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LECTURA COMPRENSIVA
PASOS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA:
1) LECTURA GLOBAL- EXAMINADORA
¿Qué es?:
Es el primer contacto con el material, realizado en forma rápida sobre el
total del texto.
Objetivo:
Lograr una visión global y panorámica del tema.
¿Cómo se examina el texto?
a. Observar la extensión total del texto.
b. Captar la estructura del material, prestando atención a
títulos, subtítulos, imágenes, palabras destacadas en el
texto.
c. Relacionar los títulos y los subtítulos.
d. Imaginar de qué se va a tratar el texto.
e. Pensar qué se sabe sobre el tema.
Título: es la palabra o frase con la que se enuncia el tema principal a
ser tratado en el texto.
2) LECTURA COMPRENSIVA O ANALÍTICA
¿Qué es?
Es realizar una lectura sobre el texto, en forma pausada, reflexiva,
determinando el significado preciso de una palabra o concepto,
mostrando sus características o notas más importantes.
Coodinadora Pedagógica: Prof. Lic. Jorgelina Costanzo Estrategia de estudio: Lectura comprensiva
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Objetivo:
Comprender el texto: es la habilidad para captar el significado de un
contenido de estudio.
¿Cómo se analiza el texto?
a. Relacionar la experiencia previa con el texto,
realizando preguntas antes y durante la lectura.
b. Consultar en el diccionario los términos
desconocidos.
c. Dividir el texto en párrafos.
d. Destacar las ideas principales de cada párrafo
subrayándolas o coloreándolas.
Párrafo: es una unidad de expresión de ideas. Contiene
generalmente una idea principal. Comienza con mayúscula y
termina en un punto aparte.
Idea principal: es el concepto más importante del texto, alrededor
del cual giran todas las otras ideas expuestas. Se repite varias
veces en el texto. Suele haber una idea principal por párrafo. Si se
saca del párrafo, éste deja de tener sentido. Generalmente, tiene
relación con el título y los subtítulos. Se puede descubrir haciendo
una pregunta sobre lo que se leyó en cada párrafo, como las
siguientes: ¿Qué…? ¿Por qué…? ¿Cómo…? ¿Cuál es la relación
entre…? ¿Cuáles fueron las causas de…? ¿Cuáles fueron las
consecuencias de…? ¿Cómo influyó…en…?
3) EVALUACIÓN
Estrategias de monitoreo de la comprensión:
Dejar de lado el texto y expresar lo aprendido.
Encontrar ejemplos a las preguntas del texto.
Hacer preguntas que obliguen a pensar y encontrar
respuestas originales.
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Autoevaluar el propio desempeño.
DEFECTOS QUE OCASIONAN BAJA VELOCIDAD EN LA LECTURA
FALTA DE EJERCICIO.
REDUCIDO VOCABULARIO.
MOVIMIENTOS CORPORALES INNECESARIOS.
VOCALIZACIÓN O PRONUNCIACIÓN EN VOZ
ALTA.
SUBVOCALIZACIÓN
REGRESIONES
EXCESIVAS FIJACIONES.
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