Scribd
Cargar
258 vistas10 páginas

Ejercicio Los 6 Sombreros para Pensar

Este documento presenta el ejercicio de pensamiento lateral utilizando diferentes "sombreros" de pensamiento para abordar un problema o situación desde distintas perspectivas. Explica que cada sombrero representa una dirección de pensamiento y no una etiqueta. Luego detalla el uso de los seis sombreros (blanco, rojo, amarillo, negro, verde y azul) y da un ejemplo de su aplicación para que un niño decida si comerá un dulce antes de cenar. Finalmente, propone usar esta técnica en equipos para enfrent

Cargado por

Ricardo Sánchez Jiménez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
258 vistas10 páginas

Ejercicio Los 6 Sombreros para Pensar

Este documento presenta el ejercicio de pensamiento lateral utilizando diferentes "sombreros" de pensamiento para abordar un problema o situación desde distintas perspectivas. Explica que cada sombrero representa una dirección de pensamiento y no una etiqueta. Luego detalla el uso de los seis sombreros (blanco, rojo, amarillo, negro, verde y azul) y da un ejemplo de su aplicación para que un niño decida si comerá un dulce antes de cenar. Finalmente, propone usar esta técnica en equipos para enfrent

Cargado por

Ricardo Sánchez Jiménez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Ejercicio de Pensamiento Lateral

El significado de
los sombreros

Cada sombrero es una


dirección de pensamiento,
no una etiqueta

Se puede usar en forma


ocasional o sistemática
Ejemplo
• SITUACIÓN DE UN NIÑO DE 7 AÑOS:
• “comer o no comer un dulce delicioso antes de cenar”… (encuentra un dulce en su
mochila, antes de la hora de comida y antes de llegar a su casa).
MAPA DE PENSAMIENTO:
 Sombrero blanco: “…sobró un bombón de chocolate en mi mochila…”
 Sombrero rojo: “…ay… yo a-d-o-r-o el chocolate a cualquier hora…”
 Sombrero amarillo: “…el dulce me da energía y sabe delicioso…”
 Sombrero negro: “… además de estropear los dientes, mi mamá me va a matar si
como dulce antes de cenar…”
 Sombrero verde: “… puedo dejarlo para después de la cena, como postre…”
 Sombrero azul: “… ok, nada de dulces ahorita…”
Dinámica
• En los equipos se selecciona un líder que guiara el ejercicio
• El líder usa el sombrero Azul y administra la dinámica
• Se procede a revisar la temática, sucesivamente los miembros
del equipo usan los sombreros en la secuencia
• Blanco (4 minuto)
• Rojo (1 minuto)
• Amarillo (4 minuto)
• Negro (4 minuto)
• Verde (4 minuto)
• Finalmente todos usan el sombrero azul y revisan las
conclusiones
La Temática
¿Cómo podemos enfrentar el desafío encomendado por la
empresa?

Objetivo:
“Lograr entender el contexto del desafío, así como las fortalezas y
las debilidades de cada equipo frente desafío encomendado”
Partieron ….
Casos concretos del uso en serie
Buscar una idea
• Para recoger la información disponible
• Seguir explorando y generar alternativas
• Valorar beneficios y viabilidad de cada alternativa
• Valorar defectos y peligros de la alternativas
• Seguir desarrollando las alternativas + prometedoras
• Resumir y evaluar lo que se haya logrado
• Juzgar definitivamente la alternativa seleccionada
• Comprobar nuestros sentimientos ante el resultado y
elegir
Casos concretos del uso en serie
Reaccionar ante una idea existente
• Comprobar que sentimos ante ella
• Esforzarse en encontrar los beneficios de la misma
• Señalar defectos problemas y peligros
• Ver si se puede modificar para fortalecer los beneficios del
sombrero amarillo y superar los problemas del negro
• Ver si la información disponible puede ayudar a modificar la
idea haciéndola + aceptable (si los del rojo están en contra)
• Desarrollo propuesta final
• Juicio de la propuesta final
• Descubrir que sentimos ante el resultado
Casos concretos series breves
• Evaluar una idea rápidamente

• Generar ideas

• Perfeccionar una idea existente

• Resumir y analizar alternativas

• Comprobar si el pensamiento ha producido algún resultado


beneficioso
¿Que les pareció?

También podría gustarte