Leeremos en 5 grupos de 3 personas cada uno 5 leyendas del libro “Lo que cuentan los
mapuches” Miguel Angel Palermo.
Compartiremos las lecturas en clase y los/as niños/as dibujarán lo que más le interesó
de los relatos escuchados.
Valoraremos estas leyendas como transmisión de cultura. Exponer los dibujos y
explicar sus significados.
Buscar y seleccionar palabras mapuches y armar un diccionario ilustrado. Presentar el
diccionario ilustrado.
Música seleccionada ……… Amutuy-soledad; de Soledad Pastorutti.
Dibujar y pintar la bandera del pueblo Mapuche, investigaremos el significado de sus
colores y símbolos. Los/as niños/as explicar el significado de la bandera.
La idea es que lean la historia y que cada grupo pueda recrearla a través de la técnica de stop motion, que consiste en
simular el movimiento de un objeto estático a través de muchas fotos consecutivas.
PROPUESTA PARA EL ACTO
Para compartir las producciones de los chicos (la infografía, el mapa virtual y los cortos
con las leyendas de los pueblos originarios), se les propondrá que creen una situación
en la que un personaje (puede ser un alguien caracterizado como un abuelo o abuela)
protagonice una historia marco en la que aparezcan los relatos realizados por cada
grupo.
ACTO
PERSONAJES: ABUELO/A
NIETOS (NIETO 1, NIETO 2, NIETO 3)
Escenografía, ambientación
Entre todos pueden preparar un ambiente que simule un espacio «íntimo» donde el abuelo contará las historias a sus
nietos. Pueden conseguir una lámpara, un sillón o mecedora e integrar un televisor o pantalla para proyectar las
producciones de los chicos.
Guion
Aparece en escena el personaje adulto con un libro en la mano; en la tapa se puede leer la palabra «Leyendas».
Camina con dificultad y se sienta en el sillón. Se pone a hojear el libro.
Entran los NIETOS y lo saludan. Se sientan alrededor.
NIETO 1: Hola, abuelo, ¿cómo estás?
ABUELO/A: Bien, acá, volviendo a leer estas leyendas en un día tan especial como el de hoy.
NIETO 2: ¿Por qué especial?
ABUELO/A: Cuando yo era chico como ustedes, el 12 de octubre se llamaba Día de la Raza.
NIETOS (sorprendidos): ¿Día de la Raza?
ABUELO/A: Sí, porque se recordaba «el descubrimiento» (hace comillas con los dedos) de América.
NIETOS: ¿Y por qué decís “el descubrimiento” (hace comillas con los dedos)?
ABUELO/A: Porque en estas tierras ya vivían hombres y mujeres, no fueron descubiertas por Colón y los otros
conquistadores.
Los NIETOS escuchan atentamente el relato del ABUELO. Lo miran sorprendidos, expectantes.
ABUELO/A: Nuestro país estaba habitado por muchísimos pueblos. Entre otros, estaban…Los Guaraníes, Los
Diaguitas, Los Querandíes o Pampas, los Mapuches, Los Tehuelches, Los Onas y Los selknam entre otros.
(menciona los pueblos sobre los que los chicos hicieron su investigación).
Si existe la posibilidad técnica, en el televisor o en la pantalla se proyecta el mapa en el que los ubicaron y las
infografías que realizaron.
ABUELO/A: Y cada uno de esos pueblos tenía su cultura, su religión, su forma de organización…Y sus historias.
¿Quieren que les cuente algunas?
NIETOS: ¡Sí, claro! ¿Están en ese libro?
El ABUELO enciende la lámpara (si existe la posibilidad se pueden bajar las luces generales del salón) y se dispone
a leer. En el televisor o en la pantalla, se proyectan lo que produjeron los diferentes grupos. Si tienen sonido y/o voz
en off, se puede reproducir el audio original; si no, el ABUELO puede ir narrando cada historia a medida que la
animación avance mientras simula que lee. Una vez reproducidos todos los trabajos, el ABUELO cierra el libro,
apaga la luz (se encienden las luces generales) y retoman el diálogo.
NIETOS: ¡Qué hermosas historias, abuelo!
ABUELO/A: Sí, a mí me encantan también. Y me gusta leerlas y compartirlas con todos ustedes en este día. Creo
que es una hermosa forma de recordar a todos esos pueblos que habitaron nuestro país y a los que aún lo siguen
habitando. También, de recordar y valorar su lucha para lograr que se respeten sus derechos, su identidad y sean
reconocidos por todos.
Los NIETOS se acercan y abrazan al ABUELO/A.
Reflexión final de los niños.
ACTIVIDAD
1. POBLAMIENTO DE AMERICA
2. PUEBLOS ORIGINARIOS DE ARGENTINA. Ubicación en el mapa.
3. PUEBLOS ORIGINARIOS DE NEUQUEN. Mapuches.
4. LEYENDAS MAPUCHES
