PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
(TERCERO)
AÑO LECTIVO 2022 – 2023
Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan
Objetivo de aprendizaje: entre sí para brindar oportunidades equitativas y responder a los requerimientos de la
actualidad, compartiendo la información con ética y responsabilidad social.
Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica,
gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el
Objetivos específicos: manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro
país, tomar decisiones con responsabilidad social y ahorrar esfuerzos y recursos.
I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, calcula el determinante, la matriz
Indicadores de evaluación:
inversa y las aplica en sistemas de ecuaciones.
Proyecto: La interpretación y solución de ecuaciones.
Producto: Cartel sobre los diferentes métodos para resolver ecuaciones por matrices.
SEMANA 1
AREA DE ESTUDIO (MATEMATICAS) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos por Planta Central.
Tema: Determinantes de órdenes 2 y 3 para la resolución de ecuaciones.
Actividad 1:
1. Analiza la siguiente información:
Definición de determinante de orden dos
El determinante de A se nota con det(A) y se define como det(A) = ad – bc.
Definición de determinante de orden tres
El determinante de A se nota con det(A) y se calcula con la siguiente fórmula:
Cuyo resultado es:
2. Analiza los siguientes ejercicios:
3. Calcula los determinantes que se indican.
4. Halla el determinante de la matriz dada.
SEMANA 2
AREA DE ESTUDIO (MATEMATICAS) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos por Planta Central.
Tema: Resolución de sistemas de ecuaciones lineales mediante determinantes.
Actividad 1:
1. Analiza la siguiente información:
Propiedades de los determinantes
Estas propiedades se extienden a todos los determinantes.
1. El determinante de una matriz es igual al de su traspuesta: |A| = |A|.
2. Si una fila (o columna) tiene T todos sus elementos nulos, el determinante es cero.
3. Un determinante que tiene dos filas o dos columnas iguales da como resultado cero.
4. Si en un determinante los elementos de una fila o columna son múltiplos de los de otra, el valor del
determinante es cero.
5. Si a una fila (o columna) se le suma otra multiplicada por un escalar, el determinante no varía.
6. Si se cambian entre sí dos filas, el valor del determinante cambia de signo (análogamente con las
columnas).
7. Multiplicando a todos los elementos de una fila (o columna) por α, el determinante queda multiplicado
por α.
8. Sean A, B matrices cuadradas, entonces el det(AB) = det(A) det(B).
Este método se conoce también como método de Cramer. Un proceso similar se sigue cuando los
determinantes son de orden 3, 4,… n.
2. Analiza el ejercicio resuelto:
3. Resuelvan el sistema de ecuaciones lineales con el método de determinantes (método de Cramer)
SEMANA 3
AREA DE ESTUDIO (MATEMATICAS) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos por Planta Central.
Tema: Sistemas de ecuaciones lineales.
Actividad 1:
1. Analiza la siguiente información:
Considera la matriz real de 3 × 3; y los vectores de R 3.
2. Analiza los ejercicios resueltos:
3. Escribe en forma matricial cada sistema de ecuaciones lineales que se propone.
SEMANA 4
AREA DE ESTUDIO (MATEMATICAS) este espacio puede proponerse las DCD de manera interdisciplinar como en los
proyectos propuestos por Planta Central.
Tema: Sistemas de ecuaciones lineales.
Actividad 1:
1. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, utilizando matriz inversa.
2. Resuelve el siguiente problema en tu cuaderno. El costo del boleto de entrada a un partido de fútbol es $ 5
para adultos, y $ 2 para niños. Si se vendieron 11 380 boletos y se recaudaron $ 51 410, ¿cuántos niños y
cuántos adultos pagaron su entrada?
3. Determinen si cada matriz es invertible. Si es así, hallen A –1.
4. Escriban en forma matricial cada sistema de ecuaciones lineales. Determinen si se puede obtener una
solución utilizando matriz inversa. En caso de que sí sea posible, resuelvan.
Compromisos:
Autoevaluación:
