Ley 20.
201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso
educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
Miley Isidora Miranda Rubio 23.314.751-6
Nombres y Apellidos RUN
07/02/2008 11 años, 1 mes 5°Básico Escuela Doctor Luis Sepúlveda
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
Mauricio Silva Giacaman 15.398155-8
Nombre Rut
Educador Diferencial 978838783 07/07/2021
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
Elvira Rubio 10.688.323-8
Nombre Rut
Madre Madre
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Fecha de Evaluación : 14 de junio 2021 Ingreso x Reevaluación
Derivado para evaluación, producto del bajo rendimiento académico.
DIAGNÓSTICO
Dificultades Específicas del Aprendizaje DEA, NEET.
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO
ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Demuestra capacidad de memoria a Requiere mejorara la capacidad para seguir
corto plazo, en tareas de reflexivamente las instrucciones dadas.
reconocimiento. Requiere desarrollar correspondencia entre
Logra comprender un texto con mensajes verbales y sus correspondencias
menor complejidad y contesta las gráficas.
preguntas realizadas del texto. Necesita fortalecer la habilidad para establecer
Logra entender las instrucciones analogías correspondientes entre un concepto y
señaladas en la evaluación su análogo.
comprendiendo lo explicado. Requiere mejorar la capacidad para componer y
descomponer figuras, sin manipulación de las
mismas.
Requiere desarrollar comprensión de un texto
escrito, habilidad para inferir la información no
explícita; elaborar de estructuras conceptuales,
vocabulario y la secuencia temporal de la
narración referidas al texto.
Requiere identificar palabras dictadas.
Requiere mejorar velocidad lectora.
Necesita mejorar las habilidades grafomotrices
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
Requiere desarrollar habilidades en numeración
y operaciones básicas.
Requiere aprender descomposición,
multiplicación, división y sistema métrico
decimal.
Requiere aprender a resolver problemas
matemáticos.
ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
Demuestra autocontrol en diferentes
Necesidades de Apoyo
situaciones.
Requiere motivación en las tareas escolares ya
Nada le molesta como para llorar.
sea en el hogar y en la escuela.
Manifiesta que no pelea
Necesita dedicar tiempo para estudiar.
constantemente con los demás.
Requiere subir la autoestima, en diferentes
Manifiesta que no es exigente.
ámbitos.
Manifiesta que en ocasiones le gusta .
trabajar en grupo y a veces respeta las
normas para todos.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas
Examen de salud general bien, según Necesidades de apoyo
formulario de valoración de salud Controles de salud según se requiera.
entregado.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación
en la comunidad educativa)
Con respecto a la situación actual de pandemia mundial el apoyo brindado por la escuela es de
entregar material de guías y de apoyo pedagógico online.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
Establecer normas claras y de independencia. Fortalecer autoestima, compartir momentos de
conversación, para entregar seguridad.
Recordar diariamente que debe respetar normas del colegio y preocuparse de sus
responsabilidades académicas.
Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega
de los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
La familia requiere principalmente apoyo y orientación en los aspectos metodológicos utilizados
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
en la escuela y en los medios o posibilidades de que dispone para apoyar a la estudiante y de este
modo complementar con el refuerzo correspondiente para lograr potenciar los logros y aciertos de
Miley.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
Familia y Escuela se comprometen a trabajar en coordinación permanente y constante a favor de
la adquisición, trabajo, desarrollo y estimulación de las habilidades, destrezas, estrategias y
contenidos para enfrentar de manera exitosa los diferentes desafíos y sus principales N.E.E.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 01 Diciembre 2021
Firma y timbre
Firma familiar o representante
representante del
del estudiante
establecimiento educativo
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
