ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL
KITIJOB’AL K’ICHE’ TIJONELAB’
Labor del Segundo Puente,
Aldea Urbina Cantel, Quetzaltenango
Plan Bloque III
I DATOS GENERALES:
Nombre del docente: María Macaria Sam Ordóñez
Área: Productividad y Desarrollo sub área: Mercadotecnia
GRADO: Cuarto
CARRERA: Perito en Administración
Temporalidad: Del 4 de Julio al 26 de agosto.
1. Mercadotecnia Practica técnicas estratégicas de mercadeo para el posicionamiento de productos de la localidad.
Descripción del área:.
1. Mercadotecnia.
La subárea de Mercadotecnia permite al estudiante el desarrollo de las competencias básicas dentro del mundo del marketing, forma al estudiante en el conocimiento de la
terminología básica utilizada en el medio de la mercantilización, además proporciona los elementos básicos y conocimientos generales sobre el estudio de mercado para lograr
reconocer las posibles plazas donde ofrecer los productos o servicios de la comunidad.
Se espera que con el conocimiento de los fundamentos de mercadeo, el estudiante genere iniciativa de investigación y creatividad que le permita la toma de decisiones y acciones
competitivas en los mercados, así como conocer y poner en práctica las técnicas metodológicas básicas para diseñar estrategias mercadológicas e integrar conocimientos de
producción.
La mercadotecnia es básica en la formación de los profesionales del Desarrollo Comunitario, dado que dentro de su malla curricular se desarrollan temas de suma importancia en la
rama de las negociaciones internas y externas de una empresa, esperando que inciden de manera significativa y favorable en el aprendizaje de los estudiantes. Fortalece la creatividad
en los inicios de campañas promocionales, investigación de mercados y de comercialización de productos regionales a nivel nacional e internacional. Por lo tanto el fin principal es
que el Perito en Desarrollo Comunitario aparte de los conocimientos adquiridos desarrolle aptitudes y actitudes que le permitan desempeñarse y proyectarse de forma positiva y
efectiva en su desempeño profesional.
Componentes:
Mercadotecnia.
[Link] de mercadeo: desarrolla en el estudiante las habilidades referidas al mercadeo como un proceso social y administrativo mediante el cual las personas adquieren lo que
necesitan y desean a través de generar, brindar e intercambiar utilidades de valor. Incluye el estudio y análisis de la conducta de transferencia y transacción sumado a otros conceptos
básicos que son esenciales para el conocimiento y manejo del mercado.
2. Investigación y planificación de mercado: desarrolla la investigación como la acción que enlaza el diseño del método para la recolección de la información, administración de datos,
comunicación de los resultados y sus efectos. Asimismo la planificación debe de contener los seis grandes apartados que resuman la problemática del producto y del mercado, los objetivos
que se proponen y los medios que se disponen para alcanzarlos.
3. Estrategias de mercado: busca fomentar en el estudiante la aplicación creativa de los elementos que definen y encuadran las líneas maestras de comunicación y comercialización para
aprovechar las oportunidades del mercado. Las estrategias de mercado deben estar ligadas al modelo de negocio y a su vez reconocer los factores de la estructura del mismo que generen
operaciones dinámicas para accionar respuestas de mercado.
Dentro de lo fundamental para la mercadotecnia es la comunicación social y la segmentación de mercados que realiza la publicidad, tomando en cuenta que el marketing es proceso social
que no solo se utiliza para incrementar la comercialización sino para alterarla, reducirla, controlarla, regularla e incluso disminuirla buscando modificar el nivel, el equilibrio y la naturaleza
de la demanda para el logro de los intereses de la empresa.
4. Finanzas en mercadeo: está enfocado promover el conocimiento sobre la temática del análisis financiero, propósito financiero, condiciones bursátiles del mercado y estrategias financieras
empresarial, este componente se enfoca en la determinación del precio de venta como una labor intrínseca del proceso, éste va de la mano con la oferta y la demanda en la industria, el
entorno de la competencia, los márgenes esperados de los distintos canales de distribución y los beneficios financieros.
Metodología:
El área del presente plan se abordarán mediante contenidos rotativos quincenalmente para que se alimente el desarrollo de las competencias priorizadas, de igual manera en las sesiones
virtuales o híbridas y el desarrollo de las actividades a distancias de las guías didácticas
La evaluación será dosificada quincenalmente según las actividades y productos requeridos tanto en las sesiones virtuales o híbridas y las actividades de aprendizaje de las guías didácticas. Se
implementarán diversas estrategias, así como instrumentos para la objetivación de los resultados, tales como las Rúbricas dadas por el ministerio de Educación.
INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO DE SUGERENCIA DE
DOSIFICACIÓN (Quincenal). EVALUACIÓN
Explica el significado de Diferenciación de las INICIO: Del 20 de junio al 01 de julio RUBRICA DEL MINEDUC.
estrategias de mercadeo y fuerzas macro ambientales Bienvenida 2022. 15 Puntos.
su utilidad. que influyen en las Invocación
actividades del marketing. Exploración de la experiencia del estudiante con una lluvia de ideas. Aspectos a calificar:
(Descanso de medio año del 27 Estética
DESARROLLO de junio al 1 de julio) Creatividad
Presentación del tema: “las fuerzas macroambientales del marketing” Contenido
Explicación del tema: “las fuerzas macroambientales del marketing” Ortocaligrafía
Dudas y conclusiones Responsabilidad
Participación en clase
CIERRE Puntualidad en la entrega.
Investigación bibliográfica elaborado a mano en el Cuaderno.
Interpreta las diferentes Definición de estrategias INICIO Del 04 al 15 de julio 2022. Rubrica del MINEDUC.
estrategias de mercado de mercado tomando en Bienvenida
permanentes para la plaza cuenta los objetivos, Invocación 15 Puntos
o distribución y recursos y capacidad que Explorar la experiencia previa del estudiante Aspectos a calificar:
promoción o se plantea. Estética
comunicación de cada DESARROLLO Creatividad
producto. Presentación del tema: estrategias de mercado según los objetivos. Contenido
Explicación del tema: Estrategias de mercado según los objetivos. Ortocaligrafía
Dudas y conclusiones. Responsabilidad
Participación en clase
CIERRE Puntualidad en la entrega.
Asignación de tareas.
Elaborar un mapa conceptual en el cuaderno.
Clasificación de estrategias INICIO Del 18 al 29 de Julio de 2002. Rubrica del MINEDUC.
de marketing según el Bienvenida
público a quien va dirigido. Invocación 15 Puntos
Con la técnica de la lluvia de ideas, explorar la experiencia previa Aspectos a calificar:
(Pendiente ) delestudiante Estética
DESARROLLO Creatividad
Presentación del tema “Clasificación de estrategias del marketing”. Contenido
Explicación del tema: “Clasificación de las estrategias del merketing Ortocaligrafía
Responsabilidad
Participación en clase
CIERRE Puntualidad en la entrega.
Análisis de mercado según la edad de los compradores, es decir
enlistar y clasificar productos de acuerdo al público.
Definición de estrategias INICIO Del 01 al 12 de agosto 2022. Rubrica del MINEDUC.
utilizadas para la plaza o Bienvenida
distribución, promoción o Invocación 15 Puntos
comunicación comercial Exploración de la experiencia previa del estudiante. Aspectos a calificar:
del producto y del precio. Estética
DESARROLLO Creatividad
Presentación del tema: Estrategias utilizadas para las 4 P Contenido
Explicación del Tema: Estrategias utilizadas para las 4 P Ortocaligrafía
Dudas y conclusiones Responsabilidad
Participación en clase
CIERRE Puntualidad en la entrega.
Asignación de tareas: Elaborar un cuadro sinóptico con el tema.
Subtotal 60 puntos
Aniversario 20 puntos
Tecnología 10 Puntos
Video Disciplina 5 Puntos
Diplomado Cooperativismo 5 Puntos.
Total 100 Puntos.
Bibliografía Básica.
Chavez Zepeda, Juan José, Cómo se elabora un Proyecto de Investigación, Mundicolor, 2002.
Editora Educativa, Mercadotecnia.
Fuentes de Internet. [Link]
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María Macaria Sam Ordóñez Comisión Pedagógica Licda. María Salomé Huinac Xiloj
Docente Directora ENBI
