UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA

FACULTAD: Ciencias Sociales, Educación y

Humanidades

CARRERA: Psicología

PLAN DOCENTE DE PRÁCTICUM: Prácticum 3

Servicio Comunitario

PROFESOR AUTOR: Erick Gabriel Valarezo Guzmán

MODALIDAD DE ESTUDIO: Distancia

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Octubre 2022- Febrero 2023

1
A. Datos de identificación de la asignatura

Asignatura: Practicum 3 (Servicio Comunitario)

Código: PSIC_3069

Campo de formación del currículo

Praxis Profesional
(Rediseño)

Número de créditos/horas: Créditos 2 Horas 96

Periodo académico ordinario/nivel: VI

Período académico Octubre 2022-Febrero 2023

ordinario/semestre:

Facultad: Ciencias Sociales, Educación y Humanidades

Departamento: Psicología

Carrera: Psicología

B. Descripción de la asignatura

Este nivel de Prácticum es fundamental dentro de su

formación profesional, está asignatura pretende el
desarrollo de habilidades, destrezas y competencias
propias del campo de aplicación de la psicología, sin
dejar de lado la parte teórica, fundamental para lograr
el acercamiento e inserción en sus posibles
escenarios laborables, donde se presentan diferentes
Presentación:
casuísticas del quehacer psicológico, aportando
desde su formación a la prevención de problemáticas
como: violencia, maltrato, abuso; embarazo
adolescente, movilidad humana; vulnerabilidad social;
consumo de sustancias; depresión, ansiedad, duelo,
entre otras; temas de suma importancia en nuestra
sociedad y comunidad, el objetivo principal es que
aporte en los diferentes centros de práctica a través

2
 de diseño, planificación e implementación de planes
preventivos de dichas problemáticas, así como en el
desarrollo de estrategias de promoción que mejoren
la calidad de vida y el bienestar de las personas en
sus diferentes comunidades.
Prerrequisitos:
Practicum 2

Carácter de la práctica:
Investigación-intervención

Modalidad de la práctica:
Contacto con la realidad profesional

Se llevará a cabo una metodología de aprendizaje

teórico, práctico y tecnológico, a través de trabajos
colaborativos – autónomos, estudios de casos en
escenarios reales, tutorías virtuales y centros de
práctica; todo ello le brindará la posibilidad de
contribuir a un conocimiento integral permitiéndole
plantear soluciones viables de las necesidades a nivel
Metodologías a utilizar: individual, grupal y social en las diferentes
instituciones donde se desenvuelve el profesional en
psicología, desarrollando la capacidad de realizar
trabajos de campo encaminados a la promoción,
prevención e intervención primaria y secundaria en
los campos de actuación y problemáticas
psicosociales.

Centros públicos o privados, con servicios de

atención en salud mental, instituciones educativas u
organizaciones no gubernamentales que trabajan con
población vulnerable o atención prioritaria, tales
como:
- Departamentos de Consejería Estudiantil” (DECE)
(escuelas y colegios).
- Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión UDAI.
- Cetad “Centros Especializados en el Tratamiento de
Escenario de la práctica: las Adicciones”.
- Centros de acogida para grupos vulnerables.
- Geriátricos (ancianatos).
- Universidades.
- Hospitales.
- Centros de atención a personas con discapacidad.
- Consultorios Psicológicos.
- Centros de cuidados paliativos.
- Áreas de Talento Humano.
- Centro de desarrollo infantil
- Centros de privación de libertad.

3
 Entre otros (previa aprobación del docente)

Para garantizar una educación de calidad acorde a

las características del modelo educativo de la
Universidad Técnica Particular de Loja, al principio de
igualdad de oportunidades y a las necesidades
educativas especiales asociadas o no a la
discapacidad, se desarrollan adaptaciones
curriculares no significativas o de grado dos, mismas
que siguen una trayectoria de menor a mayor
Adaptaciones curriculares:
significación; considerando el aspecto metodológico,
actividades de aprendizaje y el estilo individual de
aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar.
Estas adaptaciones se realizan en función de la
identificación de las necesidades educativas en las
primeras semanas de trabajo académico, con la
finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las
competencias del estudiante.

C. Datos del tutor académico

Nombre: Erick Gabriel Valarezo Guzmán

Título: Magister

Departamento: Psicología

Correo electrónico: [email protected]

Teléfono: -
Máster en Psicología Jurídica y Forense por la
Universidad de Granada, España. Psicólogo Clínico
por la Universidad Técnica de Machala.
Actualmente Doctorando del Programa de
Psicología Clínica y de la Salud en la Universidad
Autónoma de Madrid. Docente de la carrera de
Psicología Clínica de la Universidad Técnica de
Currículo resumido: Machala (2017-2018) en las asignaturas: psicología
general II, estudio de casos clínicos II, psicología
jurídica y adicciones. Docente/tutor de las
asignaturas Psicología de la Salud y Prácticum III en
la Universidad Técnica Particular de Loja (abril-
agosto 2021). Experiencia como psicólogo clínico en
el Ministerio de Salud Pública dentro de la

4
Penitenciaria de Guayaquil y en el Hospital del
Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social Machala
(IESS). Perito privado del Consejo de la Judicatura
Ecuador.

5
 D. Planificación general de la asignatura

Resultados de Escenario Tiempo (horas) Semana

aprendizaje Actividades de aprendizaje Calificación

Conoce las bases de Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a
Chat de tutoría y consulta, y
la intervención través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o N/A 2 horas
llamadas telefónicas.
psicosocial y mensajes.
comunitaria. Realice una lectura comprensiva y minuciosa del plan Docente.
Entorno virtual de aprendizaje
N/A 1 hora
(EVA)
Integra las teorías
psicosociales y de Revise el primer anuncio académico de bienvenida por parte del docente, donde
intervención se indicará los horarios de tutorías y medios de comunicación durante el Entorno virtual de aprendizaje
N/A 1 hora
comunitaria. semestre. Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA. Así (EVA) REAS
como lose REAS de la unidad 1 y 2.
Semana 1
Realice una lectura comprensiva de los temas y subtemas de:

Unidad 1 guía didáctica: Intervención psicosocial basada en la evidencia para Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
problemas psicosociales contemporáneos. N/A 1 hora
Guía didáctica, REAS
Unidad 2 guía didáctica: Intervención Psicosocial basada en la evidencia para la
violencia, maltrato, abuso y negligencia

Realice las actividades recomendadas, así como la autoevaluación de la Unidad Entorno virtual de aprendizaje
1 y 2 de su guía didáctica. (EVA) N/A 1 hora
y Guía didáctica
Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a Chat de tutoría y consulta, y
través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o N/A 2 horas
llamadas telefónicas.
mensajes.
Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA. Así como lose Entorno virtual de aprendizaje
N/A 1 hora
REAS de la unidad 3 y 4. (EVA), REAS
Lineamientos principales para el desarrollo del componente y explicación de 1 hora
Video colaboración 1 - EVA
anexo 6 10 puntos
Foro académico 1
Revisión bibliográfica de las problemáticas psicosociales y de salud mental con Entorno virtual de aprendizaje (EVA) 2 horas Semana 2
10 puntos
mayor impacto y prevalencia en psicología.

6
 Realice el acercamiento a su centro de práctica, entreviste al responsable y Entregable 1
gestione su plaza de prácticas. Anexo 1 de su Guía didáctica y Acta de Escenario de prácticas (Instituciones
cooperación del Proyecto de Vinculación educativas, organizaciones, centros
10 puntos 1 hora
de salud, entre otros) / Entorno virtual
de aprendizaje (EVA)/ Anexo 1

Realice una lectura comprensiva de los temas y subtemas de:

Unidad 3 Intervención psicosocial basada en la evidencia para movilidad
humana.
Guía didáctica, REAS N/A 1 hora
Unidad 4: Intervención psicosocial basada en consumo de sustancias y
multiculturalidad

Realice las actividades recomendadas, como la autoevaluación de la unidad 3 Entorno virtual de aprendizaje
N/A 1 hora
y 4 así como las actividades recomendada (EVA)/Guía didáctica
Complete la Carta de compromiso del estudiante. Debe ser firmada por el Entregable 2
estudiante al inicio del periodo académico. Revisar guía didáctica Anexo 2. Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
10 puntos 1 hora
de salud, entre otros) / Entorno virtual
de aprendizaje (EVA)/ Guía
didáctica/Anexo 2
Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a Chat de tutoría y consulta, y llamadas
través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o N/A 2 horas
telefónicas.
mensajes.
Lineamientos para realizar los árboles de problemas y objetivos. Anexo 7 Video colaboración 2
Entorno Virtual de Aprendizaje 10 puntos 1 hora
(EVA)
Realice una lectura comprensiva de los temas y subtemas de:

Unidad 5 Intervención psicosocial basada en la evidencia para embarazo y Semana 3

otras problemáticas de los(as) adolescentes Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
N/A 1 hora
Guía didáctica, REAS
Unidad 6 Intervención psicosocial basada en la evidencia para pobreza y
vulnerabilidad social.

7
 Realice las actividades recomendadas como la autoevaluación de la unidad 5 y 6 N/A
Entorno virtual de aprendizaje
1 hora
(EVA)

Identifique las necesidades en función de las problemáticas psicosociales Escenario de prácticas

existentes en su centro de práctica y a partir de ello desarrollo la técnica de árbol (Instituciones educativas,
N/A 1 hora
de problemas, mismo que servirá para su posterior intervención. organizaciones, centros de salud,
entre otros)
Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA. Revise los
anuncios, recursos y material colocados en el EVA. Así como lose REAS de la Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
N/A 1 hora
unidad 5 y 6 Guía didáctica, REAS

Investigue en su lugar de prácticas las características del centro de práctica Entregable 3

(Anexo 6). Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros 10 puntos
1 hora
de salud, entre otros) / Anexo 6

Complete el registro y control de asistencia cada vez que tenga actividades en

la institución/dependencia en la que realiza la práctica preprofesional. Revisar Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
N/A
guía didáctica Anexo 4 Guía didáctica 1 hora

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica. Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A
1 hora

Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a

Conoce las bases través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
de la intervención N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.
psicosocial y
comunitaria. Semana 4
Revise los anuncios y recursos colocados en el EVA, síntesis de la unidad, y otros
recursos. Revise los anuncios. Así como lose REAS de la unidad 5 y 6
Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 1 hora
Integra las teorías

8
 psicosociales y de Realice una lectura comprensiva de los temas y subtemas de:
intervención Unidad 7 Intervenciones en salud mental (depresión, ansiedad, suicidio) Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
comunitaria. N/A 1 hora
Unidad 8 Intervención psicosocial basada en la evidencia para el duelo. Guía didáctica

Realice las actividades recomendadas como la autoevaluación de la unidad 7

y8 Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
N/A 1 hora

Revisión de Factores de riesgo y de protección de problemáticas

Video colaboración 3
10 puntos 1 hora
Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Realizar un árbol de problemas y un árbol de objetivos para cada una de las

Actividad 1
problemáticas (violencia, consumo de sustancias, ansiedad, depresión y suicidio)
Entorno virtual de aprendizaje (EVA)/ 10 puntos 1 hora
Anexo 7
Anexo 7

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica. Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora

Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a

través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o mensajes. Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
telefónicas.

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 1 hora
Diseña planes te
intervención
Semana 5
comunitaria y Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica. Escenario de prácticas (Instituciones
psicosocial educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 1 hora

9
 Identificación de los factores de riesgo y protección para una de las
problemáticas presentes en el centro (violencia, consumo de sustancias, Actividad 2
10 puntos 1 hora
ansiedad, depresión y suicidio). Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica.

Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros N/A 1 hora
de salud, entre otros)

Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a

través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 1 hora

Investigue cuatro técnicas de intervención para una de la problemática seleccionada Actividad 3

(violencia, consumo de sustancias, ansiedad, depresión y suicidio). Y desarrolle una Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
infografía por cada una de las técnicas investigadas. 10 puntos 1 hora Semana 6

Revisión de Informe psicológico para los casos. Anexo 8 Video colaboración 4

Entorno virtual de aprendizaje (Eva)
10 puntos 1 hora

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora

Diseña planes te Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a
intervención través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
comunitaria y N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.
psicosocial
Semana 7
Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.
Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 1 hora

10
Presente su informe psicológico de los dos casos de su centro de práctica.
Anexo 8 Entregable 4
Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
10 puntos 1 hora
de salud, entre otros) /Entorno virtual
de aprendizaje (EVA)/Guía didáctica
Anexo 8

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora

Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a

través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 0.5 horas

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora Semana 8

Indicaciones sobre Simulación de técnica de intervención

Video colaboración 5
10 puntos 1 hora
Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Presente el avance del informe de prácticas pre profesionales.

Entregable 5
Anexo 5. Entorno virtual de aprendizaje (EVA) / 10 puntos 1 hora
Anexo 5

Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a

través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas Semana 9
mensajes. telefónicas.

11
Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.
Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 0.5 horas

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora

Proceso de evaluación de talleres

Video colaboración 6
10 puntos 1 hora
Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Presente una simulación grabada de una de las técnicas de intervención

psicológica Actividad 4
10 puntos 1 hora
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a

través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 0.5 horas

Realizar la evaluación pre talleres Actividad 5

Escenario de prácticas (Instituciones
1 hora
educativas, organizaciones, centros 10 puntos Semana 10
de salud, entre otros) / Actividad 5
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA))
Ejecute del programa de intervención psicosocial en su centro de práctica, es Escenario de prácticas (Instituciones
decir, desarrolle un taller para la institución donde incluya las educativas, organizaciones, centros N/A 1 hora
de salud, entre otros)
técnicas de intervención, el cual debe ser grabada

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora

12
 Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a
través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 0.5 horas

Ejecute del programa de intervención psicosocial en su centro de práctica, es Actividad 6: Semana 11

decir, desarrolle un taller para la institución donde incluya las Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros 10 puntos 1 hora
técnicas de intervención, el cual debe ser grabada
de salud, entre otros) / Actividad 6
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA
Evaluación post talleres Actividad 7
Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros 10 puntos 1 hora
de salud, entre otros) / Actividad 6
Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA
Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a
través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.

Lea los anuncios y recursos colocados en el EVA, síntesis de la unidad, y otros

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 1 hora
recursos.
Desarrollo y aplique el formato de evaluación del impacto del plan de Entregable 6
intervención psicosocial. Anexo 10 Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros 10 puntos 1 hora
de salud, entre otros) /Anexo 10 Guía Semana 12
Didáctica
Actividades de ayudantía dentro del centro de práctica Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora

Participe en la video colaboración para detallar el proceso de elaboración del

informe final (programa de intervención primaria) Video colaboración 7
Entrono Virtual de Aprendizaje (EVA) 10 puntos 1 hora

13
 Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a
través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 0.5 horas

Carta certificación de prácticas pre profesionales de la entidad donde va a realizar Entregable 7 Semana 13
las prácticas. Debe ser firmada por gerente o representante legal de la empresa. Escenario de prácticas (Instituciones
Revisar guía didáctica Anexo 3. educativas, organizaciones, centros
10 puntos 1 hora
de salud, entre otros)/Entorno virtual
de aprendizaje / Anexo 3 Guía
didáctica
Desarrolle actividades de ayudantía dentro del centro de práctica Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros
de salud, entre otros) N/A 1 hora

Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a

través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas.

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 0.5 horas

Semana 14
Elaboración del informe final (programa de intervención primaria)
Entorno virtual de aprendizaje
N/A 1 hora
(EVA)/Guía didáctica

Desarrolle actividades de ayudantía dentro del centro de práctica

Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros N/A 1 hora
de salud, entre otros)

14
Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a
través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 0.5 horas

Explicación de entregables 9 y 10
Video colaboración 8
10 puntos 1 hora Semana 15
Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Elabore el informe del programa de intervención Anexo 9

Entregable 8
Entorno virtual de aprendizaje (EVA) 10 puntos 1 hora

Realice actividades de ayudantía dentro del centro de práctica

Escenario de prácticas (Instituciones
educativas, organizaciones, centros N/A 1 hora
de salud, entre otros)

Exponga sus dudas e inquietudes académicas y del desarrollo de la práctica, a

través de su participación en el chat de consultas, llamadas telefónicas o Chat de tutoría y consulta, y llamadas
N/A 2 horas
mensajes. telefónicas

Revise los anuncios, recursos y material colocados en el EVA.

Entorno virtual de aprendizaje (EVA) N/A 0.5 horas

Semana 16
Organice su informe final de actividades realizadas en su centro de prácticas y
adjunte las evidencias y/o anexos que correspondan. Anexos de la Guía Entregable 9
10 puntos 1 hora
didáctica. Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Organice todas las evidencias de todas las actividades realizadas

correspondientes al proyecto de vinculación Entregable 10
10 puntos 1 hora
Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

15
16
E. Descripción de las actividades calificadas

Semana 2

Realice el acercamiento a su centro de práctica, entreviste

al responsable y gestione su plaza de prácticas. Anexo 1
Actividad de aprendizaje:
de su Guía didáctica y Acta de cooperación del
Proyecto de Vinculación
Entregable 1
Tipo de recurso:
Conoce las bases de la intervención psicosocial y
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
comunitaria.
Estimados estudiantes, para el cumplimiento
de esta actividad es necesario que proceda de
la siguiente forma:

1. Ubique una institución que le brinde

apertura para el desarrollo de sus
prácticas.
2. Una vez que la institución ha dado
visto bueno a su requerimiento,
proceda a hacer la entrega del Anexo
1. Solicitud de plaza, documento del
cual es importante haga quedar una
Estrategias didácticas:
copia con la firma de recibido y
autorizado por parte de la institución.
3. Gestione con la autoridad principal de
la institución la firma del Acta de
cooperación; también de este
documento es importante que usted
tenga una copia para procesos
siguientes.

De esta actividad los insumos a entregar son:

- Anexo 1 Solicitud de plaza
- Acta de cooperación
Ambos documentos debidamente firmados.

Rúbrica
Instrumentos de evaluación

Criterios Malo Bueno Excelente

0 5 10
Anexo 1 de la No presenta el anexo 1: Presenta el anexo 1: oficio Presenta el anexo 1: oficio de
guía didáctica oficio de asignación de de asignación de la asignación de la institución en
la institución en la que institución en la que la que realizarán su práctica
realizarán su práctica (0 realizarán su práctica firma de recibido y sellada por
puntos) firmada recibido sin sello la institución (5 puntos)
(2.5 puntos)
Acta de No presenta el acta de Presenta el acta de Presenta el acta de
cooperación cooperación cooperación correctamente cooperación correctamente
del proyecto de correctamente rellenada, firmada y con el rellenada, firmada y con el sello
vinculación rellenada, firmada y con sello de la institución donde de la institución donde realizará

17
 el sello de la institución realizará las prácticas, pero las prácticas. (5 puntos)
donde realizará las la información no es clara o
prácticas. (0 puntos) se dificulta la lectura de la
misma para verificación.
(2.5 puntos)
Total 10 puntos

Semana 2

Lineamientos principales para el desarrollo del

Actividad de aprendizaje:
componente y explicación de anexo 6
Video colaboración 1
Tipo de recurso:
Conoce las bases de la intervención psicosocial y
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
comunitaria.
Estimados estudiantes les invito a participar de esta
actividad que les permitirá conocer cómo se llevará el
componente.

Para el desarrollo adecuado de esta actividad, se

recomienda la revisión de los materiales como la guía
Estrategias didácticas:
didáctica y plan docente, esto con la finalidad de tengan
claridad respecto a los temas que se abordarán en la
video colaboración.

Participación en la video colaboración en las fechas

establecidas
Rúbrica
Instrumentos de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Pertinencia y La respuesta no El aporte se Expone su punto La respuesta es
sustento de las tiene relación relaciona de vista, pero no pertinente y está
los aportes con la pregunta con la pregunta está debidamente debidamente
planteada. (1 p) pero sustentado. (3 p) sustentada. (4 p)
carece de
claridad y
sustento (2 p)
Lenguaje No se Su lenguaje no es Comete algunos El lenguaje es
comprende lo claro errores de lenguaje claro, sencillo y
que expresa. (0.5 por lo que el pero se comprende comprensible.
p) mensaje el mensaje que Comete algunos
se entiende quiere transmitir. errores de lenguaje
parcialmente. (2 (2.5 p) pero se comprende
p) el mensaje que (3 p)
Puntualidad Ingresa cuando Ingresa 30 Ingresa 15 minutos Ingresa a la hora
quedan pocos minutos después de iniciada establecida para
minutos para después de la sesión (2.5 p) la sesión (3 p)
concluir la sesión iniciada la
(0.5 p) sesión (2 p)
Total 10 puntos

18
Semana 2

Revisión bibliográfica de las problemáticas psicosociales y

Actividad de aprendizaje: de salud mental con mayor impacto y prevalencia en
psicología.
Foro académico1
Tipo de recurso:
Conoce las bases de la intervención psicosocial y
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
comunitaria.
Estimados estudiantes, para el cumplimiento
de esta actividad es necesario que proceda de
la siguiente forma:

1. Realice una búsqueda bibliográfica

sobre las problemáticas psicosociales
y de salud mental con mayor impacto
y prevalencia en psicología.
2. Escriba un informe de entre 500 a
1000 palabras en el que se evidencie
al menos 3 de las problemáticas con
mayor prevalencia.
Estrategias didácticas: 3. Citar la fuente de donde consultó la
información.
4. Referenciar en normas APA 7ma
edición.
5. Utilizar al menos 3 fuentes.

De esta actividad los insumos a entregar son:

- Informe de problemáticas
psicosociales y de salud mental con
mayor impacto y prevalencia en
psicología

Rúbrica
Instrumento de evaluación:

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Soporte El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante
teórico y detalla nada de informe cuales son informe cuales son informe cuales son
argumentación lo solicitado. (1 p) las problemáticas las problemáticas las problemáticas
psicosociales y/o psicosociales y/o psicosociales y/o
de salud mental de de salud mental de salud mental y
forma superficial (2 pero no informa su su respectiva
p) respectiva prevalencia. (4 p)
prevalencia. (3 p)

19
Adecuación y Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje
claridad del coloquial, se coloquial y se académico y se académico y
lenguaje expresa expresa con expresa con crítico; se
académico sin claridad. claridad. Tiene claridad. Tiene expresa con
más
Tiene menos de 5 claridad.
de 5 errores
más de 10 ortográficos. (2 p) errores No tiene errores
errores ortográficos que ortográficos. (3 p)
ortográficos. (0.5 no
p) comprometen la
lectura del texto.
(2.5 p)
Plagio Plagio del 16% Plagio del 11% al Plagio del 6% al Plagio del 0% al
en adelante (0.5 15% (2 p) 10% (2.5 p) 5% (3 p)
p)

Semana 2

Complete la Carta de compromiso del estudiante.

Actividad de aprendizaje: Debe ser firmada por el estudiante al inicio del periodo
académico. Revisar guía didáctica Anexo 2.
Entregable 2
Tipo de recurso:
Conoce las bases de la intervención psicosocial y
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
comunitaria

Estimados estudiantes, para el cumplimiento

de esta actividad es necesario que proceda de
la siguiente forma:
1. Luego de la aceptación en el centro de
práctica
2. Debe de presentar su Carta de
compromiso (Anexo 2 de la guía
Estrategias didácticas: didáctica) rellenada y con sus
respectivas firmas

De esta actividad los insumos a entregar son:

- Carta de compromiso (Anexo 2 de la
guía didáctica
Documento debidamente firmado.

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación:

Entregable Criterios Calificación

Carta de compromiso del estudiante Carta de compromiso de la estudiante 10
firmada
Total 10

Semana 3

20
 Lineamientos para realizar los árboles de problemas y
Actividad de aprendizaje:
objetivos. Anexo 7
Video colaboración 2
Tipo de recurso:
Conoce las bases de la intervención psicosocial y
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
comunitaria.
Estimados estudiantes les invito a participar de esta
actividad que les permitirá un conocimiento sobre los
árboles de problemas y árboles de objetivos.
Estrategias didácticas:
Participación en la video colaboración en las fechas
establecidas
Rúbrica
Instrumento de evaluación:

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Pertinencia y La respuesta no El aporte se Expone su punto La respuesta es
sustento de las tiene relación relaciona de vista, pero no pertinente y está
los aportes con la pregunta con la pregunta está debidamente debidamente
planteada. (1 p) pero sustentado. (3 p) sustentada. (4 p)
carece de
claridad y
sustento (2 p)
Lenguaje No se Su lenguaje no es Comete algunos El lenguaje es
comprende lo claro errores de lenguaje claro, sencillo y
que expresa. por lo que el pero se comprende comprensible.
(0.5p) mensaje el mensaje que Comete algunos
se entiende quiere transmitir. errores de lenguaje
parcialmente. (2 (2.5 p) pero se comprende
p) el mensaje que (3 p)
Puntualidad Ingresa cuando Ingresa 30 Ingresa 15 minutos Ingresa a la hora
quedan pocos minutos después de iniciada establecida para
minutos para después de la sesión (2.5 p) la sesión (3 p)
concluir la sesión iniciada la
(0.5 p) sesión (2 p)
Total 10 puntos

Semana 3

Investigue en su lugar de prácticas las características

Actividad de aprendizaje:
del centro de práctica (Anexo 6).
Entregable 3
Tipo de recurso:
Conoce las bases de la intervención psicosocial y
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
comunitaria.
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted tendrá que redactar

las características, población, misión, visión., etc; del
Estrategias didácticas:
centro de práctica, mismas que están detalladas en el
“Informe de contextualización del centro de práctica”
Anexo 6 de la guía didáctica

21
 De esta actividad los insumos a entregar son:
- “Informe de contextualización del centro de
práctica” Anexo 6 de la guía didáctica

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Entregable Criterios Calificación

Informe de contextualización del Informe de contextualización del 10
centro de práctica centro de práctica rellenado y
completo
Total 10

Semana 4

Revisión de Factores de riesgo y de protección de

Actividad de aprendizaje:
problemáticas
Video colaboración 3
Tipo de recurso:
Integra las teorías psicosociales y de intervención
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
comunitaria
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de asistir a la

Estrategias didácticas:
video colaboración en la que se impartirá lineamientos
sobre los factores de riesgo y de protección de
problemáticas.
Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Pertinencia y La respuesta no El aporte se Expone su punto La respuesta es
sustento de las tiene relación relaciona de vista, pero no pertinente y está
los aportes con la pregunta con la pregunta está debidamente debidamente
planteada. (1 p) pero sustentado. (3 p) sustentada. (4 p)
carece de
claridad y
sustento (2 p)
Lenguaje No se Su lenguaje no es Comete algunos El lenguaje es
comprende lo claro errores de lenguaje claro, sencillo y
que expresa. (0.5 por lo que el pero se comprende comprensible.
p) mensaje el mensaje que Comete algunos
se entiende quiere transmitir. errores de lenguaje
parcialmente. (2 (2.5 p) pero se comprende
p) el mensaje que (3 p)
Puntualidad Ingresa cuando Ingresa 30 Ingresa 15 minutos Ingresa a la hora
quedan pocos minutos después de iniciada establecida para
minutos para después de la sesión (2.5 p) la sesión (3 p)
concluir la sesión iniciada la
(0.5 p) sesión (2 p)
Total 10 puntos

Semana 4

22
 Realizar un árbol de problemas y un árbol de objetivos
para cada una de las problemáticas (violencia,
Actividad de aprendizaje:
consumo de sustancias, ansiedad, depresión y suicidio)
Anexo 7
Actividad 1
Tipo de recurso:
Integra las teorías psicosociales y de intervención
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
comunitaria
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de realizar un

árbol de problemas y un árbol de objetivo para cada
problemática con base al formato del anexo 7 de la guía
didáctica.
Estrategias didácticas: Dichos árboles deben de basarse en la investigación en su
centro de práctica.

Los insumos a entregar para esta actividad son:

- Árboles de problemas
- Árboles de objetivos

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

0 1.5 3 5
Árbol de No presenta lo Presente el o los Presente el o los Presente el o los árboles
problemas solicitado árboles de árboles de problema de problema referente a
problema referente referente a la la problemática
a la problemática problemática encontrada en el centro
encontrada en el encontrada en el con los respectivos
centro con los centro con los apartados de problema, al
respectivos respectivos apartados menos 3 efectos y 3
apartados de de problema, al causas.
problema, al menos menos 2 efectos y 2
1 efectos y 1 causas.
causas.
Árbol de No presenta lo Presente el o los Presente el o los Presente el o los árboles
objetivos solicitado árboles de objetivos árboles de objetivos de objetivos referente a la
referente a la referente a la problemática encontrada
problemática problemática en el centro con los
encontrada en el encontrada en el respectivos apartados de
centro con los centro con los objetivo general, al
respectivos respectivos apartados menos 3 objetivo a corto
apartados de de objetivo general, al plazo y 3 largo plazo.
objetivo general, al menos 2 objetivo a
menos 1 objetivo a corto plazo y 2 largo
corto plazo y 1 largo plazo.
plazo.
Total 10 puntos

Semana 5

23
 Identificación de los factores de riesgo y protección
para una de las problemáticas presentes en el
Actividad de aprendizaje:
centro (violencia, consumo de sustancias, ansiedad,
depresión y suicidio).
Actividad 2
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe:

1. realizar una búsqueda bibliográfica de los
factores de riesgo y de protección relacionadas
a la problemática de su centro.
2. mediante un informe indique según la
problemática cuales son los factores de riesgo
Estrategias didácticas: y los factores de protección investigados.
3. Utilizar normas APA 7ma edición con al menos
3 citas y 3 referencias.

Los insumos a entregar para esta actividad son:

- Informe de los factores de riesgo y protección
para una de las problemáticas presentes en el
centro

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Soporte teórico El estudiante no Identifica mínimo 1 Identifica mínimo 2 Identifica mínimo 3
y argumentación detalla nada de lo factores de riesgo y 1 factores de riesgo y 2 factores de riesgo y 3
solicitado. (1 p) de protección para la de protección para la de protección para la
problemática problemática problemática
seleccionada mediante seleccionada mediante seleccionada mediante
un informe describe un informe describe un informe describe
cada uno de ellos. (2 p) cada uno de ellos. (3 p) cada uno de ellos. (4 p)
Adecuación y Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje
claridad del coloquial, se expresa coloquial y se académico y se académico y crítico; se
lenguaje sin claridad. Tiene expresa con expresa con expresa con claridad.
académico más de 10 errores claridad. Tiene más claridad. Tiene No tiene errores
ortográficos. (0.5 p) de 5 errores menos de 5 errores ortográficos. (3 p)
ortográficos. (2 p) ortográficos que no
comprometen la
lectura del texto. (2.5
p)
Plagio Plagio del 16% en Plagio del 11% al 15% Plagio del 6% al 10% Plagio del 0% al 5% (3
adelante (0.5 p) (2 p) (2.5 p) p)

Semana 6

Investigue cuatro técnicas de intervención para

una de la problemática seleccionada (violencia,
Actividad de aprendizaje: consumo de sustancias, ansiedad, depresión y
suicidio). Y desarrolle una infografía por cada
una de las técnicas investigadas.

24
 Actividad 3
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted de:

1. investigar en diferentes recursos bibliográficos,
2. seleccionar y describir 4 técnicas de
intervención para una de las problemáticas
seleccionadas,
3. describir cada una de ellas en un informe
4. y desarrollar una infografía por cada técnica
investigada.
Estrategias didácticas:
5. Citar y referenciar al menos 3 fuentes

Utilizar normas apa 7ma edición

Los insumos a entregar para esta actividad son:

- Informe de las 4 técnicas y su
conceptualización
- Infografías

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

0 0.5 1 2
Informe No presenta lo Informa y describe 2 Informa y describe 3 Informa y describe 4
indicado. técnicas de técnicas de intervención técnicas de
intervención para el para el problema intervención para el
problema seleccionado. problema
seleccionado. seleccionado.
Infografías No presenta lo Presenta 2 Presenta 3 infografías, una Presenta 4
indicado. infografías, una por por cada técnica infografías, una por
cada técnica investigada. cada técnica
investigada. investigada.
Soporte teórico El estudiante Identifica mínimo 1 Identifica mínimo 2 factores Identifica mínimo 3
y no detalla factores de riesgo y 1 de riesgo y 2 de protección factores de riesgo y 3
de protección para la para la problemática de protección para la
argumentación nada de lo problemática seleccionada mediante un problemática
solicitado. seleccionada informe describe cada uno seleccionada
mediante un informe de ellos. mediante un informe
describe cada uno de describe cada uno de
ellos. ellos.
Adecuación y Emplea Emplea Emplea lenguaje Emplea lenguaje
claridad del lenguaje lenguaje académico y se académico y
lenguaje coloquial, se coloquial y se expresa con crítico; se
académico expresa expresa con claridad. Tiene expresa con
claridad. Tiene
sin claridad. menos de 5 errores claridad.
más
Tiene de 5 errores ortográficos que no No tiene errores
más de 10 ortográficos. comprometen la ortográficos.
errores lectura del texto.
ortográficos.
Plagio Plagio del Plagio del 11% al Plagio del 6% al 10% Plagio del 0% al
16% en 15% 5%
adelante
Total 10

25
Semana 6

Revisión de Informe psicológico para los casos. Anexo

Actividad de aprendizaje:
8
Video colaboración 4
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de asistir a la

Estrategias didácticas: video colaboración en el que se revisará como realizar el
informe psicológico para los casos con base al anexo 8 de
la guía didáctica.

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Pertinencia y La respuesta no El aporte se Expone su punto La respuesta es
sustento de las tiene relación relaciona de vista, pero no pertinente y está
los aportes con la pregunta con la pregunta está debidamente debidamente
planteada. (1 p) pero sustentado. (3 p) sustentada. (4 p)
carece de
claridad y
sustento (2 p)
Lenguaje No se Su lenguaje no es Comete algunos El lenguaje es
comprende lo claro errores de lenguaje claro, sencillo y
que expresa. (0.5 por lo que el pero se comprende comprensible.
p) mensaje el mensaje que Comete algunos
se entiende quiere transmitir. errores de lenguaje
parcialmente. (2 (2.5 p) pero se comprende
p) el mensaje que (3 p)
Puntualidad Ingresa cuando Ingresa 30 Ingresa 15 minutos Ingresa a la hora
quedan pocos minutos después de iniciada establecida para
minutos para después de la sesión (2.5 p) la sesión (3 p)
concluir la sesión iniciada la
(0.5 p) sesión (2 p)
Total 10 puntos

Semana 7

Presente su informe psicológico de los dos

Actividad de aprendizaje:
casos de su centro de práctica. Anexo 8
Entregable 4
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de:

Estrategias didácticas:
1. En su centro de práctica, seleccione dos
pacientes para realizar la entrevista
psicológica.

26
 2. Recolectar información para rellenar el informe
con el formato del anexo 8 de la guía didáctica.
3. presentar los informes psicológicos de dos
casos presentes
4. Hacer firmar el consentimiento informado a
cada paciente.

Los insumos a entregar para esta actividad son:

- 2 casos psicológicos basados en las
problemáticas que existen en su centro.

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Bueno Excelente

0 2.5 5
Informe de caso No presenta lo Presenta 1 informe de caso Presenta 2 informes de casos
clínico indicado. psicológico referente a la psicológicos referentes a la
problemática con base al formato problemática con base al formato
del anexo 8 del plan docente. del anexo 8 del plan docente.
Adecuación y Emplea lenguaje Emplea lenguaje Emplea lenguaje
claridad del coloquial, se expresa académico y se académico y crítico; se
lenguaje sin claridad. Tiene expresa con expresa con claridad.
académico más de 10 errores claridad. Tiene No tiene errores
ortográficos. menos de 5 errores ortográficos.
ortográficos que no
comprometen la
lectura del texto.
Total 10

Semana 8

Indicaciones sobre Simulación de técnica

Actividad de aprendizaje:
de intervención
Video colaboración 5
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de asistir a la

Estrategias didácticas:
video colaboración en la que se darán lineamientos para
realizar la simulación de una técnica de intervención.

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Pertinencia y La respuesta no El aporte se Expone su punto La respuesta es
sustento de las tiene relación relaciona de vista, pero no pertinente y está
los aportes con la pregunta con la pregunta está debidamente debidamente
planteada. (1 p) pero sustentado. (3 p) sustentada. (4 p)
carece de
claridad y
sustento (2 p)
Lenguaje No se Su lenguaje no es Comete algunos El lenguaje es

27
 comprende lo claro errores de lenguaje claro, sencillo y
que expresa. (0.5 por lo que el pero se comprende comprensible.
p) mensaje el mensaje que Comete algunos
se entiende quiere transmitir. errores de lenguaje
parcialmente. (2 (2.5 p) pero se comprende
p) el mensaje que (3 p)
Puntualidad Ingresa cuando Ingresa 30 Ingresa 15 minutos Ingresa a la hora
quedan pocos minutos después de iniciada establecida para
minutos para después de la sesión (2.5 p) la sesión (3 p)
concluir la sesión iniciada la
(0.5p) sesión (2 p)
Total 10 puntos

Semana 8

Presente el avance del informe de

Actividad de aprendizaje: prácticas pre profesionales.
Anexo 5.
Entregable 5
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de presentar el

Estrategias didácticas:
avance del informe basado en el anexo 5 de la guía
didáctica.

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Entregable Criterios Calificación

Avance del informe de prácticas Presenta el avance del informe de 0.10
preprofesionales. Anexo 5 prácticas preprofesionales. Anexo 5.
Total 0.10

Semana 9

Proceso de evaluación de talleres

Actividad de aprendizaje:
Video colaboración 6
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de asistir ala

Estrategias didácticas:
video colaboración en la que se impartirán indicaciones
para realizar el proceso de evaluación de los talleres y de
la intervención:

28
 - Evaluación pre talleres
- Evaluación post talleres
- Evaluación del impacto de la intervención

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Pertinencia y La respuesta no El aporte se Expone su punto La respuesta es
sustento de las tiene relación relaciona de vista, pero no pertinente y está
los aportes con la pregunta con la pregunta está debidamente debidamente
planteada. (1 p) pero sustentado. (3 p) sustentada. (4 p)
carece de
claridad y
sustento (2 p)
Lenguaje No se Su lenguaje no es Comete algunos El lenguaje es
comprende lo claro errores de lenguaje claro, sencillo y
que expresa. (0.5 por lo que el pero se comprende comprensible.
p) mensaje el mensaje que Comete algunos
se entiende quiere transmitir. errores de lenguaje
parcialmente. (2 (2.5 p) pero se comprende
p) el mensaje que (3 p)
Puntualidad Ingresa cuando Ingresa 30 Ingresa 15 minutos Ingresa a la hora
quedan pocos minutos después de iniciada establecida para
minutos para después de la sesión (2.5 p) la sesión (3 p)
concluir la sesión iniciada la
(0.5 p) sesión (2 p)
Total 10 puntos

Semana 9

Presente una simulación grabada de una de las

Actividad de aprendizaje:
técnicas de intervención psicológica
Actividad 4
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de:

1. entregar el link de la grabación en la que se
encuentre realizando una simulación de una
técnica de intervención que se va aplicar en el
centro.
Estrategias didácticas:
2. Dicha técnica de intervención debe de estar
representada tanto en su base teórica como en
la ejecución que se pretende realizar en el
centro.

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo (0) Excelente (2.5)

Video de NO Presenta el link que contiene el video de Presenta el link que contiene el video de la

29
simulación la simulación de una técnica de intervención simulación de una técnica de intervención que
que realizará en el centro realizará en el centro
Soporte El video no explica la base teórica de la El video explica la base teórica de la
argumentativo y intervención de forma clara y concisa intervención de forma clara y concisa
teórico
Aplicación de la El video no representa la aplicación de la El video representa la aplicación de la técnica
técnica técnica con su inicio, desarrollo y conclusión con su inicio, desarrollo y conclusión
Adecuación y Emplea lenguaje Emplea lenguaje
claridad del coloquial, se expresa académico y crítico; se
lenguaje sin claridad expresa con claridad.
académico
Total 10

Semana 10

Realizar la evaluación pre talleres

Actividad de aprendizaje:
Actividad 5
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de entregar las

evaluaciones pre talleres realizadas en el centro
Estrategias didácticas: escaneadas. Esta evaluación se la debe de aplicar antes
de realizar el taller con el objetivo de evaluar los
conocimientos sobre la temática del taller que se impartirá.

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Entregable Criterios Calificación

Evaluaciones de pre talleres Presenta las evaluaciones aplicadas a 10
los participantes antes de los talleres
Total 10 puntos

Semana 11

Ejecute del programa de intervención psicosocial en su

centro de práctica, es decir, desarrolle un taller para la
Actividad de aprendizaje:
institución donde incluya las técnicas de intervención, el
cual debe ser grabada
Actividad 6
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe realizar el taller

en el centro de práctica, el cual debe ser grabado y subir el
Estrategias didácticas: video a alguna plataforma de videos como YouTube.
Usted debe de entregar en un archivo de Word el link del
video con evidencias de fotos del taller realizado.

Rúbrica
Instrumento de evaluación

30
 Criterios Malo Regular Bueno Excelente
0 4 6 10
Taller en No presenta lo solicitado Presenta el Presenta el documento Presenta el documento de
centro de en el centro documento de de word que contiene: word que contiene: link del
práctica word que contiene: link del video de la video de la grabación del
link del video de la grabación del taller en taller en el centro de
grabación del taller el centro de práctica práctica de al menos 20
en el centro de de al menos 15 minutos, y también 5 fotos
práctica de al minutos, y también 4 realizando el taller.
menos 10 minutos, fotos realizando el
y también 3 fotos taller.
realizando el taller.
Total 10

Semana 11

Evaluación post talleres

Actividad de aprendizaje:
Actividad 7
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Estrategias didácticas: Para cumplir con esta actividad usted debe de entregar las
evaluaciones post talleres realizadas en el centro.

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Entregable Criterios Calificación

Evaluaciones de post talleres Presenta las evaluaciones aplicadas a 10
los participantes después de los
talleres de los talleres
Total 10 puntos

Semana 12

Desarrollo y aplique el formato de evaluación del

Actividad de aprendizaje:
impacto del plan de intervención psicosocial. Anexo 10
Entregable 6
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de revisar el

anexo 10 de la guía didáctica, crear la encuesta de
evaluación del impacto del plan de intervención
Estrategias didácticas:
psicosocial. Dicha encuesta debe ser aplicada a los
participantes del programa. Para finalizar debe de entregar
en un documento de word las encuestas ya aplicadas
escaneadas.

31
 Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Entregable Criterios Calificación

Evaluación del impacto del plan de Presenta las evaluaciones aplicadas a 10
intervención psicosocial. Anexo 10. los participantes sobre el impacto del
plan de intervención psicosocial.
Anexo 10
Total 10 puntos

Semana 12

Participe en la video colaboración para detallar el

Actividad de aprendizaje: proceso de elaboración del informe final (programa de
intervención primaria)
Video colaboración 7
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de asistir a la

Estrategias didácticas:
video colaboración en la que se abordará el informe final.

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Pertinencia y La respuesta no El aporte se Expone su punto La respuesta es
sustento de las tiene relación relaciona de vista, pero no pertinente y está
los aportes con la pregunta con la pregunta está debidamente debidamente
planteada. (1 p) pero sustentado. (3 p) sustentada. (4 p)
carece de
claridad y
sustento (2 p)
Lenguaje No se Su lenguaje no es Comete algunos El lenguaje es
comprende lo claro errores de lenguaje claro, sencillo y
que expresa. (0.5 por lo que el pero se comprende comprensible.
p) mensaje el mensaje que Comete algunos
se entiende quiere transmitir. errores de lenguaje
parcialmente. (2 (2.5 p) pero se comprende
p) el mensaje que (3 p)
Puntualidad Ingresa cuando Ingresa 30 Ingresa 15 minutos Ingresa a la hora
quedan pocos minutos después de iniciada establecida para
minutos para después de la sesión (2.5 p) la sesión (3 p)
concluir la sesión iniciada la
(0.5 p) sesión (2 p)
Total 10 puntos

Semana 13

32
 Carta certificación de prácticas pre profesionales de la
entidad donde va a realizar las prácticas. Debe ser
Actividad de aprendizaje:
firmada por gerente o representante legal de la
empresa. Revisar guía didáctica Anexo 3.
Entregable 7
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de presentar la

carta de certificación de prácticas pre profesionales de la
Estrategias didácticas:
entidad donde realiza las prácticas. Debe ser firmada por
gerente o representante legal de la empresa, con base al
formato del anexo 3 de la guía didáctica.

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Entregable Criterios Calificación

Carta certificación de prácticas pre carta de certificación de prácticas pre 10
profesionales. Anexo 3. profesionales de la entidad donde
realiza las prácticas. Debe ser firmada
por gerente o representante legal de
la empresa, con base al formato del
anexo 3 de la guía didáctica
Total 10 puntos

Semana 15

Explicación de entregables 9 y 10
Actividad de aprendizaje:
Video colaboración 8
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de asistir a la

Estrategias didácticas:
video colaboración en la que se explicará como se debe
de presentar los entregables 9 y 10.

Rúbrica
Instrumento de evaluación

Criterios Malo Regular Bueno Excelente

2 6 8 10
Pertinencia y La respuesta no El aporte se Expone su punto La respuesta es
sustento de las tiene relación relaciona de vista, pero no pertinente y está
los aportes con la pregunta con la pregunta está debidamente debidamente
planteada. (1 p) pero sustentado. (3 p) sustentada. (4 p)
carece de
claridad y
sustento (2 p)
Lenguaje No se Su lenguaje no es Comete algunos El lenguaje es
comprende lo claro errores de lenguaje claro, sencillo y
que expresa. (0.5 por lo que el pero se comprende comprensible.
p) mensaje el mensaje que Comete algunos

33
 se entiende quiere transmitir. errores de lenguaje
parcialmente. (2 (2.5 p) pero se comprende
p) el mensaje que (3 p)
Puntualidad Ingresa cuando Ingresa 30 Ingresa 15 minutos Ingresa a la hora
quedan pocos minutos después de iniciada establecida para
minutos para después de la sesión (2.5 p) la sesión (3 p)
concluir la sesión iniciada la
(0.5 p) sesión (2 p)
Total 10 puntos

Semana 15

Elabore el informe del programa de intervención Anexo

Actividad de aprendizaje:
9
Entregable 8
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de entregar el

Estrategias didácticas:
informe final con base al formato del anexo 9 de la guía
didáctica

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Criterios Calificación
Título/Introducción Título en base a la problemática, así 0.8
como la introducción donde expone
las diversas actividades realizadas
en la asignatura Prácticum 3 Servicio
Comunitario
Introducción Introducción considera: redacción, 0.9
argumentación, coherencia, citación,
prevalencias y estudios relacionados
con la problemática seleccionada
para la elboración del plan de
intervención.
Justificación La necesidad de implementar el 0.8
programa de intervención.
Considera los resultados que
obtuvieron al aplicar los
instrumentos. Argumenta porqué es
importante diseñar el programa de
intervención primaria.
La finalidad del proyecto.
Efectos o consecuencias al no
implementar el programa de
intervención primaria.
Marco referencial Redacta su marco referencial 0.8
onsiderando sobre la problemática
seleccionada: Definiciones
Causas
Efectos
Tipologías o clasificación
Factores asociados
Ortografía, redacción y

34
 citación correcta según las normas
APA séptima edición.
Evaluación de la problemática o Plasma la evaluación de la 0.9
necesidad problemática o necesidad en función
de:
Selección de los instrumentos de
evaluación
Selección de los participantes para la
aplicación de los instrumentos de
evaluación.
Aplicación de los instrumentos de
evaluación
Calificación de los instrumentos de
Evaluación
Informe de los resultados de
evaluación
Objetivos Redacta un objetivo general y cuatro 0.8
objetivos específicos, que responden
a la intervención de la problemática a
través del programa de intervención
Metodología Considera para la presentación de la 0.9
metodología los siguientes apartados:
Beneficiarios
Localización
Actividades
Objetivo de la actividad
Número de participantes
Tiempo de la aplicación
Recursos humanos
Recursos materiales
Capacitadores
Desarrollo
Recursos Presenta y detalla los recursos 0.8
humanos, técnicos y materiales
necesarios para la aplicación del plan
de intervención.
Financiación Elabora aplica, analiza y presenta los 0.8
resultados de la evaluación del
programa de intervención.
Conclusiones Presenta al menos 5 conclusiones 0.9
referentes a la asignatura de
Prácticum 3 Servicio Comunitario
Recomendaciones Presenta al menos 5 0.8
recomendaciones referentes a la
asignatura de Prácticum 3 Servicio
Comunitario
Bibliografía Presenta las referencias bibliográficas 0.8
considerando:
Normas APA sétima edición
Orden alfabético
Todas las citas de los argumentos
Tipo y número de letra
Total 10 puntos

Semana 16

Organice su informe final de actividades realizadas en

su centro de prácticas y adjunte las evidencias y/o
Actividad de aprendizaje:
anexos que correspondan. Anexos de la Guía
didáctica.
Entregable 9
Tipo de recurso:

35
 Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de entregar el

compendio de todas las actividades realizadas en el centro
de práctica, es decir, los anexos de la guía didáctica:

Anexo 1. Oficio de solicitud de plaza

Anexo 2: Carta de compromiso del estudiante
Anexo 3: Certificación de prácticas pre profesionales
Anexo 4: Registro y control de asistencia a la institución
Anexo 5: Informe bimestral (avance)l de prácticas
Estrategias didácticas: preprofesionales
Anexo 6: Contextualización centro de práctica
Anexo 7: Árbol de problemas y objetivos
Anexo 8: Formato para informe básico de evaluación
psicológica
Anexo 9: Formato programa de intervención primaria
Anexo 10: Encuesta de satisfacción programa de
Intervención

Recuerde que todos los documentos deben ser ingresados

en su Canvas en las fechas establecidas, por favor revise
el documento antes de cargarlo.

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Entregable Criterios Calificación

Compendio de anexos de la guía Anexo 1. Oficio de solicitud de plaza 1
didáctica
Anexo 2: Carta de compromiso del 1
estudiante

Anexo 3: Certificación de prácticas 1

pre profesionales

Anexo 4: Registro y control de 1

asistencia a la institución

Anexo 5: Informe bimestra (avance)l 1

de prácticas pre-profesionales

Anexo 6: Contextualización centro de 1

práctica

Anexo 7: Árbol de problemas y 1

objetivos

Anexo 8: Formato para informe básico 1

de evaluación
psicológica

Anexo 9: Formato programa de 1

intervención primaria

Anexo 10: Encuesta de satisfacción 1

programa de
Intervención

36
Total 10 puntos

Semana 16

Organice todas las evidencias de todas las actividades

Actividad de aprendizaje:
realizadas correspondientes al proyecto de vinculación
Entregable 10
Tipo de recurso:
Diseña planes te intervención comunitaria y psicosocial
Resultados de aprendizaje que se espera lograr:
Estimado estudiante,

Para cumplir con esta actividad usted debe de entregar el

compendio de todas las actividades correspondientes al
proyecto de vinculación:

1. Revisión bibliográfica de las problemáticas

psicosociales y de salud mental con mayor
impacto y prevalencia en psicología (Captura
de pantalla del foro que participó)
2. Árboles de problemas
3. Árboles de objetivos
4. Factores de riesgo y de protección para una de
las problemáticas presentes en el centro de
práctica
Estrategias didácticas:
5. Cuatro técnicas de intervención para la
problemática seleccionada
6. Infografías las técnicas de intervención para las
problemáticas
7. Link de simulación grabada de una de las
técnicas
8. Evaluación pre talleres
9. Link de grabación del taller realizado en el
centro de práctica
10. Evaluación post talleres
11. Plan de intervención (informe final) Para cumplir
con este apartado debe de volver a subir su
informe final, es decir, el anexo 9 de la guía
didáctica

Lista de cotejo
Instrumento de evaluación

Entregable Criterios Calificación

Compendio de anexos de la guía Revisión bibliográfica de las 1
didáctca problemáticas psicosociales y de
salud mental con mayor impacto y
prevalencia en psicología (Captura de
pantalla del foro que participó)

Árboles de problemas 0.5

Árboles de objetivos 0.5

Factores de riesgo y de protección 1

para una de las problemáticas
presentes en el centro de práctica

Cuatro técnicas de intervención para 1

la problemática seleccionada

37
 Infografías las técnicas de 1
intervención para las problemáticas

Link de simulación grabada de una de 1

las técnicas

Evaluación pre talleres 0.5

Link de grabación del taller realizado 1

en el centro de práctica

Evaluación post talleres 1

Plan de intervención (informe final)
Para cumplir con este apartado debe
de volver a subir su informe final, es
decir, el anexo 9 de la guía didáctica

Evaluación post talleres 0.5

Plan de intervención (informe final) 1

Para cumplir con este apartado debe
de volver a subir su informe final, es
decir, el anexo 9 de la guía didáctica

Total 10 puntos

F. Relación con el perfil de egreso

Resultados de aprendizaje de Contribución Resultado/s de aprendizaje del perfil de
la asignatura (inicial, medio, final) egreso
Conoce las bases de la Evaluar, diagnosticar e intervenir en los niveles
intervención psicosocial y primarios y secundarios en los contextos
comunitaria. individual, social y organizacional, basándose
Medio en procesos científicamente comprobados y en
Integra las teorías psicosociales criterios diagnósticos utilizados
y de intervención comunitaria. internacionalmente, siendo capaces de emitir
los informes escritos y orales
Diseña planes te intervención correspondientes.
comunitaria y psicosocial

G. Evaluación

Instrumento Fecha Peso de

Actividades Recurso Calificación
de evaluación de ejecución evaluación

Lineamientos principales para el Video

Semana 2 0,10
desarrollo del componente y colaboración 1 Rúbrica 1%
17 al 23 de octubre de 2022
explicación de anexo 6

38
Lineamientos para realizar los Video
Semana 3 0,10 1%
árboles de problemas y objetivos. colaboración 2 Rúbrica
Anexo 7 24 al 30 de octubre de 2022

0,10
Video Semana 4
Revisión de Factores de riesgo y 1%
colaboración 3 Rúbrica 31 de octubre al 6 de noviembre
de protección de problemáticas
de 2022

0,10
Video
Revisión de Informe psicológico Semana 6 1%
colaboración 4 Rúbrica
para los casos. Anexo 8 14 al 20 de noviembre 2022

0,10
Video Semana 8
Indicaciones sobre Simulación de 1%
colaboración 5 Rúbrica 28 de noviembre al 4 de
técnica de intervención
diciembre de 2022

0,10
Video
Semana 9 1%
Proceso de evaluación de talleres colaboración 6 Rúbrica
5 al 11 de diciembre de 2022

Participe en la video colaboración 0,10

para detallar el proceso de Video Semana 12
1%
elaboración del informe final colaboración 7 Rúbrica 26 de diciembre 2022 al 1 de
(programa de intervención enero de 2023
primaria)
0,10
Video
Semana 15 1%
Explicación de entregables 9 y 10 colaboración 8 Rúbrica
16 al 22 de enero de 2023

0,20
Revisión bibliográfica de las
problemáticas psicosociales y de Foro Semana 2 2%
Rúbrica
salud mental con mayor impacto y académico 1 17 al 23 de octubre de 2022
prevalencia en psicología.

Subtotal 1 10%

Realizar un árbol de problemas y

un árbol de objetivos para cada
Semana 4
una de las problemáticas
Actividad 1 Rúbrica 31 de octubre al 6 de noviembre 1
(violencia, consumo de sustancias, 10%
ansiedad, depresión y suicidio) de 2022
Anexo 7
Identificación de los factores de
riesgo y protección para una de las
problemáticas presentes en el Semana 5
Actividad 2 Rúbrica 1 10%
centro (violencia, consumo de 7 al 13 de noviembre de 2022
sustancias, ansiedad, depresión y
suicidio).

39
Investigue cuatro técnicas de
intervención para una de la
problemática seleccionada
Semana 6
(violencia, consumo de sustancias, Actividad 3 Rúbrica 1 10%
14 al 20 de noviembre 2022
ansiedad, depresión y suicidio). Y
desarrolle una infografía por cada
una de las técnicas investigadas

Presente una simulación grabada

Semana 9
de una de las técnicas de Actividad 4 Rúbrica 1 10%
intervención psicológica
5 al 11 de diciembre de 2022

Semana 10
Realizar la evaluación pre talleres Actividad 5 Lista de cotejo 0,5 5%
12 al 18 de diciembre de 2022

Ejecute del programa de

intervención psicosocial en su
centro de práctica, es decir,
desarrolle un taller para la Semana 11
Actividad 6 Rúbrica 1 10%
institución donde incluya las 19 al 25 de diciembre de 2022
técnicas de intervención, el
cual debe ser grabada

Semana 11
Evaluación post talleres Actividad 7 Lista de cotejo 0,5 5%
19 al 25 de diciembre de 2022

Subtotal 6 60%

Realice el acercamiento a su
centro de práctica, entreviste al
responsable y gestione su plaza de Semana 2
Entregable1 Rúbrica 0.10 1%
prácticas. Anexo 1 de su Guía 17 al 23 de octubre de 2022
didáctica y Acta de cooperación
del Proyecto de Vinculación
Complete la Carta de compromiso
del estudiante. Debe ser firmada Semana 2
por el estudiante al inicio del Entregable 2 Lista de cotejo 0.10 1%
periodo académico. Revisar guía 17 al 23 de octubre de 2022
didáctica Anexo 2.

Investigue en su lugar de prácticas

Semana 3
las características del centro de Entregable 3 Lista de cotejo 0.10 1%
24 al 30 de octubre de 2022
práctica (Anexo 6).

Presente su informe psicológico de

Semana 7
los dos casos de su centro de Entregable 4 Rúbrica 0.10 1%
práctica. Anexo 8
21 al 27 de noviembre 2022

Presente el avance del informe Semana 8

de prácticas pre profesionales. Entregable 5 Lista de cotejo 28 de noviembre al 4 de 0.10 1%
Anexo 5. diciembre de 2022

40
Desarrollo y aplique el formato de Semana 12
evaluación del impacto del plan de Entregable 6 Lista de cotejo 26 de diciembre 2022 al 1 de 0.10 1%
intervención psicosocial. Anexo 10 enero de 2023
Carta certificación de prácticas pre
profesionales de la entidad donde
va a realizar las prácticas. Debe Semana 13
Entregable 7 Lista de cotejo 0.10 1%
ser firmada por gerente o 2 al 8 de enero de 2023
representante legal de la empresa.
Revisar guía didáctica Anexo 3.
Elabore el informe del programa de Semana 15
Entregable 8 Lista de cotejo 0.30 3%
intervención Anexo 9 16 al 22 de enero de 2023
Organice su informe final de
actividades realizadas en su centro
de prácticas y adjunte las Semana 16
Entregable 9 Lista de cotejo 1 10%
evidencias y/o anexos que 23 al 29 de enero de 2023
correspondan. Anexos de la Guía
didáctica.
Organice todas las evidencias de
todas las actividades realizadas Semana 16
Entregable 10 Lista de cotejo 1 10%
correspondientes al proyecto de 23 al 29 de enero de 2023
vinculación
Subtotal 3 30%
Total 10 100%

H. Recursos a utilizar en el desarrollo de la asignatura

Bibliografía

Sanjuán, P., y Rueda, B. (2014). Promoción y Prevención de la Salud desde la Psicología. España:
Editorial Síntesis.

Jaramillo, M. (2019). Guía didáctica de Técnicas e Instrumentos para la Promoción y Prevención en

diferentes Contextos Psicológicos. Loja: EdiLoja.

CNII. (2018). Datos sobre violencia contra niñas, niños y adolescentes en el Ecuador - Primer
Encuentro Nacional de la Red Contra la Violencia a Niñas, Niños y Adolescentes . Obtenido de
Consejo Nacional para la Igualdad Internacional:
https://issuu.com/cnna_ecuador/docs/violencia_contra_nna_ec2018_cnii

INE. (2020). Estadística de Violencia Doméstica y Violencia de Género (EVDVG) . Obtenido de

Instituto Nacional de Estadística:
https://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176866&menu=
ultiDatos&idp=1254735573206

INEC. (2011). Encuesta nacional de relaciones faamiliares y violencia de género contra las mujeres.
Obtenido de Instituto Nacional de Estadísticas y Censos:
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-
inec/Estadisticas_Sociales/sitio_violencia/presentacion.pdf

41
OMS. (2017). Violencia contra la mujer. Obtenido de Organización Mundial de la Salud:
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/violence-against-women

ONU. (2020). The Shadow Pandemic: Violence Against Women and Girls and COVID-19 -
Infografía. Obtenido de ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS: https://www.unwomen.org/-
/media/headquarters/attachments/sections/library/publications/2020/issue-brief-covid-19-and-ending-
violence-against-women-and-girls-infographic-en.pdf?la=en&vs=5348

ONU. (2020). Víctimas de la violencia doméstica atrapadas durante la pandemia. Obtenido de

Naciones Unidas: https://www.un.org/es/coronavirus/articles/un-supporting-trapped-domestic-
violence-victims-during-covid-19-pandemic

UNICEF. (2020). Poner fin a la violencia Proteger a los niños de la violencia, la explotación y el
abuso. Obtenido de Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia:
https://www.unicef.org/lac/poner-fin-la-violencia

Recursos educativos Abiertos (REAs)

Título del REA Enlace

https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/189
Aproximación teórica a la
intervención psicosocial
Estado del arte de los programas https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/2733/Estado%20del%20arte%20de
de prevención de la violencia en %20los%20programas%20de%20prevencion%20%20de%20la%20violencia%20e
jóvenes n%20jovenes,%20basados%20en%20el%20trabajo%20con%20la%20comunidad
%20y%20la%20familia%20con%20enfoque%20de%20genero.pdf?sequence=1
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1575097304701701
Comparación de la eficacia
preventiva de programas de
intervención psicosocial sobre las
actitudes hacia el consumo juvenil
de sustancias psicoactivas

Guía de programación para los https://resourcecentre.savethechildren.net/node/13638/pdf/spanish-com-

niños, niñas y adolescentes programme-pr3.pdf
afectados por la migración y el
desplazamiento - protección de la
niñez en movilidad
Abordaje integral para la http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/consumo/recursos/CO31052016
intervención de conductas -manual-bordaje.Integral-intervencion-conductas-adictivas.pdf
adictivas

Guia de asesoramiento e http://www.ipbscordoba.es/uploads/Documentos/Publicaciones_Ipbs/4consumidor

intervención psicológica a es-drogas.pdf
familiares de consumidores de
drogas en un entorno comunitario
Programas de prevención de la https://www.researchgate.net/publication/264497217_Programas_de_prevencion_
depresión de_la_depresion_en_adolescentes_en_el_sis_tema_escolar_una_revision_de_la_

42
En adolescentes en el sistema literatura
escolar:
Una revisión de la literatura
Evaluación de un programa de https://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_06.pdf
prevención de la ansiedad en
adolescentes
Guía para familiares del duelo http://ico.gencat.cat/web/.content/minisite/ico/professionals/documents/qualy/arxiu
s/doc_guia_para_familiares_en_duelo.pdf

Guía de acompañamiento al duelo http://www.cop.es/uploads/PDF/GUIA-ACOMPANAMIENTO-DUELO.pdf

I. Elaboración y aprobación

Actividades Nombre Firma

Elaboración: Erick Valarezo Guzmán

26 de mayo de 2022
Fecha de
elaboración:

Katy Chamba Leiva

Revisión:

Coordinador de Titulación

Geovanny Cuenca Puma

Aprobación

Acta de Consejo de Carrera de Psicología No. 001 de 26 de mayo del

Número y fecha de acta de aprobación
2022

43