ¿Cuánto dinero co la 8. ¿Qué valores deberán tomar a y b para que el
misma suma de dinero se compró libros cuyo polinomio x5–ax+b sea divisible entre x2– 4?
precio unitario es (x+2017) soles? A) a=0 b=12 B) a=8 b=16
A) S/2 B) S/4 C) a=4 b=–16 D) a=16 b=0
C) S/6 D) S/7 E) a=–2 b=4

4. Si la división HELICODESAFÍO
12x4 – Ax3 + Bx2 – 31x – 15
4x2 – 5x – 3 9. Calcule m + n si el polinomio
Tiene por residuo un polinomio idénticamen- P(x) = 2x5 + 3x4 + 3x3 + 2x2 + mx + n
te nulo. Calcule A + B.
es divisible entre Q(x) = x2 – 2x + 3.
A) 2 B) 6
A) 2 B) 4
C) 7 D) 8
C) 3 D) 6

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Álgebra Guía Académica I - Ciencias (5.o-A-SM-22)

10. La nueva adición de cierto juego para con- 11. Cierta cantidad de zanahorias fueron plan-
solas de PS4 es lanzado al mercado y des- tadas en filas y columnas, ocupando una
pués de x meses de su lanzamiento el ingreso parcela de forma rectangular de (16x+2)
es I(x)=bx3+6+153x2+ax4+82x, el precio metros y (x–12) metros, x>30. En cada fila
unitario de venta es p(x)=10x+3x2+6, en o columna la distancia entre cada zanahoria
estas condiciones indique el polinomio que consecutiva es de 1 metro. Si al cosechar-
representa el número de unidades vendidas las en grupos de (x+2) zanahorias, ¿cuántas
de dicho juego. quedan sin cosecharse?

A) 5x2+12x+1 B) 5x2+12x+5 A) 362 B) 367

2
C) 5x +3x+1 D) 5x2+6x+1 C) 357 D) 366
E) 5x2+10x+1 E) 377

TAREA DOMICILIARIA
1. Si la siguiente división 4.
4 ¿Para valor de A el
ra qué valo e residuo de la división
7 5 3
x – 3x + 4xx – bx + c  3  1 x 4  4 x 3   3 – 3 x  A  3 – 1
x2 + x – 2
x – 3 1
es exacta, efectúe T = 6b
b + c.
3
es igual a 2 3?
A) – 72 B)) 152
15
C) 132 D) 72 A) 1 B) 2
C) 3 D) 5
2. Si la siguiente división
isión
5. Halle el valor de m + n + p en la división
n3x5 – 7nx3 + n2 – 6 x2 + n(n – 1) exacta
nx + 2 mx5 + nx4 + px3 + 27x2 + 19x + 5
es exacta, calcule la suma de coeficientes del 4x3 + 3x + 1
cociente. A) 85 B) 120
A) – 10 B) 8 C) 130 D) 141
C) 7 D) – 9

3. El polinomio 15x4+Ax3+Bx2+Cx+D se di-

vide entre 5x2–x+3 y se obtiene un cociente
cuyos coeficientes van disminuyendo de uno
en uno a partir del primer término y un resi-
duo igual a 2x–9. Halle A+B–C+2D.
A) 7 B) –6 C) 12
D) –7 E) 0

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